Download or read book L enseignement assiste par ordinateur et son application l enseignement de l anglais de sp cialit written by Nicole Chenik and published by . This book was released on 1992 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L enseignement assist par ordinateur et son application l enseignement de l anglais de sp cialit written by Nicole Chenik and published by . This book was released on 1993 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book EUDISED R D Bulletin written by Council of Europe and published by . This book was released on 1979 with total page 446 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contains research project reports arranged by subject with descriptors from the EUDISED Multilingual Thesaurus.

Download or read book L Enseignement assist par ordinateur de l anglais de sp cialit written by Marie-Pierrette Montgomery and published by . This book was released on 1977 with total page 860 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ET PAR VIDEO DANS L APPRENTISSAGE DE L ANGLAIS written by ANTHONY.. STENTON and published by . This book was released on 1992 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES TRAVAUX DE RECHERCHE PRESENTES DANS CETTE THESE CONCERNENT LA CREATION D'UN ENVIRONNEMENT DE RECHERCHE LINGUISTIQUE COHERENT DANS UN SYSTEME HYPERMEDIA PIONNIER. S'APPUYANT SUR UNE HYPOTHESE DE LA QUALITE, L'EXPLOITATION ET L'INTEGRATION PEU SATISFAISANTES DE RESSOURCES EXISTANTES EN FRANCE ET EN ANGLETERRE, NOTRE CONTRIBUTION A PERMIS LA CONSTRUCTION D'UN ENSEMBLE D'OUTILS INEDITS POUR L'APPRENTISSAGE AUTONOME DES LANGUES. L'ARCHITECTURE, LES FONCTIONNALITES ET LES ASPECTS D'INGENIERIE PEDAGOGIQUE DE CETTE PRODUCTION SONT ANALYSES AINSI QUE SON UTILISATION DANS UN CONTEXTE DE FORMATION PEDAGOGIQUE DE FORMATEURS PAR, ET POUR, LA CREATION DE RESSOURCES. LES PRINCIPES DES HYPERTEXTES PEDAGOGIQUES SONT EXAMINES ET L'ETUDE SE TERMINE AVEC UNE ANALYSE DE L'UTILISATION D'UN GRAND CORPUS D'HYPERTEXTES, PLUS DE 400 HEURES D'APPRENTISSAGE ASSISTE PAR ORDINATEUR, DANS LE CADRE D'UN CENTRE DE RESSOURCES LINGUISTIQUES

Download or read book Anglais de sp cialit dans le domaine du g nie lectrique written by Monique Memet and published by . This book was released on 1994 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Guide pratique de l enseignement assist par ordinateur written by Jean-Michel Lefèvre and published by FeniXX. This book was released on 1983-12-31T23:00:00+01:00 with total page 203 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un livre qui vous présente concrètement l'EAO : - en 1re partie : qu'est-ce que l'EAO ? à quoi il sert ? ses points forts, et ses points faibles. - en 2e partie : pourquoi et comment mieux utiliser les didacticiels ? - en 3e partie : comment réaliser vos propres didacticiels ? La lecture de ce guide, plein de conseils utiles, pratiques, et astucieux, vous permettra de mettre l'informatique au service de votre expérience pédagogique.

Download or read book Computer Assisted Language Learning Concepts Methodologies Tools and Applications written by Management Association, Information Resources and published by IGI Global. This book was released on 2019-01-04 with total page 2194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In a diverse society, the ability to cross communication barriers is critical to the success of any individual personally, professionally, and academically. With the constant acceleration of course programs and technology, educators are continually being challenged to develop and implement creative methods for engaging English-speaking and non-English-speaking learners. Computer-Assisted Language Learning: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications is a vital reference source that examines the relationship between language education and technology and the potential for curriculum enhancements through the use of mobile technologies, flipped instruction, and language-learning software. This multi-volume book is geared toward educators, researchers, academics, linguists, and upper-level students seeking relevant research on the improvement of language education through the use of technology.

