Download or read book Effets d un entra nement musical sur la perception et la production de la parole par l enfant sourd written by Simon Boistard and published by . This book was released on 2018 with total page 95 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant sourd perçoit et produit la parole et la musique grâce à la multimodalité, lui permettant de compenser sa perte auditive. Les deux domaines, parole et musique, possèdent des similitudes sur plusieurs plans, disposant notamment de paramètres rythmiques et mélodiques communs. Ces paramètres sont plus saillants, et donc plus simples à percevoir, dans la musique que dans la parole. En s'appuyant sur ces similarités et sur la multimodalité, un transfert de compétences est envisageable, de la musique vers la parole. Notre étude tend donc à prouver qu'un entraînement rythmique musical régulier peut être un outil rééducatif pertinent concernant la perception et la production de la parole par l'enfant sourd. Dans cet objectif, un suivi individuel a été effectué auprès de deux enfants sourds profonds implantés, à qui ont été proposés des séances d'entraînement du rythme musical, ainsi que des tests évaluant la parole et la musique dans leurs versants réceptifs et productifs, en amont et en aval de l'entraînement. Les résultats montrent une amélioration des performances rythmiques musicales perceptives et productives, ainsi que des progrès concernant la perception de la parole. Le faible échantillon de notre population ne nous permet cependant pas de généraliser ces résultats à la globalité de la population sourde. De plus, le suivi orthophonique proposé en parallèle aux enfants de notre expérimentation nous amène à relativiser la cause des progrès effectués sur le plan de la parole. Au-delà de l'objectif initial de notre étude, l'expérimentation menée a permis de mettre en évidence que la pratique musicale est source de motivation et de plaisir chez l'enfant sourd. Elle apporte également une ouverture sociale non négligeable et une amélioration des tours de rôles. Notre étude a donc permis d'ouvrir sur des perspectives plus larges, en particulier sur la création d'un groupe de musique composé de sujets sourds.

Download or read book Programme d intervention musicale aupr s d enfants sourds profonds implant s cochl aires written by Emmanuelle Berger and published by . This book was released on 2014 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Actuellement, les bénéfices de l’implant cochléaire sur le développement du langage oral des enfants sourds profonds sont indéniables (Guerrero Lopez & al., 2013). L’audition restituée reste cependant artificielle. Les informations auditives transmises par l’implant ne permettent pas une restitution fidèle des caractéristiques suprasegmentales de la parole (Most & Peled, 2007). Un travail d’éducation auditive en orthophonie est ainsi indispensable pour permettre un traitement perceptif efficace des variations de hauteur (Loundon & Busquet, 2009). La musique serait dans ce cadre un médiateur intéressant du fait de similarités existantes entre les paramètres qui définissent le son musical et le son vocal (Besson, Chobert & Marie, 2011). Nous avons supposé qu’un programme d’intervention musicale aurait des effets sur la perception et la production des variations de hauteur dans la parole, la musique et le chant d’enfants sourds implantés cochléaires. Cette étude de cas multiples a été réalisée auprès de quatre sujets sourds, évalués à 9 semaines d’intervalle sur leurs capacités à produire et à percevoir des variations de hauteur. Deux d’entre eux ont suivi un programme d’intervention musicale visant à travailler l’écoute, les intonations dans la parole et le chant. Un enfant entendant a également été testé pour avoir une estimation des capacités d’un sujet non-sourd. L’analyse acoustique a montré que l’étendue fréquentielle et les habiletés en chant des sujets expérimentaux se sont rapprochées de celles de l’enfant entendant à l’issue de notre programme. Les capacités à discriminer et identifier des variations de hauteur dans le chant et la musique ainsi que la production d’intonations se sont améliorées pour un seul des deux sujets expérimentaux, selon les tâches. De futures études portant sur une population plus importante, appariable avec un groupe contrôle et proposant une rééducation plus ciblée permettraient la standardisation d’un protocole d’évaluation et la généralisation d’un programme d’intervention musicale utilisable en orthophonie

