Download or read book Elaboration et valuation de la validit d une preuve de copie contribuant au diagnostic de la dyslexie written by Amélie Decourchelle and published by . This book was released on 2002 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans notre mémoire, suivant le courant de la neuropsychologie cognitive développementale, nous avons décidé de traiter de l'activité de copie, en lien avec la dyslexie, en nous appuyant essentiellement sur l'observation de la vitesse, du traitement visuel et du nombre d'erreurs. Notre hypothèse était que les enfants dyslexiques de surface auraient plus de difficultés en copie de texte que des enfants normo-lecteurs et que les enfants dyslexiques phonologiques de même niveau scolaire : nous pensions qu'ils seraient plus lents, effectueraient plus de retours au modèle, plus d'erreurs et auraient une fenêtre de copie plus réduite que les autres sujets. Pour les enfants normo-lecteurs, nous attendions une évolution de la fenêtre de copie, du nombre de retours et de la vitesse du CE1 au CM2. Nous avons donc créé une épreuve que nous avons soumise à quatre groupes témoins du CE1 au CM2 et à 6 enfants dyslexiques du CE2 au CM2 (3 de surface et 3 phonologiques). Nous avons également proposé aux sujets dyslexiques une épreuve de barrage évaluant le traitement visuo-attentionnel et des épreuves de mémoire testant l'intégrité des systèmes de mémoire à court terme (auditive et visuelle) et de travail. Notre objectif était de mettre en lien les résultats obtenus dans ces épreuves avec les performances en copie. Nos résultats confirment les hypothèses émises pour les enfants normo-lecteurs. Concernant les enfants dyslexiques, notre hypothèse est partiellement valide puisque tous les sujets obtiennent de faibles scores en copie mais ils ne présentent pas de profil particulier en fonction du type de dyslexie. Notre épreuve de barrage n'a pas permis de mettre en évidence un déficit du traitement visuo-attentionnel. A l'inverse, des déficits de mémoire à court terme auditive et/ou visuelle ainsi que de mémoire de travail semblent être une explication valable à certains résultats en copie.

Download or read book laboration d une batterie d valuation du langage crit chez l adulte written by Claire Cuisnier and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2012-06 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie developpementale est definie comme etant un trouble specifique du langage ecrit qui persiste a l'age adulte. En raison d'un manque d'outils d'evaluation du langage ecrit et des habiletes cognitives associees, destinee a l'adulte, nous avons elabore une batterie d'evaluation basee sur les modeles d'acquisition du langage ecrit. Celle-ci inclut dans son evaluation les habiletes phonologiques telles que la conscience phonologique. La batterie a ete administree a 82 etudiants normo-lecteurs afin de determiner les performances en langage ecrit d'une population universitaire ainsi qu'a 9 etudiants qui ont ete diagnostiques dyslexiques durant leur enfance afin d'evaluer la validite et la sensibilite des epreuves proposees. Les resultats suggerent que la plupart des epreuves de la batterie sont pertinentes pour confirmer ou diagnostiquer une dyslexie a l'age adulte. Les performances des dyslexiques sont majoritairement inferieures a celles des normo-lecteurs. Ces resultats sont en accord avec la theorie phonologique car les performances des dyslexiques sont deficitaires lorsque les epreuves mettent en jeu la dimension phonologique (Ramus et al., 2003; Snowling, 2000).

Download or read book Current Research in Bilingualism and Bilingual Education written by Piotr Romanowski and published by Springer. This book was released on 2018-07-24 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book covers research topics in bilingual education, language policies, language contact, identity of bilingual speakers, early bilingualism, heritage languages, and more, and provides an overview of current theory, research and practice in the field of bilingualism. Each chapter is written by a specialist in the field. Part I focuses on the numerous and heterogeneous relations between languages as well as the implications arising from bilingual speech processing. In Part II, a series of contextualized studies on bilingual classrooms are presented, with diverse research designs applied in different educational settings being a key feature of these studies. Part III bridges theory and practice by offering an insight into mono- and multilingual school settings showcasing examples of educational institutions where bilingualism successfully soared and depicts the needs related to language education.