Download or read book Apprentissage int gr au travail dans le secteur postsecondaire de l Ontario written by Peggy Sattler and published by . This book was released on 2013 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent rapport expose les conclusions tirées du Sondage auprès des étudiant(e)s finissant(e)s sur l'apprentissage et le travail. Ce sondage fait partie d'une étude à phases multiples lancée en 2009 par le Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (COQES) pour en savoir plus sur l'apprentissage intégré au travail dans le secteur postsecondaire en Ontario. L'étude comprend, en plus du sondage mené auprès des finissants, des sondages s'adressant aux employeurs de l'Ontario et au personnel enseignant des établissements postsecondaires ainsi qu'une étude postérieure afin de déterminer la situation des répondants du sondage au terme de leurs études.
Download or read book L apprentissage int gr au travail dans le secteur postsecondaire de l Ontario written by Julie Peters and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L apprentissage Int gr Au Travail Dans Le Secteur Postsecondaire de L Ontario Le Cheminement de R cents Dipl m s Des Coll ges Et Universit s written by Julie Peters and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Work-integrated learning (WIL) has been identified as a key strategy for supporting Canada's postsecondary education (PSE) system in responding to an increasingly dynamic, globalized, knowledge-based economy. Ontario in particular has been described as a 'hot bed' of co-operative education. However, while there is a common belief that WIL improves employment outcomes, research on this topic has generally been specific to certain programs and types of WIL"--Executive summary.
Download or read book Apprentissage int gr au travail dans le secteur postsecondaire de l Ontario written by and published by . This book was released on 2013 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent rapport expose les conclusions tirées du Sondage auprès des étudiant(e)s finissant(e)s sur l'apprentissage et le travail. Ce sondage fait partie d'une étude à phases multiples lancée en 2009 par le Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (COQES) pour en savoir plus sur l'apprentissage intégré au travail dans le secteur postsecondaire en Ontario. L'étude comprend, en plus du sondage mené auprès des finissants, des sondages s'adressant aux employeurs de l'Ontario et au personnel enseignant des établissements postsecondaires ainsi qu'une étude postérieure afin de déterminer la situation des répondants du sondage au terme de leurs études.
Download or read book L apprentissage int gr au travail dans le secteur postsecondaire de l Ontario written by and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les résultats présentés dans les pages suivantes, de concert avec les données tirées préalablement de la première Enquête de suivi auprès des diplômés, permettent de tirer au clair la proposition de valeur de l'AIT : il semble que l'AIT aide les étudiants des collèges ou universités à clarifier leurs buts et intérêts professionnels, à donner forme à ceux-ci puis à obtenir un emploi pertinent à leu [...] En guise de suggestions, les employeurs ont formulé la mise en place d'incitatifs financiers pour les employeurs, la simplification et l'amélioration des processus de recrutement ou de sélection des étudiants, l'ordonnancement des stages des étudiants en fonction des besoins conjoncturels, et une augmentation de l'information destinée aux employeurs, en vue d'optimiser la participation de ces dern [...] Il s'appuie sur l'examen de la documentation conçu pour le rapport de la deuxième phase de l'Enquête de suivi auprès des diplômés, lequel porte sur les motivations des étudiants et les obstacles à la participation à l'AIT, l'accessibilité des programmes d'AIT pour les divers types d'élèves et la corrélation entre la participation à l'AIT et la satisfaction envers les études postsecondaires (Sattle [...] Comme en témoignent les tendances de recherche discernées dans l'examen de la documentation de la deuxième phase (Sattler et Peters, 2013), les études portent beaucoup plus sur les expériences vécues par les étudiants des universités que celles des étudiants des collèges, les recherches disponibles proviennent essentiellement des États-Unis, du Royaume- Uni et de l'Australie plutôt que du Canada, [...] Le codage des programmes de niveau collégial en Ontario s'est appuyé sur les quatre regroupements de programmes mis au point dans le cadre de l'initiative des indicateurs de rendement (IR) du ministère de la Formation et des Collèges et Universités (MFCU).
