Download or read book Profils langagiers et cognitifs chez les jeunes adutes avec Trouble du Spectre de l Autisme written by Alice Yildiz and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Peu d'études s'intéressent au devenir des enfants avec autisme à l'âge adulte. Silleresi et al. (2020) ont fait état de cinq profils langagiers et cognitifs chez les enfants avec autisme et qui correspondaient à peu près aux sous-catégories du CIM-11 (OMS, 2018). L'objectifde ce mémoire est de voir quels sont les différents profils des compétences langagières et cognitives à l'entrée de l'âge adulte, et d'explorer les prédicteurs dans l'enfance. Pour cela,107 individus, âgés de 18 à 25 ans et 11 mois, ont été extraits de la base de données LINDAdu Centre de Ressource Autisme (CRA) du CHRU de Tours. Trois dimensions ont été analysées : le niveau langagier, les habiletés cognitives non verbales et la sévérité de l'autisme. L'analyse typologique en k-moyennes a trouvé six profils, dont un profil discordant entre un langage normal et des habiletés non verbales limitées. La dissociation inverse a également été observée, mais uniquement à l'échelle individuelle. Quatre participants ont aussi participé à une étude expérimentale rapportée en étude de cas. Leur langage a été évalué par des épreuves de répétition de phrases et de non-mots. L'étude de cas fait état également de dissociations à l'intérieur même du langage, entre la phonologie et la morphosyntaxe. Concernant les prédicteurs dans l'enfance, aucune des variables testées n'a vraiment permis de prédire le langage à l'âge adulte, à part la régression langagière. Cela soutient l'idée d'une évolution indépendante du langage, mais pouvant possiblement influer sur les autres processus mentaux. Des recherches longitudinales en ce sens devraient être menées pour comprendre l'évolution des profils langagiers et cognitifs dans l'autisme.
Download or read book Langage et cognition dans l autisme chez l enfant written by Hélène Delage and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2015-09-19 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l'enfant autiste. Les treizes textes ici réunis sont issus de recherches internationales, présentant les résultats et les principales applications cliniques des travaux les plus récents dans le domaine. En proposant des textes courts et facilement compréhensibles, cet ouvrage a pour but de nourrir les pratiques cliniques des orthophonistes (ou des psychologues) et de contribuer à une prise en charge toujours plus adaptée des enfants présentant des troubles du spectre autistique. (4ème de couv.).
Download or read book Profils de langage structurel et d habilet s non verbales dans l autisme apr s 35 ans written by Adeline Gillet and published by . This book was released on 2021 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) affecte le développement de l'individu tout au long de sa vie. Alors que les études auprès d'enfants et adolescents autistes sont nombreuses, peu de recherches se sont intéressées aux compétences langagières et cognitives de ces individus à l'âge adulte, notamment après 35 ans. Améliorer les connaissances de cette population permettrait de faciliter les diagnostics, de développer des prises en soins adaptées et de répondre aux interrogations des patients et de leurs familles. L'objectif de cette étude était de réaliser une observation de l'hétérogénéité dans l'autisme à l'âge adulte en analysant leurs performances langagières et en identifiant des profils de langage structurel et d'habiletés non verbales. Les données langagières et non verbales de 216 adultes, disponibles dans la base LINDA du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie de Tours, ont été analysées. Après avoir étudié l'évolution du langage à l'âge adulte, nous nous sommes concentrés sur les 27 patients âgés de plus de 35 ans. Parallèlement, un protocole expérimental a été proposé à cinq adultes autistes de plus de 35 ans. Les résultats ont mis en évidence plusieurs patterns d'habiletés langagières reflétant l'hétérogénéité dans l'autisme. La différence de performance entre expression et réception ainsi que le lien avec le diagnostic ont également été discutés. Par ailleurs, cinq profils de langage structurel et d'habiletés non verbales ont été identifiés. Aucun profil net de capacités hétérogènes n'a été retrouvé. Ces derniers ont été comparés à ceux décrits par l' ICD-11. L'ensemble de ces résultats a été illustré au travers des cinq cas cliniques exposés. Les profils identifiés et les épreuves utilisées sont prometteurs ; il serait intéressant de mener davantage d'études sur ce sujet avec des échantillons plus conséquents.
