Download or read book Que disent les familles de la th rapie multifamiliale dans la prise en charge du refus scolaire anxieux l adolescence written by Aurélie Roué and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Le refus scolaire anxieux (RSA) est actuellement un problème de santé publique. Plusieurs études montrent l’intérêt de la thérapie multifamiliale (TMF) en pédopsychiatrie, notamment dans la prise en charge des enfants à risque d’exclusion scolaire. L’objectif de cette étude est d’explorer le vécu des adolescents et de leurs parents de la thérapie multifamiliale dans la prise en charge du refus scolaire anxieux à l’adolescence par une méthode qualitative. Matériel et méthode : La Maison de Solenn propose depuis 2019 une TMF aux patients ayant un RSA. Un entretien semi-directif a été proposé aux 15 patients (6 adolescents et 9 parents) de la 1ère session. L’analyse a été réalisée grâce à l’Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Résultats : Pour les six familles, la scolarité est source de souffrance, de paralysie du système et d’exclusion sociale. Les familles sont marquées par des émotions douloureuses et des angoisses de séparation. La TMF permet aux adolescents de reprendre confiance en eux et d’expérimenter à nouveau le groupe. Elle apporte soutien, déstigmatisation et déculpabilisation aux parents et leur fait prendre conscience du vécu de leur adolescent. La TMF améliore la communication intrafamiliale et l’expression des émotions. Ceci est permis par le dispositif propre à la TMF : le mélange des générations, les activités, le groupe et les thérapeutes. Discussion : La TMF s’ancre dans la thérapie familiale (par le joining, la résonance, la compétence des familles et la métacommunication) et la thérapie de groupe (par l’utilisation des médias, du groupe comme dispositif contenant et identitaire et par les réactions miroir). Elle apparaît pertinente dans la prise en charge du RSA permettant la libération des émotions, le travail de l’autonomie en famille et l’inscription dans un système. Il nous faut réfléchir à la manière d’intégrer l’école dans la prise en charge.

Download or read book Traitement du refus scolaire anxieux l adolescence written by Estelle Caron and published by . This book was released on 2018 with total page 86 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Le refus scolaire anxieux est un trouble au pronostic sévère pour lequel il n'existe pas de traitement de référence. Le service de pédopsychiatrie de Montpellier a mis en place un programme original de thérapie cognitive et comportementale en hospitalisation de jour pour traiter le refus scolaire anxieux de l'adolescent. Objectif : Décrire l'évolution de la fréquentation scolaire, du niveau d'anxiété et du fonctionnement global des adolescents pris en charge avec le programme de thérapie cognitive et comportementale du refus scolaire anxieux en hospitalisation de jour. Méthodes : Les données ont été recueillies rétrospectivement à partir des dossiers médicaux des 38 adolescents âgés de 10 à 15 ans, qui ont suivi le programme entre 2014 et 2018 dans le service de pédopsychiatrie de Montpellier. Les données principales recherchées étaient la reprise ou non de la scolarité, d'abord à temps partiel durant l'année scolaire en cours, puis à temps complet à la rentrée scolaire suivante et à 3 mois de suivi. Les données secondaires recherchées étaient l'évolution du niveau d'anxiété et du fonctionnement global avant et après le traitement, d'après les scores obtenus aux échelles d'évaluation standardisées utilisées durant le programme. Résultats : 33 adolescents sur 36 (91,7%) reprenaient une scolarité à temps partiel. 22 adolescents sur 27 (81,5%) reprenaient une scolarité à temps complet, maintenue à trois mois de suivi. On observait une diminution significative du niveau d'anxiété et une amélioration du fonctionnement global après le traitement. Conclusion : Ces résultats suggèrent l'efficacité du programme de thérapie cognitive et comportementale en hospitalisation de jour pour traiter le refus scolaire anxieux de l'adolescent. Une étude multicentrique avec une durée de suivi plus longue permettrait de confirmer ces premiers résultats.

