Download or read book Mise au point et pr talonnage d un protocole pour l examen du langage de l enfant de 3 ans et 3 ans et 6 mois versant expression written by Françoise Sudraut-Sekaly and published by . This book was released on 1983 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mise au point et pr talonnage d un protocole pour l examen du langage de l enfant de 3 ans et 3 ans 6 mois written by Maryse Maschino-Antonietto and published by . This book was released on 1983 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Protocoles d valuation des fonctions de communication et de langage chez des enfants de 20 puis 27 mois written by Perrine Cucuel and published by . This book was released on 2008 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans les premiers mois de vie, l'enfant communique essentiellement de manière non verbale même si cette communication n'est pas toujours intentionnelle. Progressivement, grâce à la maturation neuro-motrice, psychique et cognitive d'une part et à l'environnement socio-affectif de l'enfant d'autre part, la communication verbale émerge et se développe. Il nous a paru intéressant d'observer la mise en place des compétences langagières ainsi que des comportements de communication non verbale qui les précèdent et les accompagnent, chez des enfants âgés de 20 mois. Pour permettre une approche plus objective des acquisitions, nous avons mis au point un protocole composé d'épreuves évaluant les compétences dans plusieurs domaines (compréhension, expression, rapport aux objets, rapport aux autres et praxies bucco faciales), que nous avons proposé à 64 enfants de 20 mois. L'élaboration de ce protocole n'a pas pour objectif de poser un diagnostic précocement, mais plutôt de pouvoir repérer les enfants «à risque» qui pourraient alors bénéficier d'une attention et d'un soutien particuliers quant au développement de leur langage et de leur communication. En cela, cette évaluation n'a d'intérêt pour les enfants que si elle est prédictive d'éventuelles difficultés de communication verbale rencontrées plus tard par l'enfant. Dans cette perspective, nous avons revu 59 des enfants de la population, à 27 mois et nous leur avons proposé des épreuves tirées du protocole EVALO 2-6 version « enfants tout petits et enfants sans langage », ainsi que certaines épreuves (complexifiées ou pas) que nous leur avions déjà proposées à 20 mois.Ce travail présente la validation du protocole 20 mois à partir des résultats obtenus par la population et les résultats de ces mêmes enfants aux épreuves proposées à 27 mois. Concernant le protocole 20 mois, les résultats statistiques et le réaménagement des items qui s'en est suivi ont donné lieu à un protocole composé finalement plus que de quatres domaines (l'item praxie bucco-faciale ayant été retiré). Les domaines «compréhension» et « expression» sont suffisamment discriminants, et peuvent être regroupés en épreuves. Les épreuves ainsi formées peuvent être regroupées en sous-domaines. Enfin, pour les domaines «rapport aux objets» et «rapport aux autres », les analyses statistiques ont orienté la présentation des résultats sous forme de profils, sans calcul de score global. Les résultats du protocole 27 mois témoignent des progrès faits par les enfants en l'espace de sept mois et de la rapidité de leurs acquisitions dans les cinq domaines proposés lors de cette seconde passation. Ainsi, sur le socle des compétences observées à 20 mois, de nouvelles acquisitions se sont mises en place. De ce fait, le protocole 27 mois est nécessairement plus riche et plus complexe. Lors des moments passés avec les enfants, nous avons aussi pu percevoir des progrès sur des compétences qui permettent la réussite des épreuves proposées m.ais qui ne sont pas obligatoirement visibles directement dans le protocole: telles que la capacité de concentration sur un temps plus long. Les normes établies par ces résultats donnent des repères qui doivent être corrélés à d'autres attitudes de l'enfant observées dans d'autres circonstances; l'aspect analytique de la situation d'évaluation pouvant entraîner chez l'enfant un comportement et des performances peu représentatifs de ceux qu'il présente dans la vie quotidienne.
Download or read book EVALO 2 6 written by Françoise Coquet-Devred and published by . This book was released on 2009 with total page 467 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Un nouvel outil de d pistage des troubles du langage chez l enfant de trois ans trois ans et demi written by Clothilde Auvray and published by . This book was released on 1996 with total page 502 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Contribution l valuation de la compr hension du langage chez les enfants de 18 30 mois ou sans langage oralis d apr s un protocole de bilan written by Emmanuelle Bouzereau and published by . This book was released on 2001 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évolution des connaissances de la psycholinguistique développementale et des pathologies précoces du langage conduit à la reconnaissance de la prise en charge orthophonique précoce pour certains troubles structurels du langage. Les orthophonistes se confrontent alors à une lacune concernant les outils d'objectivation des troubles, en particulier pour le versant réceptif du langage. Notre objectif est de contribuer à l'évaluation de la compréhension d'enfants ayant un faible niveau d'expression par des moyens précis et adaptés. Notre point de départ est l'examen critique du "Nelly-Carole", protocole de bilan d'un mémoire d'orthophonie de CHEVRONNET et GIPPA (1988). Pour cela, nous avons étudié les orientations théoriques actuelles sur l'acquisition du langage, les tests existant pour les enfants de moins de 3 ans et nous avons réalisé une étude sur des compte-rendus parentaux de l'Inventaire Français du Développement Communicatif (KERN, 1999), afin d'obtenir des repères de développement des mots compris en contexte par les enfants de 18 à 30 mois. Ces recherches nous ont permis par extension de donner suite à la critique du "Nelly-Carole" en proposant des procédures d'évaluation informelles dont l'objectif est de respecter les processus d'acquisition du langage.
