Download or read book Etude des erreurs morphosyntaxiques d enfants dyslexiques dysorthographiques en production crite written by Guillaume Szopinski-Virondeau and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La morphologie est une composante de l’orthographe peu étudiée, y compris concernant la dyslexie-dysorthographie. Les recherches ont commencé à présenter l’idée que les enfants dyslexiques possèderaient des compétences morphologiques préservées, en partie indépendantes de leurs difficultés globales en langage écrit. Notre étude a pour objectif d’analyser et de catégoriser les erreurs morphologiques dérivationnelles et flexionnelles produites par des enfants dyslexiques et des enfants contrôles appariés par âge chronologique et par âge lexique. Trois types de tâches leur ont été proposés : lecture, dictée de texte et rédaction écrite. Nous hypothèse principale est que les performances des enfants dyslexiques seraient inférieures à celles des enfants contrôles de même âge chronologique dans les trois types d’activités, et qu’elles seraient également inférieures à celles des enfants contrôles de même âge lexique dans les deux activités de production écrite. Néanmoins, leurs performances en lecture seraient supérieures à celles des enfants contrôles de même âge lexique. Le groupe des enfants dyslexiques était composé de 20 participants, tandis que le groupe des enfants contrôles était composé de 254 participants. Nos résultats montrent que les performances des enfants dyslexiques sont inférieures à celles des enfants de même âge chronologique dans toutes les activités, mais qu’elles sont égales à celles des enfants de même âge lexique en lecture. De plus, les enfants dyslexiques ont produit autant, voire moins d’erreurs morphologiques dérivationnelles en dictée et en rédaction que les enfants de même âge lexique. Ceci confirmerait l’idée que les enfants dyslexiques s’appuieraient sur leurs capacités de traitement morphologiques pour compenser leurs difficultés. Cette perspective offrirait de grandes possibilités thérapeutiques pour soutenir les enfants dyslexiques à l’écrit.

Download or read book L erreur lexicale comme outil d tude des connaissances de lecture et d orthographe chez des enfants pr sentant une dyslexie et ou dysorthographie d veloppementale written by Jeanne Outy and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il existe une certaine relation entre le développement de la lecture et celui de la production écrite. L’objectif de cette étude est de tenter de déterminer en quoi les connaissances liées à la lecture vont avoir une répercussion sur l’écriture chez des sujets atteints de trouble du langage écrit. Pour cela nous collecterons des performances à des tests impliquant ces deux activités auprès d’une population d’enfants dyslexiques, dysorthographiques et/ou dyslexiquesdysorthographiques en la comparant à une population contrôle d’enfants tout-venants de niveau scolaire CE2 au CM2. Notre objectif est ainsi d’analyser les caractéristiques des erreurs produites par les enfants. Nous nous focaliserons ici sur les aspects d’orthographe lexicale afin de mettre en relation la qualité de représentation orthographique et les performances en lecture, en tenant compte des caractéristiques de la pathologie. Les résultats montrent que les enfants dyslexiques ont des performances inférieures à celles des toutvenants. Les résultats sont discutés en fonction des connaissances que doivent développer les lecteurs et scripteurs dyslexiques et des pistes orthophoniques à envisager.