Download or read book Le v cu parental du refus scolaire anxieux l adolescence written by Lucie Rosenthal and published by . This book was released on 2019 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le refus scolaire anxieux impacte autant qu'il implique les familles des adolescents. Si de nombreuses études ont cherché les facteurs familiaux de ce trouble, très peu se sont concentrées sur le vécu des parents, et aucune ne s'est intéressée à ces familles lorsqu'elles sont issues de l'immigration de manière spécifique. Il s'agit d'une étude qualitative transversale, observationnelle et non interventionnelle. Le recueil de données s'est fait au moyen d'entretiens semi-directifs analysés selon la méthode phénoménologique interprétative. Onze entretiens ont été réalisés. Les résultats ont été organisés autour de 4 thèmes principaux : le bouleversement des représentations parentales à la lumière du refus scolaire ; le refus scolaire comme un échec du mandat de réussite familial ; les représentations de l'école entre idéalisation, méfiance et déception ; les solutions au refus scolaire, représentations des soins et autres solutions. La déscolarisation de leurs enfants amène les parents à interroger leurs modèles familiaux et leurs choix parentaux. Elle questionne le rapport des parents migrants à l'institution scolaire française, l'héritage de l'histoire collective et l'héritage de l'histoire familiale. D'un point de vue transculturel, le refus scolaire anxieux à l'adolescence peut être vu comme une difficulté à gérer le contact entre la famille et l'école, au moment où la construction identitaire nécessite de négocier entre ces deux mondes, un échec du métissage. Cette étude illustre la nécessité de prendre en considération la culture des parents et l'histoire migratoire dans la prise en charge du refus scolaire anxieux.

Download or read book Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux 2e d written by Marie Gallé-Tessonneau and published by Dunod. This book was released on 2022-09-07 with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le refus scolaire anxieux n’est pas un phénomène de mode mais bien une réalité clinique fréquente, mal connue et sous-diagnostiquée. Il concerne des enfants et adolescents qui ne parviennent plus à se rendre à l’école, ou qui sont en grande souffrance quand ils y sont, en raison de difficultés émotionnelles. Le risque de chronicisation comme la possibilité d’un retour à l’école sont corrélés à la rapidité de la mise en place de l’intervention, qui relève donc de l’urgence thérapeutique. L’efficacité de la thérapie nécessite une action conjointe pluridisciplinaire. Cet ouvrage constitue un guide pour le repérage, la compréhension et l’accompagnement du refus scolaire anxieux à destination de l’ensemble des intervenants. Il recense de nombreuses ressources essentielles pour les professionnels et les familles. Pour les psychothérapeutes, il décrit pas à pas les étapes de la thérapie grâce à des échelles d’évaluation validées, des vignettes cliniques et des outils pratiques utilisables en séance.