Download or read book Habilet s morphosyntaxiques et ex cutives apr s 35 ans dans le Trouble du Spectre de l Autisme written by Manon Raoult and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le Trouble du Spectre de l'Autisme perdure à l'âge adulte. Malgré un trouble du langage fréquent chez les enfants, peu d'études se sont intéressées aux habiletés langagières chez les adultes. Un déclin cognitif général dès 30 ans, affectant langage et fonctions exécutives, a toutefois pu apparaître dans le vieillissement typique. L'objectif de notre étude était d'évaluer les performances langagières et exécutives d'adultes autistes par rapport à une population neurotypique. Une amélioration des connaissances sur ces thématiques permettrait une meilleure compréhension des particularités pouvant être retrouvées chez les adultes autistes, une meilleure inclusion professionnelle, ainsi qu'un accompagnement des soins plus ajusté à cette population. Des tâches langagières et cognitives ont été proposées à quatre participants autistes (36-60 ans) et à un groupe témoin au vieillissement typique, composé de 30 adultes de plus de 30 ans répartis en deux groupes d'âge (32-52 ans et 53-71 ans). Elles ciblaient la morphosyntaxe en production et réception, tout en manipulant la complexité morphosyntaxique, ainsi que les fonctions exécutives (inhibition, flexibilité et mémoire de travail). Les résultats ont montré que les perfonnances morphosyntaxiques des adultes autistes ne différaient pas de celles des adultes au vieillissement typique bien que des profils langagiers et exécutifs hétérogènes soient apparus. Des liens ont été relevés entre certaines fonctions exécutives et le langage dans la population neurotypique, en parallèle d'une possible influence d'autres domaines cognitifs que la morphosyntaxe (sémantique, attention) sur la production de phrases, sans apparition d'effet de complexité. Un écart entre modalités langagières est apparu en faveur de la production dans l'ensemble des groupes. Il reste à nuancer notamment en raison de biais méthodologiques. Par la suite il serait intéressant d'élargir les effectifs et âges des participants, principalement ceux des adultes autistes, afin d'effectuer des analyses menant à l'identification d'une variété plus large de profils.
Download or read book D termination de profils pragmatiques langagiers chez des enfants autistes d ge scolaire written by Audrey Desaintjean and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) se caractérise par un trouble de la communication sociale (TCS), qui affecte notamment la compréhension du langage non-littéral, source de difficultés quotidiennes impactant négativement la qualité de vie des enfants qui en sont atteints. La pragmatique langagière semble affectée dans le TSA mais les études scientifiques divergent quant à l'identification de déficits dans le traitement de différents phénomènes pragmatiques. Or, une meilleure connaissance des compétences pragmatiques dans l'autisme permettrait de mieux cibler les besoins en matière d'évaluation et de prise en soins orthophoniques dans ce domaine. L'objectif de cette étude est donc d'évaluer plusieurs habiletés pragmatiques chez des enfants autistes d'âge scolaire, à la recherche d'une hétérogénéité dans leurs performances qui permettrait de définir des profils. Confrontés au manque d'outils normés chez l'enfant pour évaluer un large panel d'habiletés pragmatiques, nous avons utilisé des tâches expérimentales testant la compréhension des maximes de Grice, des implicatures scalaires et ad hoc et de l'ironie chez 11 enfants autistes et 12 enfants à développement typique (PT) appariés en âge. Nos résultats ont mis en évidence des performances hétérogènes dans l'autisme, menant à l'identification de deux profils pragmatiques dans le TSA: l'un en difficulté sur divers phénomènes pragmatiques étudiés (maximes de Grice, implicatures scalaires et ironie) en raison d'un langage formel et d'une théorie de l'esprit déficitaires, et l'autre sans difficultés significatives par rapport au DT dans les tâches pragmatiques proposées, probablement capable dans ces tâches de compenser en partie le TCS par de bonnes habiletés langagières et un accès à la théorie de l'esprit de premier et de second ordre. L'identification de ces profils et la mise en évidence de liens entre les habiletés pragmatiques et les habiletés langagières et cognitives des enfants autistes sont encourageantes quant à la poursuite d'études à plus large échelle.
