Download or read book D pistage des troubles du langage crit chez les enfants de CM2 6 me written by Sandrine Moal and published by . This book was released on 1997 with total page 286 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Bilan abr g de d pistage des troubles du langage oral et crit chez les enfants de CM1 CM2 written by Nadine Gras and published by . This book was released on 1994 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book D pistage des troubles sp cifiques du langage crit et valuation de fran ais l entr e en sixi me written by Aurélia Perrin and published by . This book was released on 2003 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le premier grand objectif de ce mémoire est de déterminer si les évaluations de français à l'entrée en sixième peuvent être un moyen de dépister les élèves dyslexiques. Mesurer l'utilité d'un dépistage "tardif" constitue notre second grand objectif. Le dernier, subsidiaire, est d'informer les professeurs sur les troubles spécifiques du langage écrit. Pour atteindre nos objectifs, nous avons procédé comme suit : nous avons constitué notre population des 15% d'élèves ayant obtenu les résultats les plus faibles aux évaluations de français et nous leur avons fait passer un test de dépistage des troubles spécifiques du langage écrit (que nous avons créé pour l'occasion), afin de scinder les élèves suspects de présenter une dyxlexie dysorthographie des autres. A partir des données du médecin scolaire, nous avons évalué le nombre de nouveaux cas dépistés, pour mesurer l'utilité d'un dépistage tardif. Puis nous avons analysé les résultats aux évaluations de français de chacun des groupes d'élèves, pour déterminer si les réponses des dyslexiques présentaient des caractéristiques particulières, qui les différenciaient de celles des non-dyslexiques. Notre mémoire est formé de trois parties : La première partie ancre notre sujet dans le contexte actuel. Après un rappel de ce que sont les troubles spécifiques du langage écrit d'une part et de leurs conséquences d'autre part, nous passons en revue l'état présent du dépistage précoce et l'investissement de l'Education Nationale au niveau des troubles spécifiques du langage écrit. Nous expliquons pourquoi les évaluations de sixième nous ont paru être un moyen potentiel de dépistage de la dyslexie, et nous présentons précisément notre problématique, nos hypothèses et nos objectifs. La deuxième partie expose la méthodologie que nous avons suivie, notre population, notre matériel expérimental et le déroulement de notre expérimentation. La troisième partie est constituée de la présentation et de l'analyse des résultats obtenus, ainsi que de la discussion de ceux-ci.

Download or read book Prise en charge des troubles du langage crit chez l enfant written by Séverine Casalis and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2019-08-13 with total page 251 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique. Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.

Download or read book Elaboration standardisation et talonnage d un test de d pistage des troubles du langage crit en 6 me written by Stéphanie Leclercq and published by . This book was released on 2015 with total page 118 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Beaucoup d'enfants entrent en sixième sans maîtriser les apprentissages fondamentaux du langage écrit, ce qui peut entraver l'ensemble de leur scolarité au collège. Ce travail vise à élaborer, standardiser et étalonner un test de dépistage rapide des troubles du langage écrit qui doit permettre de détecter les enfants de sixième présentant des difficultés en lecture ou en orthographe, en vue d'une orientation vers un bilan orthophonique. Cet outil, qui pourrait être utilisé par les médecins scolaires, s'inscrit dans un projet d'extension de la batterie EDA. Aussi, une dictée et deux épreuves de lecture ont été créées. Leurs protocoles de passation et leurs principes de cotation ont été formalisés. Elles ont été soumises à un groupe de référence de quarante-six enfants "tout venant" scolarisés en sixième. Les données recueillies ont fait l'objet de traitements statistiques et constituent les normes établies à l'issue de ce début d'étalonnage. Les quarante-six enfants ont aussi passé une épreuve orthographique de référence utilisée en orthophonie. Finalement, l'analyse des données montre que les deux épreuves de lecture créées génèrent des résultats corrélés et proches en valeurs indiquant leur légitimité à cohabiter dans une batterie de dépistage. Les scores de compréhension de lecture, moyennement corrélés, suggèrent d'envisager un ajustement des deux épreuves. La validité de la dictée créée est établie avec des scores corrélés et comparables à l'épreuve de référence, et une bonne capacité à identifier les enfants les plus faibles. Enfin, l'étude de deux cas d'enfants détectés via les trois épreuves créées illustre l'utilité d'un tel outil.

