Download or read book Les principes de la mesure et de l valuation des apprentissages written by Robert Tousignant and published by Saint-Jean-sur-Richelieu, Québec : Éditions Préfontaine. This book was released on 1982 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les principes de la mesure et de l valuation des apprentissages written by Robert Tousignant and published by Boucherville, Québec : G. Morin. This book was released on 1990-01-01 with total page 237 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ouvrage contient l'essentiel d'un cours destiné aux étudiants universitaires en sciences de l'éducation. Sommaire: 1. Les divers problèmes de l'apprentissage - 2. La formulation et l'organisation des objectifs d'apprentissage - 3. L'utilisation des objectifs d'apprentissage - 4. Les instruments de mesure de l'apprentissage: l'examen objectif - 5. La technique de l'analyse des items d'un examen objectif - 6. Les autres instruments de mesure des apprentissages cognitifs - 7. La mesure et l'évaluation des apprentissages affectifs et psychomoteurs - 8. Les caractéristiques des instruments de mesure de l'apprentissage - 9. Les différents types d'évaluation pédagogique - 10. La transmission des données de la mesure et de l'évaluation de l'apprentissage.. - SDM.

Download or read book L valuation formative des apprentissages written by Gérard Scallon and published by Presses Université Laval. This book was released on 1988 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "L'évaluation des apprentissages fondée sur la simple quantification des résultats de l'élève est de plus en plus remise en question. Ce sont les lacunes inhérentes à cette méthode qui ont orienté la réflexion vers un nouveau concept: l'évaluation formative des apprentissages, où prédomine le souci de guider le cheminement de chaque élève afin de corriger, rediriger ou améliorer avant qu'il ne soit trop tard. Le présent ouvrage, première partie du livre de Gérard Scallon consacré à l'évaluation formative, offre des éléments de réflexion qui doivent alimenter le discours sur l'évaluation des apprentissages. Le lecteur prendra connaissance de la nature de l'évaluation formative et des modèles d'intervention qui peuvent en éclairer et stimuler la pratique. Il constatera que ces modèles peuvent s'appliquer à tous les niveaux d'enseignement et être implantés avec une grande autonomie par l'enseignant. Dans le deuxième tome, l'auteur poursuit un objectif précis: faire de l'évaluation formative une pratique professionnelle qui s'inscrit dans le prolongement des actes pédagogiques ou des actions de formation et, par surcroît, une pratique exercée dans un contexte d'autonomie. L'ouvrage global se révélera un outil précieux pour les praticiens de l'enseignement, surtout ceux qui rechercheront des orientations novatrices. Soulignons à cet effet que, sur le plan pratique, il correspond à la politique de mesure et évaluation établie par le ministère de l'Éducation du Québec. Il intéressera également les chercheurs en mesure et évaluation qui y trouveront des idées suspectibles de faire avancer la réflexion et la recherche en évaluation des apprentissages." Presses de l'Université Laval.

Download or read book Mesure et valuation des apprentissages written by Réjean Auger and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La mesure et l valuation en enseignement written by Dominique Morissette and published by Sainte-Foy [Québec] : Presses de l'Université Laval. This book was released on 1984 with total page 456 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ensemble des rg̈les et des techniques concernant la conception, la confection et l'interprťation des examens de rendement scolaire. L'aspect pratique est trs̈ important.

Download or read book Formative Assessment Improving Learning in Secondary Classrooms written by OECD and published by OECD Publishing. This book was released on 2005-01-25 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This study features a collection of eight case studies of exemplary cases from secondary schools as well as international literature reviews and policy analysis related to formative assessment.

Download or read book L valuation la lumi re des contextes et des disciplines written by Pascal Detroz and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2017-01-16 with total page 323 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Les fonctions de l'évaluation sont diverses : aider, sélectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'évaluation sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d'évaluation, l'interprétation des résultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations . Prenant en considération le fait qu'évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d'évaluation de l'enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire." (Source : éditeur)

Download or read book Mesure et valuation de l apprentissage written by Gérard Provencher and published by . This book was released on 198? with total page 189 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Lexique sur la mesure et l valuation des apprentissages written by Alain Lallier and published by . This book was released on 1985 with total page 37 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L valuation formative Pour un meilleur apprentissage dans les classes secondaires written by OECD and published by OECD Publishing. This book was released on 2005-02-14 with total page 309 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage consacré à l’évaluation formative présente présente huit études de cas représentatifs, observés dans des établissements d’enseignement secondaire, et fait aussi le point sur la documentation internationale et les analyses de fond dans ce domaine.

