Download or read book Le concept de plurilinguisme written by Britta Hufeisen and published by Council of Europe. This book was released on 2004-01-01 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Afin de parvenir à une meilleure entente entre pays voisins, maîtriser une autre langue que sa langue maternelle serait souhaitable Selon ces recommandations, le Conseil de l'Europe et l'Union européenne présentent ici un projet sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans le contexte scolaire. Il a pour objectif de développer, dans le cadre du concept de plurilinguisme, les bases générales de méthodologie de langue tertiaire en les illustrant d'exemples, sur le modèle de la séquence linguistique "l'allemand après l'anglais ". Les organisateurs du projet, le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe et le Goethe Institut Inter Nations, coopèrent à cet égard, en collaboration avec des institutions régionales actives dans le domaine de l'enseignement de langues étrangères.
Download or read book Language Teaching Analysis written by William Francis Mackey and published by . This book was released on 1965 with total page 576 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L enseignement des langues aux adultes aujourd hui written by JOHNSTON RUTH (DIR.) and published by Université de Saint-Etienne. This book was released on 2001 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La formation en questions Didactique des langues trang res Ebook written by Robert Galisson and published by Clé International. This book was released on 2014-09-10 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ouvrage de didactique au format ebook dans la collection DLE, manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. Que faire des questions que l'on se pose dans sa pratique d'enseignant? Que veut dire former "en didactique des langues" ? Quel avenir envisager pour la didactique du français langue étrangère? Quelle(s) disciplines choisir pour l'éducation des langues cultures? La formation en question débouche sur des reflexions, des pistes et des éléments de réponse à toutes ces questions d'intêret pour un enseigant de langue étrangère. Il aboutit notamment à l'élaboration d'un glossaire terminologique. Cet ouvrage est conçu sous forme de questions réponses pour fournir des éléments de reflexions aux demandeurs en formation qu'ils pourront remodeler par la suite. Fonctionnalités de la version ebook : Pour ordinateurs, tablettes, smartphones et liseuses de livres numériques Mise en page écran d'une grande lisibilité Réglage de la taille des caractères Table des matières interactive
Download or read book La didactique des langues trang res l preuve du sujet written by Patrick Anderson and published by Presses Univ. Franche-Comté. This book was released on 1999 with total page 382 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Modern Linguistics and Language Teaching written by Peter Inkey and published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG. This book was released on 2018-01-22 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Collection F Mani res d apprendre ebook written by Jean Michel Robert and published by Hachette Français Langue Etrangère. This book was released on 2009-06-03 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans l’apprentissage / acquisition des langues étrangères ou secondes, le degré de parenté entre langue source et langue cible conditionne fortement les conduites d’appropriation. Dans le cas de langues proches, l’apprenant peut s’appuyer sur la transparence, ce qui rejoint la démarche proposée par la didactique de l’intercompréhension entre langues proches. De son côté, l’apprenant d’une langue cible éloignée peut choisir d’opérer une réduction à l’intérieur de sa propre langue maternelle et (re)construire progressivement un système linguistique en langue étrangère ou seconde. Il faudrait donc envisager, dans les classes de FLE, des modes d’enseignement différenciés qui prennent en compte ces différentes stratégies ainsi que les cultures éducatives des apprenants.
Download or read book Les approches non conventionnelles des langues trang res written by Bernard Dufeu and published by FeniXX. This book was released on 1996-01-01T00:00:00+01:00 with total page 211 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment enseigner "autrement" une langue étrangère ? Cet ouvrage présente sept approches pédagogiques, qui ont été développées dans le cadre de l'enseignement des langues étrangères : - La méthode silencieuse ; - la suggestopédie ; - l’apprentissage par la réaction physique totale ; - l’approche naturelle ; - l’apprentissage communautaire des langues ; - la psychodramaturgie linguistique ; - l’approche relationnelle. Chaque chapitre présente une description du déroulement pratique de ces approches, leurs fondements théoriques, des observations critiques sur leurs faiblesses ou leurs limites, leurs apports pour une pédagogie de type plus conventionnel. Cet ouvrage facilite la compréhension de ces approches, et permet - à chaque enseignant - de mieux situer ses propres conceptions de l'enseignement / apprentissage des langues.
