Download or read book La perception de la parole chez les enfants sourds avec implant cochl aire et incidences pour la lecture silencieuse written by María Medina Fuentes and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif général de ce travail est d'évaluer le développement de la perception de la parole ainsi que ses incidences pour la lecture silencieuse chez les enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire (IC). La première partie du travail concerne l'analyse du développement de la perception des différents niveaux de traitement linguistique (phonémique, lexical et syntaxique) iors d'un suivi longitudinal de 5 ans en relation avec la durée d'utilisation de l'implant et l'âge d'implantation. La deuxième partie consiste en une évaluation transversale des capacités de catégorisation perceptive des sons de la parole, d'abord chez des enfants, adolescents et adultes normo-entendants et ensuite chez des enfants sourds implantés et dés contrôles normo-entendants. La relation entre la perception de la parole et ia lecture silencieuse des enfants implantés est également analysée. Les résultats du suivi longitudinal montrent que chez l'enfant implanté la perception des consonnes garde une relation plus forte au fil des années avec d'autres segments linguistiques (mot et phrases) et qu'il existe des périodes au cours desquelles les capacités d'apprentissage s'accélèrent. Les résultats des études transversales montrent que chez les normo-entendants la précision des frontières catégorielles augmente avec l'âge entre 4 et 17 ans tandis que la perception catégorielle ne progresse plus. L'enfant implanté présente un bien meilleur développement perceptif du voisement par rapport à celui du iieu d'articulation et tant ses performances de perception catégorielle du trait de voisement que de précision catégorielle dans le décodage de ce trait sont similaires à celles de l'enfant normo-entendant à âge audio-perceptif égal. La perception des traits phonologiques joue un rôle non négligeable, quoique plus faible que celui du lexique, dans la prédiction des scores de lecture des enfants implantés. Enfin, les performances de lecture des enfants implantés sont comparables à celles des normo-entendants à âge chronologique égal. Dans l'ensemble ces résultats suggèrent que le développement de la perception de la parole et de la lecture chez les enfants IC est assez semblable à celui des contrôles normo-entendants lorsque les traits auditifs impliqués sont transmis correctement par l'implant. L'âge à l'implantation ne semble pas poser d'obstacles majeurs au développement des performances de catégorisation phonologique mais il pourrait jouer un rôle dans l'intégration de certains traits auditifs. Enfin, les résultats sur la lecture suggèrent que les enfants.implantés compensent leur manque d'acuité perceptive pour certains traits phonologiques, dont le lieu d'articulation, en utilisant des indices audio-visuels.
Download or read book volution de la perception de la parole chez l enfant sourd pr lingual implant written by Nicolas Gresillon and published by . This book was released on 2001 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'IMPLANT COCHLEAIRE EST UNE TECHNIQUE DE REHABILITATION DES SURDITES PROFONDES UTILISEE CHEZ L'ENFANT SOURD PRELINGUAL DEPUIS PLUS DE 10 ANS. CE TRAVAIL PRESENTE LE BENEFICE DE L'IMPLANTATION COCHLEAIRE PEDIATRIQUE CHEZ L'ENFANT SOURD PRELINGUAL EN TERME DE PERCEPTION AUDITIVE A PROPOS DE 165 ENFANTS IMPLANTES ENTRE 1989 ET 2001 AU CENTRE D'IMPLANTATION COCHLEAIRE DE MONTPELLIER. NOUS PRESENTONS L'EVOLUTION DES RESULTATS AUX TESTS DE PERCEPTION DE LISTE FERMEE DE MOTS ET DE PHRASES COMPLEXES, DE LISTE OUVERTE MODIFIEE, DE LISTE OUVERTE VRAIE, DU PBK, ET AUX TESTS DE LECTURE MINUTEE EN FONCTION DE LA DUREE D'IMPLANTATION ET NOUS PRESENTONS L'INFLUENCE DE CERTAINS FACTEURS SUR LES RESULTATS OBSERVES. [...] CE TRAVAIL INSISTE DONC SUR L'INTERET D'UNE EVALUATION AU LONG TERME DE LA PERCEPTION AUDITIVE CHEZ L'ENFANT SOURD PRELINGUAL IMPLANTE, ET SOULIGNE L'INTERET D'IMPLANTER LES ENFANTS LE PLUS JEUNE POSSIBLE.
