Download or read book Les facteurs affectifs dans l apprentissage d une langue seconde written by Lorraine Corriveau and published by . This book was released on 2001 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L apprentissage des langues written by Stéphanie Roussel and published by Retz. This book was released on 2017-02-23 with total page 118 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La nouvelle collection " Mythes et réalités " a pour objectif de proposer un état des connaissances sur des problématiques issues du monde de l'éducation, sous la forme d'une confrontation entre des " mythes " (affirmations fréquentes, paraissant aller de soi, poncifs véhiculés par les médias...) et des " réalités " (état actuel des connaissances scientifiques dans le domaine). Le 1er titre de la collection Mythes et réalités, dirigée par André Tricot, ici dans sa version ePub, concerne l 'apprentissage des langues étrangères : " Les langues, on est doué... ou pas ! ", " Les Français sont nuls en langues ", " Regarder des films et des séries en version originale est le meilleur moyen d'apprendre une langue, à moins que ce ne soit le séjour à l'étranger ? " " La neuroéducation va révolutionner l'enseignement des langues ". Ces croyances et affirmations sont-elles fondées sur les résultats des recherches ? Que nous disent les travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive, en sciences de l'éducation, en neurosciences ? Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres traite d'une croyance, d'une attente sociale ou d'un mythe autour de l'apprentissage des langues étrangères. Chaque chapitre : présente le mythe, son origine, son argumentaire ; dresse un bilan des travaux scientifiques qui permettent de le discuter et d'en évaluer la pertinence ; décrit plusieurs études et expérimentations qui illustrent la réalité de l'apprentissage d'une langue étrangère en lien avec le mythe ; présente une conclusion qui propose des réponses aux questions que pose le mythe et ouvre des pistes pour l'action en classe de langue.

Download or read book Actes Du 5e Congr s de L Association Internationale de Linguistique Appliqu e written by Jean Guy Savard and published by Presses Université Laval. This book was released on 1981 with total page 484 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L apprentissage d une langue trang re written by Pierre Bange and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-12-01 with total page 249 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Toute la problématique de la didactique des langues repose sur l'adéquation entre ce qu'on impose à l'apprenant et la réalité du travail individuel qu'il doit faire pour s'approprier la langue. Des études de cas concernant l'apprentissage de l'allemand et de l'anglais montrent la mise en oeuvre par les élèves de "règles procédurales" fort éloignées des a priori didactiques en vigueur.

Download or read book Apprentissage d une langue trang re seconde Vol 1 written by Marie-Jeanne De Man-De Vriendt and published by . This book was released on 2000 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage collectif situe l'accès au sens et sa construction dans la perspective de la psycholinguistique, de la traductologie et de la didactique des langues. Différentes stratégies de recherche du sens dans la classe de langue étrangère sont décrites. Ensuite, c'est dans des contextes diversifiés que sont envisagés des parcours et des procédures de construction du sens. Enfin, la dernière partie est consacrée aux apports d'une approche structuro-globale audiovisuelle dans le traitement du sens. Introduction. Parcours et procédures de construction du sens dans une problématique SGAV Première partie. La quête du sens Chapitre 1. La quête du sens en psycholinguistique. Le sens : comment y accéder, comment le construire ? Chapitre 2. La quête du sens en linguistique et en linguistique appliquée. La structuration du sens en traductologie et en didactique des langues étrangères Deuxième partie. La recherche du sens dans l'interaction didactique Chapitre 1. L'accès au sens et sa construction : l'évolution d'un discours SGAV Chapitre 2. La dissociation des compétences : une position réaliste ? Chapitre 3. Compréhension et argumentation. De quelques malentendus en FLE Annexes Chapitre 1. L'accès au sens dans les cours de langues SGAV Chapitre 2. La compréhension orale chez les apprenants débutants en langue étrangère : stratégies de réception, stratégies d'enseignement Chapitre 3. Expliquer ou comprendre ? Chapitre 4. Comment donner du sens au discours oral et écrit dans une classe bilingue ? Chapitre 5. Esquisse d'une approche sémiotique de la traduction (objet et pratique) dans l'apprentissage de la communication en langue étrangère Chapitre 1. Le tour d'y voir... sans y voir Chapitre 2. L'accès au sens et l'enseignement d'une langue des signes Chapitre 1. Accès au sens et lecture de documents informatisés en langue étrangère Chapitre 2. Accès au sens dans la pédagogie convergente de l'apprentissage de la langue maternelle et d'une langue seconde ou étrangère Conclusion. La construction du sens selon le SGAV Glossaire Les auteursBibliographie complémentaire.