Download or read book Analyse en temps r el de la production crite d enfants dyslexiques dysorthographiques comparativement celle d enfants ordinaires written by Lucie Serrano and published by . This book was released on 2012 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Apprentissage implicite et morphosyntaxe crite chez l enfant dyslexique written by Céline Rousseau-Ducournau and published by . This book was released on 2009 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un nombre croissant de recherches se sont intéressées, ces dernières années, à l'apprentissage implicite, processus par lequel nous faisons, incidemment, de façon spontanée et non intentionnelle, l'acquisition de connaissances difficilement verbalisables. L'essentiel des apprentissages se ferait de façon implicite. L'apprentissage implicite jouerait un rôle fondamental dans l'apprentissage de l'orthographe, et ce, avant même tout enseignement explicite des règles. En effet, dans le développement normal, de par la simple exposition au langage écrit, l'enfant deviendrait progressivement sensible aux régularités complexes structurant le langage écrit et adapterait son comportement en situation de production orthographique. La morphosyntaxe écrite française, de par sa complexité, est propice à la production d'erreurs. Si l'enfant normo-Iecteur parvient à extraire les régularités probabilistes présentes dans le produit des règles de morphosyntaxe, qu'en est-il de l'enfant atteint de dyslexie développementale ? La première partie de ce travail est consacrée à la présentation des récentes recherches ayant porté sur l'apprentissage implicite dans l'acquisition du langage écrit. La seconde partie est consacrée à la présentation de notre paradigme expérimental et à celle de nos résultats. Nous avons comparé et analysé les performances respectives de deux populations d'enfants de CE2 (61 enfants normo-Iecteurs et 20 enfants dyslexiques) à quatre épreuve d'orthographe portant sur les homophones hétérographes [se], avant que la règle ne soit l'objet d'un enseignement explicite. Les résultats obtenus mettent en évidence des différences de traitement entre les deux groupes. L'analyse qualitative des réponses rend compte que les enfants dyslexiques ne sont sensibles qu'aux occurrences de haute fréquence. ce qui constitue un argument en faveur d'un défaut spécifique de l'apprentissage implicite des enfants dyslexiques dans l'apprentissage de la morphosyntaxe écrite.

Download or read book Erreurs en orthographe lexicale et phonologique written by Camille Grandjean and published by . This book was released on 2018 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Afin de mettre en évidence de potentiels marqueurs distinctifs de la dyslexie-dysorthographie, nous avons étudié les productions en orthographe lexicale et phonologique de 80 dyslexiques-dysorthographiques, comparés à celles de 92 normo-lecteurs de même âge lexique, au travers d'épreuves de dictées de mots, pseudo-mots et syllabes. Les deux groupes ont obtenu un score global équivalent. Aux niveaux CP et CE2, les dyslexiques ont fait plus d'erreurs non phonologiquement plausibles que les normo-lecteurs. Toutefois, les erreurs réputées caractéristiques de la dyslexie (erreurs séquentielles, substitutions visuelles) sont restées très minoritaires dans leurs productions. Nous avons par ailleurs pu observer quelques différences entre les deux groupes, pour les CP et CE2, chaque niveau ayant ses particularités : en CP, les dyslexiques ont fait moins de substitutions EPP et plus d'omissions de phonèmes que le groupe contrôle, tandis qu'en CE2 ils ont fait moins de substitutions de lettres muettes, mais plus de substitutions ENPP et d'erreurs contextuelles. Ces résultats révèlent des profils différents entre normo-lecteurs et dyslexiques, mais ne permettent pas de dégager des marqueurs distinctifs stables quel que soit l'âge de lecture. Enfin, notre analyse a permis de mettre en évidence que les dyslexiques du niveau le plus avancé (CE2) semblent compenser leur trouble par un appui sur la morphologie lexicale, puisqu'ils font significativement moins d'erreurs sur ces items que les sujets du groupe contrôle apparié.

Download or read book Influence des troubles du langage crit sur les aspects lexicaux en production crite written by Camille Gabiller and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis quelques années, la recherche s'intéresse à la dynamique de l'écriture, particulièrement chez l'enfant. Vers l'âge de huit ans, avec l'automatisation du geste graphique, il est possible d'observer une interaction entre les traitements de haut et de bas niveau. Par ailleurs, de précédentes études ont démontré l'influence des processus orthographiques sur les processus moteurs en production écrite. Dans ce contexte, l'étude que nous avons menée s'est intéressée aux performances des enfants dys en dictée de mots et de pseudomots sur une tablette graphique. Nous les avons comparées à celles d'enfants sans trouble. Nous avons analysé les données cinématiques (latence et durée) et le taux d'erreurs orthographiques. Les résultats ont révélé que, globalement, les enfants avec un TSAp conservaient un traitement sériel en raison de latences plus conséquentes que leurs pairs. Ils étaient également d'autant plus impactés par l'effet de lexicalité dans la dynamique de leur écriture et sur leurs erreurs, du fait d'un traitement central moins efficient. Finalement, notre étude confirme l'idée selon laquelle le TSAp affectant le langage écrit, influence les aspects lexicaux en production écrite, que ce soit sur la dynamique de l'écriture, ou sur les erreurs orthographiques.