Download or read book Observation de la parole d enfants sourds s v res profonds travers des activit s musicales fond es sur des aspects rythmiques written by Emilie Tissot and published by . This book was released on 2008 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant déficient auditif sévère ou profond a une perception sonore modifiée par rapport à l'entendant. De ce fait, sa perception et sa production de la parole sont altérées, aux niveaux segmental et suprasegmental. S'adaptant à ses difficultés, l'enfant sourd s'appuie fortement sur la prosodie, constituée des éléments musicaux de la parole, et sur la multimodalité pour comprendre le message qui lui est adressé. Langage et musique possèdent des similitudes d'ordre perceptif et productif. En particulier, parole et musique se rapprochent du fait de leur composition musicale : toutes deux contiennent rythme et mélodie et font appel au phénomène de groupement. Par ailleurs, les traitements de la musique et du langage requièrent des processus cognitifs communs. Ceci suggère qu'une sensibilisation à l'écoute et une manipulation des sons et du rythme, instrumental et vocal, peuvent avoir un effet positif sur la perception et sur la production de la parole par l'enfant sourd. Pour vérifier nos hypothèses, nous avons proposé quinze séances d'activités musicales à un groupe de quatre enfants sourds sévères-profonds. Ces activités instrumentales et vocales, inspirées de méthodes existantes, étaient basées sur le rythme de la parole. A l'issue de ces séances, nous avons remarqué une amélioration de compétences en perception et en production de la musique et de la parole. Nous retiendrons, concernant la perception de la parole, un meilleur respect du tour de rôle et une meilleure discrimination phonémique sans lecture labiale en situation d'exercice, associés à une écoute plus attentive et plus analytique. Concernant la production de la parole, nous retiendrons une meilleure production phonémique en répétition, associée à une plus grande aisance dans la prise de parole et de chant.

Download or read book Rythme de parole dans l interaction langagi re written by Céline Hidalgo and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La musique et la parole possèdent toutes deux un degré d'organisation temporelle i.e. de régularité dans le temps. Les stimuli de nature rythmique ont la particularité de pouvoir être anticipés par le cerveau et des études en linguistique et neurosciences ont montré que plus le cerveau est capable d'anticiper les évènements auditifs, meilleure est la qualité du traitement des stimuli. Les enfants sourds, bien que bénéficiant d'un input auditif de plus en plus précis grâce aux implants cochléaires et d'une prise en charge précoce, n'atteignent pas des niveaux de langage homogènes et souffrent de difficultés de perception en milieux bruyants ou lors de conversations. La situation conversationnelle présente un contexte complexe, nécessitant l'activation de la voie audio-motrice pour anticiper et s'adapter aux variations de la parole de son interlocuteur notamment au niveau temporel. Dans ce travail de thèse, nous avons cherché à analyser, grâce à des mesures électrophysiologiques et comportementales, si un entrainement rythmique actif de 30 minutes, pouvait avoir un effet sur les capacités de perception et d'accommodation temporelles de l'enfant sourd dans une tâche de dénomination en alternance avec un partenaire virtuel. Nous avons également testé les capacités rythmiques de ces enfants à différents niveaux de complexités. Les résultats montrent que les enfants sourds souffrent de difficultés à structurer les événements acoustiques selon différent niveaux de hiérarchie mais qu'un entrainement rythmique de 30 minutes versus une stimulation auditive, permet d'améliorer leurs compétences de perception et de production temporelles de la parole dans une situation d'interaction.

Download or read book Facteurs pr dictifs de la perception et de la production de la parole chez l enfant d ficience auditive moyenne ou s v re written by Sandrine Fabre and published by . This book was released on 2003 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Existe-t-il des facteurs prédictifs de la perception et de la production de la parole chez les enfants présentant une déficience auditive moyenne ou sévère et bénéficiant de prothèses auditives conventionnelles ? La perception de la parole influence-t-elle la production ? Pour tenter de répondre à ces questions, nous avons considéré deux populations d'enfants sourds : 18 enfants à déficience auditive moyenne et 17 enfants à déficience auditive sévère. Nous avons étudié l'effet de certains facteurs (l'âge, l'intelligibilité de la parole, l'âge à l'appareillage, le soutien orthophonique, et le soutien ARIEDA) sur les peformances à cinq épreuves : le Phonetically Balanced Kindergarten Test, l'E.CO.S.SE, les listes de Saussus et Boorsma, la lecture minutée et le Speech Intelligibility Rate. Notre étude indique que certains facteurs comme l'âge, l'âge à l'appareillage et les performances scolaires sont de bons facteurs prédictifs de la perception de la parole et du niveau de langage. De plus, il apparaît clairement que la perception de la parole influence positivement la production. Il serait donc intéressant d'étendre l'étude à une population beaucoup plus large pour pouvoir généraliser les résultats.