Download or read book L ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR ET PAR VIDEO DANS L APPRENTISSAGE DE L ANGLAIS written by ANTHONY.. STENTON and published by . This book was released on 1992 with total page 976 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES TRAVAUX DE RECHERCHE PRESENTES DANS CETTE THESE CONCERNENT LA CREATION D'UN ENVIRONNEMENT DE RECHERCHE LINGUISTIQUE COHERENT DANS UN SYSTEME HYPERMEDIA PIONNIER. S'APPUYANT SUR UNE HYPOTHESE DE LA QUALITE, L'EXPLOITATION ET L'INTEGRATION PEU SATISFAISANTES DE RESSOURCES EXISTANTES EN FRANCE ET EN ANGLETERRE, NOTRE CONTRIBUTION A PERMIS LA CONSTRUCTION D'UN ENSEMBLE D'OUTILS INEDITS POUR L'APPRENTISSAGE AUTONOME DES LANGUES. L'ARCHITECTURE, LES FONCTIONNALITES ET LES ASPECTS D'INGENIERIE PEDAGOGIQUE DE CETTE PRODUCTION SONT ANALYSES AINSI QUE SON UTILISATION DANS UN CONTEXTE DE FORMATION PEDAGOGIQUE DE FORMATEURS PAR, ET POUR, LA CREATION DE RESSOURCES. LES PRINCIPES DES HYPERTEXTES PEDAGOGIQUES SONT EXAMINES ET L'ETUDE SE TERMINE AVEC UNE ANALYSE DE L'UTILISATION D'UN GRAND CORPUS D'HYPERTEXTES, PLUS DE 400 HEURES D'APPRENTISSAGE ASSISTE PAR ORDINATEUR, DANS LE CADRE D'UN CENTRE DE RESSOURCES LINGUISTIQUES.

Download or read book Approche collaborative de l apprentissage de l anglais de sp cialit distance dans un environnement int grant les TIC written by Cédric Sarré and published by . This book was released on 2010 with total page 450 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues et s’intéresse plus particulièrement à l’apport de la communication médiatisée par ordinateur à l’enseignement-apprentissage de l’anglais de spécialité à distance. Il s’agit d’une recherche-action ayant pour objectif d’aider des apprenants de spécialité scientifique à développer leur compétence interactionnelle en anglais L2 à distance par le travail collaboratif médiatisé par ordinateur (TCMO). L’hypothèse que nous avons émise est le fait que le TCMO peut permettre le développement de la compétence d’interaction orale, à plus forte raison lorsque les interactions entre apprenants se déroulent par visioconférence. Les questions de recherche que nous avons posées sont de savoir dans quelle mesure le TCMO permet aux apprenants de développer leur compétence interactionnelle orale et quels sont les effets du mode de CMO utilisé et du type de tâches collaboratives proposées sur le développement de cette compétence. De manière à apporter des réponses à ces questions, nous étudions les interactions entre pairs générées par la réalisation de tâches collaboratives à distance selon trois modes de CMO : le clavardage, la visioconférence et le forum électronique. L’analyse comparative des interactions nous conduit à mettre en lumière l’impact du mode de CMO sur le développement de la compétence interactionnelle de nos apprenants et nous permet de déterminer le potentiel acquisitionnel du dispositif mis en place. Les limites et forces du dispositif ainsi mises en évidence, nous émettons de nouvelles propositions de formation dans le but de favoriser le développement de la compétence interactionnelle à distance.