Download or read book Trajectoires d veloppementales du langage chez les enfants avec Troubles du spectre de l autisme written by Marine Bellec and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La population autistique est caractérisée par une hétérogénéité dans de nombreux domaines de développement, ainsi que dans les trajectoires développementales. Concernant le langage, une multitude de profils a été observée. Cependant, les trajectoires langagières au-delà de l'âge de 9 ans, notamment concernant les aspects formels du langage, sont encore peu connues. Par ailleurs, de nombreuses études ont soulevé lhypothèse de possibles prédicteurs du développement langagier ultérieur, dont l'âge des premiers mots, la sévérité des symptômes autistiques, le QI non verbal et l' attention conjointe. L'objectif de cette étude est donc double : 1) explorer des trajectoires développementales distinctes, sur le plan lexical et morphosyntaxique, dans le trouble du spectre autistique (TSA) ; 2) examiner les relations entre l'évolution des mesures cliniques langagières et les données cliniques potentiellement prédictrices du développement langagier. Une analyse langagière incluant 769 patients avec TSA a été effectuée à partir des données disponibles dans la base LINDA du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie de Tours. Les données relatives à huit sujets, sélectionnés pour leur hétérogénéité, ont été plus particulièrement étudiées. Pour quatre de ces participants, nous avons également analysé des échantillons de langage spontané longitudinaux à partir desquels ont été calculés la LME, la diversité lexicale et le taux de subordination. Après étude de l'évolution des données langagières cliniques et spontanées, ces mesures ont été confrontées aux données cliniques issues de LINDA identifiées comme potentiellement associées au développement langagier. Pour les 769 participants, une amélioration significative du niveau de langage a été observée. L' étude des données langagières relatives aux huit sujets a permis de nuancer ces résultats, en objectivant une grande variabilité inter-individuelle. Pour l'ensemble de nos participants, l'attention conjointe, la sévérité de l' autisme et le QI non verbal étaient significativement corrélés à l'évolution des mesures langagières.
Download or read book La m moire chez l adolescent avec autisme written by Prany Wantzen and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du spectre autistique (TSA) correspondent à des troubles neuro-développementaux caractérisés par des altérations de la communication sociale ainsi qu'à des comportements restreints et répétitifs. Les TSA sont associés à des anomalies cérébrales anatomiques, fonctionnelles et de connectivité qui participent au fonctionnent cognitif atypique de cette population. Ce travail comprend trois projets visant à caractériser le profil neurocognitif d'adolescents et de jeunes adultes avec TSA et de proposer de nouvelles prises en charge. Le premier met en évidence des anomalies de connectivité cérébrale au repos en électroencéphalographie, pouvant rendre compte des difficultés d'intégration multimodale ayant des répercussions sur les processus d'introspection. Le second projet approfondit l'étude de ces processus d'introspection dans le cadre de la mémoire autobiographique (MAB). Nous mettons en évidence des difficultés de MAB chez les adolescents avec TSA en comparaison avec des sujets typiques, avec un profil sensoriel particulier, mais aussi l'existence d'un bénéfice significatif d'une relance et d'indices visuels lors de la récupération. Au-delà, nos travaux soulignent l'intérêt d'une réhabilitation de la MAB, utilisée comme un vecteur primaire dans les interactions sociales. Le troisième projet porte sur un la création d'un programme de réhabilitation de la MAB fondé sur une approche individuelle et collective, et dont les résultats préliminaires montrent un effet bénéfique sur l'identité sociale des adolescents avec autisme. La MAB constitue un objet d'étude particulièrement pertinent dans l'autisme, puisqu'il intégre une dimension multimodale, et favorise une réhabilitation dans un cadre écologique.
