Download or read book La comprensi n de textos narrativos implementaci n de una secuencia did ctica de enfoque comunicativo con estudiantes de grado segundo written by Margarita Velasco Blandón and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de este trabajo es presentar los resultados obtenidos en la investigación desarrollada, la cual tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica, desde un enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en los estudiantes del grado 2° de básica primaria, perteneciente a la Institución Educativa Pedro Uribe Mejía Rural, sede Risaralda, del municipio de Santa Rosa de Cabal. La investigación es cuantitativa, con un diseño cuasi-experimental, intragrupo, dado que se trabajó con un grupo ya conformado y que no se tiene control absoluto de las variables. La muestra que conformó esta investigación, fue de 18 estudiantes, evaluados inicialmente a través de la aplicación de una prueba diagnóstica (pre-test), para identificar el nivel inicial de comprensión lectora, posteriormente se intervino mediante la implementación de una secuencia didáctica (sd), en la cual se enfatizó en los planos del relato literario y el contexto comunicativo, y finalmente se procedió a realizar la evaluación de la comprensión mediante la aplicación del pos-test. Para la contrastación de los resultados obtenidos se realizó una comparación estadística entre el pretest y el postest, aplicando la estadística inferencial, haciendo uso de la distribución T-Student relacionada, la cual permitió validar la hipótesis de trabajo, al hallarse mejoras significativas en la comprensión lectora de textos narrativos de la población estudiada; en este sentido se puede concluir, que con la implementación de la secuencia didáctica se lograron avances significativos en los estudiantes de grado segundo, ya que mejoraron en el reconocimiento de los aspectos trabajados en cada una de las dimensiones de la comprensión lectora, abordadas en el desarrollo de la misma...

Download or read book Incidencia de una secuencia did ctica de enfoque comunicativo en la comprensi n lectora de textos narrativos en ni os y ni as de grado primero del colegio Saint Andrews de Pereira written by Angela Marcela Nieto Martinez and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen:Uno de los temas que genera mayor discusión e interés en el contexto de la educación nacional, tiene que ver con las dificultades que presentan los estudiantes para comprender los diferentes textos a los que se tienen que enfrentar a lo largo de su vida académica. Es por ello que se desarrolló esta investigación, de tipo cuantitativo y diseño cuasi-experimental, cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica con enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en niños y niñas de grado primero del colegio Saint Andrews. Para desarrollar esta propuesta se tomaron los aportes realizados por diferentes autores, entre los que se encuentran, Camps en los referido a la secuencia didáctica, Genette, Bautista y Cortés, en lo que tiene que ver con género narrativo, Goodman, Smith y Solé, en relación con la comprensión lectora como proceso interactivo y finalmente Hymes como el principal representante del enfoque comunicativo. Es en este sentido, esta investigación ofrece un aporte novedoso y de interés para la educación, en cuanto a la posibilidad de desarrollar propuestas didácticas para el mejoramiento de las competencias lectoras, dado que los resultados obtenidos después de la implementación de la secuencia didáctica fueron positivos en la medida que los estudiantes en su totalidad progresaron en la comprensión de textos narrativos, pasando de un 40.87% en el pre-test a un 87.30% en el pos- test, indicando con ello que la comprensión de lectura se puede mejorar utilizando la re-narración como estrategia y como instrumento de evaluación.

Download or read book Argumentar para comprender Una secuencia did ctica de enfoque comunicativo para la comprensi n del texto argumentativo en estudiantes de grado 4 de EBP written by Daniel Eduardo Herrera Mejía and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de este trabajo es presentar los resultados obtenidos en la investigación desarrollada, la cual tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo en la comprensión lectora de los textos argumentativos en estudiantes del grado 4-B de la Institución Educativa Sagrada Familia de Apía. Para llevar a cabo la investigación, se optó por un diseño cuasi-experimental conformado por un solo grupo. El grupo intervenido tuvo una población de 23 estudiantes. A este grupo se le aplicó una prueba pre-test para valorar la comprensión lectora de los textos argumentativos a partir de la forma de organización superestructural: tesis, argumentos y conclusión; también a lo relacionado con la situación de comunicación. Luego se implementó una secuencia didáctica de enfoque comunicativo, fundamentada en la propuesta desarrollada por Camps (2003), la cual la presenta en tres fases: presentación desarrollo y evaluación. Finalmente se procedió a realizar la evaluación de la comprensión a través de la aplicación de una prueba pos-test...

