Download or read book L mergence du langage et de la communication chez les jeunes enfants atteints de Trouble Envahissant du D veloppement et chez ceux atteints de Trouble Sp cifique du Langage written by Amélie Fau and published by . This book was released on 2008 with total page 278 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre d'une étude rétrospective sur l'émergence du langage et de la communicatIon chez les enfants atteints d'un Trouble Spécifique du Langage sévère et les enfants présentant un Trouble Envahissant du Développement, nous avons cherché à mettre en évidence les signes différentiels de ces deux pathologies, à un âge précoce. Pour cela, nous nous sommes appuyées sur les souvenirs parentaux au travers d'un questionnaire ainsi que sur l'analyse de cinq films familiaux. Après un rappel sur le développement prélinguistique et les notions actuelles sur les Troubles Spécifiques du Langage et les Troubles Envahissants du Développement, nous présentons les résultats de notre étude et leur analyse. Au terme de ce travail, il apparaît que des éléments, en lien avec les comportements précoces de communication, peuvent être repérés tôt et peuvent orienter vers un diagnostic précoce de TED ou de TSL.

Download or read book Le d veloppement du langage chez trois enfants atteints d autisme written by Emmanuelle Arzur and published by . This book was released on 2007 with total page 36 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage des enfants autistes présente des particularités qui le différencient de celui des enfants tout venants. Au sein même de l'autisme, des différences langagières existent également, chaque enfant développant un profil qui lui est propre. Ce sont ces divergences que nous avons entrepris d’étudier dans ce mémoire, qui a pour objectif d’analyser de manière qualitative le développement langagier de trois enfants autistes de même âge réel. Une analyse de l’émergence des pré-requis ainsi que des comportements langagiers nous a permis de mettre en évidence une certaine cohérence dans le développement de ces enfants. Des troubles inhérents à l’autisme interfèrent dans cette évolution, néanmoins un langage semble pouvoir se construire de manière relativement logique au vu du handicap que présente chaque enfant. Leur communication verbale et non verbale présente des particularités qui entretiennent un lien avec des comportements observables précocement. Dès lors, un travail orthophonique précoce et soutenu pourrait permettre de révéler une cohérence dans le développement et aider l’enfant autiste dans ses acquisitions langagières. De plus, il ressort de cette étude que les enfants atteints d’autisme présentent des profils langagiers différents qui nécessitent des prises en charges individualisées et adaptées.

Download or read book Intelligence sociale chez l enfant pr sentant des troubles s v res du langage et de la communication written by Isabelle Gervais-Comte and published by . This book was released on 2007 with total page 398 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les performances dans le domaine des compétences sociales dans la vie quotidienne ont été examinées sur une population d'enfants présentant un trouble spécifique du développement du langage oral (TSOL) ou un trouble envahissant du développement (TEO). Ces deux populations ont été comparées à des enfants normaux, des déficients intellectuels et des dyslexiques. Les résultats obtenus chez les enfants TSOL (qui se situent à un stade intermédiaire entre les TEO et les sujets contrôles) confirment qu’il existe un lien entre les habiletés langagières et les capacités de mentalisation, le développement de la TOM allant vraisemblablement de pair avec le développement du langage. Le deuxième objectif étant d'établir des valeurs normatives pour l'échelle EASE; 327 enfants normaux de différentes tranches d'âge ont été testés. Les résultats montrent un effet significatif de l'âge dans le développement de la mentalisation et les résultats confirment que cette capacité s'acquiert entre 3 et 5 ans. Des valeurs normatives ont ainsi pu être établies. A l'issue de ce travail, on pourrait proposer l'échelle EASE comme un outil d'aide au diagnostic, en particulier pour le diagnostic différentiel des pathologies induisant des troubles du langage et de la personnalité chez le jeune enfant que sont les TEO (autisme atypique notamment) et les TSOL, qui composent le continuum autistique. Ce diagnostic différentiel est souvent très délicat à poser. Il est pourtant crucial, car la conduite à tenir et le pronostic sont différents. Il serait intéressant de pouvoir disposer en clinique d'outils permettant d'avancer l'âge du diagnostic. L'échelle EASE présente donc tout son intérêt.

