Download or read book L arabe langue trang re didactique et traduction written by Hoda Moucannas and published by . This book was released on 2018-02-06 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Didactique de L Arabe Langue trang re written by Alnassan Abidrabbo and published by Omniscriptum. This book was released on 2014 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présentation du lexique arabe dans les manuels d'enseignement de l'arabe langue étrangère n'est pas suffisamment développée pour fournir à l'apprenant une bonne connaissance lexicale. Les auteurs des manuels appliquent toujours l'approche classique du lexique selon laquelle le choix de vocabulaire est dicté par le dépouillement complet du contenu explicite du support. Cette approche n'est plus valable au moment où le critère de fonctionnalité lié à la notion de fréquence a commencé à avoir sa place dans la nouvelle conception du lexique. Cet ouvrage est le fruit de réflexions sérieuses sur ce sujet. Il aborde la problématique de l'apprentissage/enseignement du lexique arabe aux niveaux élémentaires et propose un inventaire lexical très important qui contient plus de 400 exemples du langage arabe construits et classés par fonctions langagières. Cet inventaire peut servir comme référentiel pour les enseignants et les auteurs des manuels destinés aux débutants. Les exemples écrits en caractères arabes et représentés ensuite en caractères latins sont accompagnés également de leur traduction en français, ce qui donne la possibilité de l'auto-apprentissage pour certains utilisateurs.
Download or read book Les jours et les nuits written by Nisrine Baddour and published by . This book was released on 2010 with total page 103 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Les jours et les nuits written by Joseph Dichy and published by . This book was released on with total page 118 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Les jours et les nuits enseignement communicatif et culturel de l arabe langue trang re ou langue seconde written by and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L enseignement de l imparfait des arabophones avec m diation de la langue arabe written by Maryam Al Haimi and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses études ont observé l'importance et l'effet de la langue maternelle dans les cours d'une langue étrangère mais celle-ci n'a pas été pleinement valorisée dans l'enseignement. Dans un cadre didactique expérimental, nous avons examiné chez des arabophones apprenants du FLE l'utilisation de la médiation par la langue arabe. Cette étude explore l'acquisition de l'imparfait sur le plan fonctionnel, qui constitue toujours un enjeu pour l'enseignement/apprentissage. Cette étude s'est penchée notamment sur l'assimilation des relations de simultanéité entre procès que l'imparfait permet de construire en contexte : la simultanéité totale, la simultanéité partielle et l'interruption. À travers un dispositif de constructions des connaissances associé à une approche médiative (et sans médiation pour le groupe contrôle) ainsi que des instruments de mesure initiaux et finaux, nous observons que la référence à la L1 arabe peut freiner l'appropriation de l'imparfait en induisant de la confusion et en provoquant un suremploi de l'IMP avec la simultanéité partielle et l'interruption. La principale difficulté réside dans les contextes perfectifs typiques du passé composé avec les verbes d'achèvement ainsi que dans les contextes imperfectifs atypiques de l'imparfait avec les verbes d'accomplissement. Le groupe expérimental a notablement moins bien réussi dans ces deux configurations, surtout lorsqu'elles se trouvaient dans un seul et même énoncé. Nous concluons ainsi que le transfert positif n'a été que très partiellement efficace, probablement du fait qu'il n'a pas pu être automatisé chez le groupe expérimental.
Download or read book Luxembourgish Standardization written by Gerald Stell and published by Peeters Publishers. This book was released on 2006 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In order to lend a democratic dimension to the cultivation of that linguistic distinctness, the imagery of a Luxembourgish 'folk standard", natural and regionally inclusive, has provided the other main source of justification for the puristic choices made throughout the process of feature selection." "This book attempts to shed light on the modalities of interaction between the ideology of linguistic distantiation and Luxembourg's language reality. Beside, the modalities of that interaction are placed within the wider perspective offered by the case of standard West Frisian, a linguistic entity likewise largely defined by contrast with a genetically related neighbour and H-language, i.e. Dutch."
Download or read book Teaching Language and Literature On and Off Canon written by Correoso-Rodenas, José Manuel and published by IGI Global. This book was released on 2020-06-26 with total page 370 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language and literature teaching are a keystone in the age of STEM, especially when dealing with minority communities. Practical methodologies for language learning are essential for bridging the cultural gap. Teaching Language and Literature On and Off-Canon is a critical research publication that provides a multidisciplinary, multimodal, and heterogenous perspectives on the applications of language learning and teaching practices for commonly studied languages, such as Spanish, English, and French, and less-studied languages, such as Latin, Gaelic, and ancient Semitic languages. Highlighting topics such as language acquisition, artistic literature, and minority languages, this book is essential for language teachers, linguists, academicians, curriculum designers, policymakers, administrators, researchers, and students.
