Download or read book Repr sentations de soi position scolaire et estime de soi des enfants d ge scolaire written by Alicia Lamia and published by . This book was released on 1999 with total page 552 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book REPRESENTATIONS DE SOI POSITION SCOLAIRE ET ESTIME DE SOI DES ENFANTS D AGES SCOLAIRE written by Alicia Lamia and published by . This book was released on 1999 with total page 363 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: NOUS AVONS MIS EN PLACE DEUX ETUDES QUI NOUS ONT PERMIS D'ABORDER, DANS UN PREMIER TEMPS, L'IMAGE DE SOI ET L'ESTIME DE SOI DE L'ENFANT D'AGE SCOLAIRE. DANS UN DEUXIEME TEMPS, NOUS AVONS ANALYSE L'INFLUENCE DES REPRESENTATIONS DE L'ENSEIGNANT SUR L'EVALUATION DE DIVERSES COMPETENCES DE L'ENFANT. POUR LA REALISATION DE LA PREMIERE ETUDE DE CETTE RECHERCHE NOUS AVONS RENCONTRE 162 ENFANTS AGES DE 6A 12 ANS, FREQUENTANT UNE ECOLE PRIMAIRE DE LA REGION TOULOUSAINE. LA POPULATION CONCERNEE PAR LA DEUXIEME ETUDE EST COMPOSEE DE 134 ENFANTS ET 9 ENSEIGNANTS. ILS APPARTIENNENT TOUS AU MEME ETABLISSEMENT SCOLAIRE. NOUS AVONS UTILISE LE PERCEIVED COMPETENCE SCALE OF CHILDREN (PCSC). LES ENFANTS ONT PARTICIPE A UN ENTRETIEN ET A UN EXERCICE DE REDACTION THEMATIQUE. LES ENSEIGNANTS ONT ETE INTERVIEWES ET ONT REMPLI UN QUESTIONNAIRE D'EVALUATION DE COMPETENCES POUR TOUS LES ENFANTS DE LEURS CLASSES. NOS RESULTATS MONTRENT QUE LES GARCONS S'EVALUENT DE FACON PLUS POSITIVE QUE LES FILLES, TOUT PARTICULIEREMENT POUR LES COMPETENCES PHYSIQUES ET COGNITIVES. CE PHENOMENE EST OBSERVE AUSSI POUR LES ENFANTS PLUS JEUNES COMPARES AUX PLUS AGES. LES ELEMENTS MIS EN AVANT PAR LES ENFANTS DANS LA DEFINITION DE LEUR IMAGE DE SOI VARIENT AUSSI EN FONCTION DE LEUR AGE ET LEUR SEXE. NOUS AVONS CONSTATE, PAR AILLEURS, QUE LES ENSEIGNANTS ONT TENDANCE A MIEUX EVALUER LES COMPETENCES DES GARCONS. CETTE EVALUATION EST PARTICULIEREMENT POSITIVE POUR LES COMPETENCES DE TYPE SCOLAIRE. NOS RESULTATS MONTRENT, DE FACON GENERALE, QUE LES ENSEIGNANTS SONT PLUS BIENVEILLANTS A L'EGARD DES ENFANTS DU SEXE OPPOSE AU LEUR ET QUE LES “ MAITRES ” SONT PLUS SEVERES QUE LES “ MAITRESSES ” DANS LEURS APPRECIATIONS, AU TERME DE CETTE RECHERCHE IL APPARAIT QUE L'EVALUATION DES ENSEIGNANTS DETERMINE EN BONNE PARTIE LA PERCEPTION QUE LES ENFANTS ONT D'EUX-MEMES ET QUE, A SON TOUR, L'ESTIME DE SOI DES ENFANTS INFLUENCE LA FACON DONT ILS SONT PERCUS PAR LES ENSEIGNANTS.
Download or read book Construction sociale du soi en milieu scolaire written by Sofia de Souza Hue Silva and published by . This book was released on 2006 with total page 364 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les modèles contemporains du développement mettent en valeur la co-construction dynamique du Soi en contexte social, notion déjà évidente dans la conception du miroir social de Cooley (1902). Néanmoins, il existe une controverse entre les différentes théories sur le représentant social le plus à même d'expliquer le développement du soi de l'enfant. En milieu scolaire, les enseignants, et les camarades filles et garçons, représentent l'ensemble des sources potentielles susceptibles d'influencer la valorisation de soi des enfants. Cette étude examine les effets séparés et conjoints des opinions de ces trois représentants sociaux sur le concept de soi émergeant des enfants. Les perceptions des enseignants et les nominations sociométriques par les camarades indexent les compétences académiques, la sociabilité, les habiletés sportives, les conduites externalisées et internalisées des 684 enfants à l'école primaire. Ces enfants s'évaluent eux-mêmes en utilisant le questionnaire "Perceived Competence Scale for Children" de Harter (1979). Cet instrument mesure les perceptions sur soi au niveau de quatre dimensions du soi: compétences cognitive, sociale, sportive, et estime de soi globale. Un score total fournit un indice unidimensionnel de la confiance en soi, et quatre profils multidimensionnels représentent des images de soi Excellente, Cognitive, Sociale et Négative. Les régressions multiples examinent l'impact du miroir social sur la confiance en soi médiatisée par le représentant social privilégié selon l'âge et le sexe de l'enfant. Les analyses discriminantes nous informent sur les contributions du miroir social à l'élaboration de l'image de soi. Les résultats indiquent une plus grande sensibilité des filles aux jugements des enseignants, et un ajustement des garçons aux opinions des camarades dans l'élaboration d'une image de soi. Finalement, l'importance de chacune des trois sources d'influence sociale peut être modulée par les caractéristiques propres à l'enfant et au groupe social auquel il appartient.
