Download or read book Tecnolog as digitales para una pr ctica educativa inclusiva y creativa hacia la competencia digital docente y ciudadana written by Santos Urbina and published by ESIC. This book was released on 2024-05-14 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Tecnolog as digitales para una pr ctica educativa inclusiva y creativa written by Santos Urbina and published by . This book was released on 2024 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este volumen es una obra colectiva que recoge 20 investigaciones sobre la competencia digital (CD) y la competencia digital docente (CDD) en el contexto educativo, poniendo un énfasis particular en la educación superior y en las circunstancias creadas por la COVID-19. Estos estudios se fundamentan en los marcos europeos de CD y CDD (DigComp y DigCompEdu), además de otros recursos nacionales e internacionales para evaluar y fomentar estas habilidades en profesorado y estudiantes. El libro explora varios aspectos de la CD y la CDD, como la autoevaluación, la percepción, la formación, la inclusión, la innovación, el uso de dispositivos móviles y redes sociales, y el impacto de la pandemia. Los hallazgos revelan niveles bajos o moderados de CD y CDD, identificando áreas de mejora y brechas digitales, así como oportunidades y retos para la práctica educativa. Las investigaciones presentadas son ejemplos de la relevancia y actualidad de la investigación en Tecnología Educativa, y de cómo la CD y la CDD son estudiadas desde diferentes perspectivas. El objetivo principal es proporcionar un recurso útil e inspirador para el futuro de la práctica e investigación en este campo.

Download or read book Metodolog as activas aplicando tecnolog as digitales written by Verónica Basilotta Gómez-Pablos and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2023-08-23 with total page 197 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La presente obra ofrece las bases teóricas y algunas claves necesarias para implementar diversas metodologías activas en las aulas con apoyo de recursos digitales. Dichas metodologías son especialmente útiles si queremos desarrollar una educación basada en competencias y reforzar la responsabilidad del alumnado, su implicación, interés y motivación hacia el aprendizaje. Además, es una tendencia que reclaman docentes, estudiantes y familias en la actualidad, dada su importancia para garantizar una educación más significativa, equitativa y de calidad. Este libro también incide en las oportunidades que brindan las TIC desde una perspectiva más educativa que tecnológica o instrumental, ya que estos recursos resultan imprescindibles para facilitar ambientes de aprendizaje abiertos, interactivos, ricos en estímulos y motivadores tanto para el alumnado como para el profesorado. Un libro pensado para los profesionales de la educación con ejemplos y experiencias concretas que facilitan la comprensión de los contenidos abordados y que permiten conocer a fondo cómo implementarlos en las aulas, acercando a la realidad, y de una manera amena y práctica, cada una de las metodologías activas descritas. Su lectura puede contribuir a mejorar la práctica educativa del profesorado, enfocándola hacia una verdadera educación por competencias que resulte útil a largo plazo y que emplee metodologías activas que ayuden a sembrar emociones positivas hacia el aprendizaje, involucrando al alumnado y situándole como principal actor de dicho proceso.

Download or read book Inclusi n educativa y tecnolog as para el aprendizaje written by Alejandro Quintas Hijós and published by Ediciones Octaedro. This book was released on 2022-02-01 with total page 183 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las ambiciones de los sistemas educativos de algunos países vienen reflejadas en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030. Concretamente, se explicita la finalidad de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Por su parte, y en consonancia con los propósitos que acompañan a la educación inclusiva del siglo XXI, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se instauran como herramientas con un potencial enorme para trasladar a la acción nuevos aprendizajes, para desarrollar nuevas líneas de innovación pedagógicas y organizacionales y para facilitar procesos de comunicación e interacción en formatos distintos a las actividades educativas más tradicionales. En este sentido, la presente obra aporta diferentes visiones teórico-prácticas, desde una construcción colectiva del conocimiento, acerca de diferentes experiencias y saberes vinculados a la inclusión educativa y a las TIC. A partir de diferentes puntos de encuentro, se analizan las implicaciones de los recursos tecnológicos en una apuesta por contribuir a nuevos avances en la educación inclusiva y en la escuela actual.