Download or read book Int r t d une intervention th rapeutique bas e sur la pleine conscience chez des adolescents avec refus scolaire anxieux written by Elisa Dussard and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Le refus scolaire anxieux (RSA) est un motif extrêmement fréquent de consultation en pédopsychiatrie, mais malgré son ancienneté aucun consensus n'est établi concernant sa prise en charge thérapeutique. Actuellement, l'impact des interventions thérapeutiques basées sur la pleine conscience (ITBPC) commence à être documenté en population pédiatrique. L'objectif de ce travail était de créer un programme de régulation émotionnelle basé sur la pleine conscience (START'UP) ciblant une population clinique d'adolescents avec RSA et d'en tester la faisabilité et l'intérêt. Méthode : Nous avons mis en place une étude pilote exploratoire de type série de cas afin de tester la faisabilité d'une telle étude au sein d'une population d'adolescents et d'évaluer l'intérêt et l'acceptabilité de ce programme. Dix adolescents avec RSA ont été inclus, les variables scolaires ont été mesurées cliniquement. L'anxiété, la dépression, les troubles du sommeil, la pleine conscience, la régulation émotionnelle, l'évitement expérientiel ont été évalués de manière quantitative par une série d'auto et d'hétéro-questionnaires. L'acceptabilité du programme ainsi que la dynamique familiale ont été mesurées qualitativement. Résultats : Notre étude exploratoire montre une augmentation du temps scolaire, une baisse de l'anxiété et de la symptomatologie dépressive ainsi qu'une amélioration des troubles du sommeil. Nous avons également mis en évidence une baisse de l'évitement expérientiel et des ruminations comme stratégies de régulation émotionnelle non-adaptative, ainsi qu'une bonne acceptabilité de notre programme par les adolescents et leurs familles. Conclusion : Ce travail suggère qu'une approche de type régulation émotionnelle basée surla pleine conscience en groupe ciblant les processus transdiagnostiques de l'évitement et de la dysrégulation émotionnelle parait prometteuse dans le large champ des prises en charge du refus scolaire anxieux chez l'adolescent. Afin de confirmer nos résultats, des études futures contrôlées, possiblement randomisées et en simple aveugle, incluant notamment un effectif plus grand, seront nécessaires.

Download or read book Vaincre la phobie scolaire written by Capucine Ployé and published by L'Etudiant Éditions. This book was released on 2023-08-22 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La phobie scolaire décryptée ! "La phobie scolaire touche de nombreux enfants. Souvent mal connue, elle s'apparente d'abord à un refus scolaire et une forte anxiété. Les témoignages sont rares sur ce trouble souvent confondu avec le décrochage scolaire. Ce guide inédit - écrit à quatres mains par un père et sa fille - est d'abord un témoignage fort sur ce syndrome insidieux, violent et souvent mal compris. C'est ensuite un ouvrage qui éclaire sur le quotidien de la phobie scolaire, dans lequel nombre de familles vont se reconnaître ! C'est enfin un éclairage complet sur les différents chemins que peuvent emprunter les adolescents et leurs familles pour apprivoiser la phobie scolaire. "Un témoignage fort doublé d'un livre pratique pour combattre efficacement la phobie scolaire". Capucine Ployé a 20 ans. Elle a souffert de phobie scolaire dès l'âge de 15 ans. Son témoignage puissant met en lumière son parcours et ses expériences pour tenter de sortir du cercle vicieux de la phobie scolaire. Alexandre Ployé est le père de Capucine. Maître de conférences à l'Université Paris-Est Créteil, il a enquêté auprès de professionnels (psychiatres, enseignants, professionnels de santé...) et de parents, pour donner une dimension plus universelle à l'expérience de sa fille..."