Download or read book valuation scolaire et mesure written by Jean Cardinet and published by De Boeck. This book was released on 1988-01-01 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La série d'articles regroupés dans le présent ouvrage retrace un cycle de recherche complet sur l'évaluation scolaire en tant que démarche de mesure. L'auteur part d'une critique radicale du système actuel de notes, d'un point de vue à la fois pédagogique, psychologique et sociologique. Il propose une démarche systémique pour les remplacer : expliciter les fonctions de l'évaluation scolaire et construire pour chacune d'elles un système de prise d'information et de rétroaction plus efficace. Ceci le conduit à critiquer également les instruments de mesure psychométriques, qui créent l'échec scolaire en définissant la réussite en termes de compétition. Une autre échelle de mesure est concevable, qui différencie les moments successifs d'un apprentissage. L'auteur la définit avec précision, en faisant appel à la théorie de généralisabilité. L'ouvrage s'achève pourtant sur une autre question : à quoi bon mesurer, sans une remédiation appropriée ? C'est la problématique de l'évaluation formative que l'auteur développe dans "evaluation scolaire et pratique ". Les deux ouvrages s'éclairent ainsi l'un par l'autre.

Download or read book Recherche sur l valuation en ducation written by Lucie Mottier Lopez and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2006-10-01 with total page 259 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent. Ce volume : 1) étudie la diversification des processus d'évaluation, 2) approfondit les méthodologies de l'évaluation, 3) s'intéresse à l'évolution du statut épistémologique de l'évaluation.

Download or read book Des m canismes pour assurer la validit de l interpr tation de la mesure en ducation written by Gilles Raîche and published by PUQ. This book was released on 2020-10-07T00:00:00-04:00 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre est le dernier d’une série de quatre ouvrages portant sur les mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Il est constitué de textes inédits de la part des auteurs ou de textes issus de colloques en mesure et évaluation en éducation qui ont eu lieu lors des 79e et 80e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). L’interdisciplinarité de la mesure et de l’évaluation est le thème du présent ouvrage, qui s’adresse à tout intervenant du milieu scolaire, soit aux professeurs-chercheurs, aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et aux étudiants de cycles supérieurs.

Download or read book Pour une valuation des apprentissages scientifiquement fond e written by Serge P. Séguin and published by . This book was released on 2001* with total page 28 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Des m canismes pour assurer la validit de l interpr tation de la mesure en ducation written by Gilles Raîche and published by PUQ. This book was released on 2013-01-22T00:00:00-05:00 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu’on la considère aujourd’hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l’utilisation et l’interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l’interprétation et dans les inférences d’évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d’intervenants en éducation à l’occasion d’un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation afin d’en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l’évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique, s’attardait notamment au développement des construits, aux avancées théoriques et aux modèles de mesure. Le deuxième, technique et technologique, portait sur l’instrumentation, les méthodes de sélection des critères d’évaluation et des items d’un test, les méthodes d’évaluation de la représentativité des items, les modèles de réponse à l’item et l’intégration des technologies dans la production du jugement. Ce sont ces deux axes qui ont fait l’objet du premier volume. Le troisième axe, pratique, qui s’intéressait, entre autres, aux domaines et aux contextes d’application, aux exemples d’application dans le système d’éducation et à la formation des professionnels de l’évaluation, est traité dans ce second volume.