Download or read book Gu a para la formaci n docente y pr ctica escolar en materia de competencia digital dise o y producci n de Recursos Educativos Abiertos REA written by Rubén Edel Navarro and published by CUDI. This book was released on 2021-12-15 with total page 175 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La guía de formación docente tiene como objetivo sistematizar y aprovechar al máximo los logros dentro de la Sociedad de la Información, Comunicación y del Conocimiento (SICC) para la incorporación sucesiva del uso educativo de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digitales (TICCAD) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, aprovechando las herramientas y plataformas educativas existentes actuales, así como sus distintos soportes y medios digitales. Elaborado con financiamiento del “Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes 2020” en su modalidad B (FSED_2_2020_1_163676), coordinado por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) del Uruguay, la Fundación Ceibal, el International Development Research Centre (IDRC)-Canadá, la Alianza para la Digitalización de la Educación en Latinoamérica y el Caribe (ADELA) en colaboración con la RedTemática Mexicana para el desarrollo e incorporación de tecnología educativa (Red LaTE México), la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A. C. (CUDI) y la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE). Responsable científico: Rubén Edel Navarro. Co-responsable científico: Germán Ruiz Méndez

Download or read book Competencias digitales en la formaci n universitaria written by Rocío Elizabeth Duarte Ayala and published by Newton Edición y Tecnología Educativa. This book was released on 2021-04-16 with total page 68 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra está dirigida a estudiantes universitarios de la licenciatura o posgrado, docentes, administrativos y directivos de las universidades, así, como a todo aquel que se interesé en competencias digitales como parte de la formación universitaria de alta calidad. El entender las competencias digitales en los ámbitos universitarios es de suma importancia en la educación actual y del futuro. Las competencias digitales sirven para hacer un uso seguro, crítico y creativo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el ocio, la inclusión, o la participación en la sociedad, por lo que son un elemento intrínsecamente importante para lograr una alta calidad académica en la universidad. Por ello es imprescindible que todos los docentes universitarios tengan pleno conocimiento de las TIC, para fortalecer sus áreas de oportunidad. Este libro combina teoría y análisis de resultados sobre evidencias actuales de universitarios mexicanos sobre la identificación de las diferentes competencias digitales, de tal forma que todos los participantes pueden comprender la temática que ayudará a fortalecer las competencias digitales de los universitarios, para que desarrollen unas habilidades y competencias académicas, aumentando la calidad de su formación.

Download or read book Aprendizaje electr nico mixto written by Beatriz Lidia Fainholc and published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. This book was released on 2012-05 with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro analiza una innovacion tecnologico-educativo que propone la ensenanza y el aprendizaje electronico, abierto y a distancia para la educacion superior aplicando las ICT/TIC (Internet, las redes y derivados, etc), dentro de la sociedad red y del conocimiento . Expone teorias y practicas metodologicas para la formacion cientifico-tecnologica digital para una ensenanza virtual, proactiva y critica, para la produccion de conocimiento. Los nuevos escenarios requieren de competencias generales y especificas, mediaticas y digitales que deben ser ensenadas y aprendidas, al vivenciar nuevas estrategias formativas en entornos electronicos, que son los codigos virtuales actuales. La propuesta del aprendizaje electronico mixto (o blended learning) supone gran profesionalizacion de los facilitadores /lideres de los proyectos educativos. Incluir la investigacion-evaluacion-accion de su significado, es aceptar un horizonte formativo practico, diverso y pertinente a la sociedad y cultura actual.