Download or read book Secuencia did ctica de enfoque interactivo para comprender textos narrativos en tercero primaria written by Rosa Aleyda Castañeda Garcés and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El objetivo de esta investigación es determinar cuál es la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque interactivo en la comprensión lectora de textos narrativos de las estudiantes de tercero de primaria de la I.E María Auxiliadora de Dosquebradas (Risaralda-Colombia). Para lograr este objetivo, se propone un diseño cuasi-experimental, desarrollado en cuatro fases. En la fase inicial, se hace la aplicación del pre-test a un grupo de 36 estudiantes de grado tercero de la institución ya mencionada, con el fin de identificar sus niveles iniciales de comprensión lectora. En la fase de desarrollo, se aplica una secuencia didáctica diseñada desde el enfoque interactivo planteado por Solé, con la intención de mejorar los niveles iniciales de comprensión lectora. En la fase final, se hace la aplicación del pos-test. Por último, en la fase de contrastación, se realiza el análisis estadístico de los resultados comparando el pre-test y el pos-test, lo que permite afirmar que se obtuvo una mejoría significativa en la comprensión lectora del grupo después de la aplicación de la secuencia didáctica.

Download or read book Implementaci n de una secuencia did ctica para el mejoramiento de la comprensi n lectora de textos narrativos written by Yahadira Becerra Barragán and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Para la realización del presente proyecto de investigación se parte desde la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora de los niños y las niñas de grado quinto en la institución educativa Arco Iris, a través de una secuencia didáctica basada en la fábula? Esta se desarrollara partiendo de los aportes teóricos de Mauricio Pérez Abril, y reforzaremos con los aportes teóricos de Teun Van Dijk, en su texto, La ciencia del texto1. Con el objetivo de analizar los principales inconvenientes que se evidencian durante el proceso de formación de los estudiantes, se ha encontrado que la lectura ha sido una de la mayor problemática, por lo tanto, en este proyecto se trataran y se abordaran pedagógicamente los métodos para fortalecer la comprensión lectora en la escuela. Mauricio Pérez Abril nos ofrece el terreno que debemos buscar, este no es otro que el de revisar los modos con los que se enseña, nos ofrece métodos, medidas que nos guían a repensar la enseñanza, no olvidando que existe una correspondencia entre el medio de decir y lo que se dice. Cuando se habla de la escritura, es imprescindible mencionar la oralidad, para ubicarse y abordar el problema desde su origen ya que de la comprensión lectora parte una base fundamental de la escritura. Por lo tanto, para enseñar el docente debe, ante todo, comprender que los significados deben partir de la experiencia individual y proyectada a esas experiencias de mundo que tienen los niños. Abordar desde ese campo emotivo y cognitivo la educación en general.

Download or read book Secuencia did ctica de enfoque interactivo para comprender textos narrativos en quinto primaria written by Johanna Díaz Mosquera and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La vida escolar está enmarcada por la lectura y la escritura, siendo el lenguaje un eje primordial, que tiene como fundamento desarrollar habilidades básicas de comunicación, como lo son: leer, escribir, hablar y escuchar. Es por ello que el lenguaje es uno de los temas que genera mayor discusión e interés en el contexto de la educación nacional y se ha centrado en identificar las dificultades que presentan los estudiantes para comprender los diferentes textos a los que se tienen que enfrentar a lo largo de su vida escolar. Teniendo en cuenta lo anterior se desarrolló esta investigación, de tipo cuantitativo y diseño cuasi-experimental, organizada en cuatro fases: fase inicial aplicación de pre-test, fase de desarrollo aplicación de secuencia didáctica, fase final, aplicación del pos-test y por último la fase de contrastación de resultados; cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica con enfoque interactivo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en niños y niñas de grado quinto del colegio Alfonso López Pumarejo sede Pio XII. Para desarrollar esta propuesta se tomaron los aportes realizados por diferentes autores, entre los que se encuentran, Camps en lo referido a la secuencia didáctica, Cortes y Bautista en lo que tiene que ver con género narrativo, Solé, en relación con la comprensión lectora como proceso interactivo. Los resultados obtenidos, muestran que la secuencia didáctica desarrollada, la cual tuvo como uno de sus principales referentes el enfoque interactivo, permitió brindarles a los estudiantes herramientas que sirven para potenciar el desarrollo de su conocimiento en un contexto real dejando de lado las propuestas tradicionales en la enseñanza de la lengua y especialmente en la comprensión de textos narrativos...