Download or read book Que disent les adolescents et leurs familles de la th rapie familiale syst mique une analyse qualitative written by Amaury Rumin and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La Maison des Adolescents de l'hôpital Cochin, dirigée par la Professeure M.R. Moro, accueille des adolescents de 11 à 19 ans. Il s'agit d'un dispositif plaçant les familles au cœur des soins. En effet, l'intégration des familles dans les prises en charge des adolescents est primordiale. La thérapie familiale systémique est une des nombreuses formes prenant en charge les familles. L'efficacité de l'approche systémique dans la prise en charge de divers troubles psychiques est démontrée dans la littérature internationale par le biais de plusieurs études quantitatives. Cependant ces études ne permettent pas de mettre en évidence les processus thérapeutiques à l'œuvre au cours de la thérapie. L'approche qualitative centrée sur le vécu subjectif des familles réalisant une thérapie familiale systémique est un moyen d'accéder à ces processus. Matériel et méthode : Le recrutement des adolescents et de leur famille actuellement suivis en thérapie familiale ou ayant terminé la thérapie depuis moins d'un an, s'est effectué à la Maison des Adolescents de l'hôpital Cochin. Des entretiens semi-dirigés ont été menés à l'aide d'un guide d'entretien développé en équipe. Ce guide explore le vécu de ta famille concernant la thérapie dans sa globalité, le déroulement des séances, les impressions de changement de la dynamique familiale et les relations thérapeutiques. Les données ont été analysées avec une méthodologie qualitative utilisant l'Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). La passation de l'échelle SCORE-15 a été effectuée en fin d'entretien afin d'évaluer le bénéfice apporté par la thérapie. Résultats : 21 participants pour 9 familles ont été interrogés. Il existe préalablement à la thérapie une peur de la rupture des liens entre tes différents individus de la famille. Les symptômes attaquent les valeurs familiales. Il existe une insécurité initiale ressentie par les familles lors du début de la thérapie. Le cadre structuré, le dispositif important, le nombre de thérapeutes, leur bienveillance, leur neutralité, leur professionnalisme et leur capacité à gérer les conflits permettent de rassurer les familles. Grâce à la reformulation et à la redistribution de la parole, les familles identifient la thérapie familiale comme un lieu d'échange où une nouvelle manière de communiquer est possible. Les familles rapportent que ces échanges permettent aux individus de prendre conscience des difficultés des autres. Les résultats de l'échelle SCORE-15 montrent que les familles perçoivent la thérapie comme efficace. Discussion : A la lumière de la théorie de l'attachement, le rôle des thérapeutes est de constituer une « base de sécurité familiale » suppléante et provisoire. Une fois sécurisée, la famille peut explorer de nouvelles manières de communiquer grâce à l'aide des thérapeutes. Ces nouveaux échanges permettent l'apparition d'une intersubjectivité qui modifie les représentations individuelles de chaque membre de la famille. Un point de vue systémique concernant la problématique familiale peut alors émerger puis la famille peut trouver ses auto-solutions. Conclusion : Les résultats montrent que la thérapie familiale est perçue comme efficace par les familles. Le besoin de sécurité au cours de la thérapie est primordial. La modification des règles de fonctionnement familiales permet aux individus d'accéder au vécu subjectif de chaque membre de la famille et peut ainsi modifier les représentations de la problématique familiale.

Download or read book Mise en place d un dispositif Soins et tudes pour adolescents written by Maïlys Latry and published by . This book was released on 2019 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le refus scolaire anxieux est un sujet de plus en plus étudié. Cependant, il n'existe pas de données dans la littérature concernant l'évaluation d'un dispositif Soins et Études ambulatoire, spécialisé dans la prise en charge de ce trouble. De plus, il n'a jamais été réalisé de questionnaire permettant l'évaluation objective et reproductible du vécu parental. Pour cette raison, nous avons mené une étude prospective entre janvier et octobre 2018 sur une cohorte de 12 adolescents âgés de 14 à 17 ans, déscolarisés et pris en charge dans un CMP spécialisé pour adolescents. Nous avons analysé l'évolution clinique de ces adolescents en utilisant 5 auto-questionnaires évaluant la dépression (CDI), l'anxiété sociale (LSA-S), l'anxiété de séparation (ADS), la qualité de vie (VSP-A) et l'estime de soi (EMESA) sur 2 passations réalisées à 9 mois d'intervalle. Un questionnaire de vécu parental a également été créé et proposé aux parents des adolescents suivis. Nous avons observé une régression du syndrome dépressif, de la phobie sociale ainsi qu'une amélioration de la qualité de vie est de l'estime de soi. En revanche, il n'y a pas eu d'évolution en ce qui concerne l'anxiété de séparation. Après la prise en charge, 7 adolescents ont repris une scolarité ou entrepris une formation, 1 est en voie de rescolarisation, 3 sont toujours déscolarisés et 1 adolescente a été perdue de vue. L'analyse du questionnaire de vécu parental a mis en avant l'importance du rôle de la prise en charge dans la reconnaissance du trouble en tant que maladie, de la place du harcèlement et de l'institution scolaire dans la genèse du refus scolaire anxieux. Cette étude souligne l'importance d'une prise en charge pluridisciplinaire impliquant l'adolescent, le milieu scolaire et les parents, dans la perspective d'un retour scolaire prolongé.