Download or read book valuation des capacit s musicales rythmiques des enfants sourds s v res profonds et ce en lien avec leurs capacit s langagi res et mn siques written by Annabelle Zecri and published by . This book was released on 2018 with total page 22 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Musique et langage partagent des propriétés et des processus de traitement communs. Des recherches ont montré que la pratique de la musique pouvait modifier certaines structures cérébrales et que les musiciens ont un traitement du langage plus robuste comparé à des non musiciens. Cet effet de transfert de compétences de la musique vers le langage semble intéressant dans une perspective de rééducation orthophonique de la surdité. Les enfants implantés cochléaires ont des difficultés à percevoir certains paramètres musicaux mais leur perception du rythme semble préservée. Cependant, aucune étude n'a encore évalué précisément les capacités rythmiques de ces enfants et les liens qu'elles entretiennent avec leurs capacités langagières. Ce travail vise à : 1) évaluer ces capacités en perception et en production chez des enfants implantés cochléaires et appareillés, âgés de 5 à 10 ans ; 2) savoir si ces compétences sont liées à leurs capacités langagières et mnésiques. Nous supposons que les enfants sourds sévères à profonds auront des résultats comparables à ceux de leurs pairs normo-entendants sur des tâches impliquant des rythmes simples, mais qu'ils montreront plus de difficultés sur des rythmes complexes (présents dans la musique et le langage). Pour cela, nous avons élaboré une batterie de 12 tests, inspirée de différentes batteries et nous l'avons proposée à 32 enfants sourds sévères à profonds ainsi qu'à 24 normo-entendants de même âge. Les résultats montrent que les enfants sourds ont des capacités comparables à celles des normo-entendants sur des rythmes simples mais qu'ils présentent des difficultés sur des rythmes complexes. De plus, les analyses de corrélation confirment l'existence de liens entre leurs compétences musicales rythmiques et leurs capacités langagières et mnésiques. Ces premiers résultats semblent offrir des perspectives de rééducation pour la surdité, mais aussi pour les pathologies impliquant un déficit du traitement temporel de la parole.

Download or read book La texture en musique written by Sandrine Perraudeau and published by . This book was released on 2019 with total page 682 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours de la deuxième moitié du XXe siècle, l'émergence de la notion de texture a ouvert de nouvelles perspectives en matière de composition et d'appréhension de la musique. Il apparaît aujourd'hui évident que cette notion est devenu un outil précieux et incontournable pour analyser la musique en dépassant les éléments classiques tels que la note, l'intervalle, le rythme, la mélodie, etc... La première partie sera consacrée à définir précisément cette notion, à analyser son usage dans le répertoire contemporain et à initier une réflexion sur son statut en musicologie. La deuxième partie abordera la question de la perception auditive chez les enfants sourds en s'appuyant sur des études comportementales. L'évaluation des habiletés perceptives des enfants sourds dans le domaine de la musique souffrant actuellement d'un manque d'outil, nous étudierons comment l'utilisation de la texture peut contribuer à enrichir nos pratiques pédagogiques actuelles chez les enfants, plus particulièrement chez les enfants sourds implantés.

Download or read book Effet d un entra nement rythmique sur le langage et l apprentissage statistique des enfants sourds written by Lucie Tranchido and published by . This book was released on 2020 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Malgré une implantation cochléaire et une prise en charge précoces, les profils langagiers des enfants sourds restent hétérogènes et difficiles à prédire. Une partie des déficits des enfants sourds s'expliquerait par des déficits cognitifs tel que l' apprentissage statistique. Cette compétence, fondamentale pour l' acquisition du langage, désigne la capacité à repérer et à utiliser les régularités statistiques de l'environnement sensoriel. Une stimulation axée sur le rythme musical pourrait améliorer cet apprentissage statistique. Plusieurs études ont en effet montré les bénéfices de la pratique musicale et en particulier du rythme, sur la perception de la parole. La stimulation rythmique permettrait une meilleure segmentation du signal de parole via l' amélioration de prédictions temporelles des séquences auditives. Nous avons comparé les effets de deux stimulations musicales de 30 minutes : une stimulation contrôle tonale et une stimulation expérimentale rythmique chez sept enfants sourds profonds congénitaux âgés de 7 à 12 ans. Nous avons confronté les résultats des enfants normo-entendants avec ceux des enfants sourds aux tests de répétition de logatomes, de jugement syntaxique et d'apprentissage statistique. L'absence d'un échantillon suffisant ne permet de conclure sur les avantages de la stimulation rythmique par rapport à la stimulation tonale pour les différentes compétences testées ni sur les liens entre ces différentes compétences. Nous pouvons cependant relever que les enfants sourds présentent une sensibilité aux régularités statistiques auditives : ces enfants, malgré leur surdité, semblent développer des capacités d'apprentissage statistique. De plus, en augmentant la sensibilité du test de répétition de logatomes par une cotation plus précise, la différence des résultats entre les enfants sourds et normo-entendants diminue. Pour conclure, ce type d'étude comparant des stimulations avec des conditions de contrôle très proches est à poursuivre. Ces études sont indispensables pour mieux comprendre les effets de la musique sur la cognition et le langage des enfants sourds.

