Download or read book Pesquisas em ensino de ci ncias written by Roberto Nardi and published by Escrituras Editora. This book was released on 2004 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra, de grande utilidade para o ensino de ciências e para a prática pedagógica, apresenta trabalhos que percorrem temas atuais, clássicos e específicos, no que tange o universo da ciência e da educação. Modelos de ensino na formação de professores da área, avanços científicos, relação professor-aluno, entre outros aspectos, são claramente discutidos e exemplificados nesta publicação. Os autores propõem uma integração maior entre educação e ciência, baseando-se nos freqüentes movimentos de cientistas, ou associações científicas, que procuram evocar a si a educação científica, bem como os educadores que procuram trazê-la para a área da educação.
Download or read book Pesquisas em ensino de ci ncias e matem tica written by Roberto Nardi and published by . This book was released on 1997 with total page 106 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Perspectivas de constru o do conhecimento no ensino de ci ncias written by Wellington Pereira de Queirós and published by Pimenta Cultural. This book was released on 2023-10-05 with total page 285 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A presente obra é a reunião de estudos de temáticas como Ensino-Aprendizagem, História, Filosofia e Sociologia da Ciência que são de interesse em linhas de pesquisa da área de Ensino. O livro reúne estudos epistemológicos e pesquisas teórico-experimentais no campo do Ensino de Ciências. Contempla elementos como a discussão da natureza do conhecimento científico-tecnológico, abordagens históricas e filosóficas, relações epistêmicas entre ciência e tecnologia, abordagens teóricas e metodológicas dos processos de ensino em propostas didáticas e investigações em sala de aula.
Download or read book Tend ncias de pesquisas para a Educa o em Ci ncias written by Francisco Ângelo Coutinho and published by Editora Na Raiz. This book was released on 2022-10-25 with total page 426 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro é direcionado a profissionais e estudantes da área de pesquisa em Educação em Ciências. Com propostas teóricas e derivadas de pesquisas acadêmicas, essa obra tem como objetivo principal dar visibilidade para diferentes referenciais teóricos-metodológicos o que pode contribuir para a aproximação com novas tendências e reflexões sobre as nossas pesquisas. De um modo geral, os textos privilegiam um tom narrativo e didático, pelo qual se procura convidar o leitor para a apropriação do referencial teórico no desenvolvimento de suas próprias pesquisas. Ao final de cada capítulo, são trazidas questões para a proposição de pesquisas alinhadas aos referenciais discutidos e em sintonia com as demandas de cada subárea identificadas pelos autores. Assim, o leitor poderá conhecer histórias, investigações, propostas e pesquisadores ao mesmo tempo em que identifica caminhos para uma maior convergência e desenvolvimento da educação em ciências brasileira. Desse modo, esperamos que esta obra ao mesmo tempo em que apresenta, pesquisadores e pesquisadoras, suas pesquisas, pensamentos e apontamentos para o campo, atue também como uma inspiração para outros estudos e um convite para que pesquisadores interessados nas diversas vertentes da Educação em Ciências em nosso país participem das discussões iniciadas nesta obra.
Download or read book Theory and Practice in the Interdisciplinary Production and Reproduction of Scientific Knowledge written by Olga Pombo and published by Springer Nature. This book was released on 2023-01-10 with total page 319 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book addresses the urgent need for a large and systematic analysis of current interdisciplinary (ID) research and practice. It demonstrates how ID is essentially a cognitive phenomenon, something different from the frivolous and inconsequential attempt of trying to overcome the disciplinary competencies and exigencies. By ID, the authors show that it is a manifestation of the transversal rationality that underlies current scientific activity. It is the very progress of specialized disciplines that requires interdisciplinary new research practices and new forms of articulation between domains, something that has a strong impact on the traditional disciplinary structure of scientific and educational institutions. Divided into two parts, the book presents a conceptual framework as well as several case studies on ID practices. The book aims at covering three main themes. It contributes to the stabilization of ID meaning and characterizes the main ID theorizations which have been proposed until now. It builds an innovative and broad understanding of the several ID determinations as an essentially cognitive phenomenon and of its institutional implications at the level of disciplinary structures and curricular organization. Finally, it distinguishes and maps the diversity of ID procedures and practices which are being used and tested by contemporary scientific and educational institutions. This book is addressed to philosophers, scientists and every one interested in science production and reproduction, including science teaching.
Download or read book Pesquisa e desenvolvimento de abordagens para o ensino de ci ncias biol gicas written by Clécio Danilo Dias da Silva and published by Amplla Editora. This book was released on with total page 238 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: As Ciências Biológicas dizem respeito a uma grande área do conhecimento que se dedica ao estudo da vida e de todos os processos constituintes que as cercam, sejam eles relacionadas à saúde, biotecnologia, meio ambiente e a biodiversidade. Trata-se de uma área que está em constante expansão, inovação e renovação dos conhecimentos que foram construídos pelos mais diversos naturalistas ao longo da história da Ciência. Dentro deste contexto, é com grande satisfação que apresentamos o e-book “Pesquisas e desenvolvimento de abordagens de ensino de Ciências Biológicas”, o qual dispõe de 19 capítulos resultantes de pesquisas aplicadas, revisões de literatura, ensaios teóricos e vivências de diversos pesquisadores do Brasil. Os capítulos estão distribuídos em duas grandes sessões.
Download or read book Ensinando Biologia por investiga o II written by Luiz Gustavo Franco and published by Editora Na Raiz. This book was released on 2024-08-06 with total page 231 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O primeiro volume da coletânea (https://doi.org/10.5281/zenodo.4695121) foi lançado em 2021, com o objetivo de divulgar propostas didáticas investigativas para aulas de Biologia na educação básica. Este segundo volume é o resultado de um esforço colaborativo entre pesquisadores e professores da Educação Básica, focado na aplicação do Ensino de Ciências por Investigação como abordagem didática em Biologia. O livro foi desenvolvido a partir do diálogo entre estudantes, professores, licenciandos e pesquisadores, que se deu em diferentes contextos como escolas, congressos, reuniões de pesquisa, bancas de pós-graduação, e através de leituras e debates sobre o tema. Cada capítulo aborda os desafios atuais na implementação do ensino por investigação, demandando debate e aprofundamento.
Download or read book Quanta ci ncia h no ensino de ci ncias written by Antonio Carlos Pavão and published by EdUFSCar. This book was released on 2022-10-20 with total page 339 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esse livro inscreve-se no âmbito das temáticas atuais sobre ensino de Ciência, livro didático e prática docente. Destina-se principalmente a professores dos ensinos fundamental e médio, alunos de graduação e pós-graduação e demais interessados no tema, sendo um importante material de apoio aos cursos de formação inicial e continuada de professores. É resultado de um esforço coletivo de professores e pesquisadores de várias áreas de conhecimentos: Física, Química, Biologia, entre outras, de vários estados brasileiros: Ceará, Maranhão, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo e Distrito Federal, que fizeram parte do processo de avaliação do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD (2005). Em decorrência da diversidade de formação e atuação dos autores, o livro apresenta artigos com variadas perspectivas teóricas e diferentes níveis de aprofundamento, contemplando ideias bastante plurais sobre o ensino de ciências, o livro didático e a prática docente
Download or read book International Perspectives on the Theory and Practice of Environmental Education A Reader written by Giuliano Reis and published by Springer. This book was released on 2017-11-15 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The present book shares critical perspectives on the conceptualization, implementation, discourses, policies, and alternative practices of environmental education (EE) for diverse and unique groups of learners in a variety of international educational settings. Each contribution offers insights on the authors’ own processes of re-imagining an education in/about/for the environment that are realized through their teaching, research and other ways of “doing” EE. Overall, environmental education has been aimed at giving people a wider appreciation of the diversity of cultural and environmental systems around them as well as the urge to overcome existing problems. In this context, universities, schools, and community-based organizations struggle to promote sustainable environmental education practices geared toward the development of ecologically literate citizens in light of surmountable challenges of hyperconsumerism, environmental depletion and socioeconomic inequality. The extent that individuals within educational systems are expected to effectively respond to—as well as benefit from—a “greener” and more just world becomes paramount with the vision and analysis of different successes and challenges embodied by EE efforts worldwide. This book fosters conversations amongst researchers, teacher educators, schoolteachers, and community leaders in order to promote new international collaborations around current and potential forms of environmental education. This book reflects many successful international projects and perspectives on the theory and praxis of environmental education. An eclectic mix of international scholars challenge environmental educators to engage issues of reconciliation of correspondences and difference across regions. In their own ways, authors stimulate critical conversations that seem pivotal for necessary re-imaginings of research and pedagogy across the grain of cultural and ecological realities, systematic barriers and reconceptualizations of environmental education. The book is most encouraging in that it works to expand the creative commons for progress in teaching, researching and doing environmental education in desperate times. — Paul Hart, Professor of Science and Environmental Education at the University of Regina (Canada), Melanson Award for outstanding contributions to environmental and outdoor education (Saskatchewan Outdoor and Environmental Education Association) and North American Association for Environmental Education (NAAEE)’s Jeske Award for Leadership and Service to the Field of EE and Outstanding Contributions to Research in EE. In an attempt to overcome simplistic and fragmented views of doing Environmental Education in both formal and informal settings, the collected authors from several countries/continents present a wealth of cultural, social, political, artistic, pedagogical, and ethical perspectives that enrich our vision on the theoretical and practical foundations of the field. A remarkable book that I suggest all environmental educators, teacher educators, policy and curricular writers read and present to their students in order to foster dialogue around innovative ways of experiencing an education about/in/for the environment. — Rute Monteiro, Professor of Science Education, Universidade do Algarve/ University of Algarve (Portugal).
