Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para el fortalecimiento de la producci n escrita a partir del texto narrativo micro relato en estudiantes de grado octavo de EBS written by Rose Mary Ortiz Arias and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo investigativo tiene como objetivo diseñar una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita en estudiantes de grado octavo de educación básica secundaria (EBS), a partir del micro relato como un motivador hacia los procesos de lectura y escritura entendidos como prácticas sociales en el aula. Teniendo en cuenta que la escritura en el ámbito académico se da a partir de las motivaciones del estudiante, es aquí donde el docente es mediador de este proceso y por ende debe diseñar estrategias para llevarlo a cabo. Así, para el desarrollo de esta propuesta de investigación, se tomarán como referentes teóricos los postulados de Camps, Lerner, Pérez, y se diseñará una secuencia didáctica desde el enfoque comunicativo social y, en el marco de los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje (DBA) y demás disposiciones del Ministerio de educación nacional (MEN); esto con el propósito de evidenciar la importancia de la lectura y la escritura en la escuela, su acercamiento en el contexto social del estudiante y por consiguiente el fortalecimiento de la producción escrita.

Download or read book Una b squeda detectivesca Dise o de una secuencia did ctica para la producci n de textos narrativos cuentos policiacos en estudiantes de grado 7 de EBS written by Lina Marcela Castro Castañeda and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es diseñar una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la producción de textos narrativos tipo cuento policiaco en estudiantes de grado séptimo. Lo que se pretende es que los estudiantes mejoren su capacidad en la producción de diferentes tipologías textuales, que sean significativas para ellos y contribuyan a responder a las necesidades escriturales que están presentes en el entorno del estudiante lo que será un fundamento para futuros estudios y producciones textuales que deseen realizar, puesto que el lenguaje y la escritura existirán en cualquier actividad que se desempeñe, contribuyendo a mejorar la calidad en el aprendizaje del sistema educativo colombiano. Para el desarrollo de esta investigación se tuvieron en cuenta las teorías de Víctor Miguel Niño Rojas (2007), y los principales documentos del Ministerio de Educación Nacional entorno al lenguaje como los Lineamientos en Lengua Castellana (1998) y los Estándares Básicos en Competencias (2006), además de Las Prácticas de Escritura en el Aula (2014) del MEN para desarrollar la producción escrita y los conceptos de lenguaje y competencia comunicativa se analizaron desde los aportes de Vygotsky (1979) y Dell Hymes (1998), para desarrollar la tipología de cuento policiaco se partió de los planteamientos de Denise Muth (1995) y Rodrigo Arguello (2013), la secuencia didáctica fue diseñada con la colaboración teórica de Ana Camps (2004), Camargo, Uribe y Caro (2008), y finalmente, los textos literarios empleados en la secuencia didáctica son de los autores Agatha Christie1 y Gabriel García Márquez.

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n de textos narrativos written by Amanda Lucía Cárdenas and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La presente investigación tiene como objetivo fundamental, presentar el diseño de una secuencia didáctica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura, dirigido a estudiantes de grado octavo de básica secundaria. Se propone entonces, un conjunto de actividades creadas desde la perspectiva teórica de Ana Camps, donde el trabajo con el texto narrativo novela "El hombre que perdió su sombra" inmerso en el modelo comunicativo social, favorecerá el desarrollo de la capacidad inferencial, el pensamiento crítico y las diferentes competencias que atienden a la comprensión e interpretación textual en un contexto dado; todo esto, a la luz de los lineamientos curriculares de lengua castellana, el plan nacional de lectura y escritura, los derechos básicos de aprendizaje y demás orientaciones dadas por parte del Ministerio de educación nacional.

Download or read book La secuencia did ctica como camino para la producci n escrita de textos narrativos written by Lady Castañeda Garcia and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo constituye el informe final de una investigación titulada, "la secuencia didáctica como camino para la producción escrita de textos narrativos"; giró en torno al problema de investigación ¿Cuál es el nivel de producción textual de los estudiantes del grado quinto (5°A) de educación básica primaria de la Institución Educativa Juan XXIII, antes y después de la aplicación de una secuencia didáctica?, cuyo motivo principal fue el fortalecimiento de la producción escrita de textos narrativos más específicamente la novela corta, mediante la implementación de una secuencia didáctica, donde se tuvo en cuenta la planificación, textualización y la revisión, como pasos indispensables para producir un texto narrativo. Así mismo, se implementó un taller evaluativo o de diagnóstico para conocer los saberes previos de los estudiantes en cuanto al tema; el cual fue incorporado igualmente al final de la secuencia para saber que conocimientos afianzaron y cuáles no. Para observar y regular el desarrollo de estos procesos, se utilizaron unas rejillas de observación con criterios enfocados a los niveles Microestructura, Superestructura, pragmática, relación con otros textos y estética del texto... .