Download or read book Comp tences cognitives linguistiques et sociales de l enfant sourd written by Catherine Hage and published by Editions Mardaga. This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recueil d'articles consacrés à l'évaluation de l'enfant sourd : étudie les compétences visuelles, le langage oral, la langue des signes, les troubles d'apprentissage, la lecture, l'enfant porteur d'un implant cochléaire, la production de la parole spontanée chez l'enfant implanté, etc.

Download or read book Effets d un entra nement rythmique multimodal sur les habilet s phonologiques d enfants d ge pr scolaire pr sentant un trouble phonologique written by Pauline Fénéon and published by . This book was released on 2019 with total page 10 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La parole, comme la musique, possède une structure temporelle rythmique qui s'exprime par la prosodie et la fréquence d'apparition des syllabes et des phonèmes. Des études ont montré que les musiciens développent un traitement du langage plus efficace grâce à une meilleure perception des sons de la parole. D'autre part, un déficit du traitement du rythme a été mis en évidence chez des enfants dyslexiques ou présentant un Trouble Développemental du Langage (TDL). Un entraînement rythmique pourrait alors être un moyen de favoriser et d'optimiser le traitement du signal de parole. Le rythme de la parole étant transmis par des informations multimodales (auditives, visuelles, motrices), l'entraînement rythmique sera d'autant plus efficace s'il sollicite également ces différentes entrées sensorimotrices. Plusieurs études se sont attachées à montrer les effets positifs d'un entraînement rythmique sur la conscience phonologique, le traitement perceptif des phonèmes ou encore les habiletés en lecture, et ce essentiellement dans des populations d'enfants dyslexiques. Or, ces effets pourraient également bénéficier à la production de la parole chez des enfants présentant un trouble phonologique. Les jeunes enfants consultant pour un trouble de la parole étant nombreux en orthophonie, il nous a paru intéressant pour notre pratique de pouvoir apprécier si un travail des compétences rythmiques pouvait améliorer la production de la parole dans cette population. Nous avons donc entrepris d'entraîner les capacités rythmiques de quatre enfants âgés de quatre à six ans, deux fois par semaine pendant sept semaines et de mesurer les répercussions sur leur parole en production et en perception ainsi que sur la mémoire auditivo-verbale. Nos résultats montrent une variabilité entre les enfants mais nous observons des progressions en production phonologique chez la totalité d'entre eux, en perception pour certains et, dans une moindre mesure, sur leurs performances de mémoire auditivo-verbale. Nous concluons qu'un entraînement rythmique peut être utile à la pratique orthophonique si l'entraînement rythmique proposé est multimodal et couplé à la rééducation orthophonique.

Download or read book Les activit s musicales et le chant written by Charlotte Mare and published by . This book was released on 2008 with total page 178 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implantation cochléaire est une technologie nouvelle actuellement en plein essor et qui offre aux personnes déficientes auditives profondes la perception la plus fine possible du monde sonore (bruits, musique et voix). Notre mémoire a pour objectif d'évaluer les apports des activités musicales sur la phonation d'enfants implantés. Trois enfants ont bénéficié d'ateliers musicaux pendant 5 mois à raison d'une séance hebdomadaire. Ces ateliers ont pour but d'exercer la perception auditive et la production vocale. Afin d'évaluer l'impact du travail. axé sur la hauteur, l'intensité et le rythme, nous avons effectué des mesures objectives et subjectives de la voix, de l'intelligibilité de la parole et de ses paramètres, en référence à celles d'un groupe témoin constitué de 4 enfants sourds implantés cochléaires d'âges apparentés. L'étendue fréquentielle et l'intensité de la voix varient de façon plus marquée chez les enfants du groupe expérimental. Les variations de hauteur sont plus nettes. L'intelligibilité, la netteté articulatoire et la vitesse d'élocution ne montrent pas de différences significatives. Ces résultats confirment que l'examen vocal a sa place dans l'évaluation orthophonique de l'enfant sourd implanté cochléaire et témoignent de l'utilité d'un travail rééducatif instrumental et vocal.