Download or read book Les Troubles du langage et de la communication chez l enfant written by Laurent Danon-Boileau and published by QUE SAIS-JE. This book was released on 2021-09-15T00:00:00+02:00 with total page 99 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours du développement, comme tout au long de la vie, langage, sentiments et pensée sont profondément solidaires. C’est pourquoi, face à un enfant qui parle mal, on ne peut manquer d’être inquiet.En exposant les mécanismes de l’acquisition du langage, les signes révélateurs de troubles, les théories existantes ainsi que les grands axes thérapeutiques autour desquels semble s’établir un relatif consensus, cet ouvrage est un premier outil à l’adresse de tous ceux qui font face à des enfants au langage ou à la communication troublés.

Download or read book A la rencontre des enfants avec un trouble envahissant du d veloppement non sp cifi written by Emilie Albert and published by . This book was released on 2011 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans un premier temps, après un rapide historique de l’autisme, une étude des classifications des troubles envahissants du développement et un rappel du développement de la communication verbale et non verbale chez l’enfant tout-venant, nous avons exposé les troubles de la communication chez l’enfant autiste, pathologie qui nous sert de référence. Les structures accueillant les enfants avec un TED non spécifié ont également été présentées. Dans un second temps, après avoir présenté les enfants rencontrés et étudié leurs dossiers, nous avons effectué une évaluation de la communication chez ces enfants et exploité leurs résultats afin de faire ressortir des spécificités par rapport aux enfants autistes. Nous avons observé que ces enfants possèdent de bonnes capacités d’attention conjointe, d’interactions sociales et de langage compréhensif, capacités absentes chez les enfants autistes. Néanmoins, les enfants évalués montrent des difficultés dans les domaines de la régulation du comportement, de l’imitation et des expressions émotionnelles ce qui les rapprochent des enfants autistes. Des questionnaires soumis aux professionnels, pédopsychiatres et orthophonistes, révèlent un diagnostic peu clair, allant de l’autisme à un trouble envahissant du développement, mais n’étant pas posé comme un TED non spécifié. La prise en charge orthophonique est basée sur la communication verbale et non verbale pouvant passer par des moyens augmentatifs voire alternatifs. Celle-ci n’apparaît alors pas totalement différente de celle des enfants autistes.

Download or read book La communication et la cr ativit chez l enfant atteint de trouble envahissant du d veloppement written by Sophie Benguerel and published by . This book was released on 2012 with total page 143 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Le d veloppement d une communication fonctionnelle chez deux jeunes enfants autistes written by Amélie Protière and published by . This book was released on 2004 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'autisme est un trouble envahissant du développement affectant principalement la communication et les interactions sociales. Compte tenu de ces deux déficits, le PECS propose d'entraîner comme première compétence la demande d'objets par l'intermédiaire d'images. Nous avons alors fait l'hypothèse qu'à partir de ces demandes renforcées par des gratifications concrètes (l'objet lui-même), l'enfant autiste découvre ainsi l'utilité de la communication engagée par un mode moins abstrait que le langage (l'image) et de ce fait développe une communication fonctionnelle initiée spontanément. Nous avons mis en place un protocole d'évaluation afin de mettre en évidence un déficit interactionnel et communicationnel chez deux jeunes enfants autistes d'âge préscolaire dans des situations de jeux semi-structurées filmées. Nous avons ensuite mis en place le PECS pendant environ 3 mois. L'analyse des bilans pré-rééducation et post-rééducation semblait révéler une tendance évolutive du nombre d'actes de communication initiés et des comportements et fonctions de communication plus importantes que celle observée en évolution spontanée. Toutefois, l'analyse des films montre que le degré de familiarité à évoluer entre chacun des enfants et nous, ce qui influence nos comportements, biaise ainsi la validité des résultats obtenus. Même si nous avions subjectivement l'impression d'observer une évolution en fin de rééducation, notre analyse ne permet pas de l'objectiver.

