Download or read book Pour une valuation quitable des tudiants written by Cusson, René and published by Montréal : Direction de la recherche, École des H.E.C.. This book was released on 1991 with total page 14 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Pour des valuations plus quitables dans une perspective written by Martin Riopel and published by Presses de l'Université Laval. This book was released on 2016-02-10T00:00:00-05:00 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Reconnaître à leur juste valeur les performances scolaires de tous les étudiants est un devoir pour les enseignants. Cependant, les pratiques d'évaluation habituellement utilisées ne sont pas sans poser certains problèmes d'équité qui créent de véritables inconforts moraux pour le correcteur. Ces malaises restent le plus souvent sans véritable solution et les enseignants vont parfois tenter de les apaiser par des initiatives qui ne sont pas sans intérêt, mais qui restent généralement sans véritable fondement. Par exemple: •la diminution de la note de passage de quelques points pour favoriser la réussite d'étudiants •dont la performance est « limite» ; •l'utilisation de questions à choix multiples dont la complexification parfois excessive vise à •rendre plus difficile la réussite « par hasard» ; •l'attribution de points partiels lors de la correction de questions à développement; •l'annulation de certaines questions trop souvent échouées lors d'un test. Or, de telles pratiques spontanées des professeurs, quoique bien intentionnées, sont parfois susceptibles de créer de nouveaux problèmes. Ce livre propose une réflexion éthique complète permettant de mieux comprendre les raisons fondamentales pour lesquelles plusieurs de ces malaises sont justifiés, mais surtout, il propose une méthode permettant un encadrement complet et facilement applicable d'initiatives permettant de corriger les iniquités qui y correspondent. Conçu comme un cours qui s'adresse à un lecteur qui n'a aucune connaissance préalable dans le domaine de l'évaluation, l'ouvrage présente systématiquement des exemples permettant l'application des concepts proposés. Dans les chapitres, des exercices sont introduits par ordre croissant de difficulté afin de faciliter les apprentissages. Entre les chapitres, des interludes plus légers prennent la forme de dialogues entre un élève et sa professeure, illustrant le propos de manière rafraichissante. Chaque thème se termine par une liste de recommandations pratiques et directement applicables dans une situation réelle. Bien que l'ouvrage présente des arguments basés sur les statistiques, il reste étonnamment accessible à tous les publics en raison de la grande qualité et de la simplicité des explications fournies.
Download or read book valuer les comp tences au coll gial et l universit written by Groupe de recherche en évaluation des apprentissages au collégial and published by . This book was released on 2015 with total page 686 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De toutes les fonctions assumées par les enseignants, celle qui suscite le plus d'appréhensions est probablement l'évaluation des apprentissages, en particulier dans le cadre d'une approche par compétences. Si l'on comprend d'entrée de jeu la difficulté d'évaluer de façon objective et équitable le niveau de maitrise des compétences attendues, on en mesure l'ampleur lorsqu'on tient compte de la diversité des contextes d'enseignement et des disciplines dans lesquelles s'exerce l'évaluation. L'évaluation est une phase essentielle du processus d'apprentissage. Davantage qu'une sanction au terme d'un cheminement, elle contribue à la fois à l'approfondissement des apprentissages et à la satisfaction des étudiants. Les auteurs du présent guide pratique proposent des outils pour faire aussi de l'évaluation un facteur de satisfaction professionnelle pour les enseignants. L'équipe réunie par Julie Lyne Leroux aborde l'évaluation du point de vue de l'enseignant, en lui suggérant une diversité de ressources qui lui permettront non seulement de résoudre ses difficultés, mais également de faire de l'évaluation un élément efficace de sa stratégie d'enseignement. Après une mise en contexte dressant un portrait de différentes approches évaluatives, les auteurs exposent une gamme de ressources et d'outils favorisant et facilitant l'évaluation des compétences. Grilles d'évaluation, cartes conceptuelles, formulation des questions et portfolio sont notamment abordés, en plus de dix défis de l'évaluation des compétences en enseignement supérieur, dont ceux liés à l'évaluation des travaux d'équipe, de la créativité, des attitudes professionnelles et à la reconnaissance des acquis extrascolaires.