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para fortalecer la comprensi n lectora con enfoque interactivo del texto narrativo Querido hijo stas despedido del autor Jordi Sierra I Fabra en estudiantes de grado s ptimo written by Luz Natalia Morales Villaneda and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introducción: El propósito de este trabajo es diseñar un secuencia didáctica con enfoque interactivo del texto narrativo "Querido hijo: éstas despedido" del autor Jordi Sierra i Fabra, en estudiantes de grado séptimo de educación básica secundaria, para lograr este propósito se fundamentó en las perspectivas teóricas de las estrategias de lectura y el modelo interactivo de Isabel Solé, maestros y estudiantes generadores de textos de Cortés y Bautista, teniendo en cuenta los tres niveles y su estructura Quinaria. Este proyecto parte desde la propuesta investigativa cualitativa e investigación descriptiva.

Download or read book Secuencia did ctica para potencializar los procesos de lectura en estudiantes de ciclo 3 2 de la instituci n educativa Alfonso Jaramillo Guti rrez desde el enfoque de la identificaci n de textos de Mar a Cristina Mart nez written by Dilsa Estella Gallego López and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de grado está orientado a mejorar procesos de lectura en los estudiantes de básica secundaria, aplicando la teoría de la doctora María Cristina Martínez a través de la implementación de una secuencia didáctica que permita generar estrategias de lectura facilitando la comprensión, interpretación y reproducción de un texto o situación comunicativa específica. Los estudiantes, participaron del desarrollo de actividades teórico prácticas, las cuales incentivaron su interés por la lectura, potencializando los procesos de análisis, síntesis y argumentación, este último unificando todos los saberes y experiencias en una sola postura, para defender una idea; es por ello, que se hace indispensable adquirir destrezas en este campo lingüístico, que fortalecerá cualquier proyecto de vida, partiendo de una situación comunicativa que vive a diario, hasta la vinculación a un espacio laboral.

Download or read book Secuencia did ctica para potenciar la comprensi n lectora en los estudiantes de b sica primaria written by Ángela María Muñoz Barón and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de grado tiene como finalidad responder la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo potenciar los procesos de comprensión lectora mediante la aplicación de una secuencia didáctica implementada con los estudiantes del grado tercero (3-2) de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancur jornada de la mañana? Como también cumplir con los siguientes objetivos específicos. 1. Identificar habilidades de los estudiantes en cuanto a la comprensión lectora de textos narrativos fundamentada en la teoría de Van Dijk, en su libro la ciencia del texto. 2. Caracterizar a los estudiantes en los niveles literal, inferencial y critico-intertextual de la comprensión lectora, fundamentados en la teoría de Mauricio Pérez Abril, en su libro Referentes para la didáctica de lenguaje en el primer ciclo y los lineamientos curriculares según el Ministerio de educación. 3. Diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos especialmente el cuento según la teoría de Baccardo Daniela, como también implementar las modalidades de lectura propuesta por Mauricio Pérez Abril las cuales son: lectura en voz alta, lectura silenciosa, lectura rotada y lectura de imágenes, y el plano del relato representado en una obra de teatro. 4. Valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica a través de una prueba saber en la que se evaluaron los resultados obtenidos...