Download or read book L apprentissage de la lecture en langue seconde written by Silvia Lucchini and published by Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL. This book was released on 2002 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce qui semble départager les réussites des échecs, c'est bien la constitution d'une langue de référence, qui est langue maternelle dans certains cas et langue seconde dans d'autres. La langue de référence est la langue dans laquelle nous développons toutes les fonctions propres aux langues, y compris la fonction métalinguistique, dont les ébauches sont si importantes dans l'acquisition du code écrit. L'affirmation "celui qui connaît bien sa langue maternelle pourra bien acquérir une langue seconde" se transforme donc en "celui qui possède une langue de référence n’aura pas de problèmes ni pour apprendre d’autres langues ni, d'ailleurs, pour apprendre à lire". Il reste à savoir pour quelles raisons la langue de référence se constitue dans certains cas et pas d’autres. (4e de couv.)

Download or read book Th ories d apprentissage et acquisition d une langue trang re written by Daniel Gaonac'h and published by Editions Didier. This book was released on 1991 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L AFFECTIVITE ET L APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGERES written by Anna Rzeczycka and published by . This book was released on 1988 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LE CHANGEMENT D'ORIENTATION EN DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES AU COURS DES VINGT DERNIERES ANNEES A REVELE L'EXISTENCE DES TERRAINS RAREMENT EXPLORES PAR LES THEORICIENS ET LES PRATICIENS DE L'ENSEIGNEMENT. EN S'INTERESSANT DE PLUS PRES A LA PERSONNE DE L'APPRENANT, LES DIDACTICIENS SE SONT RENDU COMPTE DE L'IMPORTANCE DES FACTEURS RELATIONNELS ET AFFECTIFS RESPONSABLES POUR UNE GRANDE PART DE LA REUSSITE OU DE L'ECHEC DANS L'ACQUISITION D'UNE LANGUE ETRANGERE. C'EST DE CES PROBLEMES-LA QUE TRAITE CETTE THESE. ELLE SE DIVISE EN CINQ PARTIES. DANS LA PREMIERE, IL EST QUESTION DE LA NOTION DE L'AFFECTIVITE. DANS LA DEUXIEME, DES INTERACTIONS VERBALES GRACE AUXQUELLES L'AFFECTIVITE HUMAINE SE CONSTRUIT ET DANS LESQUELLES ELLE SE MANIFESTE. LA TROISIEME PARTIE PRESENTE LES MODALITES ET LES RESULTATS DE LA RECHERCHE MENEE DANS LE CADRE DE LA THESE. LA QUATRIEME TRAITE DES TECHNIQUES DIDACTIQUES SPECIFIQUES QUI SE DONNENT POUR OBJECTIF L'EXPLOITATION DE L'AFFECTIVITE. LA DERNIERE PARTIE EST CONSACREE A LA QUESTION DE LA CREATIVITE ET PRESENTE QUELQUES CONCLUSIONS SUR LES POSSIBILITES ET LES MOYENS D'EDUQUER L'AFFECTIVITE LORS DU PROCESSUS DE L'APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE ETRANGERE.

Download or read book L Apprentissage pr coce d une langue trang re written by Daniel Gaonac'h and published by Hachette Éducation. This book was released on 2015-03-04 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’efficacité de l’enseignement d’une langue étrangère à l’école élémentaire n’est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l’intérêt qu’il peut y avoir à commencer l’apprentissage d’une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l’enseignement d’une langue à l’école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants.

