Download or read book Le d veloppement lexical chez l enfant d ge pr scolaire written by Daniela Gabriel Mounir and published by . This book was released on 2012 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Effet de la production de gestes sur l enrichissement lexical chez l enfant d ge pr scolaire au d veloppement langagier typique ou atypique written by Marie Guézou-Debus and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les recherches actuelles mettent en évidence un lien fort entre le geste manuel et le langage. Le geste permet d'abord à l'enfant de communiquer dès son plus jeune âge. Il aide également l'enfant d'âge préscolaire à acquérir de nouveaux mots, plus particulièrement lorsqu'il est iconique, étant donné qu'il constitue une représentation supplémentaire du concept associé au mot. Nos travaux testent l'effet du geste iconique sur le lexique chez 13 enfants de 4 à 5 ans au développement langagier typique et un enfant du même âge présentant un trouble du langage. Dans un protocole d'entraînement hebdomadaire réparti sur 4 semaines, nous avons évalué l'ajout d'un signe de la LSF sur l'apprentissage de 20 nouvelles unités lexicales, correspondant chacune à un nom de la langue française, 10 étant entraînées avecsigne et 10 sans signe. Ce protocole visait à reproduire des conditions d'intervention orthophonique, tant dans le format de l'interaction que dans les activités proposées et l'organisation temporelle. Chez les enfants au développement langagier typique de notre échantillon, nos résultats indiquent que le geste favorise l'acquisition de mots, de manière nuancée en lexique passif et de manière plus marquée en lexique actif. Le recours au geste semble également faciliter l'accès lexical. Chez l'enfant présentant un trouble du langage, en revanche, nos résultats ne mettent en évidence aucun effet du geste. Néanmoins des limites méthodologiques sont discutées et laissent entrevoir un effet prometteur du geste dans la pratique orthophonique.

Download or read book Le d veloppement du langage written by Agnès Florin and published by Dunod. This book was released on 2020-01-20 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La deuxième édition de cet ouvrage, complètement réactualisée, traite d'un aspect fondamental du développement de l'enfant : le langage. Après une présentation de l'évolution des théories concernant l'apprentissage du langage, elle décrit les différentes phases d'acquisition et de développement, ainsi que les dysfocntionnements, en analysant les mécanismes mis en oeuvre.

Download or read book Le d veloppement du vocabulaire chez l enfant written by Isabelle Côté and published by . This book was released on 2015 with total page 60 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire vise une meilleure identification et une meilleure compréhension des processus mnésiques et linguistiques qui sous-tendent l'apprentissage de nouveaux mots chez des enfants présentant un déficit de la mémoire à court terme (MCT) verbale. Pour ce faire, une étude empirique a été menée auprès d'enfants de niveau primaire, âgés de 7 à 12 ans (n=16), sélectionnés sur la base d'une atteinte au facteur mémoire de travail (MdT) de leur échelle d'intelligence. Leur performance a été comparée à celle d'un groupe témoin apparié (n=32). Cette étude comprend une tâche expérimentale d'apprentissage de nouveaux mots permettant de mesurer respectivement les capacités d'apprentissage lexical, sémantique et lexico-sémantique. À cela s'ajoute une évaluation approfondie du profil cognitif des participants s'appuyant sur les modèles récents de la MCT verbale qui identifient des processus de base impliqués dans la réalisation de tâches de MCT verbale soit : l'activation temporaire de connaissances langagières (phonèmes, mots, sens) en mémoire à long terme (MLT) et l'encodage de l'ordre sériel des items langagiers permettant le maintien des informations à mémoriser. Les résultats révèlent que les enfants du groupe expérimental réussissent moins bien que les enfants du groupe témoin la condition d'apprentissage lexical. Cette difficulté serait attribuable à la capacité de traitement de l'ordre sériel. Cette étude révèle également que pour les deux groupes, la connaissance des aspects sémantiques d'un nouveau mot ne facilite pas l'apprentissage de sa forme lexicale. Cependant, malgré un apprentissage lexical plus faible, les enfants du groupe expérimental présentent une courbe d'apprentissage qualitativement similaire à celle des enfants du groupe témoin. Ce profil d'apprentissage suggère la présence chez ces enfants d'une MCT fonctionnelle, mais moins efficace. Ces données appuient l'hypothèse proposée par Hulme & Snowling (2009) selon laquelle les enfants avec ou sans problème développementaux évoluent sur un même continuum. De manière générale, ce mémoire a permis d'évaluer l'apport d'une nouvelle tâche d'apprentissage au design novateur et celui d'une conceptualisation récente de la MCT verbale dans l'évaluation et la compréhension du profil cognitif des enfants en difficulté d'apprentissage du langage. Ce mémoire démontre aussi l'importance du développement des connaissances relatives à la neuropsychologie du développement cognitif et linguistique de l'enfant. Une meilleure identification des processus cognitifs impliqués dans le développement du langage devrait permettre une meilleure identification et une prise en charge mieux adaptée des problèmes langagiers pouvant survenir durant l'enfance. Mots-clés : Mémoire à court terme verbale, Modèle de MCT, MCT de l'information ordre sériel, MCT de l'information item, apprentissage lexico-sémantique, remédiation de la MdT.