Download or read book L enseignement assist par ordinateur et par video dans l apprentissage de l anglais written by Anthony J. Stenton and published by . This book was released on 1992 with total page 488 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR DES LANGUES written by Françoise Demaizière and published by . This book was released on 1986 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ETUDE SE SITUE AU POINT DE RENCONTRE DE TROIS DOMAINES : LINGUISTIQUE, DIDACTIQUE, ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR. ELLE S'APPUIE SUR UNE DEMARCHE QUI A CONSISTE A LIER ETROITEMENT LA PRODUCTION ET L'EXPERIMEN TATION DE NOMBREUX DIDACTICIELS (ANGLAIS POUR APPRENANTS FRANCOPHONES, AU NIVEAU SECONDAIRE ET UNIVERSITAIRE) A UNE REFLEXION SUR LA SITUATION D'EAO ET LES PROBLEMES DIDACTIQUES QU'ELLE PERMET DE METTRE EN EVIDENCE AINSI QUE DES ACTIONS DE FORMATION A L'EAO> DANS UNE PREMIERE PARTIE, ON PRESENTE LE DOMAINE : POSSIBILITES INFORMATIQUES DE TRAITEMENT DES LANGUES NATURELLES ET UTILISATIONS DE L'ORNATEUR DANS L'ENSEIGNEMENT. VIENT ENSUITE UNE ANALYSE DES CARACTERISTIQUES DE L'ECHANGE EN SITUATION D'EAO, APPUYEE SUR UN POINT DE VUE DE LINGUISTE (NATURE DE LA LANGUE UTILISEE, ELABORATION DES MESSAGES, TEMPS ET AUTRES REPERAGES, NATURE ET STATUT DE L'INTERLOCUTEUR). UNE ANALYSE DIDACTIQUE DE LA SITUATION D'EAO EST EGALEMENT FAITE. ON ABORDE ENSUITE L'ANALYSE DE L'APPROCHE ET DE LA METHODOLOGIE ELABOREES EN S'APPUYANT SUR DE NOMBREUX EXEMPLES TIRES DES DIDACTICIELS REALISES : EXPLOITATION DES POTENTIALITES D'UN SYSTEME D'EAO, METHODE DE REDACTION POUR CE QUI CONCERNE L'ASPECT TECHNIQUE (ANALYSE DE REPONSES, COMMENTAIRES ADEQUATS), DEROULEMENT DE LA MISE AU POINT D'UN DIDACTICIEL INSISTANT SUR L'ORGANISATION DES CONTENUS (CHOIX DES FORMULATIONS DE REFERENCE, D'UN TYPE DE SCENARIO, D'ACTIVITES ADAPTEES, TRAITEMENT DES REPONSES.

Download or read book L approche par t ches dans l apprentissage de l anglais de sp cialit written by Wendy Nicol-Benoit and published by . This book was released on 2004 with total page 620 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recherche-action en Didactique des Langues comportant une expérimentation dans l'enseignement supérieur (premier cycle) de l'opérationnalisation de l'approche par tâches dans l'apprentissage de l'anglais de spécialité. L'approche par tâches consiste en une compilation de micro-tâches d'apprentissage qui préparent les apprenants individuellement à réaliser une macro-tâche en collaboration, en guise de transfert. Après une étude approfondie des théories existantes sur la tâche en tant qu'outil pédagogique et outil de recherche, on procède à une analyse détaillée de tâches conçues pour la recherche et d'apprenants impliqués avant de les observer en interaction. On s'intéresse surtout à la nature de la médiation cognitive en interaction sociale, tout en identifiant différents types de variables- le profil cognitif (style d'apprentissage + degré d'opérationnalité) de l'apprenant, l'importance de l'écart de niveau avec son partenaire, et le degré de complexité de la tâche (évalué à partir d'une taxinomie). La thèse cherche à valider l'hypothèse cognitive du développement de la L2 par une approche par tâches (Robinson) en démontrant que l'amélioration porte davantage sur la fluidité et sur la complexité que sur la précision. Dans l'outpout des apprenants, on explore les témoins de focalisation sur la forme et de négociation du sens. L'hypothèse d'un double codage de la langue (par analyse et par mémoire- SHEKAN) est confirmée chez les apprenants avancés. On s'interroge sur le rapport entre la compétence langagière et une compétence communicationnelle naturelle (non spécifique à la langue).