Download or read book J aide mon enfant bien parler written by Marion Ribeyre and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2015-12-17 with total page 193 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De 0 à 6 ans, au fil du développement psychomoteur de l'enfant, ce guide précis et efficace donne des repères concrets et des solutions pratiques aux parents qui souhaitent mieux communiquer avec leur enfant, favoriser l'acquisition de son langage et prévenir d'éventuels troubles de l'apprentissage. Conçu par une équipe d'orthophonistes, il propose en particulier de nombreux exercices à faire à la maison. Des auteurs spécialistes - Des repères concrets - Des exercices à faire à la maison

Download or read book Troubles envahissants du d veloppement et perception des motions written by Sandra Salomon and published by . This book was released on 2006 with total page 72 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les personnes atteintes d’autisme et de tout autre trouble envahissant du développement (TED), présentent d’importantes difficultés dans l’interaction sociale. Dès la naissance, pourtant, le tout petit enfant est prédisposé à interagir avec autrui. Les bases de la communication sociale s’installent précocement, notamment par le biais du regard et de la perception des émotions. Au travers de diverses études, il est apparu que le développement émotionnel de l’enfant TED serait différent de celui des autres enfants : mais à quels niveaux ? Ce déficit de l’interaction sociale semble provenir de dysfonctionnements dans le processus émotionnel et social de l’enfant TED. Mais quels sont-ils exactement ? Est-il possible d’y remédier, de les compenser ? Autant de questions qui nous ont amené, lors de la première partie, à nous intéresser aux émotions. A l’heure où nous entendons, sans cesse , parler de gestion des émotions, de quotient émotionnel, d’intelligence émotionnelle, il nous paraît utile d’essayer de savoir ce que sont les émotions ? Quel rôle jouent-elles dans notre quotidien, quelles sont leurs fonctions ? Puis, en abordant le développement émotionnel et social de l’enfant, nous souhaitions comprendre les étapes lui permettant de devenir un être communicant. Dans une troisième partie, nous décrivons le processus émotionnel de l’enfant TED, en nous appuyant surtout sur des compte-rendus d’observations parentales et de visionnage de vidéos familiales, tant les données sont peu fournies sur ce point. Ainsi, nous remarquons les absences, les manques, les troubles et les déficits dont souffrent ces enfants au niveau émotionnel et social. En tant qu’orthophoniste, est-il possible de travailler dans ce domaine avec ces enfants ? La partie pratique tente de répondre à cette question en rendant compte d’une expérimentation : la mise en place et le suivi d’un atelier travaillant les émotions avec des enfants atteints de TED.

Download or read book Les pr curseurs de la communication sont ils pr dictifs du d veloppement du langage verbal chez les enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique written by Laurie Bazin and published by . This book was released on 2019 with total page 18 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Parmi les nombreux symptômes caractérisant les personnes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), les difficultés de communication sont au premier plan. Aussi, nous nous sommes demandé s'il existait un lien entre l'évolution du langage verbal chez ces enfants et la présence, dans leur développement, de précurseurs de la communication (imitation, attention conjointe, contact visuel, pointage protodéclaratif et proto-impératif, jeu symbolique). Autrement dit, ces précurseurs de la communication seraient-ils prédictifs de l'apparition du langage verbal chez les enfants avec TSA ? De ce fait, nous avons demandé à des orthophonistes de remplir un questionnaire concernant la présence de précurseurs et le développement du langage de leurs patients avec TSA. Nous avons pu recueillir des données sur 38 enfants francophones, ayant tous un diagnostic de TSA. Au vu des résultats, la présence précoce d'un pointage proto-impératif serait de bon pronostic pour le développement langagier de ces enfants. De la même manière, le développement du jeu symbolique dans l'enfance pourrait indiquer une plus forte probabilité de développer du langage verbal. En prenant en compte tous les précurseurs étudiés, plus les enfants en développent un nombre important et plus ils auront de chances de développer un langage verbal spontané. Cette étude permet donc de mettre en avant l'intérêt de la rééducation orthophonique pour les enfants TSA, notamment le travail autour des précurseurs de la communication.

Download or read book D velopper le langage oral chez les jeunes enfants avec un trouble du spectre de l autisme non verbaux written by Perrine Grandjean and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La première condamnation de la France par le Comité Européen des droits sociaux pour non-respect de ses obligations éducatives à l'égard des personnes autistes, rendue publique en mars 2004, a agi comme un électrochoc. Quatre plans quadriennaux nationaux se sont alors succédé afin de rattraper le retard français dans le diagnostic précoce et la prise en charge des personnes avec un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Des moyens ont été déployés avec notamment la création des Unités d'Enseignement en Maternelle pour enfants avec Autisme (UEMA). Malgré cela, il n'existe pas de consensus sur la façon d'aborder la prise en charge précoce au sein de ces unités. Face à ce constat, de récentes études proposent de nouvelles pistes de prise en charge innovantes. Ainsi, l'entraînement de l'imitation, selon Nadel, permettrait de développer le langage oral chez les enfants avec TSA non verbaux. Dans cette étude, nous cherchons à vérifier l'hypothèse stipulant qu'entraîner l'imitation permet de développer les autres prérequis au langage oral et à la communication, et de faire émerger le langage oral. Quatre jeunes enfants avec TSA non verbaux ont été entraînés à développer des compétences en imitation durant des séances de 10 minutes, 3 à 4 fois par semaine, pendant 6 mois. Au terme de l'évaluation finale, tous ont obtenu des scores légèrement supérieurs à ceux obtenus lors de l'évaluation initiale en reconnaissance d'être imité, en imitation spontanée et en imitation sur demande. Les prérequis au langage oral et à la communication se sont également développés. Néanmoins, le cadre de l'étude impliquant un déploiement au sein de l'UEMA, où les enfants ont de multiples prises en charge complémentaires, a induit des biais ne permettant pas de conclure dans quelle mesure les améliorations recensées chez tous les participants peuvent être imputées au protocole d'imitation mis en oeuvre.

Download or read book Le d veloppement du langage oral chez l enfant written by Cécile Lorek and published by . This book was released on 2011 with total page 394 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : Le but est de décrire le développement du langage oral chez l'enfant dans le cadre des interrelations avec son entourage et au sein de son environnement, afin de mieux comprendre les fondements des troubles du langage et de la communication. Méthode : Pour cela, nous avons choisi une méthode théorico-clinique. Le thème du développement du langage est abordé à travers celui de la communication analogique puis digitale, en suivant la chronologie du développement de l'enfant. La phase prélinguistique reprend le développement sur les plans sensorimoteur, neurologique, cognitif et psychoaffectif, de même que sur le plan des capacités sensorielles plus spécifiques vis-à-vis du langage oral. La phase linguistique développera particulièrement l'abord linguistique de cette acquisition. Des vignettes cliniques illustreront plusieurs séquences de ce développement et des cas cliniques reprendront le développement pathologique du langage oral chez deux enfants présentant des troubles de la personnalité. Conclusion : Le bébé évolue dans un monde de sensorialité. Grâce aux capacités de holding et de handling de son care giver, il va développer des capacités motrices, cognitives et affectives qui vont être le support des interrelations. Une relation d'attachement stable va lui permettre un développement psychoaffectif sécure permettant l'exploration, la séparation, l'individuation et l'émergence du symbole sous forme de langage verbal. Des entraves au développement de la capacité relationnelle pourront ainsi être à l'origine de troubles de la communication à la fois analogique et digitale.

