Download or read book Etude de la m moire visuelle chez l enfant sourd travers le test de la figure complexe de Rey written by Pauline Dor and published by . This book was released on 2006 with total page 326 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent travail est à considérer comme une étude comparative, visant à étudier la mémoire visuelle chez l'enfant sourd. L 'hypothèse intuitive qui a guidé cette recherche est la suivante :L'individu privé d'audition surinvestirait son système visuel. Il développerait des compétences visuelles particulières qui pourraient s'étendre au domaine de la mémorisation visuelle, support nécessaire aux apprentissages. Dans un premier temps, nous avons tenté de développer, sur le plan théorique, les deux thèmes principaux de ce présent mémoire que sont la surdité et la mémoire. L'étude et l'analyse de nombreux travaux et recherches nous ont permis de dégager des éléments conjoints à ces deux notions. Dans un second temps, nous avons comparé, à l'aide du test de La figure complexe de Rey (matériel sans signification, réduisant l'intervention du langage), les capacités de perception et de mémorisation visuelle d'un groupe d'enfants sourds à celles d'un groupe d'enfants entendants, l'âge des enfants des deux groupes s'échelonnant de 6 à 11 ans. Pour cela, nous avons procédé à deux types d'analyses : individuelle puis comparative. Celles-ci nous ont permis de constater que les enfants sourds ne sont, globalement, pas plus performants que les enfants entendants dans une épreuve de nature essentiellement visuelle ; que les enfants sourds intégrés scolairement semblent plus performants que les enfants qui ne le sont pas ; enfin, que les enfants sourds manquent de méthode et de planification lors de ce type d'épreuve. Cette dernière constatation nous laisse penser que l'intervention du langage joue bien un rôle notable dans le développement des capacités mnésiques.
Download or read book Organisation de la perception visuelle chez les enfants sourds profonds travers le test de la figure complexe de Rey written by Flore Courtes and published by . This book was released on 1992 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Pr sentation it rative de la figure complexe de Rey written by Stéphane Jean and published by . This book was released on 2002 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mesure de l apprentissage en m moire visuelle selon une m thode it rative de pr sentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d une l sion temporale droite written by Karine Tremblay and published by . This book was released on 2002 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Etude de la m moire visuelle chez les enfants sourds profonds travers la batterie d efficience mn sique 144 written by Michèle Diomède-Chauvel and published by . This book was released on 1993 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book M moire visuelle chez les enfants sourds written by Sandrine Morier and published by . This book was released on 1992 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Evaluation de l attention visuelle chez l enfant sourd written by Adeline Rativeau and published by . This book was released on 2008 with total page 234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants sourds sont fréquemment décrits comme «remuants », manquant de concentration. Cette constatation reflète-t-elle de réels troubles de l'attention spécifiques à la surdité? Ou les capacités attentionnelles de ces enfants ne sont-elles pas différentes de celles des enfants entendants, et, dans ce cas, seulement certains enfants sourds souffriraient d'un déficit attentionnel ? L'objectif de cette étude est donc de commencer à répondre à cette question de la spécificité des troubles attentionnels chez l'enfant sourd, en évaluant son attention visuelle. Après un peu de théorie revenant sur l'enfant sourd, les notions d'attention, et l'attention visuelle et la surdité, une partie pratique présente les différents résultats obtenus au subtest d'attention visuelle de la NEPSY par notre échantillon d'enfants sourds. L'attention, et notamment l'attention visuelle, de l'enfant sourd est un domaine encore peu exploré, nos connaissances sur ce sujet se limitent par conséquent aux observations cliniques. Ce mémoire apporte donc des données expérimentales quantitatives et qualitatives qui permettront une prise en charge orthophonique des enfants sourds mieux adaptée à leurs éventuels troubles attentionnels visuels.
Download or read book Etude de la construction des inf rences causales chez l enfant sourd oraliste written by Marie Solié and published by . This book was released on 2007 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] Au sein de chaque énoncé, oral ou écrit, se trouve une part d'implicite. Ainsi, pour comprendre un texte, il est nécessaire d'effectuer des inférences afin de reconstruire le sens de ces informations qui ne sont pas clairement formulées. La question qui se pose dans ce mémoire est de savoir si l'enfant sourd, qui est confronté à des difficultés de développement de sa pensée et de son langage, peut effectuer des inférences causales à rebours. En conséquence, nous proposons à des enfants sourds un test composé de trois histoires présentées sous trois supports différents: l'image, l'image et le texte et le texte seul. L'utilisation de trois formats permet d'écarter de possibles difficultés de lecture et de langage, fréquentes chez l'enfant sourd, qui pourraient entraver la construction des inférences présentes dans les histoires du test. L'objectif est ainsi d'évaluer quels sont les paramètres qui influent sur la compréhension des inférences causales à rebours. Nous observons également les compétences requises dans la réalisation de ces inférences en corrélant les résultats obtenus au test de compréhension des inférences au ni veau de développement du langage des enfants, évalué par un test standardisé (le L2MA). L'analyse des résultats obtenus par les enfants met en évidence l'implication du type d'inférence et du format dans l'élaboration du mécanisme inférentiel.