Download or read book Modalit s d apprentissage d une langue seconde written by Marie J. Myers and published by . This book was released on 2004 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage présente une intégration nouvelle des connaissances théoriques relatives à l'apprentissage des langues tenant compte à la fois du savoir être, des savoir-faire et des savoirs. Les questions suivantes y sont abordées : Comment appréhender la langue de l'autre ? Comment se font les représentations interculturelles ? Comment accéder à la compétence stratégique adéquate ? Comment aiguiser ses habiletés ? On examine les procédés utilisés jusqu'à présent et on montre comment choisir des perspectives différentes afin de trouver l'équilibre pour un apprentissage plus performant chez un individu donné. Des exemples et des formulations de stratégies visent à guider le cheminement des lecteurs, démontrant la nécessité chez les apprenants de se mettre à anticiper les attentes de leurs interlocuteurs et de se laisser imprégner par les nouveaux apprentissages impliqués. La prise de conscience d'éléments contextuels et co-textuels est examinée dans le sens qu'elle sous-tend des connaissances culturelles, historiques, celles de non-dits et d'implicites tenant à la fois du filtre culturel de la première culture et de la culture de la deuxième langue. Certains recours à la technologie de pointe sont recommandés. Pages de début Préface Introduction Chapitre 1. Éléments de base Chapitre 2. Transposition ou pragmatique transculturelle Chapitre 3. Viser une compréhension interculturelle Chapitre 4. Compétence stratégique Chapitre 5. Raffinement de langue Chapitre 6. Savoirs et savoir-faire Chapitre 7. Laproduction et les erreurs Conclusion Bibliographie Pages de fin.

Download or read book Les apprenants et l enseignant en classe de langue trang re written by Christine Arnaud and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche se propose de cerner l'influence que certains comportements d'ordre affectif adoptés en classe peuvent avoir sur l'acquisition d'une langue étrangère. Elle aborde plus particulièrement l'interrelation entre certains comportements des apprenants tels que l'extraversion et la spontanéité, le fait de se sentir à l'aise en classe, la cohésion de groupe et la convivialité, l'implication et l'adhésion au professeur ainsi que l'attitude parallèle de l'enseignant tendant à favoriser ou à décourager de tels comportements. L'observation de classe (réalisée sur la base d'une grille d'observation appliquée à des cours filmés) est précédée et suivie d'un questionnaire soumis aux étudiants, permettant de connaitre ce qu'ils attendent du cours et comment ils ont perçu ce qui s'y est passé. L'analyse qualitative des opinions et des attitudes adoptées en classe par les étudiants et les enseignants permet de dégager certaines tendances susceptibles de favoriser l'apprentissage. Parallèlement, une étude statistique des associations (x,) entre les différents paramètres vient étayer les résultats précédents. Il semblerait que l'apprenant extraverti/spontané, implique dans son apprentissage, s'entendant bien avec le groupe, à l'aise en classe et trouvant l'enseignant à son goût (dans cet ordre) a plus de chance de « réussir » de manière globale dans son apprentissage en langue étrangère. Il apparait par ailleurs que les paramètres de l'implication et de l'extraversion/spontanéité chez l'apprenant sont tout particulièrement liés à l'expression orale et à la phonétique. Les professeurs pourraient influer en particulier sur l'implication du groupe et le climat de la classe. Les mieux perçus sont ceux qui encouragent l'implication, qui savent faire participer tous les élèves, regardent tous tes étudiants indistinctement, ceux qui sont patients, bienveillants et dynamiques

Download or read book Les l ves allophones l preuve de l apprentissage d une langue seconde written by Delphine Guedat-Bittighoffer and published by . This book was released on 2014 with total page 621 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse mobilise de façon croisée les sciences du langage et les sciences de l'éducation. Elle porte notamment sur l'apprentissage de la langue seconde langue par les élèves allophones au collège et plus particulièrement sur les processus de compréhension qui les sous-tendent. Nos données ont été recueillies in situ entre janvier 2011 et mai 2012 au sein de quatre académies. Il s'agissait pour nous, dans un premier mouvement, d'examiner les politiques éducatives préconisées et leurs applications concrètes au sein de dispositifs d'accueil. Sous l'éclairage d'une première série d'entretiens menés auprès d'un échantillon de 26 élèves observés en classe, nous avons pu mesurer l'importance de la compréhension, notamment de l'oral, dans le processus d'acquisition de la L2. Dans un second mouvement, par le biais d'une deuxième série d'entretiens, nous nous sommes alors concentrée sur la recherche des facteurs qui favorisent ou au contraire entravent le processus de compréhension des apprenants allophones par l'analyse de la dimension axiologico-affective de leur discours et l'identification de leurs stratégies d'apprentissage. Nous avons également souhaité répondre à une autre question plus large dédiée aux éléments qui aident ou inhibent la réussite de ces élèves en classe ordinaire à partir de variables présentes sous forme d'un portrait idéal-typique ». Nous avons ainsi pu montrer l'importance de la présence d'un environnement émotionnellement sécurisant pour apprendre la langue seconde par des adolescents en contexte d'exil et la nécessité pour l'institution scolaire de prendre en compte l'altérité langagière au sein des classes.

Download or read book L acquisition d une langue trang re written by Charles P. Bouton and published by . This book was released on 1974 with total page 452 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Proceedings of the International Conference of Applied Linguistics written by and published by . This book was released on 1981 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Drama Education and Second Language Learning written by Joe Winston and published by Routledge. This book was released on 2016-04-08 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In recent years the contribution of drama to second language learning has grown internationally as a field of interest to both teachers and researchers. The potential for drama to provide strong social contexts for learning, to provide opportunities for the learner to embody the target language and to motivate students’ desire to communicate have been increasingly recognized as fruitful areas of inquiry. This book provides a brief historical perspective on the development of this interest before presenting a range of examples drawn from recent research projects led by those who are themselves experienced as drama and second language teachers. Drawing on a variety of theoretical perspectives and deploying a range of methodological processes, the chapters present evidence as to how and why drama can impact on student learning in a range of classrooms, from the primary school through to undergraduate level. Focusing on issues such as questioning in role, the professional development of second language teachers interested in using drama, and the role of artistry when applying drama as pedagogy for second language learning, they provide an up to date picture of contemporary practices and an acute analysis of both the possibilities and the challenges facing researchers in the field. This book was originally published as a special issue of Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance.

Download or read book L approche cognitive en didactique des langues written by Daniel Gaonac'h and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2021-02-08 with total page 305 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comprendre les activités cognitives des apprenants dans la classe de langue permet l'analyse des activités de classe non pas à travers les caractéristiques apparentes des tâches, mais à travers la nature des activités cognitives sous-jacentes, qui sont supposées conduire à l'acquisition de la langue-cible. Cette analyse permet d'identifier des leviers didactiques pour la classe de langue. L'ouvrage propose de considérer les concepts théoriques de la psychologie cognitive comme des outils pour questionner, penser ou repenser à la fois les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire, mais aussi certaines théories de l'acquisition qui sous-tendent la didactique des langues. Il aborde quelques grands thèmes tels que le rôle du guidage et de l'attention, la théorie de la charge cognitive, la compréhension de l'oral, le potentiel des supports vidéo, puis des outils numériques, et enfin le vif débat actuel autour de la possibilité d'apprendre un contenu disciplinaire enseigné dans une langue étrangère.

Download or read book La science de l ducation written by Caleb Gattegno and published by Educational Solutions World. This book was released on 2010-06-15 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette monographie est partie intégrante de "La Science de l'éducation", le traité de Caleb Gattegno qui rassemble les fondements de sa pensée et les recherches menées tout au long de sa vie. Ce chapitre revêt une importance particulière car il établit quels apprentissages conduisent chacun d'entre nous à la maîtrise de sa langue maternelle, "la plus étrangère de toutes les langues". Les capacités ainsi développées peuvent sans doute être utiles pour apprendre une deuxième langue. De là se pose alors, selon l'auteur, la question de l'enseignement des langues: "Pouvons-nous nous inspirer des découvertes faites dans l'étude de l'acquisition d'une première langue pour trouver des manières d'enseigner qui conduisent chaque étudiant à ( ... ) utiliser son savoir-faire pour conquérir rapidement, facilement et pour de bon une autre langue, presque comme si elle devenait sa langue principale ?" "Ce qui fait la valeur de cette proposition, c'est qu'elle est la première présentation explicite d'une épistémologie de l'apprentissage d'une deuxième langue, utile aux enseignants qui ( ... ) seront mieux à même de cibler leurs activités." - Caleb Gattegno