Download or read book La perception phonologique des enfants sourds porteurs d un implant cochl aire written by Cécile Foures and published by . This book was released on 2006 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le système phonologique de l'enfant sourd implanté, utilisé pour la perception et la production de la parole est mal connu. La discrimination serait déficitaire au niveau du voisement et du lieu d'articulation. L'objectif est de cette étude est de rendre compte des capacités de discrimination phonologique à partir de paires minimales chez l'enfant implanté cochléaire. Les 10 voyelles du système minimum français en contexte /f/ permettent d'évaluer l'aperture, l'antériorité, la labialité et la nasalité et les 16 consonnes du français en contexte /a/, /u/, /i/, permettent l'évaluation du mode et du lieu d'articulation, du voisement et de la nasalité. Les sujets testés sont au nombre de 26, le plus jeune est âgé de 4 ans 7 mois et le plus âgé de 17 ans. Certains traits apparaissent très résistants, d'autres altérés de manière aléatoires et d'autres particulièrement fragiles. La discrimination de la labialité pour les voyelles et celle du lieu d'articulation pour les consonnes, en particulier des paires antérieures labiales, apparaissent comme les véritables points faibles des capacités perceptives chez les enfants implantés. Cependant, la perception de la labialité est largement compensée en situation d'écoute audiovisuelle.

Download or read book La perception de la parole chez les enfants sourds avec implant cochl aire et incidences pour la lecture silencieuse written by María Medina Fuentes and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif général de ce travail est d'évaluer le développement de la perception de la parole ainsi que ses incidences pour la lecture silencieuse chez les enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire (IC). La première partie du travail concerne l'analyse du développement de la perception des différents niveaux de traitement linguistique (phonémique, lexical et syntaxique) iors d'un suivi longitudinal de 5 ans en relation avec la durée d'utilisation de l'implant et l'âge d'implantation. La deuxième partie consiste en une évaluation transversale des capacités de catégorisation perceptive des sons de la parole, d'abord chez des enfants, adolescents et adultes normo-entendants et ensuite chez des enfants sourds implantés et dés contrôles normo-entendants. La relation entre la perception de la parole et ia lecture silencieuse des enfants implantés est également analysée. Les résultats du suivi longitudinal montrent que chez l'enfant implanté la perception des consonnes garde une relation plus forte au fil des années avec d'autres segments linguistiques (mot et phrases) et qu'il existe des périodes au cours desquelles les capacités d'apprentissage s'accélèrent. Les résultats des études transversales montrent que chez les normo-entendants la précision des frontières catégorielles augmente avec l'âge entre 4 et 17 ans tandis que la perception catégorielle ne progresse plus. L'enfant implanté présente un bien meilleur développement perceptif du voisement par rapport à celui du iieu d'articulation et tant ses performances de perception catégorielle du trait de voisement que de précision catégorielle dans le décodage de ce trait sont similaires à celles de l'enfant normo-entendant à âge audio-perceptif égal. La perception des traits phonologiques joue un rôle non négligeable, quoique plus faible que celui du lexique, dans la prédiction des scores de lecture des enfants implantés. Enfin, les performances de lecture des enfants implantés sont comparables à celles des normo-entendants à âge chronologique égal. Dans l'ensemble ces résultats suggèrent que le développement de la perception de la parole et de la lecture chez les enfants IC est assez semblable à celui des contrôles normo-entendants lorsque les traits auditifs impliqués sont transmis correctement par l'implant. L'âge à l'implantation ne semble pas poser d'obstacles majeurs au développement des performances de catégorisation phonologique mais il pourrait jouer un rôle dans l'intégration de certains traits auditifs. Enfin, les résultats sur la lecture suggèrent que les enfants.implantés compensent leur manque d'acuité perceptive pour certains traits phonologiques, dont le lieu d'articulation, en utilisant des indices audio-visuels.