Download or read book La didactique des langues trang res la crois e des m thodes written by Christian Puren and published by Editions Didier. This book was released on 1994 with total page 203 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La didactique du français langue étrangère est clairement entrée depuis quelques années dans une phase éclectique : reflux d'une approche " toute communicative " au profit d'un retour à un enseignement plus systématique de la grammaire, du lexique et de la civilisation, apparition de cours se réclamant de l'éclectisme voire d'une approche " traditionnelle ", etc. D'autre part s'impose de plus en plus, dans la réflexion didactique actuelle, la prise en compte de l'hétérogénéité des références théoriques, des facteurs de variabilité des pratiques d'enseignement (diversité des apprenants quant à leurs objectifs, profils, stratégies et méthodes d'apprentissage), et de la complexité des paramètres des situations d'enseignement/apprentissage (apprenants, enseignants, institutions, langue source et langue cible, conditions d'enseignement/apprentissage, société, etc.). L'ouvrage se propose d'analyser cette situation actuelle à la lumière de la perspective historique en didactique des langues et des recherches philosophiques et épistémologiques contemporaines, afin d'ébaucher les grandes lignes d'une " didactique complexe " adaptée à la nouvelle ère éclectique.
Download or read book Apprentissage d une langue trang re seconde written by Paul Rivenc and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2003-03-10 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fait une synthèse, inédite, sur les progrès et les mises à jour des méthodes dans l'enseignement des langues étrangères ou secondes et, plus spécialement, sur la méthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait progresser l'enseignement des langues et des cultures. Il aborde des aspects totalement neufs, comme par exemple l'utilisation du multimédia et des TICE en général. La première partie de l'ouvrage développe un ensemble de réflexions très intéressantes et pertinentes pour tous les professeurs de langue étrangère ou seconde, ainsi que pour les étudiants de l'enseignement supérieur qui se préparent au métier d'enseignant. Tandis que la seconde partie aborde diverses expériences plus significatives, comme l'enseignement de la grammaire, du lexique ou de l'écrit, la dernière partie traite quant à elle d'expériences plus particulières, relatives à des publics plus spécialisés: jeunes enfants, responsables d'entreprise, écoles européennes, etc. Les étudiants et les enseignants confrontés, d'une façon générale, à l'apprentissage-enseignement d'une langue étrangère seconde constituent le premier public visé par cet ouvrage. Ce public se réjouira de ce que chaque contribution se termine par une excellente bibliographie permettant à chaque fois d'approfondir le problème abordé.
Download or read book Apprentissage et enseignement des langues vivantes aux fins de communication written by Denis Girard and published by Council of Europe. This book was released on 1988-01-01 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book The Linguist written by and published by . This book was released on 1986 with total page 680 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La diversit linguistique written by and published by Council of Europe. This book was released on 2002-01-01 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La conférence sur "La diversité linguistique : défi pour les villes et régions européennes" (Rovinj, Croatie, 22-23 mars 2001) a été organisée conjointement par le Congrès des pouvoirs locaux et régionaux de l'Europe (CPLRE), le ministère de l'Intégration européenne de Croatie et le Comité des régions de l'Union européenne. Elle a constitué la contribution majeure du CPLRE à l'Année européenne des langues 2001 et a été l'occasion du lancement de cette année européenne en Croatie. Cette conférence a rassemblé environ 150 participants et a permis à de nombreux experts, mais aussi aux membres du Congrès et aux élus locaux et régionaux présents, d'échanger leurs vues sur l'apprentissage des langues. Cette conférence a permis de présenter des exemples concrets d'apprentissage des langues, qu'il s'agisse des langues de communication internationale, de la langue nationale, régionale ou minoritaire.