Download or read book Work integrated Learning in Ontario s Postsecondary Sector written by and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The findings in this report augment our understanding of WIL by contributing findings on graduates from both colleges and university, and including a wide range of programs and types of WIL and non-WIL activities. [...] The primary advantages of WIL for faculty and institutions were perceived to be the strengthened links between the institution and the business community and an increased connection to the broader community. [...] There were significant differences in the perceptions of Model A and C students regarding the number of work hours required and salary expectations and between Model B and C students regarding the amount of interactions with customers. [...] The unemployment rate of non-WIL participants was higher than that of WIL participants for many of the program areas but none of the differences were statistically significant, potentially due to the small n-size of unemployed graduates when examined by program and WIL participation (Table 7). [...] Among WIL participants, the proportion of respondents who contacted a previous WIL employer varied by the type of WIL: 61% of university graduates who participated in co-op contacted a WIL employer, compared to 44% of practicum participants, 42% of internship participants, 26% of field placement participants, 18% of 13 applied research project participants and 19% of service learning participants.
Download or read book L apprentissage int gr au travail pendant les tudes postsecondaires dipl m s de 2015 written by Diane Galarneau and published by . This book was released on 2020 with total page 11 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Situation d emploi des dipl mes postsecondaire ayant des difficult s d apprentissage en Ontario written by Alana M. Holmes and published by . This book was released on 2011 with total page 38 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L ducation postsecondaire et le march du travail en Ontario written by Torben Drewes and published by . This book was released on 2010 with total page 42 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En Ontario, le niveau de scolarité a augmenté de façon considérable au cours des deux dernières décennies et les politiques publiques ne cessent de promouvoir la participation accrue aux programmes des collèges et universités de la province. Le présent rapport se fonde sur les données de recensement et résultats des enquêtes nationales auprès des diplômés pour examiner l'évolution des résultats sur le marché du travail des diplômés des établissements postsecondaires de 1986 à 2005 dans le but de déterminer si le nombre de diplômés et leur choix de domaine d'études correspondent aux besoins généraux du marché du travail de la province. Même si certains éléments donnent à penser que les programmes collégiaux et universitaires axés sur la technologie de la province produisent un nombre insuffisant de diplômés, la hausse des avantages salariaux des études supérieures offre un argument de taille à l'appui de l'hypothèse selon laquelle le besoin de former un nombre croissant de diplômés des niveaux collégial et universitaire continue de se faire sentir dans la province.
Download or read book Cadre strat gique de l Ontario pour la diff renciation du syst me d ducation postsecondaire written by Ontario. Ministry of Training, Colleges and Universities and published by . This book was released on 2014 with total page 19 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Situation d emploi des dipl mes postsecondaire ayant des difficult s d apprentissage en Ontario written by and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Rapport préparé par Alana Holmes et Robert Silvestri, du Centre d'évaluation et de ressources du Nord de l'Ontario, et Allyson Harrison du Centre régional d'évaluation et de ressources pour le Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur Avertissement : Les opinions exprimées dans ce rapport de recherche sont celles des auteurs et ne reflètent pas nécessairement le point de vue ou le [...] Cette liste de facteurs comporte le fait de retourner aux études et l'acquisition d'attributs favorisant la réussite, tels que la connaissance de soi, la persévérance et la capacité de se fixer des objectifs, de même que l'accès à un réseau social ou de soutien. [...] En outre, la recherche se proposait de faire reculer les limites méthodologiques des études passées, en enquêtant auprès des diplômés de tous les collèges et de toutes les universités de l'Ontario; en offrant les résultats de l'enquête sous plusieurs formes de support; enfin, en se servant d'une définition validée et unique des difficultés d'apprentissage, afin de permettre de généraliser les résu [...] Notre recherche a été menée en collaboration avec les deux centres d'évaluation et de ressources (CER) de la province : le Centre d'évaluation et de ressources du Nord de l'Ontario (CERNO), situé à Sudbury et desservant les 11 collèges et universités de la région Nord, et le centre régional d'évaluation et de ressources (CRER), situé à Kingston et desservant les collèges et universités de la régio [...] La principale explication des répondants à l'égard de leurs périodes de chômage était de loin de n'avoir pas pu trouver de travail dans leur domaine d'études ou de formation.