Download or read book Evaluation de la perception de la parole en milieu bruyant chez l enfant sourd profond implant written by Nathalie Falourd and published by . This book was released on 2009 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous sommes plongés dans le bruit au quotidien et cela peut rendre difficile la perception de la parole d'un interlocuteur. Qu'en est-il pour les personnes sourdes profondes implantées ? Comment perçoivent-elles le message oral dans le bruit ? Quels aménagements leur proposer? Nous avons voulu évaluer l'impact du bruit sur la perception de la parole chez des enfants et des adolescents sourds profonds implantés. Pour cela, nous avons utilisé un test déjà existant, le TERMO (Test d’Evaluation de la Réception du Message Oral). Les résultats obtenus indiquent que l'impact du bruit sur la réception de la parole des enfants implantés dépend de la précocité de leur implantation. Celle-ci détermine leur capacité à percevoir auditivement la parole dans le silence et dans le bruit ambiant. Les enfants implantés précocement ont de bonnes capacités d'intelligibilité de la parole en audition seule dans le silence et le bruit entrave de façon importante leur réception du message oral. Les enfants implantés tardivement (après trois ans) utilisent principalement les informations visuelles (lecture labiale et LPC) pour percevoir la parole. L'information auditive seule ne leur permet pas, d'accéder à l'intelligibilité de la parole. Ils sont moins gênés par le bruit pour réceptionner le message oral quand ils ont la possibilité d'utiliser la lecture labiale et le LPC. Sans ces aides, il leur est difficile, voire impossible, de percevoir la parole. Selon les cas, nous pouvons proposer à ces enfants des aménagements tels que le recours à un codeur LPC ou l'utilisation d'un système HF... L'implantation cochléaire précoce de l'enfant sourd profond, qui se fait vers l'âge de 12 -18 mois, est donc capitale pour optimiser la perception de la parole.
Download or read book L acquisition de la lecture chez les enfants sourds porteurs d implant cochl aire written by Aurélie Coutaud and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'impact de l'implant cochléaire sur la perception auditive et le développement du langage oral a été objectivé à diverses reprises. Néanmoins, nous en ignorons les effets sur le développement du langage écrit. C'est pourquoi nous nous intéressons ici à l'acquisition de la lecture (testée au moyen du L.M.C.R.) chez 22 enfants porteurs d'implant cochléaire âgés de 7 ans 5 mois à 13 ans 5 mois. Cette étude vise, d'une part, à évaluer le niveau global de lecture des enfants porteurs d'implant cochléaire en comparaison à la norme entendante et, d'autre part, à mettre en exergue l'influence de certains facteurs sur l'acquisition de la lecture chez les enfants de notre étude. L'analyse des résultats nous a permis de constater un niveau d'identification des mots écrits proche de celui des enfants normo-entendants, et un déficit manifeste de la compréhension des énoncés écrits. En outre, l'implantation précoce, la durée d'implantation, les modalités éducatives et le niveau socioculturel concourent au développement des habiletés en lecture.
Download or read book tude perceptive et productive de la parole chez les enfants implant s cochl aires written by Delphine Magalon and published by . This book was released on 2005 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire permet de réhabiliter les enfants sourds profonds. Le but de ce travail est d'évaluer l'évolution des capacités perceptives et productives de la parole des enfants implantés au CHU Timone. Pour cela, un protocole d'évaluation de la perception et de la production de la parole (TEPPP) a été utilisé. Depuis 1998, année d'utilisation initiale du TEPPP, 55 enfants ont été testés. Notre étude collige l'ensemble des résultats du TEPPP depuis les premières évaluations. Nous avons groupé les enfants en fonction de leur nombre de passation du TEPPP et en fonction de leur âge d'implantation. Nos résultats en perception de l'environnement sonore, en détection d'éléments constituants de la parole, en identification de la parole structurée et en répétition de phrases sont en accord avec ceux obtenus par les autres centres d'implantation. Les résultats en production de voyelles, en langage dirigé, répété et en dénomination sont eux aussi corrélés à ceux attendus. Notre équipe a confIrmé l'intérêt de ce test dans l'analyse des résultats et du suivi longitudinal des enfants implantés. La poursuite régulière des évaluations par le TEPPP puis par des tests de langage, permettra de compléter les bénéfices apportés par l'implant cochléaire.