Download or read book Troubles envahissants du d veloppement written by Anaïs Vogel and published by . This book was released on 2009 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les Troubles Envahissants du Développement regroupent un ensemble de syndromes hétérogènes : l’autisme, le syndrome de Rett, le syndrome d’Asperger, les troubles désintégratifs de l’enfance et l’hyperactivité associée à un retard mental et à des mouvements stéréotypés. Une éducation précoce en orthophonie implique d’intervenir très précocement (avant 4 ans) auprès d’enfants porteurs d’un handicap. Cette prise en charge peut être accompagnée, si nécessaire, de conseils appropriés à l’entourage proche du patient : il s’agit de la guidance parentale. Elle comprend selon les patients de l’écoute, du soutien, une aide à l’acceptation du handicap, des informations, des conseils sur les attitudes à instaurer ou à modifier au quotidien... Pour des enfants souffrant de Troubles Envahissants du Développement, âgés de d’associer une éducation précoce au langage et des séances de guidance parentale. A travers ce mémoire, nous avons voulu savoir si cette association précoce de ces deux prises en charge peut avoir un impact positif sur le développement de la communication de ces enfants. Pour cela, nous avons travaillé avec trois enfants souffrant de Troubles Envahissants du Développement qui étaient âgés de 2 ans 9 mois, 3 ans 2 mois et 3 ans 11 mois au début de notre protocole. Tout au long des six mois où s’est déroulée notre étude, des séances de guidance parentale ont été associées à des prises en charge individuelles. Même sur une si courte période, des progrès en communication, aussi minimes soient-ils, ont été constatés chez ces enfants grâce à la précocité de la prise en charge, à la volonté des parents ainsi qu’à leur participation active.

Download or read book Les particularit s auditivo perceptives chez les enfants porteurs d un trouble sp cifique du d veloppement du langage written by Marion Belot and published by . This book was released on 2008 with total page 318 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature décrit des particularités auditivo-perceptives (P.A.P.) chez certains enfants présentant un Trouble Spécifique du Développement du Langage (T.S.D.L.) ou un Trouble Envahissant du Développement (T.E.D.). Néanmoins, pour les T.S.D.L., les recherches portent essentiellement sur la perception des sons du langage. Contrairement aux T.E.D., il existe peu de données sur la perception d'un environnement sonore global. Notre étude vise à comparer les réactions aux stimuli sonores d'enfants ayant un T.S.D.L., d'enfants porteurs d'un T.E.D et d'enfants témoins dans une perspective à la fois diagnostique et thérapeutique. Les résultats obtenus permettront également d'analyser les liens probables entre le niveau linguistique et les P.A.P. Nous avons constitué le PapExam qui comprend le test clinique de DECHEREIS (papTest) et une partie adaptée en français du questionnaire anglo-saxon Sensory Experience Questionnaire de BARANEK (PapQuestionnaire). Le PapTest propose à l'enfant des stimuli sonores variés verbaux et non verbaux dans deux situations d'évaluation. Le PapQuestionnaire recueille des informations complémentaires auprès des parents. Notre étude met en évidence des P.A.P chez une partie des enfants ayant un T.S.D.L. mais dans des proportions et des expressions moindres que pour les T.E.D. Certains éléments confirment le lien entre niveau langagier et P.A.P.

Download or read book LANGAGE ET PAROLE CHEZ L ENFANT DYSPHASIQUE written by Catherine Dupuis and published by . This book was released on 1999 with total page 438 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA DYSPHASIE DE DEVELOPPEMENT CORRESPOND A UNE ATTEINTE SEVERE DE L'ORGANISATION DU LANGAGE. DANS SON ACCEPTION LA PLUS FREQUENTE ELLE EST CONSIDEREE COMME UN TROUBLE ISOLE QUE NE PEUT EXPLIQUER UNE ATTEINTE NEUROLOGIQUE, PSYCHIATRIQUE, SENSORIELLE OU UNE CARENCE AFFECTIVE. TOUTEFOIS, DANS LA REALITE DU TRAVAIL CLINIQUE, CE TROUBLE POSE DE NOMBREUSES QUESTIONS TRANSNOSOGRAPHIQUES ET L'INVESTIGATION PSYCHOPATHOLOGIQUE ENGENDRE L'IDEE D'UN LIEN ETROIT ENTRE LA DYSPHASIE DE DEVELOPPEMENT ET LES PATHOLOGIES LIMITES DE L'ENFANCE TELLES QU'ELLES FURENT DECRITES PAR R. MISES. D'UN POINT DE VUE METHODOLOGIQUE, LA RECHERCHE CONSISTE A TESTER ET A DISCUTER CETTE HYPOTHESE GRACE A L'INTERPRETATION DES PROTOCOLES DE RORSCHACH D'UN GROUPE DE 22 ENFANTS DYSPHASIQUES COMPARES A CEUX D'UN GROUPE APPARIE DE 22 ENFANTS TEMOINS. AU DELA, C'EST LA DISTINCTION ENTRE LANGAGE ET PAROLE EN PSYCHANALYSE QUI PERMET DE REFLECHIR A LA QUESTION DE LA CAUSALITE PSYCHIQUE DANS LA DYSPHASIE DE DEVELOPPEMENT ET ORIENTE LA DISCUSSION VERS L'IDEE D'UN TROUBLE FONDAMENTAL DE LA REPRESENTATION COMME FACTEUR D'EXPLICATION DE SA GENESE. DANS CETTE PERSPECTIVE, IL EST POSSIBLE D'ENVISAGER LA DYSPHASIE COMME L'EXPRESSIOND'UNE DIFFICULTE D'IDENTIFICATION AU PRINCIPE PATERNEL, DEFINI COMME LE POUVOIR DU PERE SYMBOLIQUEMENT CONTENU DANS LA PAROLE.