Download or read book Elaboration d un outil d valuation de l expression syntaxique chez l enfant de 3 ans 0 8 ans 11 mois et recueil de donn es normatives written by Sarah Talmon and published by . This book was released on 2006 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire a été de créer un test d'évaluation de l'expression syntaxique chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Ce test s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral évaluant également la phonologie, le lexique et la compréhension. Ainsi, 322 enfants provenant de 3 régions différentes de France, ont été testés individuellement, principalement dans les écoles maternelles et élémentaires, pour recueillir les données normatives nécessaires. Ce test s'est avéré sensible auprès d'enfants présentant des pathologies du langage oral. Il prend en compte le temps d'exécution ou de traitement de l'enfant.
Download or read book Projet de protocole en vue du d pistage des troubles d articulation du retard de parole du retard de langage chez les enfants de 3 ans 6 mois 5 ans 6 mois written by Nicole Bouquillon and published by . This book was released on 1980 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Elaboration d un outil d valuation de la compr hension du langage oral chez l enfant de 3 ans 0 mois 8 ans 11 mois et recueil de donn es normatives written by Lucile Lecommandoux and published by . This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans ce mémoire, nous présentons un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Il s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral qui prend en compte les temps d'exécution et de traitement de l'enfant. L'étalonnage a porté sur 322 enfants âgés de 3 à 8 ans et 11 mois, venant de plusieurs régions de France. Pour nous assurer de la sensibilité de cet outil et de son intérêt en tant que critère diagnostique et base d'un programme thérapeutique nous l'avons également proposé à 17 enfants suivis en orthophonie et présentant une pathologie du langage oral.
Download or read book Tanguy written by Carole Bontems and published by . This book was released on 2005 with total page 138 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évolution des connaissances de la psycholinguistique développementale et des pathologies précoces du langage conduit à la reconnaissance de la prise en charge orthophonique du jeune enfant pour certains troubles du langage. Ce mémoire est fondé sur le constat qu'il existe actuellement, en orthophonie, une insuffisance de moyens objectifs pour évaluer la compréhension du langage oral chez les enfants âgés de 18 mois à 36 mois, facteur prédictif du développement harmonieux du langage. Partant de cette réalité, nous avons tenté d'élaborer un outil de dépistage rapide et pratique, qui pourrait permettre aux orthophonistes de tester les enfants de cette tranche d'âge. Pour ce faire, nous nous sommes appuyées sur les repères de développement des mots compris dans le mémoire d'orthophonie de Bouzereau et Fleury (2001), afin de constituer nos listes d'items. Les dessins et les photographies qui constituent pour l'essentiel le test " Tanguy", ont été choisis dans le souci d'une facilitation de la de la compréhension des notions les plus utilisées par les jeunes enfants. Ce test, par désignation d'images en contexte et hors contexte, nous a permis de réaliser une évaluation qualitative et quantitative du versant réceptif du langage chez l'enfant de 18 à 36 mois. Nous avons fait une étude de faisabilité du test " Tanguy" pour en retirer les avantages et les inconvénients. Il est ressorti de cette étude que l'aide des photographies était essentielle à la compréhension du lexique pour les plus jeunes enfants (18 à 30 mois). Cela démontre l'intérêt de l'association des deux supports : dessins et photographies, dans ce test.
Download or read book Normalisation d une batterie informatis e de langage oral pour les enfants de 3 6 ans written by Laëtitia Chrétien and published by . This book was released on 2006 with total page 40 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Exalang 3-6 est une batterie cognitive informatisée d'évaluation du langage oral qui mesure les différents domaines de compétences nécessaires ou corollaires à l'acquisition du langage oral (lexique, morpho-syntaxe, phonologie, attention et mémoire, compétences non verbales) chez les enfants de 3 à 6 ans en s'appuyant sur la littérature scientifique récente. Nous avons participé au testing de masse de cette batterie ainsi qu'à la pré-validation de l'épreuve de production de phrases. Nous avons ensuite collaboré à la normalisation de cette batterie et avons réalisé une étude expérimentale sur la fiabilité temporelle des résultats du test. La normalisation de cette batterie a été réalisée sur une cohorte de 500 enfants âgés de 2 ans 8 à 5 ans 10 répartis en 6 tranches d'âge de 6 mois chacune. Ce test a l'avantage d'être informatisé, il est facile d'utilisation et souple dans la passation des épreuves. Le logiciel traite immédiatement les résultats bruts et fournit au praticien un profil clair de l'ensemble des compétences testées en situant l'enfant par rapport aux autres enfants de sa tranche d'âge (ou d'une autre tranche d'âge). Les compétences déficitaires peuvent alors être mises en évidence et des axes de remédiation être fixés dans le cas où une prise en charge orthophonique s'avère nécessaire.
