Download or read book Enseignement de l histoire et formation continue des enseignants d histoire en Europe written by Joke van der Leeuw-Roord and published by . This book was released on 1995 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L Enseignement de l histoire en Europe written by Jean Peyrot and published by FeniXX. This book was released on 1999-01-01T00:00:00+01:00 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Par quelques coups de projecteur sur la conception et les modalités actuelles de l'enseignement de l'histoire dans quelques pays exemplaires, ce livre permet de pénétrer au cœur de la relation entre société et histoire qui façonne la culture historique contemporaine. Si nos systèmes éducatifs en Europe sont bien différents, les situations et les problèmes que rencontrent les enseignants sont, quant à eux, bien similaires : quelle place réserver à l'histoire à l'école ? Quels sont les thèmes à étudier ? Quel est le rôle de l'enseignant ? Quelles sont les méthodes pédagogiques à appliquer ?

Download or read book Le ons d histoires written by Conseil de l'Europe. Conseil de la coopération culturelle and published by Council of Europe. This book was released on 1999-01-01 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Leçons d'histoires reflète le travail réalisé par le Conseil de l'Europe depuis 1956 dans le domaine de l'enseignement de l'histoire, travail fondé dès l'origine sur le concept d'intégration européenne. Qu'il s'agisse d'éliminer des manuels d'histoire de l'après-guerre l'image du peuple voisin assoiffé de sang, d'aider les nouvelles démocraties à réformer leur système éducatif dans le climat politique qui s'est instauré après 1989 ou d'aider les étudiants à acquérir les compétences indispensables pour traiter les sources historiques particulières au XXe siècle, il est clair qu'il faut tenir compte des " influences mutuelles positives " et des moments les plus sombres du passé. Les conflits ethniques qui ont marqué l'aube de ce siècle ont de nouveau montré leur sinistre visage en cette fin de millénaire ; c'est là un triste rappel que l'intolérance et ses corollaires sont nos fidèles compagnons. Le Conseil de l'Europe doit veiller à ce que son action destinée à promouvoir la tolérance par l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire ne faiblisse pas, pour que s'épanouisse une grande Europe multiculturelle.

Download or read book L enseignement de l histoire et les technologies de l information written by Séminaire du Conseil de l'Europe pour enseignants and published by . This book was released on 1998 with total page 18 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Annuaire Europeen 2000 European Yearbook 2000 written by Francis Rosensteil and published by Martinus Nijhoff Publishers. This book was released on 2001-07-01 with total page 1154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The year 2000's most significant international event was, almost certainly, neither political nor military, but scientific - the announcement, in June, that the human genome had been almost totally decoded. Future generations may well see this as a major turning point, opening the way to radical changes in diagnosis, prognosis, and medical treatment. Often compared with the space programme, this vast enterprise still generates misgivings: this new power, which human beings now have, to modify the genetic heritage of living creatures raises fundamentally new ethical questions - and society as a whole will have to find the answers. In fact, the accelerating pace of scientific and technical progress seems to be reviving atavistic anxieties, some rational, others less so. Recent public-health crises, including the mad cow disease' scare, which lasted into 2000, have fuelled these fears. The public's rejection of GMOs (Genetically Modified Organisms) - verging on a crusade in some countries - tells its own story. As regards conflict, 2000 saw the Middle East peace process grind to a halt, and the Intifada resume. In Europe, the situation in Kosovo and Chechnya, both the scenes of fighting in 1999, stayed precarious. Peace and democracy did score some successes, however, particularly in Europe: the centre-left's victory in Croatia, sweeping former President Tudjman's party off the scene, the democratic party's triumph in Bosnia, and the fall of the Milosevic regime in Serbia.