Download or read book Competencia digital en la formaci n del profesorado en matem ticas written by Silvia Carvajal Romero and published by . This book was released on 2019 with total page 391 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "En la presente tesis doctoral se analiza la competencia digital y la creatividad en el uso de herramientas digitales en los futuros profesores de Secundaria de matemáticas.Para ello partimos de analizar el contexto de la formación inicial de profesores de matemáticas de Secundaria en España. Se justifican los diferentes usos que los futuros profesores del Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria en Catalunya (a partir de ahora, MFPSM) hacen de las TIC en su periodo de prácticas donde tienen que diseñar e implementar una unidad didáctica.Para caracterizar el nivel de competencia digital en la formación inicial de profesores de Secundaria de matemáticas realizamos un prototipo que refinamos mediante un estudio de caso y la metodología de investigación basada en el diseño (que promueve la utilización de la investigación sistemática como vía de continua retroalimentación entre la teoría y la práctica). El estudio de caso está basado en el análisis de la práctica escolar de una muestra de futuros profesores del MFPSM. Este posicionamiento metodológico se enmarca en una corriente cualitativa interpretativa. Este prototipo parte de la caracterización de las competencias del profesor de matemáticas de secundaria y bachillerato y el Marco Común de Competencia Digital Docente en el que se trabaja sobre las 5 áreas de competencia digital propuestas en el proyecto DIGCOMP. Los futuros profesores, en la asignatura de Trabajo Final de Máster (a partir de ahora, TFM), utilizaron los criterios de idoneidad didáctica que propone el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática para: a) Valorar la unidad que diseñaron e implementaron en el Prácticum. b) Diseñar una propuesta de mejora de la unidad didáctica implementada que mejoraba algunos de los aspectos que la valoración realizada indicaba que se debían y podían mejorar. A partir de este prototipo y del análisis de los TFM se obtienen evidencias que confirman una rúbrica de evaluación de la competencia digital formada por once indicadores asociados a seis categorías que también están basadas en el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática. Las evidencias en estas seis categorías (lo epistémico, cognitivo, interaccional, afectivo, ecológico y de análisis didáctico) nos han permitido poder inferir unos perfiles de futuros profesores asociados a niveles de desarrollo de la competencia digital.En relación al pensamiento matemático creativo, se asume la definición y caracterización propuesta en el marco del proyecto europeo MCSquared. Para cada futuro profesor se visualiza la valoración global de cada una de las dimensiones (apertura, versatilidad y generalización; incluye problematización; conexionismo; exploración y conjeturación; validación y evaluación; aspectos emocionales; aspectos sociales y comunicativos) en forma gráfica. Este gráfico nos permite realizar una evaluación gráfico-numérica del potencial creativo en el uso de herramientas digitales. En particular, observamos que les cuesta problematizar con herramientas digitales.Observamos que no hay ningún futuro profesor que alcance el nivel más alto de competencia digital o que obtenga una alta valoración de lo creativo en todas sus dimensiones. Este hecho nos indica que el programa de formación no ha proporcionado experiencias suficientes sobre los diferentes usos de lo digital." -- TDX.

Download or read book University and School Collaborations During a Pandemic written by Fernando M. Reimers and published by Springer Nature. This book was released on 2022 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach

Download or read book Fukushima Fiction written by Rachel DiNitto and published by University of Hawaii Press. This book was released on 2019-05-31 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fukushima Fiction introduces readers to the powerful literary works that have emerged out of Japan’s triple disaster, now known as 3/11. The book provides a broad and nuanced picture of the varied literary responses to this ongoing tragedy, focusing on “serious fiction” (junbungaku), the one area of Japanese cultural production that has consistently addressed the disaster and its aftermath. Examining short stories and novels by both new and established writers, author Rachel DiNitto effectively captures this literary tide and names it after the nuclear accident that turned a natural disaster into an environmental and political catastrophe. The book takes a spatial approach to a new literary landscape, tracing Fukushima fiction thematically from depictions of the local experience of victims on the ground, through the regional and national conceptualizations of the disaster, to considerations of the disaster as history, and last to the global concerns common to nuclear incidents worldwide. Throughout, DiNitto shows how fiction writers played an important role in turning the disaster into a narrative of trauma that speaks to a broad readership within and outside Japan. Although the book examines fiction about all three of the disasters—earthquake, tsunami, and nuclear meltdowns—DiNitto contends that Fukushima fiction reaches its critical potential as a literature of nuclear resistance. She articulates the stakes involved, arguing that serious fiction provides the critical voice necessary to combat the government and nuclear industry’s attempts to move the disaster off the headlines as the 2020 Olympics approach and Japan restarts its idle nuclear power plants. Rigorous and sophisticated yet highly readable and relevant for a broad audience, Fukushima Fiction is a critical intervention of humanities scholarship into the growing field of Fukushima studies. The work pushes readers to understand the disaster as a global crisis and to see the importance of literature as a critical medium in a media-saturated world. By engaging with other disasters—from 9/11 to Chernobyl to Hurricane Katrina—DiNitto brings Japan’s local and national tragedy to the attention of a global audience, evocatively conveying fiction’s power to imagine the unimaginable and the unforeseen.

Download or read book Media Education written by David Buckingham and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2013-06-26 with total page 235 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book examines recent changes in media education and in young people’s lives, and provides an accessible set of principles on which the media curriculum should be based, with a clear rationale for pedagogic practice. David Buckingham is one of the leading international experts in the field - he has more than twenty years’ experience in media education as a teacher and researcher. This book takes account of recent changes both in the media and in young people’s lives, and provides an accessible and cogent set of principles on which the media curriculum should be based. Introduces the aims and methods of media education or 'media literacy'. Includes descriptions of teaching strategies and summaries of relevant research on classroom practice. Covers issues relating to contemporary social, political and technological developments.

Download or read book Web 2 0 How to for Educators 2nd Edition written by Gwen Solomon and published by International Society for Technology in Education. This book was released on 2014-07-21 with total page 408 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ignite creativity by weaving Web 2.0 tools into the classroom. In this expanded and fully updated edition, the authors of the best-selling Web 2.0: New Tools, New Schools introduce you to more collaborative tools and expertly lead you through classroom and professional applications that help expand student and teacher learning.

Download or read book Perspectivas del Comercio Internacional de Am rica Latina y el Caribe 2019 written by Economic Commission for Latin America and the Caribbean and published by United Nations. This book was released on 2020-02-12 with total page 199 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En 2019 el desempeño del comercio mundial de bienes sería el peor desde la crisis financiera. En esta edición de Perspectivas del Comercio Internacional de América Latina y el Caribe se analiza dicho fenómeno, así como las crecientes tensiones comerciales y las repercusiones en el comercio regional. La fuerte desaceleración del comercio mundial responde tanto a la acumulación de barreras comerciales desde 2018 como a otros factores de más larga data. Entre estos se destacan la menor demanda mundial, la creciente sustitución de importaciones por producción nacional en algunas economías, la menor proporción de la producción china que se destina a la exportación, el retroceso de las cadenas globales de valor y la irrupción de nuevas tecnologías que causan un impacto en la naturaleza misma del comercio. En el capítulo II se analiza la forma en que el comercio internacional puede hacer un mayor aporte a la sostenibilidad ambiental. Los vínculos entre comercio y medioambiente se han hecho más visibles desde los años noventa, como muestra el aumento de las controversias comerciales vinculadas con aspectos ambientales y la creciente incorporación de capítulos ambientales en los acuerdos comerciales. Por último, en el capítulo III se examina la situación de la infraestructura y la logística, aspectos clave para el comercio internacional y la producción. Se concluye destacando la necesidad de reexaminar las políticas públicas en materia de concesiones de infraestructura económica y el rol central de la acción regulatoria del Estado, especialmente en el ámbito de la competencia.

Download or read book Reinventing Project Based Learning 2nd Edition written by Suzie Boss and published by International Society for Technology in Education. This book was released on 2014-10-21 with total page 343 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lead students through powerful learning experiences with Reinventing Project-Based Learning, a guide for educators, administrators and professional development specialists who want to make the shift to a more student-driven learning model. Explore proven strategies for overcoming the limitations of the traditional classroom, including a wealth of technology tools for inquiry, collaboration and global connection to support this new vision of instructional design.

Download or read book EBOOK Sustaining Change in Universities written by Burton Clark and published by McGraw-Hill Education (UK). This book was released on 2004-09-16 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ·What can be done to ensure universities are well positioned to meet the challenges of the fast moving world of the 21st century? This is the central question addressed by Burton R. Clark in this significant new volume which greatly extends the case studies and concepts presented in his 1998 book, Creating Entrepreneurial Universities. The new volume draws on case studies of fourteen proactive institutions in the UK, Europe, Australia, Latin America, Africa, and the United States that extend analysis into the early years of the twenty-first century. The cumulative international coverage underpins a more fully developed conceptual framework offering insight into ways of initiating and sustaining change in universities. This new conceptual framework shifts attention from transformation to sustainability rooted in a constructed steady state of change and a collegial approach to entrepreneurialism. It contains key elements necessary for universities to adapt successfully to the modern world. Lessons for reform can be drawn directly from both the individual case studies and the general framework. Overall the book offers a new form of university organization that is more self-reliant and manages to combine change with continuity, traditional academic values with new managerial values. Essential reading for university administrators, faculty members, students and researchers analysing higher education, and educational policymakers worldwide, this book advocates a highly proactive approach to university change and specifies a new basis for university self- reliance. Burton R. Clark is Allan M. Cartter Professor Emeritus of Higher Education and Sociology at the University of California, Los Angeles. During his career, he has taught at five leading US universities: Stanford, Harvard, Berkeley, Yale and UCLA. He has published widely on the nature of university organization and the realistic possibilties of reform, linking research for understanding with research for use.

Download or read book Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities written by Walter Leal Filho and published by Springer. This book was released on 2014-10-06 with total page 595 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book documents and disseminates experiences from a wide range of universities, across the five continents, which showcase how the principles of sustainable development may be incorporated as part of university programmes, and present transformatory projects and programmes, showing how sustainability can be implemented across disciplines. Sustainability in a higher education context is a fast growing field. Thousands of universities across the world have signed declarations or have committed themselves to integrate the principles of sustainable development in their activities: teaching, research and extension, and many more will follow.

Download or read book Revolution Goes East written by Tatiana Linkhoeva and published by Cornell University Press. This book was released on 2020-03-15 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Revolution Goes East is an intellectual history that applies a novel global perspective to the classic story of the rise of communism and the various reactions it provoked in Imperial Japan. Tatiana Linkhoeva demonstrates how contemporary discussions of the Russian Revolution, its containment, and the issue of imperialism played a fundamental role in shaping Japan's imperial society and state. In this bold approach, Linkhoeva explores attitudes toward the Soviet Union and the communist movement among the Japanese military and politicians, as well as interwar leftist and rightist intellectuals and activists. Her book draws on extensive research in both published and archival documents, including memoirs, newspaper and journal articles, political pamphlets, and Comintern archives. Revolution Goes East presents us with a compelling argument that the interwar Japanese Left replicated the Orientalist outlook of Marxism-Leninism in its relationship with the rest of Asia, and that this proved to be its undoing. Furthermore, Linkhoeva shows that Japanese imperial anticommunism was based on geopolitical interests for the stability of the empire rather than on fear of communist ideology. Thanks to generous funding from New York University and its participation in TOME (Toward an Open Monograph Ecosystem), the ebook editions of this book are available as Open Access (OA) volumes from Cornell Open (cornellpress.cornell.edu/cornell-open) and other repositories.