Download or read book valuation des apprentissages en formation distance written by France Lafleur and published by PUQ. This book was released on 2021-04-21T00:00:00-04:00 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le contexte de la pandémie de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. S’adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l’université, cet ouvrage collectif présente entre autres les jalons théoriques des modalités d’évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures, en faisant également état de collectes de données et d'expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes.
Download or read book valuation des apprentissages en formation distance written by France Lafleur and published by . This book was released on 2021 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book valuation des apprentissages en formation distance written by GHISLAIN; LAFLEUR SAMSON (FRANCE; NOLLA, JEAN-MAR.) and published by . This book was released on 2021 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Auto valuation en formation distance written by Jean-Marc Nolla and published by PUQ. This book was released on 2022-05-17T00:00:00-04:00 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage rassemble des textes montrant pourquoi et comment évaluer autrement avec le numérique en formation à distance. Les différentes contributions offrent des pistes et des stratégies concrètes d’évaluation variées. Trois axes y sont abordés: l’autoévaluation des apprentissages en formation, le développement des compétences en formation à distance et les stratégies d’autoévaluation qui y sont associées et la nouvelle culture de l’évaluation en formation à distance et les repères servant à soutenir l’autoévaluation.
Download or read book Des savoirs aux comp tences written by Gérard Scallon and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2015-02-04 with total page 253 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’évaluation des apprentissages n’est pas seulement objet de discours, mais aussi objet de pratique. Aux savoir-faire depuis longtemps maîtrisés sont venus s’ajouter des pratiques inédites, hésitantes voire incertaines. La méthodologie de l’évaluation doit s’accorder à des programmes de formation dont les orientations vont des savoirs aux compétences, en passant par les notions de savoir-être et de savoir-agir. La reconnaissance de certaines compétences impose des procédés de collecte d’informations et des manières de juger fondées sur des approches qualitatives plutôt que quantitatives. Mais, en amont de cette reconnaissance, il nous faut aborder la progression des apprentissages qui touche autant la formation que l’évaluation – et qui est au cœur du présent ouvrage. D’autres défis se posent à l’évaluation, notamment la prise en compte du « savoir-agir » maintes fois évoqué dans les définitions de la compétence. Ce sont les écrits touchant le domaine de la formation professionnelle qui nous fournissent le plus d’enseignements à cet égard. Ces défis – et de nombreux autres – expliquent que l’évaluation et ses multiples facettes soient devenues un sujet d’exploration. Ce livre vise à présenter l’évaluation des apprentissages de base et des compétences comme objet d’étude, de pratique et de réflexion, tant pour les responsables du système éducatif que pour les personnes qui s’adressent à des individus en formation.
Download or read book Auto valuation en formation distance written by Jean-Marc Nolla and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage rassemble des textes montrant pourquoi et comment évaluer autrement avec le numérique en formation à distance. Les différentes contributions offrent des pistes et des stratégies concrètes d'évaluation variées. Trois axes y sont abordés: l'autoévaluation des apprentissages en formation, le développement des compétences en formation à distance et les stratégies d'autoévaluation qui y sont associées et la nouvelle culture de l'évaluation en formation à distance et les repères servant à soutenir l'autoévaluation.
Download or read book L valuation des apprentissages written by Linda K. Allal and published by [Sherbrooke] Québec : Éditions du CRP. This book was released on 1993 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book valuations formative et certificative des apprentissages written by Lucie Mottier Lopez and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ? Voici le bilan d'un ensemble de travaux majeurs. L’évaluation est omniprésente dans le monde de l’éducation et de la formation. Il semble même que l’on tende, aujourd’hui, à vouloir toujours plus évaluer et tout évaluer : des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des programmes, des établissements, des systèmes éducatifs, des politiques, etc... L’évaluation n’a-t-elle pas aussi une fonction pédagogique, de soutien à l’apprentissage, à des fins d’amélioration de l’enseignement et plus généralement du système éducatif ? Mais de quelle(s) évaluation(s) parle-t-on ? À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...
Download or read book L valuation en Institut Universitaire de Formation des Ma tres written by Loïc Clavier and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004-04-01 with total page 165 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formation dans les IUFM fait l'objet d'un dispositif réglementaire d'évaluation extrêmement détaillé qui ambitionne la prise en compte de l'ensemble des activités d'apprentissage des stagiaires. L'examen attentif des pratiques d'apprentissage et de formation semblerait indiquer que l'on est devant un dispositif compliqué, plutôt que complexe dans lequel les différentes évaluations se juxtaposent s'additionnent sans se connecter. Des fêlures et des failles se révèlent dans le dispositif institutionnel, à travers lesquelles des avancées furtives, mais essentielles semblent possibles.
Download or read book L valuation levier pour l enseignement et la formation written by Anne Jorro and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2019-01-30 with total page 234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l'évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l'oeuvre: le digital et les innovations pédagogiques tout en donnant des points de repères sur l'évolution de la recherche en évaluation et les obstacles récurrents. La complexité croissante des organisations et des dispositifs d'éducation et de formation, la multiplication d'acteurs et de partenaires à la fois plus nombreux et représentant des sphères variées, la rareté des ressources financières, autant de transformations qui font que l'évaluation est devenue une nécessité. Les pratiques d'évaluation évoluent sous l'effet de la prégnance du numérique en éducation et formation mais aussi des expérimentations nouvelles conduites dans les dispositifs de formation. Les nouveautés, qui relèvent d'une ingénierie de formation, coexistent à côté de pratiques plus courantes et néanmoins pertinentes. Cet ouvrage rend compte de cette diversité d'approches et permet aux professionnels de l'éducation - formateurs, enseignants, éducateurs, cadres de la formation- de porter un regard avisé sur les formes évaluatives en usage.
Download or read book Evaluation et d veloppement professionnel written by Anne Jorro and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2007-06-01 with total page 253 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quels sont les liens entre l'évaluation et le développement professionnel des acteurs de l'éducation et de la formation? Ils concernent aussi bien la clarification des référentiels utilisés que la régulation des projets et des dispositifs de formation, la place des pratiques auto-évaluatives, co-évaluatives dans le processus de formation, ou les postures des évaluateurs dans l'accompagnement des praticiens.
Download or read book L valuation formative des apprentissages written by Gérard Scallon and published by Presses Université Laval. This book was released on 1988 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "L'évaluation des apprentissages fondée sur la simple quantification des résultats de l'élève est de plus en plus remise en question. Ce sont les lacunes inhérentes à cette méthode qui ont orienté la réflexion vers un nouveau concept: l'évaluation formative des apprentissages, où prédomine le souci de guider le cheminement de chaque élève afin de corriger, rediriger ou améliorer avant qu'il ne soit trop tard. Le présent ouvrage, première partie du livre de Gérard Scallon consacré à l'évaluation formative, offre des éléments de réflexion qui doivent alimenter le discours sur l'évaluation des apprentissages. Le lecteur prendra connaissance de la nature de l'évaluation formative et des modèles d'intervention qui peuvent en éclairer et stimuler la pratique. Il constatera que ces modèles peuvent s'appliquer à tous les niveaux d'enseignement et être implantés avec une grande autonomie par l'enseignant. Dans le deuxième tome, l'auteur poursuit un objectif précis: faire de l'évaluation formative une pratique professionnelle qui s'inscrit dans le prolongement des actes pédagogiques ou des actions de formation et, par surcroît, une pratique exercée dans un contexte d'autonomie. L'ouvrage global se révélera un outil précieux pour les praticiens de l'enseignement, surtout ceux qui rechercheront des orientations novatrices. Soulignons à cet effet que, sur le plan pratique, il correspond à la politique de mesure et évaluation établie par le ministère de l'Éducation du Québec. Il intéressera également les chercheurs en mesure et évaluation qui y trouveront des idées suspectibles de faire avancer la réflexion et la recherche en évaluation des apprentissages." Presses de l'Université Laval.
Download or read book valuation et auto valuation written by Louise M Bélair and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2015-12-11 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les auteurs analysent la question de la formation à l'évaluation et à l'autoévaluation sous plusieurs aspects : les contenus à aborder, les impacts sur les apprentissages ou la formation professionnelle, la nature des étayages à mettre en place. Ils s'intéressent à la thématique sous différents angles d'approche : l'expérimentation de dispositifs de formation, d'analyse de pratiques, et leurs effets et enjeux supposés ; la conception d'outils d'évaluation et d'autoévaluation et leurs apports dans l'émergence d'une culture et d'une éthique de l'évaluation ; l'analyse des manières de faire et des terrains divers, propices à l'appropriation de cette compétence.
Download or read book Evaluation et d veloppement professionnel written by Anne Jorro and published by . This book was released on with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Formation de base en valuation des apprentissages written by Réjean Auger and published by Outremont, Québec : Éditions Logiques. This book was released on 2000 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book valuer les apprentissages written by Jacques Grégoire and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2008-03-17 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Quelles démarches l'élève a-t-il suivies pour arriver à la réponse qu'il nous propose? A-t-il compris le sens de la procédure utilisée? Où a-t-il rencontré des difficultés? Comment a-t-il fait face à ces difficultés? Répondre à ces questions est essentiel pour pouvoir intervenir de manière efficiente. Des réponses appropriées se trouvent dans cet ouvrage, fruit d'une collaboration de spécialistes de la psychologie cognitive et de l'évaluation. L'ensemble est organisé en quatre grands thèmes: 1. l'évaluation des apprentissages mathématiques; 2. l'évaluation de la lecture; 3. la place de la métacognition dans l'évaluation; 4. les implications psychométriques des nouveaux modèles d'évaluation.
Download or read book Contribution l valuation de l apprenant et l adaptation p dagogique dans les plateformes d apprentissage written by Soraya Chachoua and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'adoption des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) a permis la modernisation des méthodes d'enseignement dans les systèmes d'apprentissage en ligne comme l'e-Learning, les systèmes tutoriels intelligents, etc. Ces derniers assurent une formation à distance qui répond aux besoins des apprenants. Un aspect très important à prendre en considération dans ces systèmes est l'évaluation précoce de l'apprenant en termes d'acquisition des connaissances. En général, trois types d'évaluation et leurs relations sont nécessaires durant le processus d'apprentissage, à savoir : (i) diagnostic qui est exécuté avant l'apprentissage pour estimer le niveau des élèves, (ii) évaluation formative qui est appliquée lors de l'apprentissage pour tester l'évolution des connaissances et (iii) évaluation sommative qui est considérée après l'apprentissage pour évaluer l'acquisition des connaissances. Ces méthodes peuvent être intégrées d'une manière semi-automatique, automatique ou adaptée aux différents contextes de formation, par exemple dans le domaine d'apprentissage des langues (français, anglais, etc.), des sciences fondamentales (mathématiques, physique, chimie, etc.) et langages de programmation (java, python, sql, etc.) Cependant, les méthodes d'évaluation usuelles sont statiques et se basent sur des fonctions linéaires qui ne prennent en considération que la réponse de l'apprenant. Elles ignorent, en effet, d'autres paramètres de son modèle de connaissances qui peuvent divulguer d'autres indicateurs de performance. Par exemple, le temps de résolution d'un problème, le nombre de tentatives, la qualité de la réponse, etc. Ces éléments servent à détecter les traits du profil, le comportement ainsi que les troubles d'apprentissage de l'apprenant. Ces paramètres additionnels sont vus dans nos travaux de recherche comme des traces d'apprentissage produites par l'apprenant durant une situation ou un contexte pédagogique donné. Dans ce cadre, nous proposons dans cette thèse une approche d'évaluation de l'apprenant à base des traces d'apprentissage qui peut être exploitée dans un système d'adaptation de la ressource et/ou de la situation pédagogique. Pour l'évaluation de l'apprenant, nous avons proposé trois modèles génériques d'évaluation qui prennent en considération la trace temporelle, le nombre de tentatives et leurs combinaisons. Ces modèles ont servi, par la suite, comme métrique de base à notre modèle d'adaptation de la ressource et/ou de la situation d'apprentissage. Le modèle d'adaptation est également fondé sur les trois traces susmentionnées et sur nos modèles d'évaluation. Notre modèle d'adaptation génère automatiquement des trajectoires d'apprentissage adaptées en utilisant un modèle d'état-transition. Les états présentent des situations d'apprentissage qui consomment des ressources et les transitions entre situations expriment les conditions nécessaires à remplir pour passer d'une situation à une autre. Ces concepts sont aussi implémentés dans une ontologie du domaine et un algorithme d'adaptation a été également proposé. L'algorithme assure deux types d'adaptation : (i) Adaptation de la situation et (ii) Adaptation des ressources dans une situation. Afin de collecter les traces d'apprentissage pour la mise en œuvre de notre approche d'évaluation de l'apprenant et d'adaptation de ressources et de situations d'apprentissage, nous avons effectué des expérimentations sur deux groupes d'étudiants en Licence Informatique (L2). Un groupe en apprentissage classique et un groupe en apprentissage adapté. Sur la base des traces obtenues des sessions de travail des étudiants, nous avons utilisé nos modèles d'évaluation dont les résultats ont été utilisés pour mettre en œuvre l'adaptation. Après comparaison des résultats de l'apprentissage adapté à ceux obtenus de l'apprentissage classique, nous avons constaté une amélioration des résultats en termes de moyenne générale et d'écart-type des moyennes des apprenants.