Download or read book Le langage de l enfant written by Claude Chevrie-Muller and published by Elsevier Masson. This book was released on 1999 with total page 451 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'acquisition progressive du langage chez l'enfant témoigne de son bon développement cognitif et de la structuration de sa personnalité. Tour retard au sein de ce processus d'acquisition ou tout accident dans le déroulement du calendrier normal suscite une inquiétude et conduit à juste titre à des investigations. Mieux connaître les difficultés du langage de l'enfant permet de mieux les diagnostiquer, les traiter et éventuellement les prévenir. Cet ouvrage expose les pathologies qui entravent ou interrompent le développement normal du langage. La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques ainsi que l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie présente les différentes méthodes d'exploration : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistique et neuropsychologiques à celles qui permettent d'apprécier le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont abordées dans la troisième partie : pathologies acquises comme les aphasies et certains syndromes pseudo-bulbaires, et pathologies congénitales les plus fréquentes. Les déficits instrumentaux (hypoacousie et surdité, infirmité motrice cérébrale) ou cognitifs (déficiences mentales) ou de carences, ainsi que ceux s'intégrant dans une pathologie plus globale neurologique (épilepsie) ou psychopathologique (autisme), font l'objet d'une analyse détaillée. Une place importante a été accordée aux troubles spécifiques portant sur le langage oral ou sur les apprentissages (retard d'acquisition, dysphasies, dyslexies). Sont également traités le bégaiement et le syndrome de " déficit attentionnel et hyperactivité ". Les données récentes issues tant des travaux d'ordre linguistique, tels qu'ils s'appliquent actuellement à la pathologie du langage, que des recherches génétiques venant éclairer la physiopathologie de troubles spécifiques (dysphasie, bégaiement...) ont été introduites dans cette nouvelle édition. De nombreux tests ou la révision de tests existants sont également présents. L'imagerie cérébrale a sa place avec un nouveau chapitre sur l'IRM fonctionnelle et la présentation des premiers résultats. Enfin, la bibliographie a été complétée par les références des dernières publications sur le sujet. Cet ouvrage est destiné aux orthophonistes, neurologues, psychologues, pédiatres, et à tous ceux qui sont responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif.

Download or read book Les troubles du langage et de la communication chez l enfant written by Laurent Danon-Boileau and published by Presses Universitaires de France - PUF. This book was released on 2013-11-20 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours du développement, comme tout au long de la vie, langage, sentiments et pensée sont profondément solidaires. C'est pourquoi, face à un entant qui parle mal, on ne peut manquer d'être inquiet. En exposant les mécanismes de l'acquisition du langage, les signes révélateurs de troubles, les théories existantes ainsi que les grands axes thérapeutiques autour desquels semble s'établir un relatif consensus, cet ouvrage est un premier outil à l'adresse de tous ceux qui sont confrontés à des enfants au langage ou à la communication troublés.