Download or read book Le refus scolaire anxieux l adolescence written by Lauriane Etienne and published by . This book was released on 2013 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans nos sociétés modernes, les difficultés que peuvent rencontrer au cours de leur scolarité certains adolescents, sont un motif fréquent de consultation en pédopsychiatrie. Nous avons réalisé une étude clinique rétrospective afin de déterminer la fréquence des demandes de consultations suggérant un refus scolaire anxieux, d’évaluer la fiabilité de la méthode de sélection utilisée, de décrire la population des patients présentant un refus scolaire anxieux et de définir des profils cliniques. Pour ce faire, nous avons constitué une liste de 183 patients consultant dans un CMP spécialisé dans l’adolescence de Janvier 2009 à Décembre 2012, et sélectionnés par une grille de situations cliniques. Le diagnostic de refus scolaire anxieux (RSA) a été validé par les psychothérapeutes. Puis nous avons étudié les données cliniques des cas de RSA pour définir des profils cliniques. 10 % des demandes de consultations évoquaient un RSA. Après validation clinique par les psychothérapeutes, 83 cas de RSA ont été recensés (4,5% des consultations). La méthode de sélection a permis de repérer 93% des cas de RSA, mais sa valeur prédictive positive n’est que 38%. Elle peut donc être un outil intéressant dans le repérage des cas de RSA. Parmi les patients présentant un RSA, on retrouve autant de garçons que de filles, avec une moyenne d’âge autour de 15,3 ans. 90% d’entre eux présentaient un trouble anxieux, 85% des manifestations somatiques associées. 83% d’entre eux avaient des antécédents de troubles anxieux ou du sommeil dans l’enfance, et on retrouve un trouble anxieux ou dépressif chez 75% des mères. L’anxiété de séparation touche préférentiellement les filles (57% contre 19,5% des garçons). Enfin, nous avons pu identifier trois profils cliniques de patients sujets au refus scolaire anxieux. L’hétérogénéité des tableaux cliniques et l’absence de symptôme spécifique compliquent le repérage des situations de refus scolaire anxieux, dont la prise en charge précoce est un facteur pronostique majeur.

Download or read book Phobie scolaire written by Laelia BENOIT and published by VIGOT. This book was released on 2020-10-23 with total page 87 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Anxiété en classe, retards en cours, absentéisme partiel ou complet : la phobie scolaire – aussi appelée refus scolaire anxieux – est un motif de consultation de plus en plus fréquent. Près de 1 % des enfants d’âge scolaire seraient concernés. La phobie scolaire reste controversée, notamment parce que ses causes sont aussi variées que ses manifestations. L’enjeu sociétal est toutefois considérable : la déscolarisation bouleverse le quotidien des familles, qui se mobilisent pour aider les jeunes à reprendre le chemin de l’école.

Download or read book Prise en charge du refus scolaire anxieux dans l institution scolaire written by Fabienne Fremaux and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En tant que médecin de l'Education Nationale, j'ai choisi de m'intéresser à la problématique des adolescents souffrant de refus scolaire anxieux qui concerne un nombre croissant d'élèves. Les particularités de ce trouble sont illustrées à travers quatre vignettes cliniques qui décrivent la prise en charge qui en est faite par l'institution scolaire. L'analyse clinique permet ensuite de démontrer l'aspect multifactoriel du refus scolaire anxieux. Une réactivité importante est nécessaire pour reconnaitre et traiter ce trouble, dans le cadre de la mise en place d'un projet partenarial. La place du médecin de l'Education Nationale dans cette prise en charge est centrale. Il travele en effet avec l'ensemble des partenaires de l'institution et peut activer des dispositifs pédagogiques particuliers, formalisés dans le cadre réglementaire d'un Projet d'Accueil Individualisé (PAI). Il s'agit alors d'articuler continuité des soins et continuité des apprentissages : le projet global doit s'ajuster au mieux aux besoins de l'adolescent. Le médecin de l'Education Nationale constitue alors l'interface efficace entre l'adolescent et sa famille, le service de soins et l'établissement scolaire. Ce rôle de coordinateur d'une prise en charge globale de l'adolescent présentant un refus scolaire anxieux assuré par le Médecin de l'Education Nationale nécessiterait, par ailleurs, d'être mieux connu.