Download or read book M moire tu fais la sourde oreille written by Patricia Letellier and published by . This book was released on 1996 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mesure de l apprentissage en m moire visuelle selon une m thode it rative de pr sentation de la figure complexe de Rey chez des adultes porteurs d une l sion temporale droite written by Karine N. Tremblay and published by . This book was released on 2002 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Approche cognitiviste du bilan de langage crit chez l enfant sourd le test L2MA convient il l analyse de ses difficult s et des strat gies utilis es written by Céline Clary and published by . This book was released on 1999 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'approche cognitive permet-elle l'évaluation précise du langage écrit de l'enfant sourd ? Pour répondre à cette question, nous avons évalué neuf enfants sourds sévères à profonds avec un test fondé sur cette approche cognitiviste : le L2MA (langage oral, langage écrit, mémoire, attention). L'analyse a donc consisté en neuf études de cas. Les résultats ont permis de souligner l'utilisation préférentielle d'une voie en lecture et écriture pour chaque enfant. Nous remarquons d'ailleurs que six enfants sur les neuf rencontrés lisent préférentiellement par adressage. Par ailleurs, nous avons constaté un déficit lexical commun à tous les enfants. Nous validons donc la possibilité d'analyser les compétences de l'enfant sourd grâce à une approche cognitive. Néanmoins, plus que la question du choix du courant d'analyse, c'est le mode de passation du L2MA qui est à remettre en cause. En effet, de nombreuses épreuves et consignes sont proposées à l'oral et ceci a mis les enfants sourds en difficulté. Nous avons ainsi dû utiliser le support écrit avec sept enfants. Trois épreuves sont particulièrement peu adaptées : la répétition de mots difficiles, la répétition de phrases et les dictées. Enfin, une des épreuves facultatives du L2MA paraît indispensable à l'évaluation de la production écrite de l'enfant sourd : le récit spontané "les ours".
Download or read book L Enfant sourd face la langue crite written by Astrid Marijke Van Kempen-Guittard and published by . This book was released on 1988 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: UNE APPROCHE INTERSTRUCTURALISTE VISANT A ETUDIER L'ENFANT SOURD PROFOND FACE A LA LANGUE ECRITE OBLIGE A TENIR COMPTE D'UN LARGE SPECTRE DE DONNEES POUVANT INTERVENIR DANS LE CADRE D'UN PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE. QUATRE ANNEES D'ETUDES ET D'OBSERVATIONS: 1 OBSERVATION DE STRATEGIES CHEZ 36 ENFANTS SOURDS DE L'ECOLE PRIMAIRE FACE A UNE TACHE DE LECTURE ET D'ECRITURE DE MOTS. 2 ETUDE COMPARATIVE ENTRE LA DACTYLOLOGIE EPELLATION ET L'ORALISATION PENDANT UNE EPREUVE DE MEMORISATION IMMEDIATE DE MOTS ECRITS, CHEZ 20 ENFANTS SOURDS PROFONDS ET 20 ENFANTS ENTENDANTS DE L'ECOLE PRIMAIRE. 3 INTERROGATION SUR DEUX METHODES PEDAGOGIQUES (ORALISTE ET BILINGUISTE: SIGNES PLUS L'ORALISATION) A TRAVERS UNE EVALUATION DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE CHEZ 14 ENFANTS SOURDS PROFONDS DU CM2. 4 OBSERVATION DE STRATEGIES DE LECTURE ET D'ECRITURE CHEZ 15 ENFANTS SOURDS PROFONDS, 15 ENFANTS ENTENDANTS MAUVAIS LECTEURS, 15 ENFANTS ENTENDANTS BONS LECTEURS, FACE A UNE TACHE DE COPIE DE PHRASES ET DE MOTS. INTERROGATION SUR L'EXISTENCE DE NIVEAUX EVOLUTIFS DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE A TRAVERS L'ACTE DE LA COPIE.
Download or read book Grammaire visuelle du fran ais pour l enfant sourd vol 3 written by Sébastien Soers and published by Presses universitaires de Louvain. This book was released on 2019-10-24 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bien des sourds ne comprennent pas ce qu'ils lisent. Ils associent les mots de la phrase comme ils associent les images qu’ils s’en donnent. Comment les aider à passer de la linéarité de la langue française aux liens spatiaux qui mènent aux idées? La Grammaire visuelle du français (GVF) répond à cette question en offrant un outil qui conduit l’enfant sourd à produire et à reconnaître par lui-même la forme grammaticale de sa pensée et de celle d’autrui. Le présent ouvrage est destiné aux professionnels qui désirent pratiquer la GVF en classe avec leurs élèves. Il est complété d’un manuel: Grammaire visuelle du français pour l’enfant sourd vol. 2 – Manuel du praticien. Ces deux volumes constituent la mise en œuvre de l’ouvrage de référence de René Cerise, Grammaire visuelle du français pour l’enfant sourd vol. 1 – Approche théorique, dans la même collection.
Download or read book L enfant sourd et le test du bonhomme written by Cynthia Armand and published by . This book was released on 2009 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans cette recherche, nous avons supposé que les enfants sourds surinvestissaient le sens de la vision, puisque dès leur plus jeune âge ils doivent observer attentivement les personnes qui communiquent avec eux pour comprendre leur message. Nous avons donc soumis une population d'enfants sourds au "test du bonhomme" de Florence Goodenough, ainsi qu'une population d'enfants entendants afin de comparer les résultats obtenus au test. Nous voulions voir si plus de détails au niveau du visage ou des mains apparaissaient chez les enfants déficients auditifs qui doivent fixer leur attention sur ces deux parties du corps pour échanger avec leur entourage et avec autrui. Nous avons d'abord analysé chaque dessin, que nous avons comparé aux normes déjà établies par Florence Goodenough. Nous avons ensuite comparé les dessins des deux populations selon leur tranche d'âge puis les moyennes obtenues au test. Nous avons ensuite analysé plus spécifiquement la présence des détails du visage et la présence des mains dans chaque population. Les résultats de ce travail n'ont pas permis de révéler un surinvestissement visuel chez l'enfant sourd, en effet, ces derniers n'obtiennent pas de meilleurs résultats de façon significative au test, et ne dessinent pas plus de détails au niveau du visage ou des mains.
Download or read book La m moire de travail chez l enfant sourd implant cochl aire written by Ludivine Peudevin and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants sourds implantés cochléaires présentent un déficit d'empan mnésique, mesuré par le test d'empan de chiffres de la WISC. Cependant, ce test seul a une fonction diagnostique, et ne permet pas de préciser le déficit de mémoire de travail en terme d'étape de traitement cognitif. Afin de préciser l'implication de chaque composante de la mémoire de travail chez les enfants sourds implantés cochléaires, nous nous sommes appuyés sur le modèle de mémoire de travail de Baddeley et avons créé un test d'empan à trois facteurs. Ces trois facteurs sont : - la modalité d'entrée (auditive ou visuelle), pour isoler un déficit de la boucle phonologique et du calepin visuo-spatial. - la longueur des séquences (de 2 à 6 items), pour mesurer le stock mnésique et isoler un déficit du buffer épisodique. - la complexité de la séquence, pour isoler un déficit de stratégie de mémorisation et donc de l'administrateur central. Un groupe d'enfants sourds implantés et oralisants, et un groupe d'enfants contrôles sans troubles associés, appariés en âge, ont passé l'expérience. Cette expérience consistait à regarder/écouter puis reproduire immédiatement une séquence d'items. Les stimuli ont été sélectionnés pour contourner la composante verbale importante des tests d'empan (images abstraites ou voyelles isolées). Les résultats ne montrent pas de différences de l'effet de la modalité, de la longueur et de la complexité des séquences entre les groupes. En conclusion, l'étude n'a pas permis de mettre en évidence un déficit spécifique d'une composante de la mémoire de travail, probablement à cause d'un échantillon trop petit relativement à l'importante variabilité inter-individuelle.
Download or read book La suppl ance visuelle chez l enfant sourd travers deux preuves de l I T P A written by Yannick Martin and published by . This book was released on 1992 with total page 214 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L entr e dans l crit chez l enfant sourd written by Isabelle Savage and published by . This book was released on 2019 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La réussite scolaire de l'enfant est liée à la compréhension du monde qui l'entoure. Ainsi, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture se fait en relation avec un ensemble de développements complexes construits progressivement depuis la naissance. Chez l'enfant sourd, ces développements, notamment le développement syntaxique et la structuration/compréhension du récit, sont souvent peu avancés au moment de l'entrée dans l'écrit. Il apparaît donc pertinent d'examiner ces développements et de les mettre en lien avec le cheminement en lecture et en écriture. L'étude présentée dans ce mémoire, réalisée auprès de quatre élèves sourds de 1re année du primaire évoluant dans un contexte scolaire oraliste, visait ainsi à mettre en relation leur niveau de développement syntaxique, de structuration/compréhension du récit à l'oral et à l'écrit et de conceptualisation du système d'écriture et avec leur cheminement en lecture et en écriture au cours de l'année scolaire. Les résultats obtenus font ressortir le défi important des enfants sourds au regard de l'apprentissage de l'écriture et de la lecture et laisse entrevoir l'importance des développements qui soutiennent l'entrée dans l'écrit pour le cheminement en première année du primaire. Les quatre élèves de l'étude ont tous cheminé en écriture, et ce, dans les différentes composantes d'une production écrite. Cependant, le passage vers la lecture autonome s'est avéré plus ardu d'où l'importance de poursuivre le travail intensif sur les difficultés langagières entravant cet apprentissage.