Download or read book Ensino de ci ncias written by Anna Maria Pessoa de Carvalho and published by Cengage Learning Editores. This book was released on 2003-11-18 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cada um dos capítulos deste livro é fruto de pesquisas do LaPEF – Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Os autores resgatam parte de seus trabalhos de mestrado e doutorado, os quais foram testados nas escolas fundamentais e médias, sem se descuidar de mostrar o referencial teórico em que se basearam. Pretendem, dessa forma, propor inovações para um ensino que não seja só interessante para os alunos, mas também os façam construir um conhecimento científico útil para a compreensão deste mundo que se modifica a cada instante.
Download or read book Pesquisas do Banco Mundial sobre Avalia es de Desempenho Educacional Volume 4 written by Gerry Shiel and published by World Bank Publications. This book was released on 2015-08-05 with total page 347 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Análise de Dados de uma Avaliação Nacional de Desempenho Educacional é o quarto de cinco volumes da série Avaliações Nacionais de Desempenho Educacional. Os outros volumes descreveram os procedimentos em uma avaliação até ao ponto em que os dados foram preparados para a análise estatística, o tópico deste volume. As análises concretas a ser realizadas dependerão das necessidades de informação dos formuladores de políticas e dos gestores no âmbito do ensino. Na maioria das avaliações nacionais, relacionam-se com a qualidade da aprendizagem dos alunos, fatores relacionados com a aprendizagem, questões de equidade, e, em alguns casos, alterações nos resultados educacionais ao longo do tempo. O Volume 4, que compreende duas partes, fornece instruções pormenorizadas acerca de como analisar dados coligidos em uma avaliação nacional. A Parte I prevê uma introdução geral à s análises estatísticas normalmente realizadas nas avaliações em grande escala, avaliando a tendência central e a dispersão das pontuações dos alunos e as relações entre as variáveis. A Parte II descreve o software IATA (Análise de Item e de Teste), que utiliza a teoria clássica dos testes e a teoria de resposta ao item para estabelecer escalas onde reportar as pontuações dos alunos. Os passos da análise das administrações de testes piloto e finais estão descritos detalhadamente. É acompanhado por um CD que contém exercícios especialmente concebidos e arquivos de dados de suporte para ambas as partes do volume. Este livro será de interesse para os especialistas em avaliação de governos nacionais, regionais e locais; instituições de investigação; e universidades.
Download or read book O Professor Pesquisador no Ensino de Ci ncias written by Manuella Villar Amado and published by Editora Appris. This book was released on 2020-10-21 with total page 214 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O que é um professor-pesquisador? Os organizadores do livro O professor-pesquisador no Ensino de Ciências trazem-nos estudos frutos de pesquisas realizadas por professores-pesquisadores das áreas de ciências em seus contextos educacionais. Aliando rigor teórico a prática educativa, encontramos nesta coletânea uma multiplicidade de olhares que incidem sobre a sala de aula do século XXI e refletem as pesquisas que estão sendo desenvolvidas nos cursos de Pós-graduação do Ifes Campus Vila Velha: Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), especialização em Educação e Divulgação em Ciências (Ediv) e especialização em Ensino Interdisciplinar em Saúde e Meio Ambiente na Educação Básica (Eisma). Na obra, o leitor encontrará trabalhos com o uso de tecnologias da informação e comunicação, práticas pedagógicas com abordagem em atividade experimental problematizada, de ilustração científica, modelos didáticos, jogos didáticos, sequências didáticas, PBL, educação ambiental, potencial educativo de espaços de educação não formal, com olhares desde a educação infantil, ensino fundamental, médio e superior. Esperamos que as temáticas aqui trazidas possam colaborar com práticas de professores de todos os níveis de educação e com o avanço das pesquisas na área de educação em ciências.