Download or read book Traiter les troubles anxieux chez l enfant et l adolescent written by Denis Hélène and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles anxieux de l'enfant et l'adolescent sont peu connus et reconnus en France. La thérapie cognitive et comportementale a montré son efficacité dans ces pathologies depuis de nombreuses années. Cet ouvrage propose une description de ces troubles afin de faciliter le diagnostic puis il décrit deux programmes thérapeutiques. Ces programmes ont été prévus pour des enfants et adolescents souffrant d'un trouble anxieux caractérisé : anxiété de séparation, trouble panique, phobie spécifique, anxiété sociale ou anxiété généralisée. Ils sont conçus pour être utilisés de façon flexible en fonction de la problématique de chaque jeune.Cet atelier a pour objectif de guider le thérapeute du diagnostic à la prise en charge afin d'amener l'enfant ou l'adolescent à mieux reconnaître et traiter ses peurs. Remerciements Préface Chapitre 1. Peurs normales / peurs pathologiques Chapitre 2. Les différents troubles anxieux de l'enfant et de l'adolescent Chapitre 3. Instruments de mesure, comorbidités et évolution Chapitre 4. Traitements Chapitre 5. Généralités Chapitre 6. ZAP Zen Attitude : programme TCC pour adolescents de 11 à 17 ans Chapitre 7. Dragon zen : programme TCC pour enfants de 5 à 10 ans Chapitre 8. Phobie spécifique Chapitre 9. Anxiété de séparation Chapitre 10. Anxiété généralisée Chapitre 11. Trouble panique Chapitre 12. Anxiété sociale Chapitre 13. Anxiété deséparation et refus scolaire anxieux Annexe Bibliographie.

Download or read book L adolescence crise familiale th rapie familiale par phases written by Carole Gammer and published by FeniXX. This book was released on 1991-12-31T23:00:00+01:00 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment passer du statut d’enfant au statut d’adulte ? Dans les sociétés traditionnelles, des rituels symboliques très élaborés fournissent le soutien de toute la communauté pour cette transition épineuse. Dans la société occidentale contemporaine, il n’existe aucune aide de ce type. Tout incombe aux familles, peu préparées pour ce nouveau voyage. Il s’agit presque toujours d’un passage difficile. La sexualité, la colère, les sentiments de perte, d’excitation, l’attrait de l’aventure, tout cela envahit le domaine familial, comme jamais auparavant. Les valeurs sont remises en question, les conflits de loyauté s’exacerbent. De nouveaux liens et de nouvelles frontières doivent être tracés, négociés, vécus. Pour certaines familles, cette pression est un lourd fardeau qui justifie leur démarche de prise en charge thérapeutique. Parmi les nombreux modèles, la thérapie familiale par phases, issue de la pensée systémique, offre des possibilités d’intervention efficaces. En effet, elle tient compte de la famille dans sa globalité et des individus qui la composent. Elle s’adresse au présent et au passé, à l’esprit et au corps. Elle laisse à la famille responsabilité et choix, en favorisant la créativité du thérapeute. Son application est illustrée par des chapitres centrés, chacun, sur un champ clinique particulier de l’adolescence, traité dans différents lieux et cadres de travail.