Download or read book Efficacit des manuels scolaires dans l acquisition et la maitrise de la lecture s mantique en arabe langue trang re written by Mohamed Naoui and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Si nous prenons littéralement la définition : "lire, c'est comprendre", la compréhension devient la seule mesure significative à considérer lorsque nous évaluons la lecture d'un texte.En effet, des élèves arabisants en fin de lycée ne maîtrisent pas la lecture sémantique. Aux différents examens oraux, nous relevons qu'ils déchiffrent un texte sans qu'ils soient vraiment capables de le présenter, l'expliquer et l'analyser. Ils n'en comprennent pas vraiment le sens. Ils passent souvent leur temps à parler du texte à un niveau superficiel sans pouvoir nuancer leurs explications. En fin de compte, ils restent au stade de liseurs débutants, au niveau du déchiffrage ! Ces difficultés se présentent également aux épreuves écrites, donc en lecture et en compréhension écrite, et concernent à la fois des élèves et des étudiants dialectophones et non arabe- dialectophones.Pourtant, il est clairement précisé par les recommandations du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues) qui constitue une « approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes.» En effet, le CECRL considère que l'enseignement/apprentissage d'une langue doit se faire à l'aide de supports ou de manuels rédigés, non pas, comme c'est encore malheureusement trop souvent le cas, pour la langue arabe, au hasard de l'inspiration normative, orthographique et grammaticale, mais en tenant compte non seulement du milieu culturel et social, mais aussi de la langue elle-même sous son évolution et sa réalité diglossiques. Dans le Chapitre 6 du CECRL, l'exigence est portée sur la méthodologie et se résume globalement par deux interrogations : « Comment s'acquiert ou s'apprend une nouvelle langue ? Que pouvons-nous faire pour faciliter ce processus d'apprentissage ou d'acquisition ? » C'est ainsi que auteurs de manuels ont commencé à rédiger depuis 2005 des ouvrages spécifiques, en prétendant dans leurs préambules que leurs productions sont conformes aux recommandations du CECR et en classant leurs méthodes, recueils ou mallettes, etc. par niveaux communs de référence A1, A2, etc. Ces manuels continuent malheureusement à concevoir l'acquisition de la lecture comme une opération de déchiffrage et de décodage. Ils sont présentés selon une progression linguistique et grammaticale sans tenir compte du fait que plusieurs élèves à qui on a affaire non-seulement appartiennent à des groupes sociaux et culturels hétérogènes, mais que beaucoup d'entre eux arrivent au cours d'arabe en parlant un dialecte arabe, avec ses multiples variétés régionales.Pour d'autres manuels, il est certain que les efforts sont respectables. A cet égard, des auteurs prennent en compte les différentes variétés dialectales en intégrant quelques références dialectales afin de rassurer les élèves dialectophones des « passerelles » existantes et possibles entre les différents registres de l'arabe et de permettre aux apprenants non-dialectophones d'utiliser socialement des expressions compréhensibles et employables immédiatement afin de les sensibiliser aux problèmes diglossiques de l'arabe.Il est vrai que les instructions officielles recommandent aux enseignants d'arabe d'accorder une place importante aux variétés dialectales et à la communication mais malheureusement beaucoup de manuels ne tiennent pas compte de ces richesses ; car ils s'inscrivent pour la plupart dans une démarche normative.On est aujourd'hui convaincu qu'on n'enseigne pas la langue arabe à des élèves français (d'origine arabe ou pas) de la même façon et avec les mêmes objectifs qu'à des élèves arabes : Marocains, Libanais ou Egyptiens.Cependant, nous admettons que nos orientations sont subjectives. Ce choix est lié à notre propre expérience professionnelle et à la lecture de multiples apports théoriques.
Download or read book Pour une didactique de l arabe moderne written by Norbert Tapiéro and published by . This book was released on 1976 with total page 536 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Education and Social Justice written by J. Zajda and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2006-09-09 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book explores the problematic relationship between education, social justice and the State, against the background of comparative education research. The book critiques the status quo of stratified school systems, and the unequal distribution of cultural capital and value added schooling. The authors address one of today’s most pressing questions: Are social, economic and cultural divisions between the nations, between school sectors, between schools and between students growing or declining?