Download or read book L valuation de l enseignement par les tudiants written by Marc Romainville and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2009-08-14 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’Évaluation de l’Enseignement par les Étudiants (EEE) a progressivement acquis droit de cité dans les universités, malgré les nombreuses résistances qui se sont manifestées à son égard. La situation actuelle de ce type d’évaluation est cependant paradoxale à plus d’un titre. En effet, on dispose désormais d’études nombreuses qui, tout à la fois, confirment la validité et la pertinence de cette forme d’évaluation, mais en pointent aussi les limites, ces dernières rendant notamment nécessaire le recours à d’autres sources complémentaires d’évaluation de l’enseignement. Ces mêmes études identifient les balises à apporter à l’EEE pour la rendre efficace, mais aussi conforme aux valeurs universitaires : respect des spécificités disciplinaires et des contextes, nécessité de suivi ultérieur, ... Or, un inventaire succinct des pratiques les plus courantes d’évaluation de l’enseignement par les étudiants montre que ces précautions et balises, pourtant largement documentées et admises, sont en définitive peu mises en œuvre au sein des dispositifs réels. Ceux-ci ont même tendance à se rabattre sur des formes stéréotypées d’EEE, voire à se limiter à des passations purement administratives de questionnaires standardisés sans que personne ne se soucie ni de leurs effets ni de leurs suivis. C’est autour de cette contradiction apparente et de cet étrange écart entre la richesse des réflexions et la stéréotypie des pratiques que s’est construit un séminaire de travail qui a rassemblé quatorze spécialistes de l’évaluation de l’enseignement par les étudiants. Le présent ouvrage est le fruit à la fois des présentations qui ont été faites par chaque participant à ce séminaire et des discussions collectives qu’elles n’ont pas manqué de provoquer.
Download or read book Pour des valuations plus quitables written by Martin Riopel and published by . This book was released on 2016 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L valuation des comp tences une pluralit de d fis written by Nadine Talbot and published by Editions JFD. This book was released on 2021-12-09 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Que devons-nous évaluer : les connaissances ou les compétences ? Le développement de compétences nécessite l’acquisition de connaissances, mais surtout la mise en oeuvre de celles-ci de manière à accomplir des tâches ou à résoudre des problèmes de façon autonome et efficace. Cette approche en enseignement, basée sur les compétences plutôt que sur les connaissances, a été adoptée de l’ordre primaire à l’ordre universitaire au Québec et ailleurs dans le monde. Alors que l’évaluation des connaissances est relativement simple, l’évaluation des compétences est plutôt complexe, car elle est multidimensionnelle, posant ainsi une pluralité de défis. Cet ouvrage met en lumière quelques-uns des défis qui accompagnent l’évaluation des compétences, que ces dernières soient professionnelles (p. ex., en génie) ou disciplinaires (p. ex., en français), et que les modalités d’évaluation aient pour visée l’évaluation au service de l’apprentissage, l’évaluation pour l’apprentissage ou l’évaluation de l’apprentissage. Une incursion dans quelques champs disciplinaires permettra au lecteur de saisir certains des défis posés par l’évaluation des compétences. Les questionnements qui se dégagent des différents chapitres ne peuvent que faire germer chez l’étudiant, chez l’enseignant, chez le chercheur ou chez le décideur la volonté de faire encore mieux pour l’évaluation des compétences.
Download or read book Marketing for Sustainable Development written by Sihem Dekhili and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2021-11-30 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Many people see a weak association between marketing and sustainable development and even consider them as two incompatible fields. However, marketing benefits from an extremely powerful position to encourage transformations at the production level and to guide consumers towards responsible behaviors. From its inception, marketing has been positioned as a support for the relationship between the company and its customers, with the quest for well-being set in the very foundations of the discipline. In a context that is marked by crises and much skepticism, marketing today should, more than ever, prove that it acts in good faith. This book offers practitioners, public authorities, professors and students illustrations that demonstrate that the dissemination of sustainable practices is indeed a marketing issue. It argues that it is particularly important not only to overcome the divide between the concepts of marketing and sustainability, but also to use marketing tools and frameworks to support sustainable development and strengthen the green market.
Download or read book Analyse de Politiques written by and published by . This book was released on 2008 with total page 788 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Application du test de concordance written by Jennifer Smith and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les approches contemporaines de l'éducation doivent répondre à un nombre de tensions suscitées par les changements technologiques, sociaux et économiques. Les questionnements sur la vision de l'apprentissage qui en découlent ont justifié l'implantation des programmes par compétences. Ce changement de paradigme a impliqué des réajustements sur le plan de l'évaluation des apprentissages. À la lumière de ces réalités, il est impératif de se pencher sur les dispositifs de formation au jugement évaluatif et de les bonifier. Inspiré par les points de convergence entre le développement du jugement clinique des médecins et celui du jugement en évaluation, Dionne (2005) a développé un instrument intitulé le test de jugement professionnel en évaluation des apprentissages (TJPEA). Composé de situations authentiques, il vise à mesurer le niveau de jugement des étudiants à la formation des maitres en contexte formatif. Cette étude exploratoire qualitative interprétative a été menée auprès de douze participants catégorisés en trois profils différents : quatre étudiants de première année à la formation des maîtres au secondaire (novices), quatre enseignants d'expérience oeuvrant dans une école secondaire québécoise (praticiens) et quatre professeurs universitaires spécialisés en évaluation des apprentissages (experts). Les données recueillies via la passation orale d'un TJPEA ont permis de (1) contribuer à identifier les différents facteurs susceptibles d'influencer le jugement professionnel en évaluation des répondants, (2) de comprendre davantage la dynamique de progression du développement de la compétence à évaluer, notamment en identifiant les différents schèmes de pensée entre les profils de répondants et (3) ressortir les différents obstacles à l'exercice du jugement évaluatif des sujets. Même si nous sommes conscients que les résultats obtenus à cette étude ne sont pas généralisables en raison de son échantillon limité, il est tout de moins possible d'en faire découler de nouvelles avenues de recherche. Cela nous permettra éventuellement de proposer des solutions à la relève enseignante et de favoriser le développement d'un jugement en évaluation juste et équitable pour les élèves.
