Download or read book La pr paration l exercice de la m decine g n rale written by Organisation mondiale de la santé and published by . This book was released on 1963 with total page 125 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La preparation a l exercice de la medecine generale written by and published by . This book was released on 1963 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La pr paration a l exercice de la m decine g n rale written by Organització Mundial de la Salut and published by . This book was released on 1963 with total page 125 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La pr paration l exercice de la m decine g n rale Communications pr sent es une conf rence europ enne sur la pr paration du m decin son travail dans la collectivit Edimbourg 1961 Par R agnar Berfenstam u a written by Ragnar Berfenstam and published by . This book was released on 1963 with total page 125 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Pour une am lioration de la pr paration l exercice de la m decine g n rale written by Bibi Farida Oodally (médecin.) and published by . This book was released on 1979 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Pr paration l exercice de la m decine written by Félix Schneider (Dr).) and published by . This book was released on 1860 with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book EVALUATION DE LA FORMATION DES INTERNES DE MEDECINE GENERALE A L EXERCICE DE LEUR PROFESSION AUPRES DES PATIENTS EN SOUFFRANCES written by DELPHINE.. BECHE and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Pr paration a l exercice de la m decine written by Félix Schneider and published by . This book was released on 1860 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book National Union Catalog written by and published by . This book was released on 1956 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Includes entries for maps and atlases.

Download or read book L exercice de la m decine g n rale written by and published by . This book was released on 1964 with total page 27 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Pr paration l exercice de la m decine written by Schneider-F and published by . This book was released on 2019-04-03 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Documents de S ance written by Council of Europe. Consultative Assembly and published by . This book was released on 1968 with total page 520 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Manuel th orique de m decine g n rale written by Olivier Kandel (médecin) and published by . This book was released on 2015 with total page 207 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Book Catalogue written by and published by . This book was released on 1853 with total page 1130 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book The National Union Catalogs 1963 written by and published by . This book was released on 1964 with total page 712 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Se pr parer l exercice professionnel written by Rachid Talbi and published by . This book was released on 2015 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION La certification théorique des étudiants préparant le diplôme d'études spécialisées (DES) de médecine générale nécessite notamment la validation de 11 compétences professionnelles. Pour cela, les étudiants du Département de Médecine Générale (DMG) Paris Diderot rédigent des travaux nommés traces d'apprentissage, dont les récits de situations complexes et authentiques (RSCA) sont les plus élaborés. La compétence 9 « se préparer à l'exercice professionnel » couvre les apprentissages des internes dans le domaine de l'exercice professionnel et du professionnalisme médical (conjointement à la compétence 10 « actualiser et développer ses compétences »). L'objectif de notre travail est d'analyser les RSCA produits par les internes validant la compétence 9, afin de comprendre la manière dont ils perçoivent et assimilent le professionnalisme et l'exercice professionnel. METHODE La première partie du travail concerne l'analyse quantitative des traces validant les compétences 9 et 10 dans la base de données du DMG, qui référencie toutes les traces d'apprentissage validées par les étudiants. La base de données est explorée à travers plusieurs critères, notamment les mots-clefs descriptifs insérés par les étudiants. La deuxième partie du travail analyse un échantillon de 38 traces ayant validé la compétence 9, sélectionnées de manière aléatoire, uniquement sur lecture du titre. Nous avons analysé leurs structures sur le plan quantitatif, puis, sur le plan qualitatif, leurs contenus à l'aide d'une grille de lecture construite pour ce travail, afin de mettre à jour les thèmes généraux, situations cliniques, intervenants, et aspects du professionnalisme évoqués. RESULTATS La base de données est riche de plus de 10000 traces. Nous avons regroupés les mots-clefs redondants afin d'avoir une vision des tendances thématiques concernant les compétences 9 et 10. Sur le plan structurel, les traces sont très inégales dans la présentation générale (parties problématiques, conclusion et bibliographie particulièrement omises) mais aussi très variables, tant dans leurs globalités, (moyenne 2743 mots, écart-type 1527), que dans chacune de leurs parties. Les compétences accompagnant le plus souvent la compétence 9 sont les compétences 2 et 10 (« communiquer de façon efficiente avec le patient et/ou son entourage » et « actualiser et développer ses compétences »). Les traces sont majoritairement réalisées en stage ambulatoire. Les traces n'ayant pas de situation clinique pathologique comme thème principal sont les plus nombreuses (22 traces vs 16 traces). 21 traces comportent une situation complexe. Le professionnalisme est surtout évoqué à travers les engagements envers l'amélioration de la qualité des soins et de la sécurité du patient, les responsabilités professionnelles, la compétence professionnelle, et enfin l'honnêteté à l'égard du patient. La confidentialité et le secret médical sont aussi abordés. Les internes ne discutent quasiment pas certains thèmes majeurs du professionnalisme tels que le conflit d'intérêts, le système de santé, l'influence des entreprises pharmaceutiques ou d'assurances, ou encore les limites entre la vie professionnelle et personnelle du médecin. CONCLUSION Si tous les engagements envers le professionnalisme médical (selon la charte internationale) sont abordés, les internes les traitent de manière très inégale. La base de données gagnera à être complétée par un nouvel outil d'insertion des traces d'apprentissage. Les RSCA, où les problématiques et discussions sont plus intéressantes, se prêtent bien à l'apprentissage du professionnalisme, alors que les traces d'apprentissages sans situations complexes examinent certes, certains de ses aspects, mais sans réellement offrir la réflexivité permettant d'envisager la réelle assimilation du professionnalisme. D'autres méthodes d'enseignement et d'évaluation sont complémentaires aux RSCA afin d'envisager un enseignement diversifié du professionnalisme médical.

Download or read book New Directions in Education for Changing Health Care Systems written by Centre for Educational Research and Innovation and published by Organisation for Economic Co-operation and Development ; [Washington, D.C. : sold by OECD Publications Center]. This book was released on 1975 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recommendations: Clearly expressed national health policies should be developed, national health care policies should foster conjoint education/Health care action at the regional level, permanent means of co-ordinating and integrating government action in health care and education of the health professions should be established, govenment agencies, educational institutions, and professional organisations should encourage innovation and experimentation in different health care systems, co-operative international efforts should aim at sharing experiences in developing health care policies and programmes and in health care research.