Download or read book Revue Canadienne Des Langues Vivantes written by and published by . This book was released on 1988 with total page 600 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Apprentissage d une langue trang re seconde Vol 3 written by Paul Rivenc and published by . This book was released on 2000 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fait une synthèse, inédite, sur les progrès et les mises à jour des méthodes dans l'enseignement des langues étrangères ou secondes et, plus spécialement, sur la méthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait progresser l'enseignement des langues et des cultures. Il aborde des aspects totalement neufs, comme par exemple l'utilisation du multimédia et des TICE en général. La première partie de l'ouvrage développe un ensemble de réflexions très intéressantes et pertinentes pour tous les professeurs de langue étrangère ou seconde, ainsi que pour les étudiants de l'enseignement supérieur qui se préparent au métier d'enseignant. Tandis que la seconde partie aborde diverses expériences plus significatives, comme l'enseignement de la grammaire, du lexique ou de l'écrit, la dernière partie traite quant à elle d'expériences plus particulières, relatives à des publics plus spécialisés: jeunes enfants, responsables d'entreprise, écoles européennes, etc. Les étudiants et les enseignants confrontés, d'une façon générale, à l'apprentissage-enseignement d'une langue étrangère seconde constituent le premier public visé par cet ouvrage. Ce public se réjouira de ce que chaque contribution se termine par une excellente bibliographie permettant à chaque fois d'approfondir le problème abordé. Avant-propos Partie I : Pourquoi reparler de méthodologie aujourd'hui ? Chapitre 1. Remarques sur les aléas de la notion et du terme de méthode en didactique du français langue étrangère Chapitre 2. Méthodologie, éthique et didactologie des langues-cultures (DLC) Chapitre 3. Les méthodologies à la croisée de la notion de progression Chapitre 4. Invariance et variabilité des performances langagières : implications méthodologiques Chapitre 5. Brève histoire de la Problématique SGAV. Étapes dans la construction d'une méthodologie Chapitre 6. Langue maternelle/Langue étrangère Chapitre 7. La problématique SGAV face aux Technologies de l'Information et de la Communication (T.I.C) Partie II : Expériences et propositions Chapitre 8. Parcours global au niveau 1 Chapitre 9. Apprendre une langue voisine en autonomie partielle Chapitre 10. Présentation : note sur le travail phonétique Chapitre 11. Et la grammaire dans tout cela ? (bis) Chapitre 12. Problèmes de lexique et de vocabulaires Chapitre 13. La pédagogie de l'écrit dans une convergence méthodologique entre langue maternelle (nationale) et langue étrangère Chapitre 14. Les enfants : « Le Français dans l'espace » (Réflexions à propos d'une expérience d'enseignement précoce) Chapitre 15. Les professionnels : la langue étrangère dans les cours spécialisés (une expérience d'enseignement du français à des responsables d'entreprises) Chapitre 16. Nouveaux professeurs, nouveaux publics. L'enseignement d'une matière dans une langue étrangère Chapitre 17. Les futurs enseignants face au texte littéraire :propos d'artisan Les auteurs Bibliographie générale.
Download or read book L autoformation des adultes en langues trang res written by Brigitte Albero and published by . This book was released on 1998 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les centres d'autoformation en langues etrangeres se développent en France depuis les années quatre-vingt dix, dans des contextes institutionnels divers. Sur les plans structurel et relationnel, ils portent en eux un principe de nouveauté. Sur le plan pédagogique, l'hypothèse générale qui fonde la recherche est que l'autoformation en contexte institutionnel devrait modifier la relation pédagogique entre l'instance de formation et l'apprenant, en permettant le passage d'une logique de l'enseignement à une logique de l'apprentissage. La thèse comprend trois aspects : 1 - un travail théorique relatif au concept d'autoformation. 2 - une étude portant sur trente-six dispositifs d'autoformation en langues. Ceux-ci accueillent un public adulte dans quatre types de contextes institutionnels : grand public, formation initiale en université, formation continue hors et dans l'entreprise. L'analyse aboutit à une catégorisation qui permet de conforter l'hypothèse selon laquelle le terme + autoformation ; fédère des dispositifs ayant en commun un projet ingeniérique très proche, mais qui se différencient par des représentations de l'apprentissage et des pratiques pédagogiques très différentes. 3 - une enquête menée auprès de deux cent vingt-cinq apprenants inscrits dans ces mêmes dispositifs. Elle permet de caractériser les publics et de mettre en évidence un haut degré de satisfaction des usagers, quels que soient les dispositifs ; Un lien fort entre le degré de contrôle de l'apprentissage et les catégories de dispositifs ; Un lien faible entre les stratégies que les apprenants déclarent mettre en œuvre dans leur apprentissage et les catégories de dispositifs. Ainsi, l'hypothèse d'une relation entre les caractéristiques des dispositifs d'autoformation en langue et les conduites d'apprentissage que les apprenants déclarent a pu être confortée, même si une étude complémentaire s'impose en ce qui concerne les stratégies. Discipline : sciences de l'éducation.
Download or read book Teaching Modern Languages written by Ann Swarbrick and published by Routledge. This book was released on 2002-03-11 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Modern language classrooms are currently dominated by the communicative method of language teaching. This reader draws together recent and newly commissioned papers to show the origins of communicative methodology, how it has developed, what its research justification is and how it can most effectively be used in the classroom. Various chapters examine the particular challenges of differentiation, teaching grammar, encouraging pupils to use the target language together and teaching a foreign language to children with special educational needs. The final section discusses ways of developing creativity in the modern languages classroom through the use of drama, creative writing and role play. Anyone involved in teaching modern languages will find this reader a rich source for reflection and good practice.
