Download or read book Approche d une m thode de facilitation de l acquisition du vocabulaire par le geste chez l enfant sourd muet written by Danièle Laurac and published by . This book was released on 1971 with total page 310 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L apprentissage du langage l enfant sourd par les m thodes audio visuelles written by Victor Ferenczi and published by . This book was released on 1974 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Approche interdisciplinaire du domaine de la communication. Répercussion de la privation sensorielle sur les instrumentalités du langage et Sur les modalités perceptives

Download or read book Effet de la production de gestes sur l enrichissement lexical chez l enfant d ge pr scolaire au d veloppement langagier typique ou atypique written by Marie Guézou-Debus and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les recherches actuelles mettent en évidence un lien fort entre le geste manuel et le langage. Le geste permet d'abord à l'enfant de communiquer dès son plus jeune âge. Il aide également l'enfant d'âge préscolaire à acquérir de nouveaux mots, plus particulièrement lorsqu'il est iconique, étant donné qu'il constitue une représentation supplémentaire du concept associé au mot. Nos travaux testent l'effet du geste iconique sur le lexique chez 13 enfants de 4 à 5 ans au développement langagier typique et un enfant du même âge présentant un trouble du langage. Dans un protocole d'entraînement hebdomadaire réparti sur 4 semaines, nous avons évalué l'ajout d'un signe de la LSF sur l'apprentissage de 20 nouvelles unités lexicales, correspondant chacune à un nom de la langue française, 10 étant entraînées avecsigne et 10 sans signe. Ce protocole visait à reproduire des conditions d'intervention orthophonique, tant dans le format de l'interaction que dans les activités proposées et l'organisation temporelle. Chez les enfants au développement langagier typique de notre échantillon, nos résultats indiquent que le geste favorise l'acquisition de mots, de manière nuancée en lexique passif et de manière plus marquée en lexique actif. Le recours au geste semble également faciliter l'accès lexical. Chez l'enfant présentant un trouble du langage, en revanche, nos résultats ne mettent en évidence aucun effet du geste. Néanmoins des limites méthodologiques sont discutées et laissent entrevoir un effet prometteur du geste dans la pratique orthophonique.

Download or read book Effet des interactions entre pairs sur les capacit s d appropriation de la posturo mimo gestualit de la M thode Verbo Tonale written by Chloé Hongniat and published by . This book was released on 2016 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis les années 1990, les approches théoriques sur la communication s’intéressent de plus en plus à l’association de l’aspect verbal et non verbal du langage dans le fonctionnement des interactions et la production linguistique. Dans la rééducation orthophonique du langage et de la communication chez l’enfant sourd, la Méthode Verbo-Tonale (MVT) tient compte de ces deux composants du langage. Elle propose une approche perceptive multimodale de la parole, posturo-mimo-gestuelle, et permet à l’enfant d’élaborer son langage sur ce support, grâce aux interactions créées avec l’adulte. Or, dans notre travail, nous nous sommes intéressés aux interactions entre pairs, qui ont moins fait l’objet d’études dans le domaine de la prise en charge orthophonique. Nous avons émis l’hypothèse que les interactions entre pairs avaient un effet positif sur les capacités d’appropriation de la posturo-mimo-gestualité (PMG) de la MVT et, de façon sous-jacente, sur la communication. Notre étude a porté sur un groupe de six enfants atteints de surdité avec handicap associé. Au sein d’un atelier verbo-tonal, nous avons élaboré et proposé aux enfants tout au long de l’année un panel d’activités interactionnelles et non interactionnelles, basées sur la PMG de la MVT. Bien que les interactions avec les adultes aient le plus favorisé l’appropriation de la PMG de façon globale, les résultats obtenus ont été encourageants sur le plan individuel : d’une part, trois enfants sur six ont tiré bénéfice des interactions entre pairs dans la mesure où celles-ci ont permis de consolider les acquisitions de postures et de mimiques sur le long terme. D’autre part, quatre enfants sur six ont amélioré leur communication et leur comportement au fil des interactions avec leurs pairs. Nous avons ainsi pu confirmer notre hypothèse chez la moitié des enfants concernant l’appropriation de la PMG et chez plus de la moitié concernant la communication.