Download or read book Effets des activit s musicales sur la perception de la parole dans le bruit written by Elisabeth Maillard and published by . This book was released on 2022 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La perception de la parole dans le bruit (PPB) décline avec l'âge, entraînant des difficultés à communiquer dans des lieux bruyants. À ce jour, il n'existe aucune stratégie pour limiter efficacement les effets de l'âge sur la PPB. Toutefois, la pratique musicale, par son entraînement auditif et cognitif, représente un outil de prévention potentiel. L'objectif de ce mémoire était d'étudier l'effet de la pratique musicale (instrument de musique, chant) sur la PPB. La première étude présente une revue systématique et une méta-analyse de la littérature existante sur les effets de la pratique musicale sur la PPB. Dans la deuxième étude, des musiciens amateurs jeunes (18-59 ans) et âgés (>60 ans) ont été comparés à des individus pratiquant une activité psychomotrice non musicale de niveau amateur. La méta-analyse a montré que l'effet de la pratique musicale varie en fonction des conditions expérimentales de PPB, apportant des avantages en présence de bruits masquants (BM) énergétiques, de BM de parole à deux et quatre locuteurs et lorsque le BM est de même intensité ou plus fort que la parole. Toutefois, la revue systématique a mis en lumière le manque d'études sur des adultes âgés et sur des musiciens amateurs. La deuxième étude a montré qu'une pratique musicale de niveau amateur était associée à une meilleure performance en PPB chez les musiciens jeunes comme âgés, comparée à la pratique d'une activité psychomotrice, indépendamment de l'âge du début et du nombre d'années de pratique. En somme, ce mémoire a montré des bénéfices de la pratique musicale sur la PPB, qui se retrouvent chez des musiciens amateurs jeunes comme âgés. Ces résultats sont encourageants du point de vue de la prévention de la PPB, mais davantage d'études sont nécessaires pour confirmer ces résultats et éclaircir les différents paramètres de pratique qui mènent à des avantages en PPB.

Download or read book D veloppement typique et atypique de la production de parole written by Bénédicte Grandon and published by . This book was released on 2016 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En 2010, plus de 200 000 personnes dans le monde en étaient équipées, dont plus de 10 000 en France (adultes et enfants). La technologie utilisée pour les premiers implants commercialisés au milieu des années 1980 a beaucoup évolué et l’implant cochléaire permet désormais à son utilisateur d’avoir accès à des caractéristiques acoustiques de plus en plus précises des sons de son environnement et notamment des sons de parole. Cependant, l’information auditive fournie par l’implant reste limitée, ce qui a pour conséquence des difficultés persistantes de production de certains sons de parole par l’utilisateur d’implant cochléaire, même après plusieurs années d’utilisation. Ces difficultés de production peuvent se traduire également par une intelligibilité moindre, et peuvent avoir des répercussions sur les relations familiales et sociales, en particulier chez l’enfant.Les études disponibles dans la littérature se concentrent sur les effets et les bénéfices à court-terme de l’implant cochléaire chez l’enfant, et il existe relativement peu d’études de production de parole chez l’enfant en âge scolaire, en particulier chez l’enfant francophone. L’objectif de ce travail est donc de proposer une évaluation des difficultés de production de plusieurs contrastes phonologiques chez l’enfant sourd, porteur d’implant cochléaire, plusieurs années après l’implantation cochléaire, et des facteurs qui influencent son intelligibilité.Dans le cadre de notre thèse, nous avons constitué un corpus de productions de parole de 13 enfants âgés de 6;6 à 10;7 ans, atteints de surdité pré- ou périlinguistique, ayant reçu un implant cochléaire entre 1;1 et 6;6 ans, et l’utilisant depuis plus d’un an et de 20 enfants normo-entendants appariés en âge chronologique (de 5;7 à 10;6 ans).Dans un premier temps, nous avons comparé les caractéristiques acoustiques des voyelles orales, des occlusives et des fricatives du français, ainsi que la réalisation de la coarticulation dans des séquences occlusive-voyelle par ces deux groupes d’enfants. Les résultats montrent une grande proximité entre les productions des enfants typiques et implantés, et certaines différences, par exemple sur les voyelles antérieures arrondies, les fricatives alvéolaires et les occlusives vélaires. Ces différences peuvent s’expliquer par les caractéristiques technologiques de l’implant et son usage par l’enfant, et révèlent également le poids des différents facteurs du développement phonologique : contraintes articulatoires, contraintes perceptives, caractéristiques de l’input langagier et de la langue maternelle.Dans un deuxième temps, nous avons élaboré une méthode d’évaluation perceptive de l’intelligibilité de la parole, que nous avons soumise à 9 auditeurs experts en parole pathologique et à 17 auditeurs naïfs, tous francophones. Notre étude perceptive d’intelligibilité met en évidence 1) une absence d’effet d’expertise sur le jugement d’intelligibilité puisque les notes données par les auditeurs experts et naïfs sont corrélées, 2) un effet de l’audition sur l’intelligibilité, puisque les enfants sourds porteurs d’implant cochléaire sont jugés moins intelligibles que les enfants normo-entendants, et 3) une meilleure intelligibilité chez les enfants implantés précocement (avant 20 mois) mais pas d’effet de la durée d’utilisation de l’implant cochléaire sur l’intelligibilité.Ce travail montre donc le bénéfice apporté par l’implant pour la communication orale, mais aussi l’existence de difficultés persistantes, qui doivent être prises en compte dans la rééducation et l’accompagnement familial, scolaire et social des enfants.Notre étude fournit en outre un ensemble de données de référence sur le développement phonologique tardif des enfants francophones, et un corpus de parole utilisable pour d’autres travaux de recherche sur le développement typique et pathologique.