Download or read book Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux written by Marie Gallé-Tessonneau and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Int r t des th rapies familiales syst miques dans la prise en charge de l adolescent suicidant written by Claire Grasset Gerald and published by . This book was released on 2013 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La tentative de suicide à l'adolescence reste un problème majeur de Santé Publique, avec de lourdes conséquences pour l'adolescent et pour la famille. La crise suicidaire chez l'adolescent semble trouver ses sources, chez des adolescents « fragiles », dans une difficulté à métaboliser les bouleversements vécus lors de la crise de l'adolescence, à s'autonomiser. Dans une perspective systémique, la crise de l'adolescence, en faisant entrer la famille dans une nouvelle étape de son cycle de vie, est une crise pour le système familial tout entier, impliquant des changements très importants. Cette crise est censée être un moment positif, puisque les conflits qu'elle induit permettent de faire évoluer la famille vers une nouvelle phase. C'est lorsque la famille est bloquée dans un non-changement, que les informations et les ressentis ne peuvent être partagés, que se pose le problème de la crise suicidaire pour l'adolescent. Elle est alors à la fois une tentative de « non-changement » et d'un premier pas vers une demande d'aide extérieure. Dans ce contexte, la thérapie familiale, qui a prouvé son efficacité dans de nombreux autres contextes, semble trouver sa place. Le modèle proposé par Jurich, notamment, nous a paru intéressant par son intégrabilité et son adaptabilité, et son travail de développement des compétences familiales. Il serait intéressant de l'évaluer.

Download or read book Refus scolaire anxieux written by Claire Rhode and published by . This book was released on 2021 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Dès que la reprise de scolarité est abordée, l'angoisse de Nathan le déborde.", "Maximilien est victime de harcèlement depuis l'école élémentaire.", "Tous les matins, la mère accompagne Milo, ils entrent dans la cour, puis repartent.", "Famille et collège vivent le non-retour de Hugo à l'école comme un échec." Pression éducative, anxiété de performance, phobie sociale, somatisation, sentiment de harcèlement, angoisse de séparation, phobie de l'école, difficultés relationnelles conduisent parfois des enfants ou des adolescents au Refus scolaire anxieux. Des symptômes de plus en plus visibles obligent l'école à s'ajuster à ces situations douloureuses pour les élèves, leurs parents et leurs enseignants. Claire Rhode et Frédérique Bodiou témoignent ici de leur expérience d'un métier émergent. Elles livrent quelques récits de situations d'élèves accompagnés, parmi tant d'autres, pour témoigner de leur souffrance et du besoin infini et impérieux de solliciter les partenaires et travailler en synergie avec différents professionnels vers le mieux-être de ces jeunes en devenir. Elles proposent des analyses pertinentes pour la prise en charge complexe de ces situations toutes vécues de façons singulières. Elles donnent des clefs, des outils, pour l'accompagnement pédagogique par toutes les personnes concernées de ces élèves en Refus scolaire anxieux. Cet ouvrage pose les bases de la responsabilité sociale, pédagogique et politique de ce problème, à considérer comme un problème de santé publique.

Download or read book Multi Family Therapy written by Eia Asen and published by Routledge. This book was released on 2010 with total page 179 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Multi-Family Therapy (MFT) involves the bringing together of different families in a therapeutic context in order to work jointly to overcome each of their specific and very individual problems. This innovative book combines the theory and concepts of MFT with detailed practical examples of techniques and exercises which have been proven to help with problematic children, teenagers and adults. In this book, Asen and Scholz discuss how MFT has been developed over the past 30 years and has been applied nationally and internationally across a range of settings with a variety of clients, including: Children and teenagers who are excluded from school; Multi-problem families with abuse and violence who challenge social workers and the legal system; and Children, teenagers, and adults who present with mental health issues. "Multi-Family Therapy: Concepts and Techniques" is written for professionals in mental health, social work, and education. Its unique pragmatic approach makes it an essential guide for anyone wishing to employ MFT.