Download or read book Projet de protocole d valuation rapide PER des comp tences instrumentales orales et crites chez l enfant de 9 ans 10 ans 6 mois versant expression written by Marie-José Blandinières and published by . This book was released on 1998 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Nouvelles preuves pour l examen du langage written by Claude Chevrie-Muller and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette batterie prend le relais des "Epreuves pour l'Examen du Langage" (1981). La batterie a été complétée par de nouveaux sous-tests (morpho-syntaxe sur les versants réception et expression ; conscience phonologique). Les sous-tests maintenus ont été notablement enrichis et précisés. D'un point de vue clinique, la batterie autorise l'examen de l'ensemble des constituants formels du langage (phonologiques, lexicaux, morpho-syntaxiques) sur les deux versant réceptifs et expressifs. La batterie comporte 17 sous-tests qui s'organisent de la façon suivante : A. Phonologie - Production (2 sous-tests) B. Conscience phonologique (1 sous-test) C. Expression (4 sous-tests) D. Compréhension (7 sous-tests) E. Mémoire (3 sous-tests) Bien que chaque sous-test soit étalonné individuellement, il est évidemment conseillé d'administrer l'intégralité de la batterie pour obtenir le maximum de possibilités diagnostiques et pronostiques. Pour la classe d'âge 6 ans, la forme courte dite Forme P doit être réservée à l'examen d'enfants qui d'emblée apparaissent avoir des difficultés importantes ou pour lesquels un premier examen bref est rendu nécessaire en raison des difficultés attentionnelles ou comportementales. On insiste sur les conclusions pronostiques que l'examinateur pourra également tirer de ce large bilan, notamment en cas d'atteinte spécifique du développement du langage oral : les informations sur le niveau de compréhension, l'accès au lexique, la conscience phonologique et la mémoire séquentielle à court terme apparaissent capitales, non seulement pour juger de la maîtrise du langage oral, mais aussi en raison des incidences de ces capacités sur l'apprentissage du langage écrit. ApplicationU+00A0: enfants. Passation individuelle ; temps de passationU+00A0: 40 à 50 minutes ; temps de correctionU+00A0: 15 minutes.
Download or read book tude du langage de l enfant de 4 ans l aide d preuves standardis es et une s quence de jeu libre Comparaison avec des enfants de 3 ans et 3 ans 6 mois written by Hélène Laugeais and published by . This book was released on 1985 with total page 214 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Essai de mise au point d un outil de rep rage des troubles du langage de l enfant de trois quatre ans written by Sandrine Berquez and published by . This book was released on 1994 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Projet de protocole en vue du d pistage des troubles d articulation du retard de la parole du retard de langage written by Fabienne Idrac and published by . This book was released on 1979 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book talonnage fran ais pilote du P L S 4 pour des enfants entre 0 et 29 mois written by Amélie Antoine and published by . This book was released on 2005 with total page 138 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Actuellement, dans le domaine de l'évaluation du langage du tout-petit en orthophonie, on ne dispose que de peu d'outils. Les auteurs ayant travaillé sur l'examen du langage en émergence soulignent cette pénurie de tests dont les résultats peuvent être quantifiés. L'objectif de ce mémoire était de travailler à partir du test américain PLS-4 (Preschool Language Scale Fourth Edition) en vue de l'adapter au français pour la tranche d'âge 6-29 mois et de réaliser un étalonnage pilote. Le PLS-4 est un test intéressant par son exploration du développement précoce du langage, c'est également un outil fiable ayant bénéficié de plusieurs réétalonnages. C'est une batterie complète qui s'intéresse de façon importante au développement du langage (réceptif et expressif) et de la communication chez le tout-petit. Nous avons construit notre protocole sur la base de ce test que nous avons traduit pour la tranche d'âge étudiée. Puis, nous avons proposé ce protocole à 70 enfants tout-venant. La comparaison des résultats de l'étalonnage américain et des nôtres montrent que les performances des sujets français et américains sont sensiblement identiques. Suite à ce premier travail sur le PLS-4, il serait intéressant de poursuivre la traduction et l'étalonnage sur les tranches d'âge suivantes afin de savoir si les différences translinguistiques n'ont pas un effet plus important sur la suite des épreuves.