Download or read book Les repr sentations de l cole et l estime de soi scolaire chez des l ves scolaris s en cycle 3 written by Caroline Rouffie (auteur d'un mémoire) and published by . This book was released on 2005 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Stress Et Estime de Soi Des Enfants en Comp tition written by Lucie Gobancé and published by Omniscriptum. This book was released on 2010-08 with total page 348 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A 6 ans, les enfants vont découvrir l'Ecole Primaire, ainsi que la pratique d'une activité physique extrascolaire, pour ceux qui le souhaitent. C'est donc l'âge où les situations d'évaluation sociale vont se multiplier, amenant les enfants à se comparer aux autres, et à répondre aux attentes de leur entourage. Ces situations, potentiellement stressantes, sont autant d'occasions pour eux de s'évaluer, à l'âge où l'estime de soi est en construction. Cette thèse vise à construire un modèle prenant en compte l'estime de soi dans le processus transactionnel de stress, afin de mieux appréhender le déroulement des situations d'évaluation sociale chez de jeunes enfants. De plus, il s'agit d'étudier le rôle de la pratique d'une activité extrascolaire, permettant aux enfants de vivre ces situations dans différents contextes, lors de la mise en place du processus. Un protocole longitudinal a été mis en place auprès de 63 enfants, depuis leur entrée au CP, jusqu'à leur entrée au CE1. Les résultats ont permis de mettre en lumière la pertinence de ce modèle, ainsi que l'importance de la pratique sportive dans la mise en place du processus, tout en offrant de nombreuses pistes de réflexion.
Download or read book Sociogen se Du Soi en Milieu Scolaire written by Sofia Hue and published by Omniscriptum. This book was released on 2010-06 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'importance de l'entourage social dans le développement du Soi est reconnue par l'ensemble des théories qui traitent de cette thématique. Une question reste cependant ouverte: Par qui sommes-nous le plus influencés? S'inscrivant dans une perspective socio-constructiviste, l'étude examine les effets directs et indirects des jugements des enseignants et des camarades, filles et garçons, sur le concept de soi émergeant de 684 enfants à l'école primaire. Le concept de soi est évalué avec le PCSC de Harter (1979). Cette échelle d'autoévaluation fournit des indices sur les compétences cognitives, sociales, sportives et l'estime de soi de l'enfant, ainsi quatre profils d'image de soi: Excellente, Cognitive, Sociale et Négative. Les résultats indiquent une grande sensibilité des filles aux jugements des enseignants, mais une influence indirecte sur les garçons. Ces derniers recherchent davantage une reconnaissance auprès de leurs camarades, en s'ajustant à leurs opinions. L'importance de chacune des trois sources d'influence sociale peut ètre modulée par les caractéristiques propres à l'enfant et au groupe social auquel il appartient.
Download or read book L estime de soi des l ves prouvant des difficult s d apprentissage written by Laetitia Wyer-Biffiger and published by Omniscriptum. This book was released on 2010-07 with total page 140 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objet de cette recherche concerne l'estime de soi, et plus particulièrement l'une de ses composantes: le sentiment de compétence, abordé ici dans le cadre scolaire. Partant du postulat que l'école a une influence certaine sur l'estime de soi scolaire et sur le sentiment de compétence des élèves, notre visée est de découvrir les facteurs entrant en jeu, et cela pour une population précise: les élèves en difficulté d'apprentissage. La problématique traite de l'indissociabilité de la cognition et de l'affect à l'école et examine la place laissée aux enfants en difficulté scolaire dans les différentes instances éducatives. La question de l'intégration ou de la séparation, abordée sous l'angle des répercussions possibles sur les aspects de la personnalité, est ainsi soulevée. Cette recherche, basée sur une revue de la littérature scientifique, s'applique donc à confronter trois variables susceptibles d'influencer l'estime de soi liée aux propres capacités scolaires: la structure pédagogique, soit les mesures intégratives ou séparatives, et deux types de personnes présentes dans ces cadres de référence, soit les pairs et les enseignants.
Download or read book Estime de soi written by Françoise Bariaud and published by FeniXX. This book was released on 1998-01-01T00:00:00+01:00 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Download or read book Statut scolaire et image de soi en fin de primaire written by Marie-Anne Mallet and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans toute classe il existe une distribution implicite des élèves : les bons, les moyens, les faibles. Le statut scolaire est attribué par les enseignants. Mais selon les pratiques pédagogiques, il est plus ou moins communiqué aux enfants qui en ont une représentation. Cette image de soi peut primer sur le jugement professoral. Ces décalages sont alors plus ou moins importants, les plus couramment repérés étant ceux qui ne s'effectuent que d'un cran, les plus rares étant ceux a deux crans (un bon qui se juge moyen ou faible). Ces illusions perceptives sont évolutives, elles dépassent la simple représentation de l'élève, sont en lien avec l'image de soi que se construit l'enfant selon son parcours de vie et sont le témoignage d'une aptitude à réagir face à un statut imposé. Quelles en sont les répercussions sur les résultats scolaires ? Se déclarer " en décalage " n'est-ce pas une sorte de levier de résilience, permettant à certains de rebondir, à d'autres de régresser ?
Download or read book Estime de soi et adaptation scolaire written by Muriel Schmitz-Carof and published by . This book was released on 2011 with total page 496 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche avait pour objectif principal d’examiner les relations entre l’estime de soi des jeunes enfants et leur adaptation scolaire. Notre intention était également de comparer les points de vue des enfants et de leur perception de soi. 119 élèves de 65 et de CE2 ainsi que leurs parents et leurs enseignants ont participé à cette étude. L’estime de soi a été appréhendée à l’aide d’un outil informatique permettant l’exploration de la perception de soi et de l’école (EPSE), inspiré du Self Perception Profile (Harter, 1982). Une épreuve projective graphique a permis d’explorer les capacités représentatives des enfants de 5 et 8 ans au sujet de leur vécu scolaire. Les points de vue des enseignants et des parents ont été respectivement recueillis à partir de questionnaires renseignés pour chacun des enfants de l’étude. Les analyses des résultats ont montré que les enfants sont capables, dès S ans, d’estimer leur valeur en tant que personne et en tant qu’élève. Les enfants de CE2 proposent néanmoins une évaluation plus objective. L’épreuve projective graphique a révélé que tous les enfants sont capables de représenter des lieux et des activités en lien avec l’école. Les enfants de 5 ans produisent des dessins moins élaborés et plus centrés sur des activités ludiques que ceux de 8 ans, qui représentent des scènes évoquant plus souvent le travail scolaire. Il est apparu que les enfants qui expriment au moins une fois à I’EPSE des perceptions négatives d’eux-mêmes ou de l’école produisent des dessins de moins bonne qualité que ceux qui se perçoivent de manière positive. L’étude des réponses des adultes aux questionnaires montre que leurs points de vue influencent celui des enfants et que les enseignants sont globalement plus sévères que les parents pour apprécier les compétences des élèves. L’ensemble des résultats recueillis tend à confirmer l’existence de liens entre l’estime de soi des enfants et leur adaptation scolaire. Ils corroborent l’idée selon laquelle l'estime de soi des enfants se construit à partir de leurs ressentis dans leur milieu familial et scolaire et en fonction des feedbacks et des attentes des éducateurs de référence (parents et enseignants).
Download or read book De l estime de soi la r ussite scolaire written by Marie-France Mensa-Schrèque and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2012 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'école en tant qu'institution peut aider les élèves à élever leur estime de soi. C'est ce que démontre cet ouvrage : en leur donnant du pouvoir par une prise de parole contrôlée lors du conseil de coopérative de classe et en leur apprenant à devenir autonomes.--[Memento].
Download or read book Le stress et l estime de soi des enfants en comp tition written by Lucie Gobancé and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A 6 ans, les enfants vont découvrir l'Ecole Primaire, ainsi que la pratique d'une activité physique extrascolaire, pour ceux qui l'ont choisie. C'est donc à cet âge que les situations d'évaluation sociale vont se multiplier, par exemple lors des évaluations scolaires ou des compétitions sportives, en amenant les enfants à se comparer aux autres, et à répondre aux attentes de leur entourage. Ces situations, potentiellement stressantes, sont autant d'occasions pour eux d'évaluer leur estime de soi, à l'âge où cette dernière est en pleine construction. Dès lors, le but de ce travail de thèse était de construire un modèle prenant en compte l'estime de soi dans le processus transactionnel de stress, afin de mieux appréhender le déroulement de ces situations chez de jeunes enfants. Un intérêt particulier a été accordé à la transactionnalité de ce processus, ainsi qu'à sa mise en place progressive chez l'enfant, l'entrée au CP semblant être une période charnière. De plus, la pratique d'une activité extrascolaire permettant aux enfants de vivre ces situations dans différents contextes, il s'agissait d'étudier le rôle de cette dernière dans la mise en place du processus. Un protocole longitudinal a été mis en place auprès de 63 enfants, depuis leur entrée au CP, jusqu'à leur entrée au CE1. Il a été nécessaire d'adapter la méthodologie à la population ciblée, en utilisant des entretiens basés sur des dessins thématiques, et des échelles picturales d'auto-évaluation. Les résultats ont permis de mettre en lumière la pertinence de ce modèle, ainsi que l'importance de la pratique sportive dans la mise en place du processus, tout en offrant de nombreuses pistes de réflexion
Download or read book Catalogue des th ses reproduites written by and published by . This book was released on 2001 with total page 336 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Favoriser l estime de soi l cole written by Dalith Meram and published by Chronique Sociale. This book was released on 2006 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre est destiné à tous ceux qui œuvrent dans le champ très large de l'éducation ou de la santé et qui sont motivés pour un travail partenarial de prévention. Il propose un cadre et des outils pour mettre en place, en milieu scolaire, une démarche préventive axée sur la promotion de l'estime de soi et des compétences relationnelles des enfants de 5 à 7 ans. Une estime de soi élevée est un facteur protecteur car elle augmente la capacité de la personne à faire face aux difficultés de la vie. Ainsi, un enfant ayant une bonne estime de soi, apprend plus vite, retient plus facilement, a des relations facilitées avec autrui. Les auteurs, ayant chacun, dans leur spécificité professionnelle, participé à cette recherche-action sur la commune de Vénissieux (Rhône), font partager leur expérience d'une démarche simple et originale de promotion de la santé. Cet ouvrage a l'ambition de susciter chez ses lecteurs le désir de s'ouvrir à ce type d'aventure collective à visée préventive et éducative.
Download or read book L influence de l accompagnement la scolarit sur l estime de soi scolaire chez les l enfants de 6 12 ans written by Mylène Bringué (auteur d'un mémoire) and published by . This book was released on 2004 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Favoriser l estime de soi l cole written by Dalith Meram and published by Chronique Sociale. This book was released on 2017-04-06 with total page 135 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre est destiné à tous ceux qui oeuvrent dans le champ très large de l'éducation ou de la santé et qui sont motivés pour un travail partenarial de prévention. Il propose un cadre et des outils pour mettre en place en milieu scolaire une démarche préventive axée sur la promotion de l'estime de soi et des compétences relationnelles des enfants de 5 à 7 ans. Une estime de soi élevée est un facteur protecteur car elle augmente la capacité de la personne à faire face aux difficultés de la vie. Ainsi un enfant ayant une bonne estime de soi apprend plus vite, retient plus facilement, a des relations facilitées avec autrui. Les auteurs, ayant chacun leur spécificité professionnelle, font partager leur expérience d'une démarche simple et originale de promotion de la santé. Cet ouvrage a l'ambition de susciter chez ses lecteurs le désir de s'ouvrir à ce type d'aventure collective à visée préventive et éducative.
Download or read book Lien entre estime de soi et r sultats scolaires chez les enfants haut potentiel avec et sans trouble des apprentissages written by Marie Souleyreau and published by . This book was released on 2018 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre objectif principal était de vérifier la présence de corrélation entre estime de soi et résultats scolaires chez les enfants à haut potentiel (EHP) avec troubles des apprentissages versus les enfants à haut potentiel sans trouble des apprentissages. Nos objectifs secondaires étaient de comparer l'estime de soi puis les résultats scolaires, entre nos deux populations. La population d'étude était composée d'EHP présentant des troubles des apprentissages (N=4) et d'EHP sans trouble des apprentissages (N=6), scolarisés au collège (âge moyen : 12 ans et 4 mois). Leur estime de soi a été évaluée via l'inventaire de Coopersmith et leurs résultats scolaires grâce à leurs bulletins scolaires. Nous avons trouvé des corrélations significatives en ce qui concerne l'estime de soi scolaire (r = 0,96) et l'estime de soi sociale (r = -0,99) chez les EHP avec troubles des apprentissages. Aucune corrélation significative n'a été trouvée dans notre second groupe. Nos deux populations différaient de façon significative en ce qui concerne l'estime de soi scolaire et l'estime de soi familiale, qui étaient significativement plus faibles chez les EHP présentant des troubles des apprentissages. En outre, les résultats scolaires étaient significativement supérieurs dans notre population sans trouble associé. Les implications de nos résultats sont discutées dans une dernière partie.