Download or read book Les facteurs influen ant la lecture labiale chez les enfants et adolescents sourds implant s cochl aires written by Laure Bordenave and published by . This book was released on 2005 with total page 452 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis plus de vingt ans, l'implant cochléaire a fait la preuve de son efficacité dans la réhabilitation des surdités acquises et congénitales, en apportant de nombreux bénéfices, tant au niveau perceptif qu'expressif. Cependant, cette technologie connaît aussi certaines limites et, par conséquent, elle ne dispense pas de l'utilisation d'aides complémentaires à la perception de la parole, et plus spécifiquement celle de la lecture labiale. En effet, ce mécanisme naturel et inné, par le biais de la reconnaissance des mouvements articulatoires du locuteur, représente une source importante et pertinente d'informations pour la perception de la parole. Ainsi, notre travail met en évidence l'apport de la lecture labiale chez une population de 73 enfants et adolescents sourds profonds pré- et périlinguaux implantés cochléaires. En outre, nous avons recherché les facteurs susceptibles d'influencer le niveau de lecture labiale de cette population. Il apparaît que les meilleurs labiolecteurs sont ceux qui ont été implantés tardivement, ceux qui ont un stock lexical riche, ceux qui ont bénéficié d'un gain prothétique avant l'implantation et ceux qui ont pratiqué le Langage Parlé Complété de façon intensive. En revanche, les autres facteurs étudiés, à savoir la durée d'implantation, le niveau de compréhension syntaxico-sémantique, le niveau d'intelligibilité de la parole et les capacités de perception auditive ne paraissent pas influencer les performances en lecture labiale. Ce travail insiste donc sur l'utilité d'une perception audiovisuelle de la parole chez les sujets implantés cochléaires et souligne l'intérêt de considérer ces facteurs optimisant la lecture labiale dans la prise en charge de ces patients.
Download or read book La perception phonologique des enfants sourds porteurs d un implant cochl aire written by Cécile Foures and published by . This book was released on 2006 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le système phonologique de l'enfant sourd implanté, utilisé pour la perception et la production de la parole est mal connu. La discrimination serait déficitaire au niveau du voisement et du lieu d'articulation. L'objectif est de cette étude est de rendre compte des capacités de discrimination phonologique à partir de paires minimales chez l'enfant implanté cochléaire. Les 10 voyelles du système minimum français en contexte /f/ permettent d'évaluer l'aperture, l'antériorité, la labialité et la nasalité et les 16 consonnes du français en contexte /a/, /u/, /i/, permettent l'évaluation du mode et du lieu d'articulation, du voisement et de la nasalité. Les sujets testés sont au nombre de 26, le plus jeune est âgé de 4 ans 7 mois et le plus âgé de 17 ans. Certains traits apparaissent très résistants, d'autres altérés de manière aléatoires et d'autres particulièrement fragiles. La discrimination de la labialité pour les voyelles et celle du lieu d'articulation pour les consonnes, en particulier des paires antérieures labiales, apparaissent comme les véritables points faibles des capacités perceptives chez les enfants implantés. Cependant, la perception de la labialité est largement compensée en situation d'écoute audiovisuelle.
Download or read book Voir la parole written by Annie Dumont and published by Elsevier Masson. This book was released on 2002 with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A chaque instant, la vision capte sur le visage parlant des indices linguistiques et stylistiques qui, coordonnés aux indices auditifs, créent une perception audiovisuelle augmentant sensiblement les performances de réception et de compréhension du langage oral. De plus, la Théorie Motrice de Perception de la Parole, en plaçant le processus moteur de l'articulation au centre de la perception de la parole, réactualise les connaissances sur la fonctionnalité du langage oral. Enfin, comme le démontrent les auteurs, à travers de nombreux témoignages recueillis auprès de labiolecteurs et d'enfants malentendants et un inventaire des principales méthodes d'apprentissage, la lecture labiale est utilisée dans la perception de la parole par le sourd comme par l'entendant. A partir de ces avancées conceptuelles, les auteurs élaborent un programme de construction précoce du langage oral chez l'enfant sourd. Ils développent aussi, pour le devenu sourd, une méthodologie le conduisant à construire progressivement sa propre perception audiovisuelle de la parole. Cet ouvrage constitue un outil de référence, indispensable par la richesse et par l'étendue du domaine qu'il couvre, par la diversité du public qu'il concerne et par son approche conciliant technique et clinique dans la démarche thérapeutique. Voir la parole s'adresse aux orthophonistes, aux intervenants médicaux, aux chercheurs, aux concepteurs d'aides techniques, aux étudiants, mais aussi aux parents, aux éducateurs et à tous ceux qui œuvrent pour rendre le langage accessible à tous.
Download or read book D veloppement de la perception cat gorielle du lieu d articulation et performances en lecture silencieuse chez les enfants implant s cochl aire written by Claire Léger and published by . This book was released on 2007 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La perception catégorielle est nécessaire à la discrimination et à l'identification des sons de la parole, tâches essentielles à l'acquisition du langage oral et écrit. Notre étude porte sur le développemnt de cette perception catégorielle du lieu d'articulation entre /b/ et /d/ chez les enfants sourds implantés cochléaire. Nos résultats montrent que le lieu d'articulation est moins discriminable que les autres traits et qu'il n'est pas perçu de manière catégorielle. D'autre part, la perception de l'ensemble des traits phonétiques est fortement corrélée aux compétences en lecture des enfants implantés cochléaire.
Download or read book Etude de la langue fran aise parl e compl t e sur l aquisition du langage crit chez l enfant sourd implante cochl aire written by Pauline Arock and published by . This book was released on 2012 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est reconnu dans la littérature que la surdité sévère ou profonde retentit gravement sur le développement de l’enfant qui en est atteint. Bien que différentes aides auditives et visuelles soient disponibles, l’accès au langage oral est réduit, ce qui compromet l’entrée dans l’écrit. De récents travaux ont exploré la piste des effets d’une combinaison d’une implantation cochléaire précoce, dont les bénéfices pour le langage sont avérés, avec la pratique de la Langue française Parlée Complétée (LfPC) sur le développement de l’écrit chez les enfants sourds. Dans cette optique, Pénillard a mené en 2009 une étude où était considéré l’impact de l’âge de première exposition à la LfPC sur les performances à l’écrit d’enfants implantés, mais aucun résultat significatif n’a été montré. Cela nous a conduit à reprendre cette étude en la considérant sous un nouvel angle, avec comme facteur principal le niveau de maîtrise de la LfPC. Nous avons revu la population de Pénillard deux ans plus tard (N=24 ; âge moyen=11 ans et 11 mois ; sd=12 mois) et lui avons soumis les mêmes épreuves de langage écrit qu’en 2009 (identification de mots écrits, compréhension en lecture, orthographe, vocabulaire, intelligibilité de la parole). Nous avons également proposé un test d’évaluation du niveau de LfPC que nous avons créé, un questionnaire d’exposition à l’écrit et un questionnaire d’informations. Les résultats ont d’abord montré l’évolution des enfants sur deux ans et le caractère prédictif des habiletés associées testées. Nous avons également mis en évidence l’importance de l’intelligibilité de la parole et du type de scolarisation des enfants sourds. Néanmoins, aucun effet ni de l’implant cochléaire, ni de la LfPC n’a été révélé. Cela vient appuyer les études évoquant une atténuation de l’effet de l’implant cochléaire, mais suggère également une possible atténuation de l’effet de la LfPC avec le temps.
Download or read book Influence de cinq facteurs sur l volution de la perception auditive et du langage oral chez 21 enfants sourds profonds cong nitaux implant s written by Agnès Rolin and published by . This book was released on 2003 with total page 318 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire a prouvé son efficacité en améliorant notablement la perception auditive et le développement du langage oral. Certains enfants implantés parviennent en effet à développer un langage oral similaire à celui d'enfants entendants. D'autres, en revanche, montrent des difficultés à accéder et à évoluer dans ce langage. L'existence d'une telle hétérogénéité dans le développement perceptif et langagier de ces enfants pourrait avoir comme cause l'influence de facteurs interindividuels. Nous avons souhaité vérifier cette hypothèse en étudiant l'influence de cinq de ces facteurs sur le développement post-implant : l'apport de prothèses auditives avant l'implantation cochléaire, l'âge de l'enfant au moment de l'implantation cochléaire, l'adaptabilité des parents dans leur communication avec leur enfant avant l'implantation cochléaire, le développement expressif de l'enfant avant l'implantation cochléaire, la présence de troubles associés à la surdité. A partir des bilans orthophoniques réalisés lors du suivi post-implant, nous avons pu analyser l'incidence de ces facteurs sur le développement post-implant de 21 enfants sourds profonds congénitaux implantés. Nos résultats montreraient effectivement l'influence plus ou moins importante de ces facteurs sur le développement post-implant de la perception auditive et du langage oral chez notre échantillon.
Download or read book Acquisition du langage par les enfants sourds implant s cochl aires written by Marianne Morel and published by . This book was released on 2013 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il est admis que l’implant cochléaire offre une réhabilitation de l’audition efficace aux enfants sourds sévères et profonds. Il leur permet d’atteindre un niveau de langage oral supérieur à celui des enfants appareillés avec des prothèses externes, d’autant plus lorsque l’implantation est précoce (Niparko et al., 2010). Cependant, la variabilité interindividuelle dans les résultats est très forte. Notre recherche a deux objectifs : décrire le niveau de langage oral atteint par les enfants sourds après plusieurs années d’utilisation de l’implant et faire apparaître les principaux facteurs intervenant dans les résultats. Pour cela, nous avons étudié 181 dossiers d’enfants sourds ayant bénéficié d’une implantation cochléaire à l’Hôpital E. Herriot (Lyon) entre les années 2000 et 2010. Nous avons d’une part recherché, dans ces dossiers, les variables supposées intervenir dans l’acquisition du langage, telles que l’âge d’implantation, certaines caractéristiques propres à l’enfant, à sa surdité, à sa famille et au mode de communication (Boons et al., 2012). Nous avons relevé, d’autre part, les résultats en perception, en intelligibilité de la parole, en lexique réceptif et en production syntaxique obtenus par ces enfants lors des bilans orthophoniques des 3 et 5 ans post-implant. Tout d’abord, les résultats confirment la forte variabilité décrite par la littérature, une majorité d’enfants parvenant à une excellente perception, une parole intelligible, et une production de phrases plus ou moins complexes, tandis qu’une minorité présente un faible niveau de langage oral. Les analyses statistiques (tests de Student non appariés et corrélations) montrent un effet de l’âge d’implantation (évoquant une période sensible), un effet des troubles associés (dont l’insuffisance vestibulaire), un effet des caractéristiques familiales (notamment sociales) et du mode de communication en faveur du LPC. De meilleurs seuils auditifs préimplantatoires sont associés à une meilleure intelligibilité, mais ni l’évolutivité, ni l’étiologie de la surdité n’apparaissent comme des facteurs pronostiques