Download or read book Troubles du langage crit chez des enfants scolaris s en sixi me programme all g written by Martine Lambert and published by . This book was released on 1977 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Contribution au d pistage des troubles du langage crit chez l enfant de CE1 written by Aline Corian and published by . This book was released on 2005 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire présente l'élaboration et l'expérimentation d'un protocole de dépistage destiné à repérer les difficultés d'apprentissage du langge écrit dès le début de la deuxième année du primaire. La procédure de dépistage a été réalisée en deux temps (novembre et mai) afin d'inscrire notre étude dans une perspective prédictive. Elle évaluait , outre le langage écrit, certaines compétences non-verbales et linguistiques( rythme, signes orientés, conscience phonologique, compréhension orale, sensibilité phonétique, sensibilité syntaxique). A partir des résultats des enfants à ces épreuves entre le début et la fin du CE1, nous avons cherché à déterminer quels éléments observés au début de l'année scolaire seraient particulièrement prédictifs des performances et des défaillances en fin d'année. L'objectif de cette étude est donc de rendre compte de l'utilité du dépistage des troubles du langage écrit à ce moment clé de l'apprentissage du langage écrit afin de mettre en place précocement des interventions adaptées.

Download or read book Elaboration d un outil de d pistage pr coce des troubles du langage crit written by Catherine Rambert (orthophoniste).) and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreux enfants sont en difficulté au niveau de l'apprentissage du langage écrit, d'où la nécessité d'un dépistage précoce des enfants en difficulté dès la maternelle. Au sein de l'effort considérable réalisé ces dernières années pour améliorer ce dépistage, c'est essentiellement la médecine scolaire qui, jusqu'à présent, a été mobilisée. Dans la région PACA, le réseau de santé Résodys s'est vu confier la mission d'élargir le dépistage aux praticiens libéraux, en particulier les médecins praticiens. C'est dans cette perspective que s'inscrit le sujet de notre mémoire: l'élaboration d'un outil de dépistage précoce des troubles du langage écrit. Cet outil sera à destination de médecins Résodys et concernera les enfants scolarisés de la grande section de maternelle au CE1. Notre démarche consiste donc à sélectionner les épreuves cognitives les plus significatives parmi celles que nous avons évaluées auprès d'élèves, pour fournir aux médecins Résodys un outil à la fois pratique et pertinent leur permettant de repérer rapidement les enfants dont le développement est harmonieux et de proposer aux enfants à risques un bilan complet, et éventuellement les bilans complémentaires et remédiations nécessaires. Les acquisitions de début primaire reposant en grande partie sur la lecture, l'outil a été centré sur le dépistage des troubles de la lecture, mais comporte également des items concernant les différents processus connexes: d'une part des mécanismes phonologiques et d'identification des mots et, d'autre part, l'intégration syntaxique et l'accès au sens (capacités visuo-attentionnelles, linguistiques et mnésiques). Notre étude consiste en une présentation de l'outil et des résultats préliminaires obtenus lors de sa passation sur 56 enfants de la maternelle au CE1.

Download or read book Bilan abr g de d pistage des troubles du langage oral et crit chez les enfants en 6 me 5 me written by Nathalie Durand and published by . This book was released on 1993 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Dyslexie et trouble s v re du langage oral written by Clarisse Lair and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants avec trouble sévère du langage oral (TSLO) présentent des difficultés en langage écrit (LE) de gravité variable. On présuppose donc que des difficultés développementales sévères en langage oral prédisposent aux troubles d’apprentissage du LE. Les enfants dyslexiques ont fréquemment un déficit phonologique en langage oral et dans les pré-requis au LE. Au plan théorique, certains posent la question d’un continuum entre dyslexie et TSLO. Il s’agit ici d’amener une réflexion conceptuelle sur le sujet. D’autre part, les enfants dyslexiques présentant également des difficultés en LE en CM2, il est intéressant de comparer leurs profils afin de les différencier, dans un but préventif mais aussi diagnostic, pronostic et rééducatif. La présente étude vise à évaluer et comparer, à l’aide de tests normés, le niveau de langage écrit en classe de CM2 de 20 enfants avec un trouble sévère du langage oral, qui présentent ou ont présenté un trouble phonologique à l'oral, et 20 enfants ayant une dyslexie-dysorthographie développementale, dans le but de rechercher des profils spécifiques selon la pathologie diagnostiquée.