Download or read book Imag nate el terror Dise o de una secuencia did ctica para la producci n escrita de cuentos g ticos written by Luz Stella Reyes Tapasco and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación cualitativa de tipo descriptiva es presentar el diseño de una secuencia didáctica con el fin de fortalecer la producción textual, basada en la producción de textos narrativos a través de la estimulación de cuentos góticos, en estudiantes de grado 7°, donde se evidencie a importancia de ir más allá del simple hecho de escribir, es cargar un texto de intencionalidad y sentimientos, siguiendo adecuadamente las reglas y estructuras de la escritura. Enmarcados en la didáctica de la lengua se trabajará desde la perspectiva teórica de Anna Camps, cuyo objetivo fundamental es mejorar estos procesos de escritura, a partir de la implementación de la estrategia didáctica. Para desarrollar esta secuencia didáctica se tiene en cuenta el problema de investigación que tiene la intención de profundizar a partir de teorías y experiencias previas en el ámbito escolar de los estudiantes, donde se identifica que el escritor no tiene las estrategias necesarias para producir un texto coherente y representativo, que por el contrario carece de léxico, ortografía, coherencia, cohesión y argumentación entre otros. En este caso en la valoración de los procesos de la producción escrita que se realizan hace presencia con fuertes implicaciones en la forma de concebir y resaltar la importancia de la escritura como proceso comunicativo, y es a través de la forma de cómo están estructurados los lineamientos curriculares; los cuales se unen en la tarea del Ministerio de Educación Nacional (MEN), para establecer unos referentes comunes del nivel educativo que tienen derecho los niños, niñas y jóvenes en la búsqueda de la calidad en todo el sistema educativo.

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para la comprensi n lectora en textos narrativos cuentos polic acos en estudiantes de grado sexto de educaci n b sica secundaria EBS written by Luz Mary González Jaramillo and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es diseñar una secuencia didáctica para fortalecer los procesos de comprensión lectora en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria; implementando como estrategia de enseñanza y aprendizaje el modelo interactivo desde la perspectiva teórica de Isabel Solé. La secuencia didáctica permitirá desarrollar y fortalecer las habilidades de lectura en los estudiantes, por medio de la narrativa del cuento policíaco de Edgar Allan Poe. Para desarrollar esta propuesta investigativa se tomaron los aportes desde las teorías de Camps en lo referido a la secuencia didáctica, Lerner y su preocupación por la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela, Cortés y Bautista del texto narrativo y en especial el texto de Edgar Allan Poe de género policiaco, el cual inspiró la realización de la secuencia e incitarán al estudiante a descubrir el amor por la literatura.

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para fortalecer la comprensi n lectora con enfoque interactivo del texto narrativo Querido hijo stas despedido del autor Jordi Sierra I Fabra en estudiantes de grado s ptimo written by Luz Natalia Morales Villaneda and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introducción: El propósito de este trabajo es diseñar un secuencia didáctica con enfoque interactivo del texto narrativo "Querido hijo: éstas despedido" del autor Jordi Sierra i Fabra, en estudiantes de grado séptimo de educación básica secundaria, para lograr este propósito se fundamentó en las perspectivas teóricas de las estrategias de lectura y el modelo interactivo de Isabel Solé, maestros y estudiantes generadores de textos de Cortés y Bautista, teniendo en cuenta los tres niveles y su estructura Quinaria. Este proyecto parte desde la propuesta investigativa cualitativa e investigación descriptiva.

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n lectora de textos narrativos cuentos de terror en estudiantes de ciclo 3 educaci n especial para adultos written by Carlos Andrés Rodríguez Cardona and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de esta investigación es diseñar una secuencia didáctica que mejore significativamente los procesos de comprensión lectora en estudiantes de ciclo 3 (educación para adultos), implementando como estrategia de enseñanza y aprendizaje el modelo interactivo desde la perspectiva teórica de Isabel Solé. La secuencia didáctica permitirá fortalecer las habilidades lectoras de los estudiantes, los cuales estarán dispuestos gracias al encantamiento que brinda la narrativa de los cuentos, específicamente los de terror. En este propuesta investigativa se tiene gran estima a los conocimientos aportados por grandes pensadores como lo son: Lev Vygotsky con su teoría del lenguaje, María Cristina Martínez, la cual desde su experiencia aporta con estrategias de lectura y escritura, Ana Camps y su modelo de secuencia didáctica, Cortes y Bautista, que definen la narración, especialmente el cuento, Delia Lerner y su preocupación por la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela, además de Edgar Allan Poe y Guy de Maupassant que brindan a esta investigación el dulce y mágico néctar del cual beberán los educandos que descubrirán el placer por la literatura.