Download or read book Importance des approches de r adaptation propos es aux enfants pr sentant une surdit pr linguistique s v re profonde sur le d veloppement des habilet s auditives de la parole et langagi res written by Dominique Demers (Orthophoniste) and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Problématique : La surdité sévère à profonde limite l'accès aux sons de l'environnement, notamment les sons de la parole, et cause d'importants impacts sur le développement des habiletés auditives, de la parole et langagières d'enfants sourds. Ceux-ci accusent d'ailleurs fréquemment un retard de ces habiletés. Plusieurs facteurs ont un impact sur ces habiletés; l'approche de réadaptation serait un facteur significatif. Objectifs : La présente thèse visait à répondre aux objectifs suivants : (1) Analyser les données disponibles dans la littérature scientifique relativement à l'efficacité des approches de réadaptation offertes aux enfants sourds (étude 1); (2) Comparer l'efficacité des approches orales et de communication totale (étude 2); (3) Documenter le développement longitudinal des enfants suivis dans une approche de communication totale (étude 3); (4) Identifier les facteurs contribuant à la performance des enfants suivis dans une approche de communication totale (étude 3). Méthodologie : Dans un premier temps, une revue systématique a été effectuée. Dans un deuxième temps, une étude multicentrique internationale rétrospective a été menée sur une population d'enfants sourds ayant reçu un implant cochléaire avant 3 ans et ayant été suivis dans une approche orale ou de communication totale. Les données relatives au développement de la perception de la parole, de l'intelligibilité de la parole et du vocabulaire réceptif disponibles entre 0-18 ans ont été collectées. Une première étude a comparé le développement de l'intelligibilité de la parole 0-48 mois post-implantation. Des analyses nparLD ont été faites. Une seconde étude a analysé le développement longitudinal de la perception de la parole, de l'intelligibilité de la parole et du vocabulaire réceptif d'enfants suivis dans une approche de communication totale, en plus d'analyser l'impact de l'âge d'apparition de la surdité et d'implantation, ainsi que des supports visuels (signes, français signé, LCP, DNP). Des analyses nparLD ont été faites. Résultats : Objectif 1 : 38 articles ont été inclus. La majorité présentait un faible niveau de l'évidence. Les approches sans signe seraient associées à de meilleures habiletés, mais plusieurs variables confondantes pourraient expliquer ce constat. Objectif 2 : Les approches orale et de communication totale permettent un développement de l'intelligibilité de la parole similaire; le rythme de développement est équivalent. Quarante-huit mois post-implantation, les deux groupes ont atteint un niveau quasi complètement intelligible pour tous les interlocuteurs et tous les contextes. Objectif 3 : Les enfants suivis dans une approche de communication totale montrent une progression de la perception de la parole jusqu'à 84 mois post-implantation, de l'intelligibilité de la parole jusqu'à 72 mois post-implantation, et du vocabulaire réceptif jusqu'à 72 mois post-implantation. Objectif 4 : L'âge d'apparition de la surdité, ainsi que l'utilisation de supports visuels, n'ont pas d'impact significatif sur le développement des habiletés. L'âge d'implantation apparaît significatif pour l'intelligibilité de la parole seulement, les enfants implantés avant 24 mois démontrant un développement plus optimal. Conclusion : Objectif 1 : Il y a un manque d'évidences scientifiques de haut niveau pour déterminer l'approche à privilégier en clinique. Objectif 2 : Les approches orale et de communication totale sont toutes deux appropriées pour aider au développement de l'intelligibilité de la parole. Objectif 3 : Les enfants suivis dans une approche de communication totale progressent pendant plusieurs années après leur implantation et certains peuvent atteindre un niveau développemental équivalent à leurs pairs normo-entendants pour la perception de la parole, l'intelligibilité de la parole et le vocabulaire réceptif. Objectif 4 : Une implantation précoce (avant 24 mois) apparaît préférable pour optimiser le développement de l'intelligible de la parole. De plus, le fait d'utiliser des supports visuels ne nuit pas au développement des habiletés.
Download or read book Intelligibilit de la parole des enfants sourds porteurs d implants cochl aires written by Corinne Aubert and published by . This book was released on 2016 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les éclairages théoriques concernant les bénéfices d'une implantation cochléaire sont nombreux concernant la perception et la production du langage oral. Toutefois, peu d'études ciblent spécifiquement l'intelligibilité de la parole des enfants implantés, particulièrement auprès d'une population francophone. Les troubles résiduels en production de parole observés intuitivement par les cliniciens et enseignants chez ces enfants risquent cependant de les gêner dans leurs échanges et leurs apprentissages scolaires. Cette étude aborde donc la thématique de l'intelligibilité de la parole des enfants sourds porteurs d'implants cochléaires. Nous intéressant à la part de variabilité interindividuelle rapportée en matière de développement du langage oral post-implantation, nous avons centré nos questionnements sur l'évaluation de l'intelligibilité et sur les facteurs la favorisant. Notre attention s'est spécifiquement portée sur les variables suivantes : l'âge à l'implantation, la durée d'implantation, l'implantation bilatérale et la pratique de la LPC. Notre protocole expérimental a consisté en l'élaboration d'un test perceptif d'intelligibilité, à partir d'un corpus de parole spontanée de 13 enfants implantés âgés de 6 à 11 ans et de 13 enfants normo-entendants du même âge. Le test a ensuite été passé par un groupe d'auditeurs naïfs ainsi qu'un groupe d'orthophonistes, de façon à quantifier et comparer l'intelligibilité de ces deux groupes d'enfants. Nos résultats indiquent que l'intelligibilité des enfants implantés est significativement moindre que celle des enfants normo-entendants de même âge chronologique. A l'issue de nos expérimentations, l'influence de certains facteurs individuels sur le développement de l'intelligibilité de la parole des enfants implantés n'a cependant pas pu être objectivée. Nous ne pouvons donc affirmer que l'émergence d'une parole intelligible est tributaire de certains paramètres propres au contexte d'une implantation cochléaire. Nous avons toutefois mesuré toute l'importance de prendre en compte le parcours thérapeutique de l'enfant et de se soucier des démarches d'accompagnement parental mises en place.
Download or read book D veloppement typique et atypique de la production de parole written by Bénédicte Grandon and published by . This book was released on 2016 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En 2010, plus de 200 000 personnes dans le monde en étaient équipées, dont plus de 10 000 en France (adultes et enfants). La technologie utilisée pour les premiers implants commercialisés au milieu des années 1980 a beaucoup évolué et l’implant cochléaire permet désormais à son utilisateur d’avoir accès à des caractéristiques acoustiques de plus en plus précises des sons de son environnement et notamment des sons de parole. Cependant, l’information auditive fournie par l’implant reste limitée, ce qui a pour conséquence des difficultés persistantes de production de certains sons de parole par l’utilisateur d’implant cochléaire, même après plusieurs années d’utilisation. Ces difficultés de production peuvent se traduire également par une intelligibilité moindre, et peuvent avoir des répercussions sur les relations familiales et sociales, en particulier chez l’enfant.Les études disponibles dans la littérature se concentrent sur les effets et les bénéfices à court-terme de l’implant cochléaire chez l’enfant, et il existe relativement peu d’études de production de parole chez l’enfant en âge scolaire, en particulier chez l’enfant francophone. L’objectif de ce travail est donc de proposer une évaluation des difficultés de production de plusieurs contrastes phonologiques chez l’enfant sourd, porteur d’implant cochléaire, plusieurs années après l’implantation cochléaire, et des facteurs qui influencent son intelligibilité.Dans le cadre de notre thèse, nous avons constitué un corpus de productions de parole de 13 enfants âgés de 6;6 à 10;7 ans, atteints de surdité pré- ou périlinguistique, ayant reçu un implant cochléaire entre 1;1 et 6;6 ans, et l’utilisant depuis plus d’un an et de 20 enfants normo-entendants appariés en âge chronologique (de 5;7 à 10;6 ans).Dans un premier temps, nous avons comparé les caractéristiques acoustiques des voyelles orales, des occlusives et des fricatives du français, ainsi que la