Download or read book Le Fran ais Langue Seconde written by Gérard Vigner and published by Hachette Éducation. This book was released on 2015-03-04 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’enseignement du français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l’École. Si la connaissance des publics s’est affinée, si les dispositifs d’accueil sont mieux établis, en revanche les objectifs et pratiques d’apprentissage dans la diversité des compétences attendues demandent à être mieux décrits, notamment en relation avec le niveau des élèves à leur arrivée, dans la maîtrise de l’écrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L’ouvrage s’efforce sur toutes ces questions d’apporter les réponses nécessaires, dans une pédagogie du français originale, selon une mise en forme et des progressions adaptées à la variété des publics accueillis.

Download or read book Enseignement apprentissage des ind finis en Fran ais Langue Seconde written by Antoine-Beauvard Zanga and published by Omniscriptum. This book was released on 2013 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cet ouvrage prend pour pr texte l'enseignement des ind finis pour se demander, en situation du fran ais langue seconde que vivent les apprenants africains, quelle m thode employer pour que les enseignants r alisent leurs objectifs p dagogiques. Cette recherche s'articule autour de trois p les pist mologiques que sont: la grammaire fran aise qui permet d'analyser les diff rentes formes de ces unit s linguistiques, vastes, ambigu s, complexes et diversifi es et qui sont enseign es sans aucune m thodologie v ritablement appropri e;le 2i me, p le didactique, retenu comme le cadre central et adoss aux Sciences de l' ducation, interroge analytiquement chaque moment de la pratique enseignante, source de l'efficacit au b n fice de l'apprenant. Comment enseigne-t-on? Quelles sont les diff rentes tapes obligatoires et utiles d bouchant sur la r alisation des objectifs fix s? Ce chapelet de questions aboutit enfin au troisi me et dernier p le, cons cutif au deuxi me, savoir, la m thodologie. Ainsi, l'approche par les comp tences appara t comme la d marche, certes perfectible, mais id ale qui se consacre pleinement aux apprenants et au mode de fonctionnement de l'enseignant.

Download or read book Enseigner le fran ais langue trang re et seconde written by Jean-Marc Defays and published by Mardaga. This book was released on 2018-10-29 with total page 348 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.

Download or read book L enseignement et l apprentissage du fran ais langue seconde written by Béatrice Majkrak and published by . This book was released on 199? with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Le fran ais langue seconde written by Gérard Vigner and published by Hachette Education. This book was released on 2015-03-04 with total page 225 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’enseignement au français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l'Ecole. Si la connaissance des publics s'est affinée, si les dispositifs d'accueil sont mieux établis, en revanche les objectifs et pratiques d'apprentissage dans la diversité des compétences attendues demandent à être mieux décrits, notamment en relation avec le niveau des élèves à leur arrivée, dans la maîtrise de l'écrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L'ouvrage s'efforce sur toutes ces questions d'apporter les réponses nécessaires, dans une pédagogie du français originale, selon une mise en forme et des progressions adaptées à la variété des publics accueillis.

Download or read book Cours de didactique du fran ais langue trang re et seconde written by Jean-Pierre Cuq and published by PUG. This book was released on 2005 with total page 504 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans la continuité de sa première édition, le Cours de didactique du français langue étrangère, revu et augmenté, se propose de donner aux étudiants, aux jeunes chercheurs et aux enseignants en formation continue une vue générale des connaissances en français langue étrangère, accompagnée d'un grand nombre d'informations pratiques. Les connaissances ont été actualisées et complétées à la lumière des publications les plus récentes, notamment dans les domaines de l'évaluation et du français langue seconde. La première partie montre comment la didactique du FLE s'est peu à peu structurée en discipline autonome à cause de la diffusion de son objet linguistique, la langue française, et par la réflexion méthodologique qui l'a fait admettre dans les mentalités comme une langue étrangère. Elle définit ses références majeures et ses relations avec les disciplines voisines. Mais elle s'attache surtout à décrire l'appareil conceptuel qui lui est propre : les diverses situations d'apprentissage et d'enseignement, la classe et ses acteurs. La deuxième partie est consacrée au deuxième niveau de l'analyse, qui est celui des méthodologies et des méthodes, et aux concepts et notions qui leur sont attachés : les compétences de compréhension et d'expression, l'évaluation et les certifications. Elle s'attache aussi aux méthodologies particulières : le français langue seconde, l'enseignement du français langue étrangère aux jeunes enfants et le français sur objectifs spécifiques. La troisième partie du Cours examine une série de concepts de niveau hiérarchiquement inférieur, outils d'intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction. On arrive ainsi au niveau le plus pratique de l'analyse, celui de la pédagogie, avec quelques-unes des techniques principales et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en œuvre.