Download or read book Analyse des erreurs dans les questions racines written by Eléonore Morin and published by . This book was released on 2010 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les études récentes qui se sont intéressées à l'acquisition atypique du langage ont mis en évidence l'existence de similarités entre le langage d'enfants dysphasiques (SLI) et celui d'enfants qui acquièrent une langue seconde (L2). Sur le plan morphosyntaxique, ces enfants présentent par exemple des difficultés semblables pour la production de certaines structures comme les flexions verbales ou les pronoms objets. Actuellement, de plus en plus d'approches théoriques font appel la notion de complexité syntaxique pour rendre compte de ces difficultés. L'hypothèse dite de la «complexité computationnelle », que nous suivrons dans ce mémoire, suggère que ces enfants ont des difficultés à gérer les structures complexes de la langue et qu'ils optent pour la production de constructions plus simples, contenant moins d'erreurs, dans le but de réduire leurs difficultés. Dans ce mémoire, nous souhaitons explorer plus en détails la question des liens qui existent entre complexité syntaxique et production d'erreurs dans le développement atypique. L'objectif de ce travail est de vérifier s'il existe une corrélation positive entre le degré de complexité des structures produites et le taux d'erreurs en production chez des enfants dysphasiques et apprenants L2. Cette prédiction est examinée de façon longitudinale dans le cadre de la production de questions racines en français, aspect morphosyntaxique offrant une grande variété de constructions qui diffèrent en termes de complexité. Notre étude se propose d'analyser et de comparer, à un an d'intervalle, les erreurs réalisées dans ce type de questions au sein d'un groupe de 21 enfants dysphasiques et de 20 enfants issus de l'immigration britannique âgés de 6 à 13 ans. L'analyse quantitative et qualitative de l'agrammaticalité au sein de leurs productions confirme, par certains aspects, l'existence d'un profil similaire entre ces deux populations. Les résultats obtenus permettent également de souligner certaines différences sur le plan linguistique.

Download or read book A Stutterer s Story written by Frederick Pemberton Murray and published by . This book was released on 1991 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Advice to Those who Stutter written by Stuttering Foundation of America and published by . This book was released on 1998 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This publication has articles written by men and women who stutter themselves and who are now or have been speech pathologists.

Download or read book Boston Assessment of Severe Aphasia BASA written by and published by . This book was released on 1989 with total page 91 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book 101 Games for Groups written by Maxie Ashton and published by Academic Press. This book was released on 1993-01-01 with total page 145 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Improve communication and language skills and help group members to get to know each other with easy-to-use games. You will have games that involve thinking, creativity, physical activity, role-playing, and sharing. Adult players with a variety of abilities will benefit.Most games can be played in 10 minutes, so they are easy to incorporate into your daily schedule. Select from a wide variety of games to promote: -- Teamwork -- Group cohesion -- Getting to know others -- Physical activity -- Performance in front of others

Download or read book Auditory Processing Activities written by JoAnn H. Jeffries and published by . This book was released on 2001 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Functional Assessment of Communication Skills for Adults ASHA FACS written by Carol Frattali and published by American Speech-Language Hearing Association. This book was released on 1995 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The ASHA FACS is a measure of basic functional skills that are common to individuals regardless of age, gender, socioeconomic status, education/vocational status, or cultural diversity. The measures provide helpful information in assisting both clinicians and payers.

Download or read book Freedom of Fluency written by David A. Daly and published by Linguisystems. This book was released on 1988 with total page 119 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Sentence Production Program for Aphasia written by Nancy Helm-Estabrooks and published by . This book was released on 2000 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Secord Contextual Articulation Tests S CAT written by Wayne A. Secord and published by . This book was released on 1997 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Test of Problem Solving 2 written by Linda Bowers and published by . This book was released on 2007-01-01 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: