Download or read book Analyse des habilet s conversationnelles des enfants dysphasiques et typiques en interaction avec leur m re en situation de jeu symbolique written by Stéphanie Franz and published by . This book was released on 2010 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Etude de l tayage des m res et de ses effets written by Lucile Ehlenberger and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire, qui s'inscrit dans une approche socio-interactionniste, a pour objectif d'étudier les formes d'étayage linguistique produites par les mères en interaction avec leur enfant, et les effets de ces formes sur les productions verbales des enfants, selon que ces derniers présentent ou non un Trouble Développemental du langage (TDL). Nous proposons pour cela une analyse des interactions mère-enfant dans le cadre d'une situation de jeu symbolique. Nos résultats révèlent que les mères proposent plusieurs formes potentiellement étayantes linguistiquement (des offres de modèle, des offres de feedback et des demandes), et que la distribution de ces interventions maternelles varie selon que leur enfant présente ou non un TDL. Parallèlement, les réactions des enfants aux conduites potentiellement étayantes des mères sont variées et dépendent du type d'énoncé produit par la mère, et la distribution de ces réactions varie entre les enfants TDL et les enfants tout-venant. Cette étude nous a permis de montrer que les mères s'ajustent minutieusement aux productions langagières des enfants, et que ces derniers, quel que soit leur profil linguistique, sont sensibles à l'étayage qui leur est adressé. Les résultats de cette étude pourront ainsi constituer une piste de réflexion pour les orthophonistes dans le cadre de l'accompagnement familial auprès de parents d'enfants TDL.
Download or read book Interactions entre l enfant dysphasique et sa m re written by Floriane Beau and published by . This book was released on 2014 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les parents adaptent leur langage lorsqu’ils s’adressent à leur enfant. Ce langage, appelé Langage Adressé à l’Enfant (LAE), présente des caractéristiques spécifiques. Tous les aspects linguistiques sont concernés : lexique, morpho-syntaxe, pragmatique et prosodie. Le LAE, et particulièrement celui de la mère, favorise le développement langagier de l’enfant. Le LAE est-il différent lorsque l’enfant est dysphasique ? Les mères d’enfants dysphasiques réalisent-elles des adaptations ? Les études à ce sujet sont contradictoires. Notre recherche s’intéresse au langage adressé à l’enfant dysphasique ainsi qu’aux stratégies d’étayage linguistique dont il bénéficie. Nous avons comparé dix dyades mère-enfant dysphasique avec dix dyades mère-enfant tout-venant, en les appariant sur l’âge et le sexe de l’enfant. Nous les avons enregistrées dans deux situations d’interaction : une tâche de récit d’album sans texte et une tâche de jeu libre. Deux types d’analyses ont été réalisés : analyse linguistique et analyse des stratégies d’étayage. Les résultats indiquent des différences dans le langage adressé à l’enfant dysphasique : le lexique est moins diversifié et les mères occupent davantage le dialogue. En revanche l’analyse syntaxique n’a pas mis en évidence de différence significative entre les deux groupes. Enfin, l’analyse des stratégies d’étayage est quantitativement différente : les mères d’enfants dysphasiques produisent plus de reformulations et de demandes en confirmation. En conclusion, le langage des mères d’enfants dysphasiques présente des spécificités. Les mères adaptent leur langage lorsque l’enfant a un trouble langagier
Download or read book Troubles dysphasiques written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2003 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du développement du langage (dysphasie) sont abordés dans cet ouvrage d'un point de vue interactioniste et discursif, ce qui en fait son originalité. Il se veut à la fois un état des lieux de la recherche dans ce domaine et une présentation des résultats d'un programme de recherche, subventionné par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. La première partie est consacrée à une synthèse des travaux sur la dysphasie selon différentes approches : structurale, pragmatique et discursive. La pluralité des troubles du développement du langage y est décrite selon les critères de ces approches. La deuxième partie consiste en une présentation de trois genres de discours relativement fréquemment produits avec de jeunes enfants (le conte, le récit d'expériences personnelles et le mode d'emploi), sous l'angle de leurs contextes d'utilisation et de leurs spécificités linguistiques. La troisième partie recense les résultats d'analyses des pratiques langagières orales d'enfants d'âge préscolaire, les uns avec troubles dysphasiques, les autres sans troubles, en interaction avec un adulte. Le degré de maîtrise des trois genres de discours étudiés est appréhendé selon leurs divers modes l'organisation et leurs fonctionnements linguistiques. Des extraits de dialogues illustrent la démarche présentée. L'ouvrage débouche sur des propositions d'analyse des interactions verbales enfant-adulte. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes-logopédistes, mais aussi à d'autres professionnels (psychologues, médecins, enseignants spécialisés) et aux chercheurs intéressés par les troubles du développement du langage, et plus largement par les interactions verbales.