Download or read book Le d veloppement de la cognition sociale chez les enfants et ses liens avec le fonctionnement social dans les troubles du spectre de l autisme written by Rosée Bruneau-Bhérer and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) se manifestent principalement par des difficultés persistantes sur le plan des interactions sociales, de la communication, ainsi que par une restriction des intérêts et des activités (American Psychiatrie Association, 2000). Le fonctionnement social est déficitaire à différents niveaux chez tous les enfants et adolescents qui présentent un TSA, mais la sévérité de cette atteinte varie beaucoup d'un individu à l'autre. À ce jour, il n'existe aucun profil génétique, cognitif ou comportemental typique, à même d'expliquer l'ensemble des difficultés chez cette population (Happé & Ronald, 2008). L'hétérogénéité des résultats des différentes études et des tableaux cliniques chez les jeunes qui présentent un TSA suggère que plusieurs causes distinctes pourraient expliquer leur faible fonctionnement social. D'ailleurs, le modèle du développement de l'empathie (Decety & Meyers, 2008) ainsi que le modèle du développement des habiletés sociales (SOCIAL; Beauchamp & Anderson, 2010) proposent que plusieurs fonctions en interaction sont nécessaires au fonctionnement social et donc, que plusieurs déficits distincts peuvent être à l'origine des difficultés sociales. L'objectif principal de cette thèse doctorale est d'étudier le développement des différents aspects de la cognition sociale, ainsi que leurs liens avec le fonctionnement social dans les TSA. D'abord, les éléments pertinents à la mesure des différents déterminants du fonctionnement social chez les enfants sont présentés. Ensuite, les différentes fonctions impliquées dans le développement de l'empathie, un aspect important du fonctionnement social, sont explorées à l'aide d'une tâche d'observation de la douleur chez un groupe d'enfants au développement typique, ainsi que chez trois jeunes atteints d'un TSA. De plus, une étude de cas multiples approfondie permet de mettre en lien les profils cognitifs et comportementaux de deux jumeaux identiques qui présentent un TSA, avec leurs difficultés sociales respectives. Finalement, les résultats de ces études sont intégrés et interprétés à la lumière d'un nouveau modèle de développement du fonctionnement social proposé en discussion générale. Ce nouveau modèle pourrait contribuer à améliorer la compréhension des difficultés sociales dans les TSA et à mieux planifier les interventions selon les besoins individuels.
Download or read book Le d veloppement de la cognition sociale chez les enfants et ses liens avec le fonctionnement social dans les troubles du spectre de l autisme written by Rosée Bruneau-Bhérer and published by . This book was released on 2012 with total page 221 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) se manifestent principalement par des difficultés persistantes sur le plan des interactions sociales, de la communication, ainsi que par une restriction des intérêts et des activités (American Psychiatrie Association, 2000). Le fonctionnement social est déficitaire à différents niveaux chez tous les enfants et adolescents qui présentent un TSA, mais la sévérité de cette atteinte varie beaucoup d'un individu à l'autre. À ce jour, il n'existe aucun profil génétique, cognitif ou comportemental typique, à même d'expliquer l'ensemble des difficultés chez cette population (Happé & Ronald, 2008). L'hétérogénéité des résultats des différentes études et des tableaux cliniques chez les jeunes qui présentent un TSA suggère que plusieurs causes distinctes pourraient expliquer leur faible fonctionnement social. D'ailleurs, le modèle du développement de l'empathie (Decety & Meyers, 2008) ainsi que le modèle du développement des habiletés sociales (SOCIAL; Beauchamp & Anderson, 2010) proposent que plusieurs fonctions en interaction sont nécessaires au fonctionnement social et donc, que plusieurs déficits distincts peuvent être à l'origine des difficultés sociales. L'objectif principal de cette thèse doctorale est d'étudier le développement des différents aspects de la cognition sociale, ainsi que leurs liens avec le fonctionnement social dans les TSA. D'abord, les éléments pertinents à la mesure des différents déterminants du fonctionnement social chez les enfants sont présentés. Ensuite, les différentes fonctions impliquées dans le développement de l'empathie, un aspect important du fonctionnement social, sont explorées à l'aide d'une tâche d'observation de la douleur chez un groupe d'enfants au développement typique, ainsi que chez trois jeunes atteints d'un TSA. De plus, une étude de cas multiples approfondie permet de mettre en lien les profils cognitifs et comportementaux de deux jumeaux identiques qui présentent un TSA, avec leurs difficultés sociales respectives. Finalement, les résultats de ces études sont intégrés et interprétés à la lumière d'un nouveau modèle de développement du fonctionnement social proposé en discussion générale. Ce nouveau modèle pourrait contribuer à améliorer la compréhension des difficultés sociales dans les TSA et à mieux planifier les interventions selon les besoins individuels.