Download or read book Le fran ais langue seconde written by Michèle Verdelhan-Bourgade and published by De Boeck. This book was released on 2007-10 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre du REF (Réseau Education et formation) réuni à Montpellier en 2005, des chercheurs francophones belges, canadiens, français et suisses ont fait le point sur la question du français langue seconde et de son enseignement. L’ouvrage analyse un concept discuté mais devenu indispensable pour la compréhension de nombreuses situations sociolinguistiques et éducatives, en Afrique, au Canada, en Europe et dans de multiples autres lieux. Il en examine les retombées au plan universitaire, en matière d‘orientations de recherche ou de programmes de formation, et son utilité opérationnelle sur le terrain éducatif. Cet ouvrage collectif en partenariat international s’adresse ainsi à un public varié : aux chercheurs et aux didacticiens, mais aussi aux organismes qui aident à l’enseignement du français comme langue seconde, aux décideurs de programmes ou de textes officiels. Il étudie des lignes didactiques ou des notions émergentes, comme l’approche par compétences, et propose des analyses réinvestissables dans la pratique, comme celles des textes officiels ou des manuels. L’ouvrage souhaite servir aussi bien d’instrument de recherche que de formation ou de pilotage institutionnel.

Download or read book Apprendre et enseigner le fran ais en France written by Gilles Verbunt and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2006-04-01 with total page 117 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment l'enseignant peut-il concrètement gérer des classes avec des élèves d'origines culturelles différentes, hommes et femmes, jeunes et vieux, migrants économiques et réfugiés ?... Il n'est pas possible pour l'enseignant de ne pas prendre en compte la diversité de leurs appartenances, mais il lui est tout aussi impossible d'avoir toutes les connaissances qu'exigerait a priori un tel "échange équitable". Voici un véritable manuel de formation à l'enseignement apprentissage du "français langue seconde en France".

Download or read book Fran ais langue seconde written by Henri Besse and published by Maisonneuve & Larose. This book was released on 2002 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contextes, dispositifs, itinéraires dans l'enseignement du "Français Langue Seconde": quelques-uns des spécialistes reconnus du domaine font le point sur la question. Ils tirent leurs exemples des contextes les plus divers, en France, en Afrique, en Europe, dans l'Océan Indien... partout où le "Français Langue Seconde" correspond à une réalité pédagogique, qui appelle des réponses souvent urgentes. Existe-t-il des possibilités pour que se développe, chez l'élève, une construction harmonieuse des langues et des variétés qui constituent son répertoire plurilingue ? Comment les systèmes scolaires prennent-ils en compte un plurilinguisme de fait pour créer des conditions favorables à une "économie du curriculum" ? La rénovation des programmes scolaires et la réorganisation largement souhaitable de nombreux systèmes éducatifs passent par là. Cet ouvrage est un outil de réflexion, de formation et d'action qui veut y contribuer.

Download or read book Parcours jeunes et FLS written by Laura Ambrosio and published by University of Ottawa Press. This book was released on 2016-11-18 with total page 286 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Conçu pour de jeunes adultes de niveau universitaire, Parcours jeunes et FLS est le fruit d’un regard jeune au service de l’enseignement et de l’apprentissage du français langue seconde de niveau intermédiaire et avancé (B2-C1). Ce manuel de format 8,5 x 11, à reliure boudinée et avec une mise en page aérée et colorée, propose une série de documents audio et vidéo structurés en neuf unités aux thématiques actuelles et est conçu pour optimiser l’expérience en salle de classe. Il appuie la conceptualisation et la réalisation d’activités pédagogiques qui reflètent les approches actuelles en enseignement des langues, tout en proposant des pistes d’apprentissage fidèles aux orientations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Il appuie aussi des compétences spécifiques et des approches plurielles favorables à l’épanouissement des apprenants, grâce au développement du savoir, du savoir-être et du savoir-faire du CARAP. Comme l’apprentissage des habiletés réceptives d’une langue seconde est influencé par l’authenticité, l’intérêt, la pertinence, et l’adaptabilité de documents choisis, Parcours jeunes et FLS propose un portrait actuel des mondes culturel, social, intellectuel, économique et professionnel des jeunes d’aujourd’hui. Les apprenants du FLS pourront se voir, se reconnaître et se représenter dans l’espace public extérieur à la salle de classe, renforçant ainsi leurs compétences métalinguistiques. Cet ouvrage est un exemple de la vitalité, de la vigueur et de la richesse des communautés francophones en situation minoritaire. Comprend un CD d’accompagnement de vidéos réalisées par des étudiants en journalisme de La Cité collégiale.