Download or read book Effet des interactions entre pairs sur les capacit s d appropriation de la posturo mimo gestualit de la M thode Verbo Tonale written by Chloé Hongniat and published by . This book was released on 2016 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis les années 1990, les approches théoriques sur la communication s’intéressent de plus en plus à l’association de l’aspect verbal et non verbal du langage dans le fonctionnement des interactions et la production linguistique. Dans la rééducation orthophonique du langage et de la communication chez l’enfant sourd, la Méthode Verbo-Tonale (MVT) tient compte de ces deux composants du langage. Elle propose une approche perceptive multimodale de la parole, posturo-mimo-gestuelle, et permet à l’enfant d’élaborer son langage sur ce support, grâce aux interactions créées avec l’adulte. Or, dans notre travail, nous nous sommes intéressés aux interactions entre pairs, qui ont moins fait l’objet d’études dans le domaine de la prise en charge orthophonique. Nous avons émis l’hypothèse que les interactions entre pairs avaient un effet positif sur les capacités d’appropriation de la posturo-mimo-gestualité (PMG) de la MVT et, de façon sous-jacente, sur la communication. Notre étude a porté sur un groupe de six enfants atteints de surdité avec handicap associé. Au sein d’un atelier verbo-tonal, nous avons élaboré et proposé aux enfants tout au long de l’année un panel d’activités interactionnelles et non interactionnelles, basées sur la PMG de la MVT. Bien que les interactions avec les adultes aient le plus favorisé l’appropriation de la PMG de façon globale, les résultats obtenus ont été encourageants sur le plan individuel : d’une part, trois enfants sur six ont tiré bénéfice des interactions entre pairs dans la mesure où celles-ci ont permis de consolider les acquisitions de postures et de mimiques sur le long terme. D’autre part, quatre enfants sur six ont amélioré leur communication et leur comportement au fil des interactions avec leurs pairs. Nous avons ainsi pu confirmer notre hypothèse chez la moitié des enfants concernant l’appropriation de la PMG et chez plus de la moitié concernant la communication.

Download or read book L effet Du Rythme Musical Sur la Parole written by Nia Cason and published by . This book was released on 2013 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Music and speech are both reliant on how events occur in time. Both require anticipation about when and what events will occur as well as a temporal and hierarchical organisation of salient and less salient events. These may rely on common, domain-general processes.With this in mind, three experiments using behavioural and electrophysiological (EEG) measures were conducted which aimed to investigate whether speech perception and production can benefit from rhythmic priming (inducing temporal expectations through music, and which can inform a listener about temporal structures in speech). We have found that phonological processing of spoken pseudowords is enhanced when speech conforms to listener expectations, as measured by behavioural (reaction time) and EEG data (Cason & Schön, 2012). Phonological processing of sentences can also be enhanced via rhythmic priming (behavioural measures) and this priming effect is augmented through training with the musical rhythms (Cason, Astésano & Schön, submitted).Overall, it seems that the regularity of musical rhythm (over speech rhythm) allows a listener to form precise temporal expectations and a metrical memory trace which can impact on phonological processing of words and sentences, and that rhythmic priming can also enhance articulation performance in hearing-impaired children, perhaps via an enhanced phonological perception.