Download or read book Innovate Bristol written by Sven Boermeester and published by . This book was released on 2019-12 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Innovate Bristol highlights and celebrates those companies and individuals that are actively working at building a better tomorrow for all. Innovation Ecosystems thrive through the involvement and support of companies and individuals from all industries, which is why the Innovate series not only focuses on the innovators but also those people whom the Innovation Ecosystem, would not be able to thrive without.
Download or read book Current Research in Bilingualism and Bilingual Education written by Piotr Romanowski and published by Springer. This book was released on 2018-07-24 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book covers research topics in bilingual education, language policies, language contact, identity of bilingual speakers, early bilingualism, heritage languages, and more, and provides an overview of current theory, research and practice in the field of bilingualism. Each chapter is written by a specialist in the field. Part I focuses on the numerous and heterogeneous relations between languages as well as the implications arising from bilingual speech processing. In Part II, a series of contextualized studies on bilingual classrooms are presented, with diverse research designs applied in different educational settings being a key feature of these studies. Part III bridges theory and practice by offering an insight into mono- and multilingual school settings showcasing examples of educational institutions where bilingualism successfully soared and depicts the needs related to language education.
Download or read book Racial Profiling in Canada written by Carol Tator and published by University of Toronto Press. This book was released on 2006-01-01 with total page 265 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Informed by a wealth of research and theoretical approaches from a wide range of disciplines, Racial Profiling in Canada makes a major contribution to the literature and debates on a topic of growing concern.
Download or read book Contemporary Criminological Issues written by Carolyn Côté-Lussier and published by University of Ottawa Press. This book was released on 2020-05-05 with total page 396 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contemporary Criminological Issues tackles some of today’s most pressing social issues, from the criminalization of Indigenous peoples to interpersonal violence, border control, and armed conflicts. This book advances cutting-edge theories and methods, with the aim of moving beyond the scholarship that reproduces insecurity and exclusion. The breadth of approaches encompasses much of the current critical criminological scholarship, serving as a counterpoint to the growth of managerial and administrative criminologies and the rise of explicitly exclusionary and punitive state policies and practices with respect to ‘crime’ and ‘security.’ This edited collection featuring two books, one in English and one in French, includes important contributions to knowledge and public policy by eminent experts and emerging scholars. This book is published in English.
Download or read book Annual School Reports written by Greenwich (Conn.). Board of School Visitors and published by . This book was released on 1878 with total page 62 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Robot Proof written by Joseph E. Aoun and published by MIT Press. This book was released on 2018-08-14 with total page 211 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: How to educate the next generation of college students to invent, to create, and to discover—filling needs that even the most sophisticated robot cannot. Driverless cars are hitting the road, powered by artificial intelligence. Robots can climb stairs, open doors, win Jeopardy, analyze stocks, work in factories, find parking spaces, advise oncologists. In the past, automation was considered a threat to low-skilled labor. Now, many high-skilled functions, including interpreting medical images, doing legal research, and analyzing data, are within the skill sets of machines. How can higher education prepare students for their professional lives when professions themselves are disappearing? In Robot-Proof, Northeastern University president Joseph Aoun proposes a way to educate the next generation of college students to invent, to create, and to discover—to fill needs in society that even the most sophisticated artificial intelligence agent cannot. A “robot-proof” education, Aoun argues, is not concerned solely with topping up students' minds with high-octane facts. Rather, it calibrates them with a creative mindset and the mental elasticity to invent, discover, or create something valuable to society—a scientific proof, a hip-hop recording, a web comic, a cure for cancer. Aoun lays out the framework for a new discipline, humanics, which builds on our innate strengths and prepares students to compete in a labor market in which smart machines work alongside human professionals. The new literacies of Aoun's humanics are data literacy, technological literacy, and human literacy. Students will need data literacy to manage the flow of big data, and technological literacy to know how their machines work, but human literacy—the humanities, communication, and design—to function as a human being. Life-long learning opportunities will support their ability to adapt to change. The only certainty about the future is change. Higher education based on the new literacies of humanics can equip students for living and working through change.