Download or read book Mise distance d un enseignement de l anglais de l informatique written by Jean-Christophe Coquilhat and published by . This book was released on 2008 with total page 1048 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse se décline sur les trois plans de la recherche théorique, de la recherche-développement et de la recherche-action, dans les champs conjoints de la didactique de l'anglais de spécialité et de la Formation Ouverte et à Distance (FOAD). La recherche théorique s'appuie sur différentes disciplines pour dégager un socle épistémologique stable sur lequel viennent se dessiner les axes de la recherche-développement. Point de départ d'une articulation récursive et réflexive entre recherche-action et recherche-développement, la théorie de la distance transactionnelle permet de concevoir des stratégies spécifiques autour de la médiatisation et de la médiation pédagogiques afin de créer un dispositif viable en termes d'efficacité acquisitionnelle. La médiatisation explore les possibilités logicielles de l'Open Source et énonce le principe d'une granularité fondée sur des briques pédagogiques adaptatives afin de répondre d'un point de vue actionnel à l'hétérogénéité interlangagière des apprenants. La médiation vise à coordonner d'une part une exploitation du feedback en individualisant l'accompagnement langagier au moyen d'un fonctionnalisme transposé, et d'autre part une proxémie tutorale à l'écrit comme à l'oral. Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues est utilisé comme base évaluative de quelques critères adaptés au dispositif.

Download or read book Les supports dans l enseignement apprentissage de l anglais de sp cialit dans un environnement francophone written by Codjo Charlemagne Fanou and published by . This book was released on 2009 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse essaie d'établir un lien entre les supports utilisés dans l'enseignement/apprentissage de l'anglais de spécialité et les chances d'une appropriation effective par les apprenants. Basée sur le concept d'apprenabilité/enseignabilité de Pienemann et celui de zone proximale de développement(ZPD) de Vygotsky entre autres, cette recherche-action a permis de découvrir que les documents authentiques sont généralement d'un accès très difficile pour les apprenants, et que les documents fabriqués sont généralement plus accessibles mais requièrent des tâches à consignes claires et sans ambiguïté pour constituer de l'input compréhensible et permettre qu'il y ait réellement apprentissage. Toutefois, les apprenants censés être des experts dans le domaine de spécialité ne le sont souvent pas, et dans un tel environnement, où parfois ni l'enseignant, ni les apprenants, ne sont experts dans le domaine de spécialité, et où les résultats attendus sont généralement au-delà de la ZPD des apprenants, même avec des documents fabriqués accompagnés de tâches appropriées, l'enseignement de l'anglais de spécialité ne peut se faire avec beaucoup de succès. Dans ces conditions, faire travailler les apprenants, en autonomie ne suffit pas pour garantir la réussite de l'apprentissage. D'où la nécessité, non seulement de revoir le contenu des enseignements et de les faire cadrer véritablement avec les connaissances des apprenants dans la (les) matières(s) de spécialité, mais aussi de permettre aux enseignants de s'approprier le concept de la nécessaire autonomisation des apprenants, pour en faire un concept partagé de tous, et pour que les apprenants se mettent effectivement à apprendre.

Download or read book laboration d un outil de formation et d auto formation en anglais du transport international written by Jean-Claude Bertin and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tout matériau pédagogique est le reflet d'une vision des liens qui unissent l'enseignant, la langue-objet et l'apprenant. En introduisant l'ordinateur dans ce réseau de relations, le concepteur risque de perturber la dimension humaine présente dans la situation d'apprentissage. Pour éviter cet écueil, une triple réflexion s'impose : didactique (définition des rapports entre "apprentissage" en "enseignement"), linguistique (description de la "langue usitée", puis sélection de la "langue de l'outil"), et, enfin, technologique (choix des supports en fonction de leur capacité à atteindre les objectifs fixés). Notre problématique se résume en une double question : - comment favoriser l'apprentissage d'une langue étrangère grâce à l'ordinateur ? - si la communication répond au modèle énonciatif, comment imaginer de faire participer l'ordinateur au développement de la compétence communicative ? Notre hypothèse consiste à penser que, si la machine ne peut "apprendre" à la place de l'apprenant, elle peut stimuler ses capacités de réflexion et d'interprétation, en proposant des problèmes, plus que des réponses. Cette vision d'un E.A.O. centré sur l'apprenant (et sur l'apprentissage) nous a conduit à rechercher des supports technologiques nouveaux, aux capacités techniques plus aptes à développer les savoirs et savoir-faire mis en évidence par notre analyse des besoins en anglais des opérateurs du transport international. Notre contribution à la recherche sur les applications pédagogiques de l'ordinateur revêt un triple aspect : - nous proposons un concept d'E.A.O. "intégré", fondé sur la notion "d'espace d'apprentissage" interactif, au centre duquel l'apprenant "apprend à apprendre" et développe progressivement son autonomie : le "Learning Space" ; - "cet espace d'apprentissage" trouve une première application sous la forme d'une "base de connaissances pédagogique" multimédia : "English for international transport" ; -pour s'adapter aux besoins de l'enseignant et de l'apprenant, un outil de formation et d'auto-formation doit être évolutif : c'est le rôle du système-auteur, baptisé "Space Generator