Download or read book Implementaci n de una secuencia did ctica basada en cuentos narrativos para el fortalecimiento de la comprensi n lectora en los estudiantes del grado 3 de la instituci n educativa Manuelita Saenz written by Claudia María Herrera Ospina and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Es fundamental retomar la lectura de cuentos en los estudiantes, desarrollando estrategias que les fortalezca el lenguaje personal de manera que les permita potenciar su imaginación, logrando así elaborar sus propias imágenes mentales y que a su vez enriquezca su vocabulario, perfeccionan su ortografía y adquieren nuevos conocimientos, por lo tanto, es indispensable buscar soluciones que induzcan al niño a la lectura que lo apasionen a esta y por ende que le ayuden a mejorar su comprensión lectora. Es urgente fortalecer la creatividad innata en los niños y es por eso que Mauricio Pérez Abril nos habla de la importancia que tiene la comprensión lectora a través de las diferentes estrategias de lectura buscando por medio de esta (la comprensión lectora) identificar cada una de ellas (estrategias de lectura) y enamorase de los textos. También cabe destacar que el propósito ideal es además generar en los estudiantes ganas de leer y de aprender mediante la práctica de la lectura, por lo cual Josette Jolbert nos propone que los estudiantes deben apropiarse de la lectura y realizar una mejor producción textual, que exploren, observen y evidencien las dificultades que tiene cada estudiante, para así organizar sus ideas y lograr un acoplamiento contextual de su conocimiento. Van Dijk nos habla de la importancia que tiene la gramática en los textos y así identificar las reglas ortográficas, es de suma importancia para este autor que los estudiantes aprendan a diferenciar producción textual y comprensión lectora. Unificando estos argumentos definidos por los autores como metodologías, en función del aprendizaje de la comprensión lectora y la producción textual, podemos asegurar que los niños fortalezcan y desarrollen no solo sus propias habilidades, sino también que se formen para su propio crecimiento intelectual, grupos de intercambio de ideas, donde compartan sus puntos de vista, opiniones y visiones de la lectura, conformando así una nueva senda en el ...

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para el fortalecimiento de la producci n escrita a partir del texto narrativo micro relato en estudiantes de grado octavo de EBS written by Rose Mary Ortiz Arias and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo investigativo tiene como objetivo diseñar una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita en estudiantes de grado octavo de educación básica secundaria (EBS), a partir del micro relato como un motivador hacia los procesos de lectura y escritura entendidos como prácticas sociales en el aula. Teniendo en cuenta que la escritura en el ámbito académico se da a partir de las motivaciones del estudiante, es aquí donde el docente es mediador de este proceso y por ende debe diseñar estrategias para llevarlo a cabo. Así, para el desarrollo de esta propuesta de investigación, se tomarán como referentes teóricos los postulados de Camps, Lerner, Pérez, y se diseñará una secuencia didáctica desde el enfoque comunicativo social y, en el marco de los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje (DBA) y demás disposiciones del Ministerio de educación nacional (MEN); esto con el propósito de evidenciar la importancia de la lectura y la escritura en la escuela, su acercamiento en el contexto social del estudiante y por consiguiente el fortalecimiento de la producción escrita.

Download or read book Un nuevo misterio por resolver secuencia did ctica para la comprensi n de textos narrativos written by Erika Tatiana Isaza Rúa and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La presente investigación tiene como objetivo central, presentar el diseño de una secuencia didáctica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura, enfocada en estudiantes de grado octavo de básica secundaria. Para esto, se proponen una serie de actividades planteadas desde la perspectiva teórica de Ana Camps, donde el trabajo con el texto narrativo novela "El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde" inserto en el modelo comunicativo social, favorecerá el desarrollo de competencias básicas y habilidades comunicativas que competen a la comprensión e interpretación textual en un contexto social, cultural y político determinado; todo desde las disposiciones dadas desde los lineamientos curriculares de lengua castellana, el plan nacional de lectura y escritura, los derechos básicos de aprendizaje y demás orientaciones dadas por parte del Ministerio de educación nacional.

Download or read book Telenovelas un pretexto para leer textos Secuencia did ctica de enfoque socio cultural para mejorar la comprensi n lectora de textos narrativos en estudiantes de grado noveno written by Diego Armando AristizÁbal Vargas and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La presente investigación tuvo como propósito determinar el impacto de una secuencia didáctica (SD) de enfoque socio-cultural, en la comprensión lectora de textos narrativos, en dos grupos de estudiantes de grado noveno, de las instituciones educativas oficiales Instituto Agrícola de Marsella y Labouré de Santa Rosa de Cabal. Con miras al logro de dicho objetivo, se propuso un estudio cuantitativo con un diseño cuasiexperimental intra-grupo, tipo pre-test pos-test. Para la recolección de la información, se elaboró una prueba de selección múltiple con única respuesta, a partir de la cual se evaluó la comprensión lectora desde la propuesta teórica de Daniel Cassany, teniendo en cuenta las siguientes dimensiones: "Las líneas", "Entre líneas" y "Detrás de líneas". Este instrumento fue validado a través de una prueba piloto y el juicio de expertos...

