Download or read book Dyslexie d veloppementale et troubles de la lecture dus une dyspraxie oculomotrice de d veloppement written by Caroline Gérard and published by . This book was released on 2007 with total page 302 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du langage écrit sont très souvent qualifiés de troubles dyslexiques. S'il est vrai que la dyslexie est certainement la cause la plus importante d'échec en lecture, il existe d'autres pathologies pouvant engendrer ce type de difficultés. C'est notamment le cas d'un trouble peu connu que nous avons nommé « dyspraxie oculomotrice ». Ces troubles du regard vont donner lieu à des manifestations cliniques s'apparentant à une dyslexie (généralement de type surface) mais dont les causes sont totalement différentes.Aujourd'hui, les orthophonistes ne possèdent pas ou très peu d'outils permettant d'évaluer les stratégies du regard et les praxies oculomotrices, ce qui a pour conséquence un risque d'erreur de diagnostic (quant aux troubles de la lecture observés) et ainsi la mise en place d'une rééducation mai adaptée et donc moins efficace. C'est dans le but de pallier ce manque de manière à améliorer la qualité de la prise en charge que nous nous sommes proposé de mettre au point un protocole d'examen spécifique permettant d'initier le diagnostic différentiel entre dyslexie et « dyspraxie oculomotrice» développementales. Ce travail s'inscrit dans un objectif de dépistage et de collaboration interprofessionnelle. Le protocole a été proposé à des enfants dyslexiques ainsi qu'à des enfants dyspraxiques. La comparaison des résultats obtenus dans chacun des groupes nous a permis d'établir des profils de lecteurs correspondant à ces deux pathologies et de sélectionner les épreuves neurovisuelles les plus pertinentes pour l'initiation d'un diagnostic différentiel.

Download or read book Les traitements visuels et attentionnels dans les troubles d apprentissage written by Audrey Février and published by . This book was released on 2008 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce travail est de comparer les traitements visuels et attentionnels des enfants dyslexiques et des enfants dyspraxiques à travers deux épreuves. D'une part, une tâche de détection de cible qui permet d'obtenir une indication sur la rapidité motrice du sujet. Elle met en évidence d'éventuels troubles oculomoteurs ainsi qu'un impact des habitudes de lecture (latéralisation droite du regard). D'autre part, une tâche de lecture qui permet d'étudier le degré d'automatisation de la lecture et un éventuel déficit d'attention sélective. Plus particulièrement, il s'agit de déterminer la taille et la forme de l'empan perceptif des lecteurs, via le paradigme d'Auto Présentation Segmentée. Sur le plan oculomoteur, les deux populations présentent des comportements atypiques. Chez le dyslexique on observe un déficit de traitement en fovéa et chez le dyspraxique un même traitement de l'information quelle que soit la zone d'apparition des cibles (fovéa, parafovéa ou périphérie). De plus, pour les deux groupes on ne note pas de différence entre le champ visuel droit et gauche. Ce résultat montre que la latéralisation du regard n'est pas en place ou pas utilisée comme stratégie. En lecture, les résultats révèlent également des stratégies déviantes communes et spécifiques à chaque population. La taille de l'empan perceptif est réduite pour les 2 groupes, contrairement au normo-Iecteur leur vitesse de lecture est nettement inférieure pour les fenêtres de grandes tailles. A l'inverse du dyslexique, le dyspraxique est d'autant plus rapide que son regard est canalisé, la présentation centrée en position de fixation optimale (Z2), en condition mot est la plus facilitatrice.

Download or read book Les Dyslexies Du D veloppement written by Françoise Bois Parriaud and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2023-10-11 with total page 365 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages, qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'âge. Actuellement, les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire, par les médecins scolaires et les psychologues scolaires, mais, lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés, les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge, le plus souvent par les orthophonistes, parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage, écrit par une équipe pluridisciplinaire, confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge: ¿ description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture; ¿ développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture; ¿ présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation; ¿ exposé des différentes approches de traitement.