Download or read book Pourquoi enseigner l histoire Ebook written by CIEP and published by Didier. This book was released on 2015-10-07 with total page 347 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pourquoi enseigne-t-on l’histoire ? La question peut étonner tant nous sommes persuadés, en France, de la nécessité de cet enseignement. Mais force est de constater que, selon les États, les modalités d’enseignement sont très disparates dans leurs contenus, programmes, méthodes, enracinements épistémologiques et idéologiques. Ce numéro 69 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se propose, à travers dix études de cas (Afrique du Sud, Allemagne, Canada, Colombie, France, Italie, Japon, Maroc, Russie, Vietnam), d’étudier les objectifs et les buts poursuivis par les institutions, quand elles mettent en place un enseignement historique, évaluent les méthodes appliquées, sélectionnent des faits et des personnages. Des constats inattendus émergent de ce panorama comparatiste contemporain. Partout, l’enseignement de l’histoire soulève des questions urgentes qui se posent dans des termes quasiment identiques, et en particulier celles des rapports à la mémoire et au récit national ou communautaire. On découvre également, dans tous ces pays, une opposition claire entre deux méthodes d’enseignement : l’une plus traditionnelle, qui tend à privilégier le discours national, et l’autre qui vise à mettre en évidence l'approche critique. Ces deux méthodes sont utilisées partout mais avec des hésitations, voire des remords dans certains pays. C’est peut-être la définition même de l'histoire qui est en jeu : qui détient les clés de son écriture ? Les porteurs de mémoire ? Les politiques ? Pourquoi le niveau supranational n'apparaît-il que rarement dans les articles ? Comment s’explique le désintérêt des élèves et des étudiants pour cet enseignement, que relèvent les auteurs ? A lire les contributions, il semble qu’on soit partout à la recherche de l’utilité de cet enseignement spécifique, au croisement des préoccupations scientifiques, des besoins sociaux et des urgences du vivre ensemble. Un numéro publié coordonné par Jean-Clément Martin, professeur émérite à l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne.

Download or read book Enseigner l histoire written by Martin Colas and published by Editions Sedes. This book was released on 2011-09-14 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La publication de cet ouvrage s'inscrit dans le cadre des réformes des concours de recrutement en histoire-géographie. Les nouveaux programmes ont principalement affecté le Capes externe, mais aussi par ricochet les Capes internes et les Agrégations. L'épistémologie (la science de la discipline) le regard critique sur l'enseignement de la discipline sont devenus des points essentiels des concours et notamment des oraux. Une nouvelle épreuve a été introduite, invitant le candidat à construire une véritable leçon. Le présent ouvrage vient donc répondre à ces besoins. Il est l'oeuvre d'un auteur de collège, rompu à la pédagogie, sans attache idéologique précise ce qui garantit une grande objectivité du propos. En somme, un enseignant aguerri s'adresse aux futurs professeurs. L'ouvrage est organisé en trois parties : la première offre une bonne synthèse de la place de l'histoire dans l'enseignement français et de l'utilisation de cette discipline pour la construction du roman national. A la différence des ouvrages savants ou engagés, l'uteur ne prend nullement partie et se rattache avant tout aux obligations pédagogiques : les programmes et leur évolution, la lettre de Guy Môquet. La seconde partie développe les objectifs d'un tel enseignement. Il passe en revue les pratiques qui doivent être reliées aux finalités intellectuelles et civiques. Là aussi, l'expérience acquise par l'auteur est des plus précieuses pour montrer comment un événement historique (abolition de la peine de mort) doit être traité comme un support pour l'éducation civique (ECJS dans la novlangue de l'Éducation nationale). La 3e et dernière partie est consacrée aux modalités de cet enseignement. Il ne s'agit pas de reprendre ce qui est traité longuement dans d'autres ouvrages, mais de mettre en relation l'évolution de la discipline et de sa traduction (ou non) dans l'enseignement scolaire que ce soit en termes de contenu ou de méthode. La transposition didactique doit répondre à des finalités éducatives. Au final, on peut dire que ce livre qui est un bon support pour la préparation des concours et notamment des oraux peut aussi servir de fil conducteur pour le passage de l'étudiant en histoire au futur enseignant. Accroche suggérée : une lecture qui vaut tous les stages !