Download or read book De h roes y villanos Una propuesta did ctica mediada por TIC para la producci n de textos narrativos written by Esmeralda Quintero Arango and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La presente investigación "De héroes y villanos: una propuesta didáctica mediada por TIC para la producción de textos narrativos" tuvo como objetivo analizar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo mediada por TIC, en los procesos de producción de textos narrativos, en los estudiantes de grado 1°, 4° y 5° de escuela nueva de una Institución Educativa pública del municipio de Dosquebradas. Para ello se optó por un diseño cuasiexperimental intragrupo de tipo Pre-test Pos-test. La investigación se desarrolló con 12 estudiantes de un aula de escuela nueva, que fueron evaluados antes y después de la implementación de la secuencia didáctica. Los resultados de dichas pruebas fueron valorados a través de una rejilla de producción, cuyas dimensiones fueron: contexto comunicativo, plano de la narración, plano de la historia y plano del relato...

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n de textos narrativos written by Amanda Lucía Cárdenas and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La presente investigación tiene como objetivo fundamental, presentar el diseño de una secuencia didáctica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura, dirigido a estudiantes de grado octavo de básica secundaria. Se propone entonces, un conjunto de actividades creadas desde la perspectiva teórica de Ana Camps, donde el trabajo con el texto narrativo novela "El hombre que perdió su sombra" inmerso en el modelo comunicativo social, favorecerá el desarrollo de la capacidad inferencial, el pensamiento crítico y las diferentes competencias que atienden a la comprensión e interpretación textual en un contexto dado; todo esto, a la luz de los lineamientos curriculares de lengua castellana, el plan nacional de lectura y escritura, los derechos básicos de aprendizaje y demás orientaciones dadas por parte del Ministerio de educación nacional.

Download or read book Implementaci n de una secuencia did ctica de enfoque comunicativo en la producci n escrita de res menes en ingl s con estudiantes de una universidad oficial de Pereira written by Carlos Alberto Bernal Betancur and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este estudio buscaba analizar la incidencia que genera la implementación de una Secuencia Didáctica (SD), de enfoque comunicativo, en la producción de resúmenes de textos expositivos, en los estudiantes de nivel intermedio de inglés de la Universidad Tecnológica de Pereira. Para este propósito, se llevó a cabo un estudio cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental intragrupo, en el que participaron 10 estudiantes pertenecientes a diferentes programas académicos de dicha universidad. La recolección de datos se realizó a través del análisis de los resúmenes producidos por los estudiantes, antes y después de la implementación de la secuencia didáctica, mediante una rejilla elaborada por los investigadores para tal fin; con ella se valoraron tres dimensiones de la producción textual: componente lingüístico, componente comunicativo y el resumen. Los principales referentes teóricos para este trabajo fueron: Teodoro Álvarez, Ana Camps, Jeremy Harmer, Dell Hymes y el Consejo de Europa, los cuales enfatizan la necesidad de tener en cuenta en la enseñanza de la producción escrita, no solo los aspectos lingüísticos, sino también los comunicativos, lo que implica trabajar en el aula con textos auténticos, en situaciones reales de comunicación. Los resultados evidencian que los estudiantes mejoraron en las tres dimensiones, sin embargo los mejores desempeños en el pos-test, se observaron en lo referente al componente lingüístico, específicamente en la ortografía y la concordancia gramatical, y en el componente comunicativo, en lo que respecta a la coherencia y el propósito. Los menores desempeños se evidenciaron en lo concerniente a la sintaxis y a la elaboración de la fase de conclusión del resumen.

Download or read book Secuencia did ctica para la construcci n de la voz del sujeto a partir de la re narraci n del cuento Mi d a de suerte written by Ángela María Hurtado Gutiérrez and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente proyecto investigativo titulado secuencia didáctica para la construcción de la voz del sujeto a partir de la re-narración del cuento mi día de suerte, apunta su interés en determinar la incidencia de la aplicación de una secuencia didáctica que permita fortalecer la comprensión de textos narrativos a partir de la re-narración de cuentos infantiles, con el objetivo de crear y potencializar el pensamiento crítico en los estudiantes del grado segundo de básica primaria. Se trabajará desde un enfoque de investigación cualitativo, ya que permite al investigador un conocimiento más profundo de la dimensión y la realidad en las cuales se desenvuelve lo humano. Teniendo como bases teóricas en esta investigación a Mauricio Pérez Abril (2010) y otros autores como Lesley Morrow (1991); Rosenblatt (2002), y Camps (1995).