Download or read book D pistage des troubles neurovisuels aupr s d une population d enfants dyslexiques written by Coralie Grimault and published by . This book was released on 2019 with total page 70 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles visuels restent peu dépistés même chez les enfants présentant des troubles des apprentissages. Pourtant, ils constituent un véritable obstacle aux acquisitions scolaires et peuvent ainsi créer un retard, en raison de leurs conséquences délétères sur le développement de l'enfant. Dans la mesure où ces troubles peuvent impacter la lecture, l'écriture, le geste et les mathématiques,des confusions de diagnostics restent fréquentes entre les conséquences des troubles sur ces fonctions et la dyslexie, la dysgraphie, la dyspraxie ou la dyscalculie. De manière symétrique, les enfants ayant des difficultés en langage écrit ne développent pas de bonnes capacités visuelles, comparés aux enfants bons lecteurs. L'entraînement en lecture associé à une bonne exposition au langage écrit permet la construction de représentations visuelles et de stratégies exploratoires efficaces. Un trouble de la lecture va ainsi venir gêner le bon développement des capacités visuo-spatiales. L'objectif de ce mémoire est de déterminer une éventuelle association entre trouble de la perception visuelle et trouble du langage écrit. ous cherchons à comprendre leurs liens et dans quelle mesure ils sont associés. Nous avons administré la batterie EVE (6-12 ans) de dépistage de troubles neurovisuels, ainsi que la batterie EVA (4-6 ans), à un groupe de 16 enfants tout-venant et à un groupe de 15 enfants dyslexiques âgés de 7 à 12 ans. En recréant des groupes fictifs, cette étude montre une éventuelle tendance des « mauvais lecteurs » à présenter de moins bonnes capacités visuelles que les « bons lecteurs », dyslexiques et tout-venant confondus. Il serait nécessaire de poursuivre cette étude à une plus grande échelle dans le but de déterminer le degré d'association entre troubles visuels et troubles du langage écrit. Un dépistage éclairé de ces déviances permettrait d'adapter au mieux la prise en charge orthophonique des enfants en cours d'apprentissage de l'écrit.

Download or read book D pistage des troubles du langage crit en CE1 written by Charlotte Lours and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire fait suite au travail d'élaboration et d'expérimentation mené par A. CORIAN en 2004-2005, concernant un protocole élaboré à partir de subtests issus des travaux de différents auteurs. Il s'inscrit avant tout dans une perspective de prévention, avec l'objectif final d'offrir aux orthophonistes un outil de dépistage des troubles du langage écrit chez l'enfant scolarisé en fin de premier trimestre de CE1 répondant aux critères de rigueur scientifique et de facilité de manipulation. La démarche utilisée avait pour objectifs la modification des items problématiques soulevés par A. CORIAN dans le mémoire précédent, la vérification de la validité du protocole en matière de dépistage et l'approfondissement de l'analyse du discours narratif. Nous avons donc tout d'abord réalisé une nouvelle passation, méthodologiquement similaire à celle de novembre 2004, afin de vérifier la légitimité des modifications apportées au protocole. Une seconde passation a ensuite été pratiquée auprès d'une population d'enfants suivis en orthophonie pour des troubles du langage écrit (difficultés de lecture, d'écriture, voire dyslexie, dysorthographie) afin de comparer leurs résultats à ceux des enfants tout-venant. Enfin, nous avons adjoint une grille d'analyse qualitative des productions écrites, recueillies à partir du récit d'une histoire séquentielle préclassée de quatre images, au matériel de dépouillement, afin de contourner l'écueil d'une appréciation uniquement chiffrée et de laisser une plus grande place à l'observation et au jugement du clinicien. A long terme, nous espérons fournir un outil de dépistage efficace, qui permettra une prise en charge précoce de l'enfant en difficulté dans son utilisation de l'écrit, et donc une rééducation plus performante et moins coûteuse financièrement et moins contraignante d'un point de vue psychologique.

Download or read book Evaluation des pr requis l apprentissage du langage crit aupr s d enfants de maternelle grande section written by Hélène Roy-Brun and published by . This book was released on 2001 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise des apprentissages fondamentaux est indispensable pour une évolution scolaire favorable de l'enfant, pour la qualité de ses relations aux autres, au niveau de la confiance qu'il peut avoir dans ses compétences ; elle est la base de tous les acquis ultérieurs, et influencera également l'insertion socioprofessionnelle future de cet enfant. De nombreux élèves se trouvent confrontés à l'échec au niveau de ces apprentissages fondamentaux, notamment dans le domaine de la lecture. Pour tenter de palier ces difficultés, un dépistage des troubles au niveau des compétences pré-requises à l'apprentissage lexique est instauré lors du bilan de santé obligatoire de la 6ème année. Des outils permettant ce dépistage ont été créés, à destination des médecins, notamment les médecins scolaires. Le BSEDS 5-6 (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans) est un bilan médical qui comporte de nombreuses épreuves cognitives permettant de pointer finement ces troubles. Six médecins scolaires du Nord sont allés à Grenoble, se former à la passation de ce protocole. Après deux années de pratique, ils constatent qu'il est très long dans sa passation, et souhaiteraient qu'il soit restreint aux trois épreuves les plus prédictives (une épreuve visuelle, une épreuve métaphonologique, et une épreuve de langage). L'objet de ce mémoire d'orthophonie est la sélection, dans ce protocole, de ces épreuves. Pour les repérer, nous avons procédé à diverses études de corrélation : entre les épreuves du bilan et un score global calculé pour ce bilan, entre les épreuves elles-mêmes, entre le bilan dans son ensemble et une batterie de lecture administrée aux mêmes enfants un an plus tard ; nous avons également recherché si les facteurs "niveau socioculturel", "type d'école", et "âge" avaient pu influencer les résultats obtenus par les enfants de maternelle. Les différentes études menées sont présentées dans ce mémoire d'orthophonie, qui s'inscrit dans une démarche de prévention secondaire des troubles d'apprentissage de la lecture.