Download or read book Le fran ais langue seconde d enseignement written by Abdou Elimam and published by . This book was released on 2012 with total page 287 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L enseignement centr sur la forme et l apprentissage du vocabulaire en fran ais langue seconde written by Farzin Gazerani and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans cette thèse, l'auteur s'est penché sur la question de l'apprentissage/enseignement du vocabulaire en français langue seconde (L2). Depuis plusieurs années, la recherche en L2 fait face à une question essentielle : celle de l'efficacité de différentes approches d'enseignement lexical afin de favoriser l'apprentissage des mots. Certains chercheurs (par ex. Krashen, 1982, 1989) considèrent que l'apprentissage du vocabulaire en L2, tout comme celui des aspects morphosyntaxiques, se produit uniquement de façon incidente pendant l'exposition aux différents échantillons de la langue (c.-à-d., l'intrant) et à travers des activités centrées sur le sens communicatif telles que la lecture de textes. D'autres (par ex. Laufer, 2005, 2006) préconisent une approche plus explicite de l'enseignement du vocabulaire, centrée sur les aspects formels des éléments lexicaux (form-focused instruction). Cette question n'a pas fait l'objet d'une recherche exhaustive, surtout en ce qui concerne les modalités de l'enseignement centré sur la forme (FFI) et le moment approprié (le FFI intégré vs le FFI isolé) pour le fournir, d'où l'importance de cette recherche. Trois études expérimentales ont été effectuées afin d'examiner l'efficacité de différentes approches d'enseignement du vocabulaire en français. Quarante-deux apprenants de français L2 ont participé à deux études de cas multiples (n = 9 et n = 10) et à une étude quasi-expérimentale (n = 23). Les deux premières études ont servi de pilotes pour l'élaboration de la méthodologie de la troisième étude. L'intervention expérimentale (quatre périodes de 45 minutes chacune) ciblant 36 mots a été réalisée à travers trois conditions expérimentales (FFI intégré, FFI isolé et répétition) et une condition de contrôle (apprentissage incident via la lecture). Chacun des participants a bénéficié de toutes les conditions. En d'autres termes, parmi les mots ciblés, certains devaient être appris incidemment, certains à travers une exposition répétée et certains ont été enseignés par le FFI intégré et le FFI isolé. Des tâches lexicales ont été administrées avant et deux fois après l'intervention. Les résultats indiquent les avantages du FFI en comparaison avec l'apprentissage incident et la répétition sans aucune différence significative entre le FFI isolé et le FFI intégré. La conclusion de cette thèse met l'emphase sur l'importance du FFI afin d'améliorer l'apprentissage du vocabulaire, tout en précisant le caractère indispensable des activités de récupération pour diminuer la perte de l'apprentissage produit.

Download or read book Le fran ais langue seconde en milieu scolaire fran ais written by Fatima Chnane-Davin and published by PUG. This book was released on 2011 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre présente l'aboutissement d'une recherche sur le double processus de l'enseignement et de l'apprentissage du français langue seconde. Il s'attache aussi bien à comprendre le travail de l'enseignant qu'à décrypter les situations d'apprentissage vécues par l'apprenant et met en évidence l'importance des rapports entre la culture d'enseignement du premier et la culture d'apprentissage du second, s'agissant d'apprendre le français et en français. L'ouvrage s'interroge par ailleurs sur les conséquences des changements de références didactiques du FLE vers le FIS. Au-delà, se pose la question du bilinguisme ou du plurilinguisme dans une situation d'enseignement-apprentissage aussi complexe. Afin d'éclairer la réflexion, les auteures caractérisent l'activité de l'enseignant dans une classe où il enseigne sa langue maternelle comme langue seconde. Elles étudient l'activité de l'élève et tentent de comprendre comment il s'approprie la langue seconde afin de s'intégrer scolairement dans le cursus ordinaire avec les compétences nécessaires.

Download or read book Apprendre lire en fran ais langue seconde written by Jean-Charles Rafoni and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2007 with total page 273 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement depuis plus de 30 ans. Ces élèves qui ne savent rien de l'écrit nous auront donc appris quelque chose : l'implicite du lien entretenu avec la parole est au fondement même de l'apprentissage de la lecture. Puisse leur expérience enrichir également la réflexion des enseignants travaillant avec des élèves natifs et plus particulièrement avec ceux qui sont en difficulté dans les classes ordinaires !

Download or read book Adaptation de l enseignement du fran ais langue seconde pour les l ves des cheminements particuliers de formation written by Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale des jeunes and published by . This book was released on 1997 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Former en fran ais langue seconde written by Catherine Launay and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2006-04-01 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Entrer dans l'aventure de la lutte contre l'illettrisme, accueillir les publics de tous les niveaux, les engager à apprendre ensemble et à réussir chacun, faire acte d'inventivité et de pédagogie active, tels sont les défis lancés par ce livre. Proposant une approche pédagogique fondée sur la pratique, cet ouvrage indique des activités d'entraînement à la langue, des ateliers et des projets collectifs, des outils et des procédures...

Download or read book Fran ais langue seconde written by Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale des adultes and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: