Download or read book M moire de travail et compr hension de l crit chez l enfant written by Alix Seigneuric and published by . This book was released on 2000 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Une tude du r le de la m moire de travail dans la compr hension de l crit chez l enfant d ficient auditif written by Hélène Habib and published by . This book was released on 2003 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Apport d un entra nement sp cifique de la m moire de travail chez les enfants pr coces avec troubles des apprentissages du langage crit written by Samia Mrani Alaoui and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles des apprentissages du langage écrit ne dépendent pas du niveau intellectuel du sujet : les enfants à haut potentiel peuvent donc en être atteints, mais ont des particularités cognitives dont il convient de tenir compte. En effet, ces enfants auraient des capacités spécifiques en termes de transfert des compétences et des apprentissages.La mémoire de travail a un rôle clé dans le langage écrit au niveau de la lecture, de la compréhension de la lecture, de la production écrite et de l'orthographe. Partant de ces constats, cette étude émet l'hypothèse qu'un entraînement spécifique de la mémoire de travail chez des enfants précoces atteints de troubles des apprentissages du langage écrit pourrait avoir un impact sur ces derniers. Notre étude concerne deux enfants à haut potentiel ayant bénéficié d'un entraînement de la boucle audio-phonatoire et du calepin visuo-spatial. Les résultats de l'étude montrent une amélioration des performances en mémoire de travail ainsi qu'une influence positive de cette évolution dans différents domaines du langage écrit : l'orthographe d'usage, l'orthographe morphosyntaxique et la compréhension de lecture dans des proportions moindres.
Download or read book M moire de travail et compr hension chez l enfant written by Christine Graillot and published by . This book was released on 2000 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Liens entre compr hension en lecture et m moire de travail chez des enfants tout venant de CE2 written by Cécile De Pauw and published by . This book was released on 2010 with total page 94 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude plus large sur les liens entre apprentissages scolaires et Mémoire De Travail. Notre étude vise à explorer plus particulièrement les liens entretenus entre la MDT et la compréhension en lecture. Pour cela, nous nous sommes appuyée sur le modèle de MDT de Baddeley et Hitch (1974) et ses composants, et sur le modèle de compréhension écrite de Giasson (1996). La littérature montre des liens entre la boucle phonologique, l'administrateur central et la compréhension en lecture. Au contraire, une absence de liens entre le calepin visuospatial et la compréhension écrite est observée. Néanmoins, la directionnalité de ces liens n'est pas encore avérée, même si elle tend à être décrite dans le sens où la MDT influencerait la compréhension écrite. Notre but est donc de vérifier l'existence de liens entre ces variables, leur force et d'essayer de déterminer leur directionnalité. La population concernée est scolarisée en début d'année de CE2. Nous leur avons fait passer des épreuves de mémoire et une épreuve de compréhension écrite issue de la batterie Évaluation des Compétences Scolaires au Cycle des Approfondissements (ECS III, Khomsi, 1998). Les résultats montrent une corrélation entre la compréhension écrite et la Mémoire à Court Terme verbale, mais aussi avec la MDT complexe. Nos analyses confirment l'absence de corrélation avec la MCT visuo-spatiale. Concernant la directionnalité de ces liens, nos résultats montrent une influence de la MDT complexe sur les notes de compréhension en lecture. Contrairement à la littérature, nos analyses mettent également en évidence une influence significative d'une des notes de compréhension sur la MDT complexe et sur la MCT verbale. Toutefois, il semble important de noter que les liens que nous avons trouvés ne semblent pas aussi forts que ce qui a· été décrit dans les recherches antérieures.
Download or read book The General Factor of Intelligence written by Robert J. Sternberg and published by Psychology Press. This book was released on 2002-05-01 with total page 575 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This edited volume presents a balanced approach to the ongoing debate of just how general the "general factor" of intelligence is. To accomplish this goal, the editors chose a number of distinct approaches to the study of intelligence--psychometric, genetic-epistemological, cognitive, biological, behavior-genetic, sociocultural, systems--and asked distinguished scholars to write from the standpoint of these approaches. Each approach comprises two chapters, one by a scholar leaning toward a view arguing for the greater generality of g, and the other by a scholar leaning toward a view arguing for the lesser generality of g. The scholars are not simply "for" or "against" these outlooks, rather they provide a more textured view of the general factor, attempting to explain it in psychological terms that are easily understandable. Intended for psychologists in all areas, including clinical, consulting, educational, cognitive, school, developmental, and industrial-organizational, this book will also be of interest to educators, sociologists, anthropologists, and those interested in the nature of intelligence.
Download or read book 100 id es pour d velopper la m moire des enfants written by Béatrice Risso and published by Tom Pousse. This book was released on 2015-09-03 with total page 177 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comprendre et développer la mémoire de l’enfant La mémoire n’est pas une, elle est multiple. Quels sont les différents types de mémoires ? Comment fonctionnent-elles ? Comment s’articulent-elles entre elles ? La mémoire évolue tout au long de la vie : comment se développe-telle, de la prime enfance à l’adolescence ? Les troubles de la mémoire Les troubles de la mémoire existent aussi chez l’enfant. Quels sont-ils ? Quels sont les signes qui permettront aux parents et à l’enseignant de les repérer et d’envisager d’y remédier ? Comment ? À qui s’adresser pour évaluer leur ampleur et les soins à y apporter ? La mémoire : une clé de la réussite scolaire Quels liens entretient la mémoire avec les troubles des apprentissages comme la dyslexie, le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ou la « dyscalculie » ? Comment venir en aide à un enfant ayant des difficultés mnésiques quand on est parent ou enseignant ? Béatrice RISSO , après avoir été enseignante pendant 13 ans de la Petite Section de Maternelle au CM2, est aujourd’hui psychologue dans l’Éducation nationale. Elle a travaillé sur le développement de la mémoire de travail chez les enfants présentant des difficultés ou des troubles d’apprentissage. Chargée de cours à l’Université de Nice en Master de Neuropsychologie du développement et des fonctionnements cognitifs, elle participe à la formation des enseignants et des psychologues.
Download or read book Understanding Multimedia Documents written by Richard Lowe and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2008-07-17 with total page 289 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Professionals who use multimedia documents as a tool to communicate concepts will find this a hugely illuminating text. It provides a comprehensive and up to date account of relevant research issues, methodologies and results in the area of multimedia comprehension. More specifically, the book draws connections between cognitive research, instructional strategies and design methodologies. It includes theoretical reviews, discussions of research techniques, ad original experimental contributions. The book highlights essential aspects of current theories, and trends for future research on the use of multimedia documents.
Download or read book L Acquisition de l crit written by Michel Fayol and published by QUE SAIS-JE. This book was released on 2020-10-21T00:00:00+02:00 with total page 114 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n’en va pas de même pour la maîtrise de l’écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d’activités qui ne s’acquièrent que par un long apprentissage. Car l’expression à l’écrit demande des savoirs spécifiques : savoir former rapidement et efficacement des signes graphiques complexes à reproduire ; disposer du vocabulaire nécessaire à l’exposition de son message, contrôler son orthographe, formaliser son discours en l’absence de retour immédiat d’un interlocuteur, prévoir l’enchaînement linéaire des idées, etc. Michel Fayol présente et analyse les principales étapes et difficultés rencontrées lors de l’acquisition du langage écrit. En exposant les résultats d’expériences menées auprès des enfants, il ouvre la voie à un meilleur accompagnement de cet apprentissage si essentiel.
Download or read book Elaboration d un protocole d valuation de la m moire de travail chez les enfants de 7 ans 10 ans 11 mois written by Virginie Brochard and published by . This book was released on 2000 with total page 698 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'équipe de recherche ORLANCOLI (ORthophonie LANgage COmmission LIlloise) attachée à l'ARREO (Association Régionale de Recherche en Orthophonie) s'est fixé l'objectif d'élaborer un test permettant l'évaluation de la compréhension verbale chez les enfants de 7 à 10 ans 11 mois. La restitution d'un récit présenté oralement, première épreuve de cette batterie, permet d'éliminer tout déficit de compréhension orale (discours ou récit). Si cette restitution est incorrecte, les épreuves suivantes visent à cibler le type de difficultés : d'abord les troubles d'expression orale puis éventuellement les troubles spécifiques de la compréhension au niveau textuel, morphosyntaxique et mnésique. Notre recherche consiste en l'élaboration du protocole d'évaluation des capacités mnésiques et plus spécifiquement de la mémoire du travail. Une première recherche a permis de fonder notre protocole sur les courants théoriques actuels de la mémoire de travail et plus particulièrement celle de l'enfant. Elle nous a permis également d'étudier les liens qu'entretiennent la mémoire de travail et la compréhension, et de répondre aux questions qui s'imposent lors de la création d'un protocole. Ce protocole a ensuite été passé auprès de 134 enfants âgés de 7 à 10 ans 11 mois afin de juger de la pertinence de chaque épreuve et d'y apporter certaines modifications à l'aide de l'analyse statistique des résultats.
Download or read book Compr hension crite d un r cit complexe chez des enfants de 6 me et de 4 me written by Marie-Laure Menager and published by . This book was released on 2003 with total page 94 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Comp tence m moire written by Gérard BRASSEUR and published by ACCÈS Éditions. This book was released on 2001-03-01 with total page 11 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La collection Compétence mémoire met en oeuvre de manière progressive un véritable entrainement des capacités perceptives de l’élève : éveiller l’attention, exercer la perception active, entrainer les facultés d’anticipation, révéler le sens de l’organisation, développer l’imagination, structurer l’information et créer des réseaux de connaissances.
Download or read book La m moire de travail chez les enfants de trois six ans written by Geneviève Lemaire and published by . This book was released on 2002 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Implication de la m moire de travail dans la compr hension syntaxique chez des enfants avec troubles de la cognition math matique written by Flora Granados and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Certains enfants avec troubles de la cognition mathématique présenteraient un déficit de la mémoire de travail. Or, ce système mnésique est sollicité dans la compréhension syntaxique orale, notamment pour les phrases complexes. L’objectif principal de notre étude est donc d’analyser, chez des enfants avec troubles de la cognition mathématique, la part d’implication des capacités de mémoire de travail verbale dans la compréhension syntaxique orale. Nos objectifs secondaires sont d’examiner les phrases induisant le plus d’erreurs de compréhension chez des enfants dyscalculiques, et d’identifier les fonctions exécutives les plus altérées chez ces sujets. Nous avons donc administré à 9 enfants dyscalculiques, âgés de 8 ans 11 mois à 10 ans 9 mois, des épreuves mnésiques, exécutives et de compréhension syntaxique. En réponse à notre problématique, nos résultats mettent en évidence que la capacité de la mémoire de travail verbale, évaluée par la MTVE, est le prédicteur le plus significatif de la compréhension syntaxique orale de phrases complexes. De plus, nos analyses descriptives montrent que la compréhension est altérée, par rapport à la norme, pour les phrases avec adjectifs ordinaux, les phrases relatives complexes et les phrases relatives en « que » renversables. Enfin, nos résultats mettent en évidence que la fonction exécutive de Mise à jour est la plus déficitaire dans notre échantillon, surtout en modalité visuelle. Notre étude a pour but principal d’approfondir la recherche sur les troubles de la cognition mathématique, peu étudiés mais aussi répandus que les dyslexies.
Download or read book M moire de travail langage et contraintes au Cycle 2 written by Céline Arthus and published by . This book was released on 2007 with total page 24 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les connaissances actuelles sur le fonctionnement de la mémoire de travail des enfants restent limitées et nécessitent d'être approfondies. Dans cette étude, nous nous intéressons au développement de cette mémoire chez les enfants du Cycle 2 (GS, CP, CE1) en phase d'apprentissage de la lecture. Pour cela, nous nous sommes positionnés selon le modèle heuristique de Baddelay. Il s'agit du modèle tripartite qui se compose de la boucle phonologique, du calepin visuo-spatial et de l'administrateur central. Ce modèle est le plus utilisé actuellement comme référence théorique. Baddeley dit que le vocabulaire est lié à la boucle articulatoire, partie de la boucle phonologique responsable de l'auto-répétition dans la mémoire de travail. Nous émettons donc l'hypothèse que d'autres éléments linguistiques ou non linguistiques, et plus particulièrement certaines des contraintes (Khomsi) à l'apprentissage de la lecture, seraient liées à cette mémoire. Pour vérifier l'existence de ces liens, nous avons effectué des passations dans des écoles auprès d'enfants tout-venant du Cycle 2 pendant le mois de septembre et au début d'octobre. Ces épreuves sont les épreuves de mémoire : Empan de Chiffres Endroit, Empa, de chiffres Envers, Monsieur Cacahuète (mémoire visuo-spatiale), les épreuves de Graphisme de Khomsi : Pointage, Freinage, Directionnalité, l'Epreuve de Copie de Figure de Khmosi; et celles du BILO-C2 (Bilan Informatisé de Langage Oral pour le cycle 2) de Khomsi. A partir des résultats obtenus, nous étudions le fonctionnementdes épreuves grâce à des corréations et des analyses de variance. Ensuite, grâce ç une analyse de régression pas à aps et en neutralisant l'âge, nous étudions les liens que la mémoire de travail établit avec les langages et contraintes pour l'ensemble du Cycle 2. Enfin grâce à des analyses de régression pas à pas, nous étudierons les liens entre mémoire et travail, langage et contraintes pour chacun des niveaux du Cyce 2.
Download or read book Liens entre m moire de travail et identification de mots crits chez des enfants de CE2 written by Charlotte Crenais and published by . This book was released on 2010 with total page 102 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude vise à explorer les liens entre mémoire de travail et identification de mots écrits. Des études ont pu mettre en évidence des liens entre ces deux habiletés. Néanmoins, leur directionnalité est encore controversée. Des travaux récents menés par Zebib (2009) ont permis de conclure que la mémoire de travail est dépendante des sollicitations qu'elle subit, notamment de l'apprentissage de la lecture. Ainsi, ce mémoire s'inscrit dans cette perspective. Le but de ce travail est de vérifier l'existence de ces liens, de déterminer leur directionnalité et d'estimer leur intensité; tout cela au moyen d'analyses statistiques diverses. Sont concernés dans notre étude 149 enfants tout-venant en début de CE2. Différentes épreuves ont été utilisées pour évaluer la lecture ainsi que les différentes composantes de la mémoire de travail (boucle phonologique, calepin visuo-spatial et administrateur central). Ainsi, nous avons utilisé deux épreuves de lecture de mots comportant chacune des contraintes différentes. Les résultats des analyses statistiques ont pu mettre en évidence l'existence de liens entre la lecture et les différentes composantes de la mémoire de travail. Toutefois, les liens entre la reconnaissance de mots écrits et la mémoire à court terme visuo-spatiale, d'une part, et la mémoire de travail complexe, d'autre part, semblent relativement plus forts que ceux entre la reconnaissance de mots écrits et la mémoire à court terme verbale. Cependant, ces liens demeurent peu importants dans notre étude. Par ailleurs, nous avons mis en évidence l'existence, d'une part, de liens bidirectionnels entre la lecture et la mémoire de travail complexe et, d'autre part, de liens unidirectionnels entre la lecture et la mémoire à court terme verbale. Notons que nous n'avons pas pu établir la directionnalité des liens entre lecture et mémoire à court terme visuo-spatiale.
Download or read book R le de la m moire de travail dans la composition de textes argumentatifs par des adultes et des enfants written by Myriam Ferréol-Barbey and published by . This book was released on 2000 with total page 213 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'OBJECTIF PRINCIPAL DE CE TRAVAIL EST DE DETERMINER L'EFFET DE LA LONGUEUR DU TEXTE SUR LA RECOMPOSITION D'UN TEXTE ARGUMENTATIF PAR DES PARTICIPANTS AYANT DES CARACTERISTIQUES FONCTIONNELLES SPECIFIQUES. POUR CELA, DES ADULTES ET DES ENFANTS DE 1011 ANS ONT EFFECTUE UNE RECOMPOSITION DE TEXTE ASSISTEE PAR ORDINATEUR. LE PARADIGME UTILISE A PERMIS UN RECUEIL DE DONNEES EN TEMPS REEL ET APRES COUP. LES VARIABLES DEPENDANTS RETENUES ETAIENT LE TEMPS D'INSERTION D'UNE PHRASE, LA QUALITE DU TEXTE ET LE NOMBRE DE REVISIONS. LES DEUX PREMIERES EXPERIENCES ONT ETE REALISEES AUPRES D'ADULTES. ELLES ETAIENT CENTREES SUR L'EFFET DE LA CAPACITE MNESIQUE DES PARTICIPANTS ET CELLE DE LA CHARGE EN MEMOIRE IMPOSEE PAR LA LONGUEUR DU TEXTE ARGUMENTATIF RECOMPOSE. L'OBJECTIF DE L'EXPERIENCE 2 ETAIT D'EVALUER PLUS PARTICULIEREMENT L'INVESTISSEMENT DES REDACTEURS PENDANT LA REALISATION DE LA TACHE, A CETTE FIN, UNE TACHE SECONDAIRE A ETE UTILISEE. LES EXPERIENCES 3 ET 4 ETAIENT, QUANT A ELLES, REALISEES AUPRES D'ENFANTS DE 10-11 ANS, L'EXPERIENCE 3 ETAIT SIMILAIRE A L'EXPERIENCE 1. L'EXPERIENCE 4 A CONSTITUE LE MOYEN DE TESTER L'HYPOTHESE DE L'INFLUENCE DU NIVEAU DE COMPREHENSION EN LECTURE SUR LA RECOMPOSITION DU TEXTE. LES RESULTATS DE CETTE THESE MONTRENT QUE LES REDACTEURS ADULTES ET ENFANTS SONT SENSIBLES A UNE AUGMENTATION DE LA QUANTITE D'INFORMATIONS A PLANIFIER. CHEZ LES ADULTES, LA REALISATION D'UNE TACHE SECONDAIRE CONSOMME DES RESSOURCES DIMINUANT DU MEME COUP LE MONTANT DES RESSOURCES NECESSAIRES A LA RECOMPOSITION DE TEXTE. CETTE DIMINUTION DES RESSOURCES ATTENTIONNELLES DISPONIBLES POUR LA RECOMPOSITION A IMPLIQUE DES PERFORMANCES MOINDRES. CHEZ LES ENFANTS, LA QUALITE DU TEXTE RECOMPOSE EST LIEE AU NIVEAU DE COMPREHENSION EN LECTURE.