Download or read book Influence du bilinguisme sur le d veloppement lexical et morphosyntaxique de l enfant pr scolaire written by Yim Thévy and published by . This book was released on 2003 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Le d veloppement lexical chez l enfant written by Bénédicte Resche and published by . This book was released on 1995 with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book tude sur la structure du langage chez l enfant d ge pr scolaire written by Louise Quesnel-Soucy and published by . This book was released on 1969 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book D veloppement du langage et habilet s phonologiques pr coces chez l enfant de 2 3 ans written by Mathilde Ardoise and published by . This book was released on 2009 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses recherches ont souligné l'importance de l'habitus lectural et des habiletés phonologiques dans le développement du langage (Ecalle & Magnan, 2002a). Toutefois, il existe peu d'études qui s'intéressent à l'exposition à l'écrit et à l'émergence des habiletés phonologiques chez les enfants de moins de quatre ans. L'objet de la présente étude est de comprendre comment ces deux composantes s'articulent dès deux-trois ans, afin de déterminer comment les habiletés phonologiques se développent et quels facteurs favorisent ce développement. Les expérimentations ont porté sur une large population composée de 52 enfants, âgés de deux à trois ans. Dans un premier temps, nous avons proposé aux enfants une épreuve lexicale issue d'une batterie récente (EVALO 2-6) et trois épreuves phonologiques que nous avons créées. Dans un second temps, les parents ont répondu à trois questionnaires les interrogeant sur le développement lexical de leur enfant (IFDC), leur connaissance des écrits environnementaux (QEE) et leurs pratiques lecturales. Pour ce dernier aspect, nous avons élaboré un outil spécifique dont les questions sont la synthèse des résultats figurant dans les études récentes. Nos résultats montrent que le niveau de langage oral est le meilleur indice pour expliquer la variance en habiletés phonologiques. Grâce à une analyse de régression hiérarchique, on parvient à prouver que la connaissance des écrits environnementaux des parents est également prédictive du niveau d'habiletés phonologiques de l'enfant.

Download or read book L enfant d ge scolaire et le langage written by Dominique Weil and published by . This book was released on 1972 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Peut on am liorer le lexique de l enfant de 8 10 ans en travaillant les classifications written by Pauline Benoît and published by . This book was released on 2010 with total page 456 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nos études en orthophonie nous ont amenées à nous intéresser au lien existant entre la logique et le langage. Ainsi, selon la théorie piagétienne, le langage s'élabore sur des structures logiques. Fortes de ce constat, nous avons dirigé notre travail vers le lexique, pour le versant langage, et les classifications, pour le versant logique. En effet, les classifications jouent un rôle essentiel dans le développement et Ia structuration du lexique, et ce dès le plus jeune âge. Nous avons donc créé un matériel de rééducation du lexique à partir du support des classifications, pour des enfants de 8 à 10 ans, présentant un retard ou déficit lexical. Il s'agit d'un jeu basé sur des classements de mots, qui se déroule sur 10 séances. Les difficultés sont croissantes tant sur le lexique que sur les classifications. L'ensemble du jeu comporte 48 mots. L'objectif est de permettre aux enfants de faire des acquisitions lexicales et d'organiser leur lexique. Nous avons testé ce jeu auprès de 8 enfants. Afin d'objectiver leur évolution, nous avons réalisé un bilan initial et final encadrant les 10 séances. Tous les enfants ont progressé favorablement au niveau du lexique mais aussi au niveau des compétences en classification. Parallèlement à ces résultats quantitatifs, nous avons repéré de façon qualitative que les enfants ont gagné confiance en eux, en aisance, et ont su s'approprier les concepts travaillés.

Download or read book tudes sur le d veloppement du langage de l enfant written by Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire (Paris) and published by . This book was released on 1976 with total page 362 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book D veloppement m talinguistique et acquisition de la lecture chez l enfant d ge pr scolaire written by Sylvie Gautherot and published by . This book was released on 1990 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book R le des reprises conversationnelles sur le d veloppement du vocabulaire en expression de l enfant d ge pr scolaire written by Framboise Trellu and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors des interactions mère-enfant, les reprises conversationnelles apportent un étayage verbal qui aide le jeune enfant à acquérir sa langue. Des revues de la littérature ont examiné l'effet des reprises sur le développement de la grammaire. A notre connaissance, aucune n'a examiné le rôle des reprises maternelles sur le développement du vocabulaire en expression du jeune enfant. Le but de cette revue de la littérature est d'évaluer dans quelle mesure les reprises peuvent améliorer le développement du vocabulaire en expression de l'enfant d'âge préscolaire. Une recherche systématique d'articles a permis d'analyser douze études, incluant au total 624 enfants et leurs mères. L'évaluation qualitative varie d'une étude à l'autre, ce qui diminue la puissance de notre analyse. Cependant, les résultats sont en faveur de l'utilisation des reprises conversationnelles dans le discours des mères. Les répétitions totales ou partielles avec expansions apportent les meilleurs résultats, en termes de progression du vocabulaire en expression. Cette stratégie d'étayage peut être expliquée aux parents d'enfants parleurs tardifs, dans le cadre d'un accompagnement parental