Download or read book Les 100 Points Essentiels De L valuation Des Apprentissages written by Amina Boulahoual and published by Createspace Independent Publishing Platform. This book was released on 2017-01-16 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le livre INDISPENSABLE à toute personne concernée par l'éducation : enseignants, enseignants stagiaires, étudiants et doctorants inscrits dans les filières éducatives ou autres.***Table des matières***PARTIE 1: ÉLÉMENTS DE BASEChapitre 1:1. L'évaluation, une question de référent /référé2. Économie de l'éducation3. Évaluation d'un système éducatif4. Évaluation internationale des systèmes éducatifs5. La docimologieChapitre 2 : Évaluation des apprentissages6. Évaluation des apprentissages7. L'évaluation ne se réduit pas au contrôle8. La mesure en évaluation des apprentissages9. Instrumentation de la mesure10. Processus d'une évaluation d'apprentissageChapitre3 : Concepts didactiques en lien direct avec l'évaluation11. Les objets d'apprentissage12. Les objectifs d'apprentissages13. Taxonomies de Bloom et d'Anderson14. Les produits d'apprentissage15. La compétencePARTIE 2: SUBJECTIVITÉ DE L'ÉVALUATIONChapitre1: Critères d'une bonne évaluation16. La cohérence17. La transparence de l'évaluation18. La fidélité d'un test19. La validité et la validation d'un test20. Sensibilité d'un test, le pouvoir discriminantChapitre 2 : Effets altérant l'objectivité d'une évaluation21. Effet de la stéréotypie22. Effet Pygmalion23. Effet de la tendance centrale24. La constante macabre25. Effet du halo26. Effet de contamination / de contagion27. Effet du contrastePARTIE 3: TYPOLOGIE DES ÉVALUATIONSchapitre 1: Classification selon la fonction de l'évaluation28. Fonctions de l'évaluation des apprentissages29. L'évaluation diagnostique30. L'évaluation pronostique31. Évaluation diagnostique, pronostique ou simplement prédictive ?32. L'évaluation formative33. Notation d'une évaluation formative34. L'évaluation formative différée35. L'évaluation formative interactive36. L'évaluation formatrice37. L'évaluation sommative38. Évaluation certificativeChapitre 2: Autres classifications39. Classification des évaluations selon leurs degrés d'explicitation40. L'évaluation implicite41. L'évaluation spontanée42. L'évaluation instituée43. Classification selon les intervenants dans l'acte d'évaluation44. L'évaluation interne45. L'évaluation externe46. L'autoévaluation47. Autoévaluation et métacognition48. Autoévaluation ou autocorrection ?49. Évaluation mutuelle et co-évaluation50. Classification selon la finalité51. L'évaluation normative52. L'évaluation critériéePARTIE 4: ERREUR ET REMÉDIATIONChapitre 1: L'erreur53. L'erreur54. L'erreur, vue par les théories d'apprentissages55. L'erreur vue les cognitivistes56. L'analyse de l'erreur57. Les sources d'erreur58. Erreurs dues au manque de ressources59. Erreurs dues à des conditions passagères60. Erreurs dues au manque de compétencesChapitre 2: Remédiation et régulation61. La remédiation62. Mise en oeuvre d'une remédiation63. Remédiation intégrée/immédiate64. Remédiation différée65. La régulation66. Régulations rétroactive et proactive67. L'autorégulationChapitre 3: La notation68. La note69. Les systèmes de notation70. La moyenne71. La correction72. Les annotationsPARTIE 5: LES INSTRUMENTS D'ÉVALUATIONChapitre 1: Les instruments73. L'épreuve standardisée74. Typologie des items75. Les items objectifs76. Le Q.C.M.77. Le Q.C.U.78. Le test dichotomique79. Le test d'appariement80. La classification81. Le test de réarrangement82. Les exercices lacunaires83. Les Q.R.O.C.84. Les tests subjectifs85. Les modes d'évaluation informelle86. Les questions rédactionnelles87. La tâche88. Le portfolioChapitre 2: Construction d'un instrument d'évaluation89. Démarche commune90. Évaluer l'acquisition de connaissances91. Évaluer l'atteinte d'objectifs92. Objectifs généraux et opérationnels93. Les critères de congruence94. Évaluer des compétences95. Les situations complexes96. La résolution des problèmes97. Les critères d'évaluation98. Le critère minimal / de perfectionnement99. Les indicateurs100. La grille d'évaluation

Download or read book R gulation et valuation des comp tences en enseignement written by Louise M. Bélair and published by PUQ. This book was released on 2011-08-22T00:00:00-04:00 with total page 409 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les décisions prises dans chaque activité d’enseignement à propos des niveaux de compétences à atteindre par les futurs enseignants et enseignantes participent à leur éventuelle accréditation dans le métier. D’où l’importance d’étudier la validité de ces décisions. Des chercheurs en éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et de la Haute école pédagogique de Lausanne se sont rencontrés pour réfléchir à ce sujet. Les cours théoriques ne permettent-ils pas tout au plus de prédire un niveau de compétence ? Dans quelle mesure l’évaluation en situation de stage est-elle juste, considérant que le contexte (école, enseignant associé, etc.) varie ? Sur quels référents se baser pour mesurer les compétences quand peu de chercheurs s’entendent sur les caractéristiques du « bon enseignement » ? Les auteurs proposent des pistes de réflexion pour rationaliser les pratiques de régulation et d’évaluation des compétences professionnelles.