Download or read book Ci ncia em contexto written by Luiz Gustavo Franco and published by Editora Na Raiz. This book was released on 2021-08-24 with total page 541 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro discute propostas didáticas que visam favorecer o desenvolvimento de visões mais complexas sobre a ciência e o seu papel na sociedade atual[1]. Partimos de uma concepção de que os estudantes são agentes em suas realidades e que o ensino de ciências está articulado a diferentes contextos socioculturais, envolvendo compreender, analisar e se posicionar diante de questões da ciência e da sociedade (Bencze et al., 2020; Hodson, 2018; Sadler, 2009; Sasseron, 2019; Stroupe et al., 2019). Nesse tipo de concepção, a contextualização do ensino de ciências oferece potencialidades às quais buscamos explorar como alternativa para a ciência na escola. Na primeira parte do livro (capítulos 1, 2 e 3), trazemos uma discussão sobre como compreendemos o processo de contextualização do ensino. No capítulo 1, partimos de desafios enfrentados nas aulas de ciências e apontamos algumas alternativas que nos parecem promissoras para a educação científica. No capítulo 2, iniciamos a discussão sobre essas alternativas, em nível curricular, apresentando a proposta de ‘contextualização a partir da interação’. No capítulo 3, apresentamos um exemplo concreto de contextualização em sala de aula, por meio de um relato de experiência com estudantes do Ensino Médio. Na segunda parte do livro (capítulos 4 ao 20), apresentamos um conjunto de sequências de atividades que visam ampliar as oportunidades de contextualização do ensino de ciências. A construção dessas sequências é resultado de um movimento de diferentes grupos de pesquisa que têm buscado alternativas ao ensino asséptico e descontextualizado das ciências. São sequências que foram desenvolvidas por pesquisadores e estudantes de programas de pós-graduação do campo de Educação em Ciências.
Download or read book A pesquisa em ensino de ci ncias no Brasil e suas metodologias written by Flávia Maria Teixeira dos Santos and published by Editora Unijui. This book was released on 2007-01-01 with total page 437 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Metodologia de pesquisa é um tema importante na formação de professores e pesquisadores e muito se tem discutido sobre a adequação e pertinência de abordagens quantitativas e qualitativas no ensino de Ciências. Neste texto procuramos ir além desse debate e das controvérsias a ele vinculadas, apresentando exemplos de abordagens metodológicas coerentes e frutíferas que vêm sendo empregadas por experientes grupos de pesquisa brasileiros que têm contribuído para o crescimento da pesquisa em ensino de Ciências no país.
Download or read book A Moral Inquiry into Epistemic Insights in Science Education written by Dana L. Zeidler and published by Springer Nature. This book was released on with total page 451 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Crossing the Border of the Traditional Science Curriculum written by Maurício Pietrocola and published by Springer. This book was released on 2017-08-24 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nations worldwide consider education an important tool for economic and social development, and the use of innovative strategies to prepare students for the acquisition of knowledge and skills is currently considered the most effective strategy for nurturing engaged, informed learners. In the last decade especially, European countries have promoted a series of revisions to their curricula and in the ways teachers are trained to put these into practice. Updating curriculum contents, pedagogical facilities (for example, computers in schools), and teaching and learning strategies should be seen as a routine task, since social and pedagogical needs change over time. Nevertheless, educational institutions and actors (educational departments, schools, teachers, and even students) normally tend to be committed to traditional practices. As a result of this resistance to change within educational systems, implementing educational innovation is a big challenge. The authors of the present volume have been involved with curriculum development since 2003. This work is an opportunity to present the results of more than a decade of research into experimental, inventive approaches to science education. Most chapters concern innovative strategies for the teaching and learning of new contents, as well as methods for learning to teach them at the pre-university school level. The research is focused on understanding the pedagogical issues around the process of innovation, and the findings are grounded in analyses of the limits and possibilities of teachers’ and students’ practices in schools.
Download or read book Ensino de ci ncias written by and published by . This book was released on 2004 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