Download or read book L influence de la fr quence et de la complexit phon tique sur l acquisition lexicale d enfants parleurs tardifs g s de 26 30 mois written by Julie Tommasini and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les études actuelles montrent que le développement lexical en compréhension et en production chez l'enfant tout-venant est influencé par de nombreux facteurs cognitifs, moteurs et environnementaux. Nos connaissances sont moins développées quant au développement lexical des parleurs tardifs. Ce travail de recherche traite de l'influence de deux facteurs, la fréquence d'occurrences et la complexité phonétique, sur l'acquisition des mots et des non-mots chez des enfants tout-venant et des parleurs tardifs d'âge préscolaire. Pour tester cette influence nous avons créé une histoire imagée dans laquelle huit items cibles (quatre mots et quatre non-mots) ont été insérés. Ces items répondaient à des critères de fréquence (fréquent vs. non fréquent), de complexité phonétique (complexe vs. non complexe) et de lexicalité (mots vs. non-mots). Nous avons constitué un groupe de 6 enfants tout-venant et un groupe de 6 enfants parleurs tardifs, tous âgés de 26 à 30 mois. L'histoire a été lue six fois à chaque enfant. A l'issue de la troisième puis de la sixième lecture nous avons évalué les scores des deux groupes en production, en compréhension et en répétition des items cibles. L'analyse statistique des résultats inter-groupes ne montre pas d'effet du groupe sur les tâches de production, de compréhension et de répétition. En revanche, les résultats intra-groupes montrent que les parleurs tardifs et les enfants tout-venant ont acquis significativement plus d'items fréquents que non fréquents, plus d'items de faible que de forte complexité et que leurs résultats sont meilleurs à l'évaluation 2. Malgré la petite taille de nos deux échantillons, les résultats obtenus vont dans le sens des données de la littérature et décrivent l'influence de la fréquence et de la complexité phonétique sur le développement du lexique de nos deux populations.

Download or read book Journal of Speech language Pathology and Audiology written by and published by . This book was released on 2006 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book D couvrir les mots et enrichir le langage written by Constance Lavoie and published by . This book was released on 2017 with total page 151 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « L’acquisition du vocabulaire joue un rôle clé dans le développement des compétences langagières et la réussite scolaire. Il est donc primordial de favoriser la découverte des mots et la communication, dès le préscolaire et le début du primaire. À l’aide d’une approche originale fondée sur la conscience lexicale, cet ouvrage propose 24 activités ludiques et ancrées dans le quotidien de l’enfant de 4 à 7 ans pour lui permettre de s’éveiller au lexique, d’acquérir du vocabulaire et de communiquer. Les enfants apprendront dans le plaisir, tout en prenant conscience du sens des mots, de leur forme et de leurs contextes d’utilisation. L’ouvrage est divisé en deux parties : • La première présente le concept de conscience lexicale chez l’enfant et les conditions à mettre en place pour en assurer la progression. • La deuxième propose 24 activités, chacune accompagnée d’une démarche détaillée et illustrée pour favoriser le bon déroulement selon le groupe d’âge visé. Du matériel reproductible est aussi disponible pour faciliter la réalisation de certaines activités. Voici un ouvrage présentant des activités amusantes et significatives pour faire découvrir les mots, stimuler la communication et enrichir le langage des 4 à 7 ans. »--

Download or read book Analyse quantitative et qualitative des troubles du lexique chez l enfant et l adolescent written by Solange Chamont and published by . This book was released on 2021 with total page 38 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette étude est de quantifier et de qualifier l'influence de variables, liées au sujet et/ou aux items, sur la compétence lexicale des enfants en primaire et des collégiens. Pour cela, le lexique actif et passif de 104 enfants tout venants, âgés de 7 à 15 ans et scolarisés du CEI à la 3e, a été évalué et étudié statistiquement à l'aide de la pré-expérimentation de deux nouveaux outils : un test de dénomination EVT-3 et un test de désignation PPVT-5. Concernant les variables psycholinguistiques, on observe un effet de l'âge et du niveau scolaire sur les résultats en dénomination des enfants et des adolescents. Toujours en dénomination, un niveau socio-culturel élevé des parents apparait comme un facteur favorisant la compétence lexicale de leurs enfants. Enfin, on observe des résultats nettement inférieurs, en dénomination comme en désignation, chez les sujets présentant un TDLO. Concernant les variables liées aux items, on remarque que ces dernières ont plus d'influence significative que les variables psycholinguistiques. Entre autres, on note que, plus un item est acquis tardivement, moins il est maîtrisé par le sujet. On observe également que la catégorie sémantique a un impact sur la dénomination et que la fréquence d'utilisation devient un critère essentiel à prendre en compte dans l'évaluation lexicale. Les lexiques actif et passif sont corrélés, avec des scores plus élevés pour le lexique passif. Une différence significative de résultats est établie entre le primaire et le collège, et ce quel que soit le type de lexique évalué.