Download or read book La secuencia did ctica como camino para la producci n de textos narrativos en los ni os y ni as de 4 grado de la instituci n educativa el Dorado written by Ana María Cortés Rodríguez and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este apartado hace referencia a la observación y análisis del nivel de producción de textos narrativos, a partir del siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de producción de textos narrativos de los estudiantes de 4 grado de la Institución Educativa el Dorado, antes y después de la aplicación de una secuencia didáctica? De manera que, se planteó con el objetivo de fortalecer la producción de textos narrativos de los sujetos en formación, para conocer su estado actual de producción de texto a través de la implementación de un taller evaluativo, por lo tanto se diseñó y se puso en funcionamiento una secuencia didáctica basada en estrategias para identificar cómo se encontraban los estudiantes en sus procesos de producción escrita. Además, era necesario confrontar su nivel de producción de textos narrativos, antes y después de aplicar los métodos y medidas necesarios para llevarla a cabo, pues al realizar la comparación durante los procesos de escritura que elaboraron los estudiantes, se encontraron pocos avances significativos en sus procesos de escritura. Por ende, esta investigación tomó en cuenta los postulados de autores como Teun Van Dijk el cual habla de la superestructura del texto que a su vez se divide en la macroestructura y microestructura del texto, así mismo, se retomó las sugerencias de la autora Josette Jolibert, en los momentos para escribir. Sus criterios frente al tema fueron muy productivos y convenientes a la hora de identificar falencias en los sujetos de aprendizaje.

Download or read book Dise o de una secuencia did ctica para la comprensi n lectora de textos dram ticos en estudiantes de grado noveno de EBS written by Paola Tatiana Agredo Ruiz and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de este proyecto es presentar una estrategia de enseñanza y aprendizaje enmarcada en el fortalecimiento de la comprensión lectora, en estudiantes de grado noveno de EBS, contenida en el diseño de una secuencia didáctica, desde la perspectiva de Ana Camps, entendida esta como la orientación hacia la realización de una tarea, desde el diseño de unas actividades articuladas que tienen el propósito de lograr un aprendizaje significativo. Esta investigación de tipo cualitativa, que busca describir las cualidades de un fenómeno, conociendo los hechos, las estructuras y personas en su totalidad, se basará en un enfoque descriptivo, para dar cuenta de tres fases que permitirán evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así mismo en este proyecto se tendrá en cuenta la literatura para lograr el fortalecimiento de la comprensión lectora, específicamente desde el género dramático, donde el teatro se convierte en un instrumento o recurso educativo que favorece el aprendizaje significativo. De este modo, el teatro y la comprensión lectora se unen formando un proceso de comunicación, porque en ambos se necesita que los estudiantes respondan a una serie de interrogantes e identifiquen ciertos elementos del texto, que permitan ser llevados a una puesta en escena.

Download or read book Un nuevo misterio por resolver secuencia did ctica para la comprensi n de textos narrativos written by Erika Tatiana Isaza Rúa and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La presente investigación tiene como objetivo central, presentar el diseño de una secuencia didáctica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de lectura, enfocada en estudiantes de grado octavo de básica secundaria. Para esto, se proponen una serie de actividades planteadas desde la perspectiva teórica de Ana Camps, donde el trabajo con el texto narrativo novela "El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde" inserto en el modelo comunicativo social, favorecerá el desarrollo de competencias básicas y habilidades comunicativas que competen a la comprensión e interpretación textual en un contexto social, cultural y político determinado; todo desde las disposiciones dadas desde los lineamientos curriculares de lengua castellana, el plan nacional de lectura y escritura, los derechos básicos de aprendizaje y demás orientaciones dadas por parte del Ministerio de educación nacional.

Download or read book Sistematizaci n de una secuencia did ctica para potenciar la escritura por medio de la pedagog a teatral en los estudiantes del grado d cimo A de la instituci n educativa Villa Santana de Pereira written by Leonardo Fabio Hernández Alarcón and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: En todos los sectores de la sociedad la escritura ha venido desarrollando un papel fundamental en la configuración de saberes, en la negociación de sentidos, en el tráfico de significados y en general en la comunicación humana. Desde esta gran invención por parte de los fenicios, se han venido adelantando importantes procesos cognitivos de orden superior, precisamente mediados por el lenguaje, y por una porción o variante de él: el lenguaje escrito. Siendo un instrumento comunicativo efectivo y de gran impacto, es prioridad su fortalecimiento en cada una de las instituciones. Desde esta perspectiva nos hemos planteado la siguiente pregunta ¿puede la pedagogía teatral potenciar los procesos de escritura en los estudiantes del grado 10.° A de la Institución Educativa Villa Santana? Se pretende diseñar e implementar una secuencia didáctica (como la entienden los autores Sergio Tobón Tobón, Julio H. Pimienta Prieto y Juan Antonio García) desde la perspectiva de la pedagogía teatral (apoyándonos en la concepción de la pedagoga chilena Verónica García Huidobro y la autora española Lola Poveda) para fortalecer los procesos de escritura de los estudiantes del grado 10.° A de la Institución Educativa Villa Santana. Para lograr este objetivo nos hemos remitido al autor español Daniel Cassany, poniendo especial cuidado en sus teorías acerca de la producción escrita. La experiencia será objeto de sistematización siguiendo los aportes del teórico colombiano Marco Raúl Mejía. La investigación es de tipo cualitativa porque es un estudio de tipo social que busca dar respuesta a un fenómeno, en este caso el de la producción escrita de textos narrativos con especial énfasis en el cuento. Este proyecto de grado se puede entender en dos caminos, por un lado está la mejora de las habilidades escritas; de igual forma, y casi que a consecuencia de ello, está la creatividad y la imaginación como uno de los vehículos del arte de contar historias...