Download or read book LES PROBLEMES DE L ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ARABE AUX NON ARABOPHONES L EXEMPLE DU CENTRE ISLAMIQUE ET CULTUREL DE BELGIQUE written by MOHAMED.. JELASSI and published by . This book was released on 1987 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: NOUS NOUS SOMMES PROPOSE L'ETUDE DE CE SUJET AFIN DE CONTRIBUER POSITIVEMENT A LA RECHERCHE D'UNE CONCEPTION NOUVELLE DE LA DIDACTIQUE DE L'ARABE, LANGUE ETRANGERE. POUR CE FAIRE, NOUS AVONS FAIT LE POINT, AU DEBUT, SUR LES DONNEES CONCRETES A PARTIR DESQUELLES DOIT S'ORGANISER L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ARABE AUX NON-ARABOPHONES. NOUS AVONS ETUDIE LE PROBLEME DE LA MOTIVATION QUI NOUS A AMENE AU PROBLEME DU NIVEAU DE LANGUE QU'IL CONVIENDRAIT D'ENSEIGNER. NOUS AVONS DU CONSIDERER TROIS NIVEAUX : L'ARABE CLASSIQUE, L'ARABE MODERNE ET L'ARABE DIALECTAL. ENSUITE, LES LUMIERES JETEES PAR LA LINGUISTIQUE MODERNE NOUS ONT PERMIS, APRES L'EXAMEN DE LA DIDACTIQUE TRADITIONNELLE DE L'ARABE, DE DISCERNER DANS LA SITUATION ACTUELLE DE L'ARABE MODERNE, CE QUE LA DIDACTIQUE A LE PLUS BESOIN DE CULTIVER CHEZ L'ENSEIGNE. PUIS, NOUS AVONS DEFINI LE CONTENU DE LA DIDACTIQUE : LA GRAMMAIRE, LA MASSE LEXICALE ET LA CULTURE, CE QUI NOUS A AMENE A L'EXAMEN DE LA METHODE ET DES TECHNIQUES DE L'ENSEIGNEMENT. CET EXAMEN A SERVI D'AVERTISSEMENT METHODOLOGIQUE POUR LA MESURE DE L'ACQUISITION ET POUR L'ETUDE DES PROBLEMES INTERNES DE LA LANGUE ARABE. NOUS AVONS MONTRE QUE CETTE LANGUE CONSTITUE, PAR SA STRUCTURE SEMITIQUE, UN MODELE LINGUISTIQUE DIFFERENT DE CELUI DES LANGUES INDO-EUROPEENNES. LES DIFFICULTES DE L'ARABE PROVIENNENT, D'UNE PART, DE SON SYSTEME PHONETIQUE ET DE SON ECRITURE, ET D'AUTRE PART, DE SES MECANISMES MORPHOLOGIQUES ET, DANS UNE MOINDRE MESURE, SYNTAXIQUES, ET, EN TROISIEME LIEU, DE SON LEXIQUE.
Download or read book written by Raja T. Nasr and published by . This book was released on 1983 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Les langues r gionales de France written by Philippe Blanchet and published by Peeters Publishers. This book was released on 1999 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce volume réunit les contributions de quelques-uns des meilleurs spécialistes des langues régionales de France, réunis dans un cadre extérieur à l'hexagone pour un bilan distancié, interdisciplinaire et comparatif. Les textes, en français et en anglais, sont organisés en trois grandes parties : situation générale, problèmes institutionnels, études de cas. Des (socio)linguistes, ethnologues, géographes, juristes, responsbles de l'enseignement, couvrent le panorama global des problèmes qui se posent, soit par des analyses transversales de questions générales (identification, vitalité, perception politique), soit par l'analyse d'exemples précis (taux de pratiques diverses, situation institutionnelle et juridique, médias, actions culturelles, enseignement) pris dans six langues différentes (alsacien, basque, breton, corse, occitan, provençal). Trois caractéristiques originales marquent cet ensemble : une confrontation complémentaire entre une vision francophone et une vision anglophone de la question, la méthode du bilan global par échantillonnage, et enfin le souci d'articuler analyse scientifique et réflexion humaniste, observation objective et actions concrètes. Dans cet "état des lieux" à un tournant historique, se dessinent des pistes de repositionnement scientifique des problèmes ainsi que des mesures administratives et politiques. Des perspectives d'aménagment et d'évolutions sont évoquées, à partir d'une réflexion située dans le cadre de la transition vers l'Union européenne et de l'ouverture croissante des relations internationales.
Download or read book Didactique et p dagogie written by Association Française des Arabisants and published by . This book was released on 1996 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Didactique des langues maternelles written by Gilles Gagné and published by De Boeck. This book was released on 1990 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent ouvrage comprend quatre parties: Diversité de la notion de langue maternelle, recherches et pratiques d'enseignement, didactique de l'écrit, l'imprimé et l'informatique comme outils d'enseignement.
Download or read book Didactique plurilingue et pluriculturelle written by George Alao and published by Archives contemporaines. This book was released on 2012 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage centre son attention sur la figure de l'acteur en contexte mondialisé, sous un angle large et éclaté, celui de l'apprenant de langue(s) dans et hors les murs d'un système d'enseignement, celui de l'étudiant international dans et hors les frontières, celui de l'enseignant créateur de dispositifs dans et hors de la classe, celui du concepteur de manuels et du traducteur, médiateurs au plus près des langues et des cultures mais surtout de leurs apprenants ou de leurs lecteurs. (4e decouv.)