Download or read book Etude des modalit s d acquisition du langage chez l enfant sourd written by Brigitte Melot-Lioret and published by . This book was released on 1966 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book De l acquisition du vocabulaire chez l enfant sourd written by Nina Valli and published by . This book was released on 1983 with total page 336 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Approche des mouvements de pens e et des premi res relations chez le jeune enfant sourd written by Christine Cavalerie and published by . This book was released on 1999 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'acquisition du langage est une étape importante dans le développement de l'enfant. Mais elle ne va pas de soi et nécessite la mise en oeuvre d'un certain nombre d'aptitudes que Denise Sadek-Khalil appelle les "premières relations". Ces mouvements de pensée, en petit nombre, seraient présents dès la naissance chez l'enfant entendant comme chez l'enfant sourd. Le langage joue un rôle capital car il permet de les expliciter et contribue à leur mise en place consciente. Aussi, nous appartient-il, à nous réducateurs, d'essayer d'établir un état des lieux de ces relations chez le jeune enfant sourd afin de trouver les moyens de l'aider à acquérir une mobilité et une liberté de pensée indispensables pour accéder à toutes les facettes du langage oral et écrit (métaphore, humour, implicite, second degré).

Download or read book Mimiques en sc nes written by Oriane Smith and published by . This book was released on 2011 with total page 310 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La surdité est un handicap susceptible d'entraîner des difficultés diverses dans l'acquisition du langage oral, d'où l'importance d'une prise en charge orthophonique précoce. Celle-ci se doit de suivre trois grands axes : la communication, l'éducation auditive et le langage. Chez l'enfant sourd, la perception audiovisuelle joue un rôle essentiel pour optimiser la compréhension du message et faciliter la production par imitation. Dans ce cadre, les expressions faciales, associées à des interjections, représentent un support adapté pour travailler différentes compétences nécessaires au développement du langage oral: la lecture labio-faciale, l'éducation auditive, l'accès au sens, l'oralisation de segments de plus en plus longs et complexes. Ainsi, ce mémoire propose de créer un matériel de rééducation spécifique à la surdité de l'enfant, s'appuyant sur les expressions faciales et leurs interjections correspondantes. L'originalité de ce matériel réside dans le fait qu'il permette de travailler à la fois des compétences de base, mais également des notions plus complexes telles que la causalité et la temporalité.

Download or read book Manuel d enseignement de la LPC written by Brigitte Lejeune and published by Elsevier Masson. This book was released on 2012-11-05 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Langue française Parlée Complétée (LPC), combinaison de lecture labiale et d'informations manuelles, est l'un des moyens de communication visuelle destinés aux enfants sourds, en parallèle d'un appareillage adapté. Les auteures de cet ouvrage ont mis au point des exercices ludiques, qui doivent être utilisés régulièrement et sur de courtes périodes, en vue d'enseigner à l'enfant sourd le décodage de la LPC. Expérimentée avec des enfants en début et en fin de scolarité primaire, cette méthode d'exercices adaptés à la tranche d'âge 5-9 ans aidera l'enfant à décoder les mouvements de la main associés aux mouvements de la bouche et du visage. Avec ce manuel, les auteures proposent aux orthophonistes enseignant la LPC un support permettant une grande souplesse d'utilisation : les consignes peuvent être simplifiées ou complexifiées, la progression des exercices peut s'adapter aux compétences de chaque enfant. Un CD-Rom comprend l'ensemble des exercices et planches de jeu du livre, imprimables en couleurs, pour faciliter l'utilisation de la méthode.