réalisation de la coarticulation dans des séquences occlusive-voyelle par ces deux groupes d’enfants. Les résultats montrent une grande proximité entre les productions des enfants typiques et implantés, et certaines différences, par exemple sur les voyelles antérieures arrondies, les fricatives alvéolaires et les occlusives vélaires. Ces différences peuvent s’expliquer par les caractéristiques technologiques de l’implant et son usage par l’enfant, et révèlent également le poids des différents facteurs du développement phonologique : contraintes articulatoires, contraintes perceptives, caractéristiques de l’input langagier et de la langue maternelle.Dans un deuxième temps, nous avons élaboré une méthode d’évaluation perceptive de l’intelligibilité de la parole, que nous avons soumise à 9 auditeurs experts en parole pathologique et à 17 auditeurs naïfs, tous francophones. Notre étude perceptive d’intelligibilité met en évidence 1) une absence d’effet d’expertise sur le jugement d’intelligibilité puisque les notes données par les auditeurs experts et naïfs sont corrélées, 2) un effet de l’audition sur l’intelligibilité, puisque les enfants sourds porteurs d’implant cochléaire sont jugés moins intelligibles que les enfants normo-entendants, et 3) une meilleure intelligibilité chez les enfants implantés précocement (avant 20 mois) mais pas d’effet de la durée d’utilisation de l’implant cochléaire sur l’intelligibilité.Ce travail montre donc le bénéfice apporté par l’implant pour la communication orale, mais aussi l’existence de difficultés persistantes, qui doivent être prises en compte dans la rééducation et l’accompagnement familial, scolaire et social des enfants.Notre étude fournit en outre un ensemble de données de référence sur le développement phonologique tardif des enfants francophones, et un corpus de parole utilisable pour d’autres travaux de recherche sur le développement typique et pathologique.
Download or read book La d cision de l implant cochl aire chez un enfant sourd written by Marie Celton and published by . This book was released on 2003 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis le début de son existence, l'implant a beaucoup évolué, tant dans sa technologie, dans ses effets, que dans la population concernée. Cette étude s'intéresse à un corpus de trente enfants, pour la plupart atteints de surdité congénitale, implantés au CHU de Nantes. Nous avons observé leurs bilans à différents stades de l'implantation pour pouvoir nous faire une idée des conséquences de l'implant. Grâce au TEPPP, test utilisé à Nantes, nous avons pu prendre en compte des critères de perception et de production de la parole des enfants. Par leurs dossiers, différentes variables ont pu être analysées, telle que l'évolution du langage, la scolarité de ces sujets. En regard de l'hétérogénéité de la population considérée, il a été difficile de tirer des conclusions franches. Cependant, des tendances se sont dessinées au fur et à mesure de l'étude. Dans une dernière partie sont abordées les différentes polémiques soulevées par l'implant cochléaire, dans le domaine technique et dans le domaine culturel.
Download or read book D veloppement Linguistique D Enfants Porteurs D un Implant Cochl aire written by Louise Duchesne and published by Omniscriptum. This book was released on 2010-09 with total page 140 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire a irrémédiablement changé les attentes des parents et des professionnels par rapport au développement du langage des enfants sourds profonds. Un implant reçu en bas âge permet à de plus en plus d'enfants sourds issus de familles entendantes d'atteindre des niveaux de langage qui s'approchent ou rejoignent les limites de la normale des enfants sans perte auditive. Cet ouvrage contribue au courant de recherches sur l'impact de l'implant cochléaire sur le développement du langage en s'intéressant aux conséquences linguistiques de la perte auditive en lien avec la pose d'un implant. Notre objectif est d'examiner le vocabulaire et la grammaire d'enfants francophones qui ont reçu un implant cochléaire en bas âge en le comparant au développement typique. Trois études sont proposées pour répondre au besoin de connaissances de tous les professionnels impliqués auprès des enfants qui ont reçu un implant. Cette contribution permettra aux cliniciens d'ajuster leurs protocoles d'évaluation et d'enrichir leur intervention, en plus d'aider les parents à cheminer de manière réaliste aux côtés de leur enfant sourd qui développe son langage.