Download or read book STRATEGIE POUR L ENSEIGNEMENT DE L ANGLAIS DE L INFORMATIQUE written by Arlette Dechet and published by . This book was released on 1990 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE STRATEGIE POUR L'ENSEIGNEMENT DE L'ANGLAIS DE L'INFORMATIQUE IDENTIFIE L'OBJECTIF, MOBILISE LES FORCES EXISTANTES, DEGAGE DES FORCES NOUVELLES, S'AJUSTE AUX CONTRAINTES DE LA SITUATION OU LES CONTOURNE. L'OBJECTIF EST CLAIR: DES APPRENANTS SE FORMENT AUX METIERS DE L'INFORMATIQUE; L'ANGLAIS EST INDISPENSABLE A L'EXERCICE DE LEUR PROFESSION. LES FORCES EXISTANTES SONT, D'UNE PART, LA CONVERGENCE DE PREOCCUPATIONS ENTRE LES APPRENANTS ET L'ENSEIGNANT - PAS DE CARRIERE SANS L'ANGLAIS- D'AUTRE PART, UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE, EN OUTILS ET EN COMPETEN- CES, QUI ASSURE LES MOYENS TACTIQUES DE MANOEUVRE SUR LE TERRAIN. LA FORCE NOUVELLE, C'EST LE TRAITEMENT DE TEXTE QUE NOUS AVONS DETOURNE DE SA FONCTION BUREAUTIQUE POUR LE TRANSFORMER EN APPUI DIDACTIQUE. QUANT AUX CONTRAINTES, ELLES SONT CLASSI- QUES: HETEROGENEITE DES APPRENANTS, INSUFFISANCES DE BUDGETS ET D'ALLOCATIONS DE TEMPS, OBLIGATION DE RENTABILISER DES OUTILS ANCIENS, AVANT D'IMPOSER UNE DEMARCHE PLUS PERFORMANTE. NOUS AVONS APPELA NOTRE DEMRCHE INFO-ACTIVE. INFO, PARCE QUE LA LANGUE ETUDIEE EST CELLE DE L'INFORMATIQUE ET DES LOGICIELS SERVENT DE BASE TECHNI- QUE; ACTIVE, PARCE QUE L'APPRENANT AGIT ET ELARGIT LUI-MEME (EN COURS OU A DISTANCE) SON CHAMP DE COMPETENCES LANGAGIERES A PARTIR D'UNE BASE TECHNIQUE SUR LES AXES LEXICO-SEMANTIQUE, DISCURSIF ET DES STRUCTURES. CE TRAVAIL EST AU SERVICE D'AUTRES ENSEIGNANTS. IL DECRIT, PAS A PAS, LES SEQUENCES DE PROGRESSION. IL EST LE DEBUT D'UN PROCESSUS PLUS LARGE; DETOURNER D'AUTRES LOGICIELS TECHNIQUES POUR EN FAIRE LES ALLIES D'UNE STRATEGIE DIDACTIQUE.