Download or read book L enfant sourd et le verbe written by Kathy Divoux-Fiolet and published by . This book was released on 2013 with total page 18 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour les enfants sourds, l’acquisition du langage oral s’apparente à un défi important, tant l’audition et le développement du langage sont intimement liés. Parmi toutes les répercussions occasionnées par le déficit auditif, nous nous sommes intéressées aux difficultés et/ou retards dans les acquisitions linguistiques de l’enfant, et plus particulièrement à la délicate acquisition des verbes. Quelles sont les difficultés rencontrées par les enfants sourds pour acquérir le verbe ? Pour tenter de répondre à cette question, un détour par le développement du langage oral chez l’enfant entendant est nécessaire pour entrevoir les particularités de l’accès au langage chez l’enfant sourd. Nous avons ensuite centré notre propos sur la place du verbe dans le développement langagier du jeune enfant et sur les difficultés que cette acquisition soulève chez l’enfant entendant d’une part, et chez l’enfant sourd d’autre part. Que proposons-nous d’apporter à la rééducation orthophonique ? En partant du manque de matériel rapporté par des orthophonistes rééduquant des enfants atteints de surdité, nous avons décidé d’y répondre en créant un matériel destiné à favoriser l’acquisition du verbe chez l’enfant sourd à partir de 2 ans. Les objectifs visés concernent les versants de la réception et de la production, ainsi que l’enrichissement lexical, sémantique et syntaxique. Notre choix s’est porté sur l’élaboration d’un DVD, contenant 80 vidéos, accompagné des photographies et pictogrammes correspondants.

Download or read book Approche de l acquisition des math matiques chez l enfant sourd et le r le du langage written by Juanita Pedrola-Loire and published by . This book was released on 1978 with total page 189 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Le support visuel dans l acquisition du langage oral chez l enfant sourd s v re et profond written by Laurent Laborie and published by . This book was released on 1984 with total page 213 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Cr ation d une batterie d exercices accompagnant un mat riel audio visuel informatis d apprentissage de la langue pour enfants sourds written by Claire Piecuch and published by . This book was released on 2005 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le caractère souvent désuet du matériel permettant de travailler l'acquisition des structures syntaxiques avec les enfants sourds nous a incités à participer à un projet de création d'une méthode audio-visuelle d'apprentissage de la langue. Notre travail a été de réaliser une batterie d'exercices qui accompagne cette méthode. Afin de mener à bien notre projet, nous avons préalablement mené des recherches théoriques concernant le langage. Nous nous sommes intéressés aux principales théories qui traitent de son acquisition, puis nous avons traité son développement chez l'enfant entendant ainsi que chez l'enfant sourd. A cette étude, s'est ajouté un travail de recensement des méthodes d'apprentissage d'une langue. Enfin, nous avons évoqué différentes modalités permettant d'appréhender les structures syntaxiques en rééducation. Dans un second temps, en prenant en compte le travail théorique mené précédemment, il nous a fallu concevoir un matériel diversifié tant sur le fond que sur la forme. Pour en connaître les intérêts et les limites, nous l'avons testé auprès de plusieurs enfants sourds. Suite à ce travail d'expérimentation, nous avons effectué les modifications nécessaires afin de proposer un matérielle plus adapté possible au travail mené en rééducation avec les enfants sourds.