Download or read book Enseigner l histoire de l Europe du 20e si cle written by Robert Stradling and published by Council of Europe. This book was released on 2001-01-01 with total page 313 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Enseigner l'histoire de l'Europe du XXe siècle, produit dans le cadre du projet du Conseil de l'Europe " Apprendre et enseigner l'histoire de l'Europe du XXe siècle ", est un manuel novateur destiné aux professeurs d'histoire, aux formateurs d'enseignants, aux concepteurs de programmes et à tous ceux qui s'intéressent à l'enseignement de l'histoire. Soulignant la manière d'enseigner plutôt que la matière à enseigner, il encourage les enseignants à élargir leur approche de l'histoire européenne mondiale plutôt qu'à utiliser cette dernière pour seulement illustrer des passés et préoccupations nationaux. Parallèlement à une étude de thèmes et de sujets sélectionnés, le manuel couvre l'enseignement de questions sensibles, la lecture d'archives visuelles, l'analyse de l'histoire à la télévision et sur Internet, ainsi que l'évaluation des nouvelles technologies et du propre manuel d'histoire de l'élève. Il peut y avoir là de riches sources historiques, capitales pour le XXe siècle et au-delà, mais qui n'ont pas encore été intégrées à la formation pédagogique type en Europe. Pourtant, les ressources surtout audiovisuelles jouent un grand rôle dans la manière dont les jeunes perçoivent le passé. D'où l'importance de les faire entrer dans la salle de classe, et d'offrir aux enseignants et aux élèves les moyens de les exploiter avec un esprit critique, en utilisant les mêmes compétences et critères d'évaluation qu'ils appliqueraient à des sources historiques plus traditionnelles.

Download or read book HISTOIRE ET CITOYENNET EN FORMATION written by Jean-Noël Demol and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2001-01-01 with total page 178 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'histoire est une discipline bien souvent mal aimée des élèves. Or, enseignants et formateurs, parents, élus ou responsables locaux reconnaissent le besoin d'une formation en histoire et/ou d'une éducation à la citoyenneté. Que recouvrent ces notions ? Comment lier les deux domaines a priori disjoints ? Comment les concevoir pour que histoire et citoyenneté prennent du sens chez les intéressés et développent à la fois leur apprentissage et leur sens critique ?

Download or read book L enseignement de l histoire face aux d fis des technologies de l information et de la communication written by Jacques Tardif and published by Council of Europe. This book was released on 1999-01-01 with total page 68 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Enseigner l histoire un m tier qui s apprend written by Jacqueline Le Pellec and published by FeniXX. This book was released on 1991-01-01T00:00:00+01:00 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’enseignant est aujourd’hui confronté à des élèves chez lesquels il ne reconnaît souvent ni les références culturelles ni les motivations qui ont été les siennes, Mais enseigner l’histoire, n’est-ce pas une tâche encore plus ardue au moment où disparaissent les repères et les démarches qui ont donné sens à l’histoire enseignée ? Il y a pourtant là, pour l’enseignant, une gageure à relever, un pari à gagner. Cet ouvrage est donc ambitieux. Faisant le pari de la démocratisation de l’enseignement, les auteurs montrent que l’histoire peut retrouver sens pour les élèves sans tomber pour autant dans un propos lénifiant. Mais il faut pour cela poser des vraies questions : qu’est-ce que le savoir historique ? qu’est-ce qu’enseigner l’histoire ? comment les élèves peuvent-ils s’approprier ce savoir ? Cet ouvrage n’est donc ni un recueil de recettes ni un manuel de pédagogie. Il fait part des questions que doivent se poser tous ceux qui enseignent ou se préparent à enseigner l’histoire.

Download or read book Cultures nationales et identit communautaire written by Marloes Beers and published by Peter Lang. This book was released on 2010 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La question de l'identité européenne a souvent été soulevée par les historiens sous l'angle de la civilisation et de l'héritage historique et culturel commun. Mais l'identité européenne n'a que rarement été abordée à travers une grille de lecture liée à l'émergence d'un espace public européen et d'une expérience de vivre ensemble. Cet ouvrage se propose donc de croiser les compétences multiples de jeunes chercheurs européens, afin d'identifier les vecteurs porteurs d'une identité européenne et de mesurer leur réalité ou leurs insuffisances. Ce faisant, il propose des pistes de développement pour cette identité européenne encore en gestation, afin d'en déterminer les enjeux pour l'Europe. À la fois objectif et handicap dans l'histoire des communautés européennes, la question identitaire semble être un enjeu majeur pour aujourd'hui comme pour demain. The issue of a common European identity has been the subject of academic research from diverse perspectives. This book approaches the theme of European identity through the interpretive lens of both European public space and the experience of living together. Young scholars in the field of European studies identify instruments for the development of a European identity and analyse their characteristics and shortcomings. These proceedings offer a spectrum of perspectives on the development of a European identity.

Download or read book L enseignement de l Europe et de l Union europ enne l cole written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2019-05-16 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Issu des travaux de groupe de recherche "EUTOOLS" d'Aix-Marseille Université (2012-2015), l'ouvrage propose une analyse transversale et pluridisciplinaire de l'enseignement de l'Europe à l'école. L'Europe est d'abord ici étudiée comme objet des savoirs scolaires : programmes, manuels et autres supports didactiques sont proteurs de visions, en constante évolution, de l'Europe et de la construction européenne. La seconde question explorée par ce livre révèle d'un choix de société que les Européens n'ont pas fait encore pleinement. Alors que l'école a souvent été un ciment de la formation des identités nationales, peut-elle être aussi vecteur de l'identité européenne ?

Download or read book Pour une formation des enseignants l Europe written by Philippe Masson and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage donne à réfléchir à la nécessité et aux enjeux d'une formation des enseignants à l'Europe. Des éléments de réponse sur la contribution de l'éducation au rapprochement des peuples d'Europe et au développement d'une conscience européenne sont apportés. Une question de fond est posée : le professeur d'école d'aujourd'hui sera-t-il l'instituteur, celui qui institue la citoyenneté européenne dans le cœur et l'esprit des enfants, comme l'instituteur de Jules Ferry instaura la citoyenneté républicaine à la fin du 19e siècle ? Quel est alors le rôle de l'école dans la création du sentiment d'appartenance à ces communautés " imaginées " que sont les nations, basées beaucoup plus sur des éléments symboliques (drapeau, hymne, fête nationale...) et des disciplines scolaires productrices de symboles (langue maternelle, histoire, géographie...) que sur l'interconnaissance et l'interaction.

Download or read book Sur l enseignement de l histoire written by Laurence DE COCK and published by Libertalia. This book was released on 2018-03-17T00:00:00+01:00 with total page 334 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La réflexion politique sur l’école en général et l’enseignement de l’histoire en particulier aurait intérêt à délaisser quelque temps le domaine de la controverse stérile alimentée par quelques astrologues de la catastrophe pérorant dans Le Figaro, Marianne, ou Causeur. En redonnant la parole au terrain, elle pourrait se targuer d’une forme d’intelligence des choses susceptible de formuler plus sereinement les questions urgentes que l’école pose aujourd’hui à la société. C’est ce qu’ambitionne de faire cet ouvrage en proposant un retour historique sur l’enseignement de l’histoire du point de vue de ceux qui l’écrivent, l’enseignent ou l’apprennent. Il s’agit donc de donner la parole aux praticiens et usagers depuis le moment où l’histoire s’est constituée comme une discipline scolaire à la fin du XIXe siècle. Nous y faisons ressortir la configuration des tensions et débats dont la plupart existent encore aujourd’hui sous des formes qui ne sont que recyclées ; nous y rappelons les expériences pédagogiques oubliées, les tentatives plus ou moins temporaires de bouleverser les paradigmes dominants de l’histoire scolaire ; mais nous y éclairons aussi les raisons des pesanteurs dans lesquelles s’englue souvent l’histoire scolaire, assignée à la délicate mission de garantir une identité nationale et un comportement politique codifié dans les coulisses feutrées de la République. C’est ce jeu de miroir entre une discipline tiraillée dans ses finalités, objet de multiples récupérations et confiscations politiques, et des enseignants en prise avec des réalités autrement plus concrètes qui nous intéresse ici. Sans basculer dans la mystique de l’âge d’or d’une résistance enseignante, il s’agit de montrer qu’entre la norme et le terrain, des bribes de ruses, de contournement, d’accommodements ont toujours existé, plus ou moins silencieuses ou ostensibles, et que dans ces interstices réside la possibilité d’une réflexion sur l’enseignement de l’histoire autre que le commentaire médiatique ou la confiscation politique. Ce livre pose quelques jalons d’une histoire populaire de l’enseignement de l’histoire depuis le XIXe siècle jusqu’à aujourd’hui. Il donne aussi à voir différentes expériences, temporalités, géographies d’une pratique scolaire de l’histoire à l’école primaire comme dans l’enseignement secondaire. Laurence De Cock est enseignante et historienne. Elle anime le collectif "Aggiornamento histoire". Avec Mathilde Larrère, elle anime "Les Détricoteuses" sur Médiapart. Figure charismatique et médiatique, influente sur les réseaux sociaux, elle a dirigé plusieurs ouvrages, dont La Fabrique scolaire de l'histoire (Agone) ou Paniques identitaires (Le Croquant). C'est une spécialiste des questions pédagogiques.

Download or read book La formation continue des enseignants en Europe written by Georgia Bouboucheropoulou and published by . This book was released on 2004 with total page 722 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A l'époque de la mobilité professionnelle, migratoire, estudiantine, le capital langue est devenu essentiel. Les langues sont un moyen-clé de communication et de position sur le marché de l'emploi. L'enseignant de langue étrangère et seconde doit avoir les moyens, théoriques et pratiques, de faire face à ces nouveaux défis, de répondre aux nouveaux besoins d'un marché des langues participant au marché de l'emploi. Mais quels sont les compétences et le profil de cet enseignant ? Quelle est la formation envisagée ? Parallèlement à l'étude des textes en vigueur, entretiens et questionnaires ont aidé à dégager les avantages et les lacunes de la formation continue actuelle en France, en Grèce et en Suisse et de mieux connaître ses acteurs, son évaluation, son suivi. Une définition de la formation continue d'un enseignant de langue vivante est proposée en fonction des changements sociaux du XXIe siècle et après une analyse comparative de la politique éducative, des acteurs et du statut de langues obligatoires dans l'enseignement secondaire public dans ces trois pays.

Download or read book L histoire de l ducation en Europe written by Marie-Madeleine Compère and published by Peter Lang Group Ag, International Academic Publishers. This book was released on 1995 with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'éducation repose en Europe sur les mêmes fondations stratifiées: soubassements chrétiens des origines, sécularisation acquise grâce aux combats des Lumières, aujourd'hui convictions démocratiques. Au moment où l'Europe se renouvelle et se construit dans les esprits et les consciences, l'histoire de l'éducation, qui est au coeur de sa culture commune passée, mérite une visite comparative. Le présent ouvrage ne restitue pas cette histoire européenne, mais montre comment elle a été pensée et écrite différemment selon les traditions nationales. Il constate les divergences et les convergences qui traversent ces historiographies et fait des propositions pour les collaborations à venir. En alimentant ainsi la réflexion méthodologique, il offre un instrument utile à l'élargissement de la recherche aux dimensions européennes.