Download or read book Strat gies d apprentissage m tacognition et autonomisation en didactique du fran ais sur objectifs sp cifiques written by Christine M. Sagnier and published by . This book was released on 2004 with total page 568 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail propose tout d'abord un état des lieux de la didactique du Français sur Objectifs Spécifiques et cherche à aborder quelques-unes des questions fondamentales qui la traversent actuellement. A partir de la notion d'autonomisation, essentielle pour les publics de cadres internationaux, le regard se porte sur les contributions à la didactique du FOS que peuvent apporter les travaux théoriques et empiriques concernant l'apprenant dans son apprentissage (stratégies, connaissances métacognitives, capacités d'autoévaluation et de régulation). Les recherches effectuées en DLE en Amérique du Nord (O'Malley et Chamot, Cohen, Oxford, Wenden, Breen) sont examinées, ainsi que les principales théories et notions qui les nourrissent, avec un intérêt particulier pour la notion de métacognition (Flavel, Brown, Paris et Winograd, Bandura, Pintrich et Schunk, Weiner). La question de la modélisation didactique de tâche complexes relevant de savoir-faire professionnels est ensuite abordée, à la lumière des travaux sur l'autoévaluation et les genres textuels conduits en didactique du Français Langue Maternelle (DLM) par les chercheurs genevois appartenant en courant d'inspiration vygotskiennne (Allal, Dolz et Schneuwly) et débouche sur les propositions concernant la relation apprenant- objet d'apprentissage- enseignant dans la configuration didactique. La partie empirique porte sur une étude réalisée auprès de jeunes cadres américains apprenant le français à des fins professionnelles. Les résultats des entretiens sur les stratégies des apprenants dans l'apprentissage d'une tâche de présentation orale professionnelles, ainsi que ceux des ateliers expérimentaux issus des travaux théoriques étudiés sont analysés et discutés en détail. Les conclusions qui en sont tirées suggèrent des pistes de recherche sur le développement de modèles métacognitifs basés sur la notion de genre en didactique du FOS
Download or read book D velopper une autonomisation guid e de l apprenant en fran ais sur objectifs sp cifiques written by Van Toan Nguyen and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche se situe au croisement de quatre domaines différents : la didactique du FOS ; l'analyse de discours ; l'autonomisation de l'apprenant et l'apprentissage sur le web. Nous avons recueilli un corpus qui nous a fourni des données permettant de concevoir des activités discursives et contextualisées exploitant le web (web-based learning, web comme outil de communication, web comme artéfact intégrant dans l'environnement d'apprentissage) pour l'apprentissage du français dans le cadre du FOS - tourisme. Nous avons choisi de mettre l'accent sur l'activité discursive parce qu'elle nous permet de répondre à deux questions : - que faut-il enseigner/apprendre dans un contexte du FOS du tourisme ? - quelles sont les caractéristiques des discours impliqués ? Notre corpus comporte deux guides imprimés sur le Vietnam (environ 1000 pages) et le discours oral des guides touristiques transcrit à partir des enregistrements dont la durée totale est d'environ 10 heures continues. Il s'agit donc à la fois de l'extraction de données dans le corpus, du transfert de ces données à la didactique et de leur réutilisation directe dans la conception des activités d'apprentissage. Le transfert consiste en l'application des conclusions tirées de l'analyse du corpus pour l'élaboration des activités discursives tandis que la réutilisation de ces données consiste en d'extractions des éléments du corpus pour les intégrer aux activités discursives. Pour analyser le corpus et pour structurer, programmer les activités discursives, nous avons fait appel au langage XML et conçu des scripts informatiques permettant son exploitation (analyse et activités d'apprentissage). Enfin, notre recherche débouche sur une perspective didactique. Nous recommandons la démarche discursive pour la conception d'un programme de formation et d'activités discursives. Nous illustrons cette démarche par des activités d'apprentissage concrètes. Il est à noter que s'il agit d'une étude exploratoire et non expérimentale.
Download or read book What We Owe Children written by Caleb Gattegno and published by Educational Solutions. This book was released on 2010 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: How do children learn? How are they taught? These are two fundamental questions in education. Caleb Gattegno provides a direct and lucid analysis, and concludes that much current teaching, far from feeding and developing the learning process, actually stifles it. Memory, for instance, the weakest of the mental powers available for intelligent use, is almost the only faculty to be exploited in the educational system, and holds little value in preparing a student for the future. Gattegno's answer is to show how learning and teaching can properly work together, what schools should achieve, and what parents have a right to expect.
Download or read book Problems of Representation in the Teaching and Learning of Mathematics written by Université du Québec à Montréal. Centre interdisciplinaire de recherche sur l'apprentissage et le développement en éducation and published by Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates. This book was released on 1987 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Papers derived from a symposium organized by CIRADE of Université du Québec à Montréal.
Download or read book Mathematics Mathematics Education Searching for Common Ground written by Michael N. Fried and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-11-29 with total page 385 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is the fruit of a symposium in honor of Ted Eisenberg concerning the growing divide between the mathematics community and the mathematics education community, a divide that is clearly unhealthy for both. The work confronts this disturbing gap by considering the nature of the relationship between mathematics education and mathematics, and by examining areas of commonality as well as disagreement. It seeks to provide insight into the mutual benefit both stand to gain by building bridges based on the natural bonds between them.
Download or read book Bases of Hearing Science written by John D. Durrant and published by . This book was released on 1984 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mathematics 31 written by Nadine Molnar and published by . This book was released on 2005 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Generation of Wealth written by Caleb Gattegno and published by Educational Solutions. This book was released on 1986-01-01 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