Download or read book Bilan panoramique de d pistage des troubles du langage oral et crit chez les enfants de CE1 et CE2 written by Sophie Darrou and published by . This book was released on 1995 with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Analyse d une population d enfants g s de 3 6 ans pr sentant des troubles du langage oral written by Léa Martini-Lucas and published by . This book was released on 2011 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du langage oral chez les enfants de 3 à 6 ans, sont un enjeu de santé publique, car ils touchent près de 6% de la population. Ils sont responsables de retard des acquisitions, d’échecs scolaires voir de désinsertion sociale à l’âge adulte. Ils sont difficilement repérables et de nombreux acteurs interviennent dans le repérage, le dépistage puis le diagnostic. Cette thèse rapporte les résultats d’une étude rétrospective comparative, d’une cohorte de 161 enfants âgées de 3 à 6 ans, adressés chez dix orthophonistes d’Epinay-Sur-Seine (93), Villeneuve-La-Garenne (92) et Neuilly-Sur-Seine (92) pour probable trouble du langage oral. Elle présente également les résultats d’une étude qualitative menée auprès de ces mêmes orthophonistes. Notre étude montre la difficulté du dépistage des troubles du langage oral chez les enfants de 3 à 6 ans, mais également qu’il est nécessaire de prendre en charge les caractéristiques (sexe, bilinguisme, antécédent familiaux de trouble du langage, traumatisme éducatif et famille monoparentale) ainsi que l’environnement de chaque enfant pour affiner et optimiser le dépistage. Ce travail montre que sur les 161 enfants, six sont diagnostiqués comme ayant un trouble du langage « transitoire » et que 12 enfants n’ont pas de trouble du langage oral et sont donc dépistés à tort. Sept enfants parmi les 29 enfants d’Epinay sont repérés à tort, principalement par les enseignants. A Neuilly, seulement quatre enfants parmi les 53 sont repérés à tort par les enseignants et les parents de façon équitable. Un seul enfant de Villeneuve est dépisté à tort par ses parents parmi les 79 de la même ville. A 6 ans, 21 enfants de notre cohorte sont diagnostiqués pour un trouble du langage oral, ce qui témoigne d’un retard de prise en charge de la part des professionnels de santé.

Download or read book D pistage des troubles du langage chez des enfants d ge pr scolaire written by Noëlle Figuiere and published by . This book was released on 1970 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les troubles du langage chez l enfant de moins de 6 ans written by Audrey Catala and published by . This book was released on 2007 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] Ce mémoire de recherche s'inscrit à l'intérieur d'une vaste étude visant à définir les qualités' psychométriques ainsi que les normes françaises de référence de l' « Inventaire du développement de l'enfant» (CDI) d'IRETON. Il s'agit d'un outil de dépistage pour les enfants âgés entre 12 et 72 mois. Il se présente sous la forme d'un qU(~stionnaire, basé sur la rapport parental, qui évalue huit grandes dimensions du développêment de l'enfant : la socialisation, l'autonomie, la motricité fine et la motricité globale, l'expression et la compréhension du langage, l'apprentissage des lettres et des nombres. Le CDI inclut également une échelle de développement général. L'ensemble de ces épreuves permet aussi l'obtention d'un score de développement converti en Quotient de Développement (QD). Nous avons contribué à la validation de cet outil en évaluant sa sensibilité à distinguer les enfants présentant un retard dans le développement du langage, sur les versants expressif et réceptif. Pour cela nous avons étudié les performances au CDI de 69 enfants ayant des retards ou d'autres problèmes dans leur développement langagier. Les résultats sont satisfaisants et attestent que ce questionnaire parental a une bonne sensibilité puisqu'il permet de détecter les sujets présentant un retard dans leur développement langagier à un pourcentage de classification correcte de 84 %. Ces résultats appuient l'utilisation très prochaine en pratique des documents présentés en annexe, dans le but de prendre les décisions cliniques les plus rigoureuses et objectives possibles.