Download or read book Les m thodes d valuation scolaire written by Yvan Abernot and published by . This book was released on 1996 with total page 119 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment évaluer les élèves ? Quel sytème de notation adopter ? Quels sont les fontions et les enjeux de l'évaluation ? Les méthodes d'évaluation scolaire sont au cœur des relations entre enseignants et élèves. Le problème clé de tout système de notation est celui de son utilisation : doit-il d'abord servir l'élève ou le représenter ? Cet ouvrage dresse tout d'abord un inventaire des situations d'apprentissage et des pratiques traditionnelles d'évaluation scolaire. L'auteur propose ensuite des applications concrètes issues de méthodes originales élaborées à partir des notions d'évaluation formative et de pédagogie différenciée. A la fois accessible, pratique et novateur, ce livre met en regard l'évaluation et les objectifs de la pédagogie. Il constitue un guide de travail et de formation pour les étudiants des IUFM ainsi que pour l'ensemble des partenaires de l'éducation.
Download or read book Enseignement sup rieur et quit en Afrique subsaharienne written by Peter Darvas and published by World Bank Publications. This book was released on 2018-04-11 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Despite a spectacular expansion of the higher education sector in Sub-Saharan Africa, the supply of tertiary education has generally failed to keep pace with demand, and the region continues to lag behind all other regions in terms of access to tertiary education. This is in part a consequence of deeply entrenched patterns of inequitable access to higher education, and the perpetuation of what researchers refer to as “elite systems.†? To date, access to tertiary education in Sub-Saharan Africa has unduly benefited students drawn from the region’s wealthiest households, and overall enrollment remains disproportionately male and metropolitan. These factors stifle the catalytic potential of higher education, corroding its potential for driving economic growth and sustaining poverty reduction. Instead, patterns of access to tertiary education have generally reinforced and reproduced social inequality, instead of eroding its pernicious social and economic effects. Sharing Higher Education’s Promise beyond the Few in Sub-Saharan Africa aims to inform an improved understanding of equity in tertiary enrollment in Sub-Saharan African countries and to examine the extent to which inequity functions as a bottleneck, inhibiting the ability of African universities to effectively drive improvements in overall quality of life and economic competitiveness. In our survey of the evidence, we also aim to identify which policies most effectively address the challenge of promoting equity of access in Sub-Saharan African tertiary education systems. To achieve these objectives, the book collects, generates, and analyzes empirical evidence on patterns of equity; examines the underlying causes of inequity; and evaluates government policies for addressing inequity.
Download or read book Internationaal tijdschrift voor experimentele pedagogiek written by and published by . This book was released on 1985 with total page 828 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book CAHPER Journal written by Canadian Association for Health, Physical Education, and Recreation and published by . This book was released on 1984 with total page 488 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mitigating Drought Impacts in Drylands written by Federica Carfagna and published by World Bank Publications. This book was released on 2018-04-13 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Drylands account for three-quarters of Sub-Saharan Africa's cropland, two-thirds of cereal production, and four-fifths of livestock holdings. Today frequent and severe shocks, especially droughts, limit the livelihood opportunities available to millions of households and undermine efforts to eradicate poverty in the drylands. Prospects for sustainable development of drylands are assessed in this book through the lens of resilience, understood here to mean the ability of people to withstand and respond to droughts and other shocks. An original model was developed expressly to consistently and coherently evaluate different type of interventions on the ground, which provided a common framework to anticipate the scale of the challenges likely to arise in drylands, as well as to generate insights into opportunities for addressing those challenges. Such modeling framework consisted in a) estimating the baseline vulnerability profiles of people living in drylands (2010), b) estimate the evolution of vulnerability by 2030 under a range of assumptions, c) calculated the number of people affectedby drought in the different administrative units of each country, and d) evaluate different types of interventions in agriculture and livestock for mitigating drought impact by calculating the potential for reducing the number of people affected for each scenario and conducting a simplified · benefit/cost (B/C) analysis for each type of intervention. For livestock, simulation models were used to estimate the impacts of feed balances, livestock production, and household income resilience interventions under different climate scenarios). For agriculture, the DSSAT (Decision Support System for·Agrotechnology Transfer) framework was used to assess the potential impact on yields likely to result from adoption of five crop farming technologies: (1) drought-tolerant varieties, (2) heat-tolerant varieties, (3) additional fertilizer, (4) agroforestry practices, (S) irrigation (6) water-harvesting techniques and selected combinations thereof.
Download or read book Recueil Des Arr ts Et D cisions written by European Court of Human Rights and published by . This book was released on 2006 with total page 414 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Revue Canadienne de L enseignement Sup rieur written by and published by . This book was released on 1993 with total page 504 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