Download or read book Facilitation par la r ducation individuelle de l apprentissage de la lecture chez l enfant sourd written by Nicole Lamart and published by . This book was released on 1975 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L ducation pr coce chez l enfant sourd written by Romane Salinas and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'accès à la langue orale est une question constante auprès des enfants sourds. Du fait de la déprivation auditive, ces derniers connaissent souvent une exposition langagière précoce altérée, pourtant essentielle au développement langagier, notamment phonologique. La littérature a exploré et démontré l'intérêt de l'apport précoce et régulier de la Langue française Parlée Complétée (LfPC), avec des effets positifs sur le développement phonologique et, à terme, pour l'accès à la langue orale comme écrite. Ce code demande toutefois un apprentissage rigoureux et une pratique régulière qui peuvent constituer un obstacle pour les familles. Se pose alors la question de l'accompagnement parental dans son apprentissage et l'intérêt de son introduction comme outil de rééducation en orthophonie. Ce mémoire a pour objectif d'explorer l'intérêt de la LfPC comme outil de rééducation orthophonique. Pour ce faire, nous avons créé un matériel ayant pour objectif d'accompagner le développement précoce des habiletés phonologiques des enfants sourds, grâce au code. Ce matériel s'inscrit à la fois dans une démarche d'éducation précoce et d'accompagnement parental. Pendant 10 séances, 3 enfants ont été exposés à des associations d'objets et d'onomatopées reprenant les sons de la langue et codés en LfPC. En parallèle, un carnet reprenant ces associations a été distribué aux parents pour proposer une première approche du code à domicile. Les aptitudes phonologiques des enfants ont été évaluées avant et après passation du protocole puis analysées qualitativement. Le ressenti des parents a été recueilli en entretien semi-directif. Chez les enfants, les résultats montrent une amélioration des habiletés phonologiques. Chez les familles, la première partie du carnet a été facile à prendre en main et a permis une première approche de la LfPC. La seconde partie aurait nécessité un accompagnement plus poussé. Ces résultats rejoignent la littérature et permettent d' envisager la LfPC comme outil de rééducation.

Download or read book Le Langage de la physionomie et du geste mis la port e de tous suivi d une m thode courte facile et pratique d enseignement des sourds muets illetr s par M l abb Lambert Nouvelle dition enti rement refondue et consid rablement augment e 1re partie written by Louis-Marie Lambert and published by . This book was released on 1882 with total page 423 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Int r t d un entra nement m taphonologique assist de la langue fran aise parl e compl t e LPC dans l apprentissage de la lecture pour deux enfants sourds s v re ou profond non expos s pr cocement cet outil written by Amandine Ressort and published by . This book was released on 2007 with total page 50 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature met en évidence une relation étroite entre phonologie et lecture. En l'absence d'entrée linguistique précoce et spécifiée. ies enfants sourds sévères et profonds prélinguaux ont des difficultés en lecture qui s'expliqueraient par un déficit au niveau des compétences préalables telles que le langage oral, la mémoire de travail, la connaissance du nom des lettres et la conscience phono logique. Il est désormais admis que la Langue française Parlée Complétée (code LPC), proposée précocement et intensivement dans un contexte familial et scolaire, permet à l'enfant sourd d'accéder à la langue orale et écrite (Alegria & Leybaert, 2005; Paire·Ficout, Colin, Magnan & Ecalle. 2003; Leybaert, Charlier, Hage & Alegria, 1996; Colin, Ecalle, Magnan & Leybaert, 2007). De plus, des études réalisées auprès d'enfants entendants (Bara, Gentaz, & Colé, 2004, Byme & Fielding·Barnsley, 1991) montrent qu'un entraînement métaphonologique facilite leur entrée dans la lecture. Ces deux constats nous ont amenées à faire l'hypothèse qu'un entraînement impliquant des exercices phonologiques et métaphonologiques assistés du code LPC pourrait favoriser le développement précoce de représentations phonologiques précises et faciliter l'apprentissage ultérieur de la lecture chez l'enfant sourd non exposé précocement à ce code et présentant en général des difficultés dans cet apprentissage. Suite à la passation de notre protocole expérimental auprès de deux enfants sourds de la GSM au CP, les résultats finaux indiquent que ces enfants ont de meilleures performances au niveau des compétences préalables testées et qu'ils utilisent la voie phonologique pour lire. L'hypothèse concernant l'apport du code LPC présenté tardivement n'a pu être confirmée. Compte tenu des conditions expérimentales et des apprentissages scolaires des enfants, nous restons réservées quant à l'apport spécifique de notre entraînement. Il semble néanmoins que ce dernier ait permis de développer des représentations phonologiques claires et stables favorisant l'entrée dans la lecture des deux enfants.