Download or read book Analyse de dialogues d enfants dysphasiques en situation de jeu symbolique written by Céline Chauvet and published by . This book was released on 2001 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Analyse de r cits d enfants dysphasiques en situation d interaction written by Ingrid Cozien and published by . This book was released on 2004 with total page 330 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie, longtemps décrite selon des modèles neurolinguistiques, est abordée depuis peu sous le regard de la linguistique pragmatique et discursive. Afin d'approfondir les connaissances sur la dysphasie dans ce domaine, nous avons réalisé l'analyse de récits de trois enfants dysphasiques âgés de dix à douze ans en situation d'interaction avec leur orthophoniste. Nous avons pu mettre en évidence des capacités à restituer un récit structuré, mais souvent organisé selon une juxtaposition d'éléments. Nous avons constaté aussi une difficulté à s'affirmer comme conteur et des variations dans la manière d'investir la situation d'interlocution. Ce que l'on retient surtout de cette étude est la diversité des compétences pragmatiques de ces enfants dysphasiques. Tous les trois gèrent très différemment la situation d'interaction.
Download or read book L int r t du jeu dans la prise en charge du retard de langage written by Anne-Laure Valentini and published by . This book was released on 2008 with total page 1852 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire s’intéresse au jeu, dans ce qu’il peut apporter à la prise en charge du retard de langage. Nous pensons, en effet, qu’en tant qu’activité naturelle de l’enfant, le jeu est une situation propice à la reformulation du langage et devrait permettre de l’enrichir d’un point de vue lexical, syntaxique mais aussi de le diversifier dans ses fonctions.Notre population était composée de 13 enfants de 5 à 7 ans présentant un retard de langage et capables de jeu symbolique. Notre protocole a consisté à voir ces enfants régulièrement (une fois par semaine) durant 6 mois, pour réaliser des séances uniquement consacrées au jeu. L’étayage langagier que nous avons proposé, s’est appuyé sur des supports précis : un jeu de règle (le jeu de l’oie) et un jeu symbolique (la maison de famille Playmobil). Ces deux types de jeux étaient l’occasion d’un dialogue entre l’enfant et nous-même. C’est par une relation duelle permettant de faire de la rééducation un lieu d’expression et d’échange, que ce travail de reformulation a pu être efficace. Notre étayage a donc pris place dans un contexte de communication très favorable. Dans le cadre de notre protocole, le jeu est en lui-même une technique : il ne s’improvise pas et a ses exigences. En effet, le cadre proposé était fait à la fois de contraintes et de libertés. Afin d’observer l’impact de l’étayage sur l’expression verbale, nous avons procédé à une analyse de corpus de tous ces échanges qui ont été enregistrés et transcrits en intégralité. A la fin du protocole, les enfants étaient plus habiles dans le maniement du langage oral, ils étaient davantage en mesure d’employer des structures syntaxiques adaptées et d’utiliser à bon escient le vocabulaire. Devant ce constat d’évolution du langage dans sa structure, nous avons cherché à savoir ce qu’il en était du point de vue de son rôle de communication, à travers l’étude des fonctions du langage. Les résultats de notre analyse confirment que les enfants ont développé de manière significative leurs habiletés conversationnelles. Sur un total de 145 séances, nous avons pu valider notre hypothèse de départ et montrer que l’utilisation du jeu, permettait à la majorité des enfants d’améliorer leur langage tant en expression qu’en compréhension.
Download or read book Input and Interaction in Language Acquisition written by Clare Gallaway and published by Cambridge University Press. This book was released on 1994-04-14 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.