Download or read book Theory of Mind written by Scott A. Miller and published by Psychology Press. This book was released on 2012-08-21 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This is the first book to provide a comprehensive review of the burgeoning literature on theory of mind (TOM) after the preschool years and the first to integrate this literature with other approaches to the study of social understanding. By highlighting the relationship between early and later developments, the book provides readers with a greater understanding of what we know and what we still need to know about higher-order TOM. Although the focus is on development in typical populations, development in individuals with autism and in older adults is also explored to give readers a deeper understanding of possible problems in development. Examining the later developments of TOM gives readers a greater understanding of: Developments that occur after the age of 5. Individual differences in rate of development and atypical development and the effects of those differences. The differences in rate of mastery which become more marked, and therefore more informative, with increased age. What it means to have a “good theory of mind.” The differences between first- and second- order theory of mind development in preschoolers, older children, adolescents, and adults. The range of beliefs available to children at various ages, providing a fuller picture of what is meant by “understanding of belief.” After the introduction, the literature on first-order developments during the preschool period is summarized to serve as a backdrop for understanding more advanced developments. Chapter 3 is devoted to the second-order false belief task. Chapters 4 and 5 introduce a variety of other measures for understanding higher-level forms of TOM thereby providing readers with greater insight into other cognitive and social developmental outcomes. Chapter 6 discusses the relation between children’s TOM abilities and other aspects of their development. Chapters 7 and 8 place the work in a historical context. First, the research on the development of social and mental worlds that predated the emergence of TOM is examined. Chapter 8 then provides a comparative treatment of the two literatures and how they complement one another. Ideal as a supplement in graduate or advanced undergraduate courses in theory of mind, cognitive development, or social development taught in psychology and education. Veteran researchers will also appreciate this book‘s unique synthesis of this critical research.
Download or read book The Neuropsychology of Autism written by Deborah Fein and published by Oxford University Press. This book was released on 2011-06-09 with total page 559 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The Neuropsychology of Autism provides an up-to-date summary on the neuropsychology of autism spectrum disorders (ASD), written by leaders in the field. It summarizes current knowledge about neurochemistry, neuroanatomy, genetics, and clinical presentations and provides helpful discussions on key functions such as language, memory, attention, executive functions, social cognition, motor and sensory functioning.
Download or read book Assessment of Autism Spectrum Disorder written by Sam Goldstein and published by Guilford Publications. This book was released on 2018-02-12 with total page 461 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This authoritative resource, now thoroughly revised for DSM-5, has set the standard for the comprehensive assessment of autism spectrum disorder (ASD). Leading experts demonstrate how to craft a scientifically grounded profile of each child’s strengths and difficulties, make a formal diagnosis, and use assessment data to guide individualized intervention in clinical and school settings. Chapters review state-of-the-art instruments and approaches for evaluating specific areas of impairment in ASD and co-occurring emotional and behavioral disorders. Considerations in working with children of different ages are highlighted. With a primary focus on children, several chapters also address assessment of adolescents and adults. New to This Edition *Chapter on key implications of DSM-5 diagnostic criteria, plus related updates throughout the volume. *Chapter on advances in early identification (ages 0–3). *Chapter with in-depth case examples illustrating the evaluation decision-making process and common diagnostic challenges. *Chapters on pseudoscience (including strategies for advising parents) and future directions in the field. *Current assessment data, numerous new and revised measures, and cutting-edge screening approaches.
Download or read book Understanding Other Minds written by Simon Baron-Cohen and published by OUP Oxford. This book was released on 2013-08-22 with total page 525 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book comprises 26 exciting chapters by internationally renowned scholars, addressing the central psychological process separating humans from other animals: the ability to imagine the thoughts and feelings of others, and to reflect on the contents of our own mindsa theory of mind (ToM). The four sections of the book cover developmental, cultural, and neurobiological approaches to ToM across different populations and species. The chapters explore the earliest stages of development of ToM in infancy, and how plastic ToM learning is; why 3-year-olds typically fail false belief tasks and how ToM continues to develop beyond childhood into adulthood; the debate between simulation theory and theory theory; cross-cultural perspectives on ToM and how ToM develops differently in deaf children; how we use our ToM when we make moral judgments, and the link between emotional intelligence and ToM; the neural basis of ToM measured by evoked response potentials, functional magnetic resonance imaging, and studies of brain damage; emotional vs. cognitive empathy in neuropsychiatric conditions such as autism, schizophrenia, and psychopathy; the concept of self in autism and teaching methods targeting ToM deficits; the relationship between empathy, the pain matrix and the mirror neuron system; the role of oxytocin and fetal testosterone in mentalizing and empathy; the heritability of empathy and candidate single nucleotide polymorphisms associated with empathy; and ToM in non-human primates. These 26 chapters represent a masterly overview of a field that has deepened since the first edition was published in 1993.
Download or read book Understanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism written by Gary B. Mesibov and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2005-12-29 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This volume, the first in the series, explores the high-functioning group of people within the spectrum of autism disorders. It is the culmination of over a decade of clinical work and research, including the most current information available about this group. Written in a style that is accessible to both seasoned clinicians and concerned lay persons, this volume is a unique resource.
Download or read book Oral Speech Mechanism Screening Examination OSMSE written by Kenneth O. St. Louis and published by . This book was released on 1981 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Although speech-language pathologists are expected to be able to administer and interpret oral examinations, there are currently no screening tests available that provide careful administration instructions and data for intra-examiner and inter-examiner reliability. The Oral Speech Mechanism Screening Examination (OSMSE) is designed primarily for use by clinical speech-language pathologists. The examination could also serve, however, as a useful tool for oral myofunctional therapists, as well as physical therapists, dentists, and orthodontists interested specifically in speech. It is reliable, relatively easy and quick to administer, and appropriate for children and adults in either diagnostic or therapy settings. The OSMSE is intended to assess those anatomical structures and physiological functions that are most often considered to be potentially related to speech or language disorders. Structural and/or functional judgments included are organized on the OSMSE test form under categories of: lips, tongue, jaw, teeth, hard palate, soft palate, pharynx, breathing, and diadochokinesis. Results of a preliminary study with normal speaking subjects indicated that the OSMSE had satisfactory intra- and inter-examiner reliability after minimal training. The time required to administer the examination typically ranged from 5 to 10 minutes. (Author/GK)
Download or read book Communication in Autism written by Joanne Arciuli and published by John Benjamins Publishing Company. This book was released on 2014-10-15 with total page 283 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Communication in Autism adopts a multidisciplinary approach to explore one of the most common developmental disorders associated with communication impairment. Perhaps the most fascinating thing about communication in autism is that variation is as extreme as it could possibly be. While some individuals with autism have age-appropriate language, a number have exceptional language skills; others have little or no spoken language. In between these extremes are individuals who experience significant linguistic impairments. These impairments can affect peer relations and literacy skills. The chapters in this volume provide comprehensive coverage of both the theoretical underpinnings and the practical aspects of autistic communication. The result is a volume that showcases the wide range of methodologies being used in this field of research. It is invaluable for scientists, service providers, parents, individuals with autism, and students learning about communication and autism (e.g., in psychology, speech pathology, and education).
