Download or read book La didactique professionnelle written by Pierre Pastré and published by PUF. This book was released on 2015-09-17T00:00:00+02:00 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La didactique professionnelle est l’analyse du travail en vue de la formation. Son origine est récente : les années 1980. Elle part d’une idée forte : c’est dans le travail que la plupart des adultes retrouvent du développement. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l’auteur montre comment le cadre théorique de la conceptualisation dans l’action, pour qui la connaissance est avant tout un instrument d’adaptation aux situations de la vie, permet de comprendre comment l’activité professionnelle est organisée et comment elle peut générer de l’apprentissage, que ce soit dans le travail lui-même ou grâce à des dispositifs didactiques directement transposés du travail.

Download or read book Le travail de l enseignant written by Isabelle Vinatier and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 137 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’auteur étudie la notion de professionnalisme dans l’enseignement et prône l’expérience en classe. L’expérience professionnelle suffit-elle pour apprendre le métier d’enseignant ? Peut-on apprendre de l’expérience sans théorie de référence ? La didactique professionnelle est un champ de recherche initié depuis les années quatre-vingt. Dans cet ouvrage, nous proposons des clés de lecture de l’activité de l’enseignant pour en faciliter l’analyse. Si tous ceux qui exercent le métier d’enseignant reconnaissent l’importance de la gestion des interactions verbales pour conduire des séances de classe, encore leur faut-il disposer d’outils d’analyse pour les observer et les comprendre. Cette approche renouvelle le rapport entre action, expérience pratique, analyse de cette pratique et formation. L’articulation recherche/formation constitue un enjeu majeur de l’éclairage de la pratique professionnelle. Celle-ci consiste, en effet, en bien autre chose qu’à indiquer aux (futurs) enseignants ce qu’il serait bien de faire ou encore ce qu’il faudrait éviter. Cet ouvrage offre aux professionnels de l’éducation (futurs enseignants, étudiants en Sciences de l’Éducation et formateurs) un état des connaissances qui atteste la nécessité théorique de développer des recherches collaboratives entre chercheurs et professionnels de terrain. À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...

Download or read book Usages de la didactique professionnelle en formation principes et volutions written by Florence Bourgoin and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2015-02-15 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Née en France dans les années 1990, la didactique professionnelle est aujourd'hui une discipline à part entière qui ambitionne d'analyser le travail en vue de la formation des compétences. Elle articule un champ de pratiques, celui de la formation des adultes, et trois courants théoriques : la psychologie du développement, l'ergonomie cognitive et la didactique. La présente note de synthèse se propose de faire le point sur les principes de cette approche de la formation professionnelle et ses évolutions récentes.

Download or read book Recherches en didactique professionnelle written by and published by Octarès Editions. This book was released on 2004 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Destiné principalement aux professionnels et aux étudiants en ergonomie et en sciences de l'éducation, cet ouvrage s'articule en trois parties : place occupée par l'analyse du travail dans une perspective de formation des compétences, analyse de l'activité de construction de situations didactiques servant de supports à la formation, modélisation théorique autour de la notion de compétence.

Download or read book Didactique professionnelle et didactique des savoirs professionnels written by El Mostafa Habboub and published by Editions Universitaires Europeennes. This book was released on 2011 with total page 328 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le memoire presente l'analyse de 85 ecrits traitant de la didactique professionnelle et de la didactique des savoirs professionnels. Les elements d'analyse repondent a au moins deux problematiques. D'une part, la perspective de professionnalisation du metier d'enseignant questionne les dispositifs mis en uvre dans ce champ de formation qui se voit modifier par l'introduction de nouvelles visees accompagnees. D'autre part, les elements d'analyse constituent une partie du cadre d'analyse des pratiques d'enseignement lesquelles sont meconnues, difficilement accessibles et peu theorisees. Cette analyse s'ouvre sur la reflexion sur un referentiel de formation. A partir d'une demarche en six temps utilisant une grille d'analyse categorielle qui porte sur les caracteristiques des ecrits, sur leurs attributs et sur les modes d'operationnalisation, le document montre comment les auteurs concoivent ces deux didactiques et les operationnalisent. Bien qu'il parte du contexte de l'enseignement professionnel, les impacts touchent les champs de la formation a l'enseignement general et professionnel, et peuvent interesser les formateurs, les futurs enseignants, les enseignants, et les chercheurs.

Download or read book La didactique professionnelle et la didactique des savoirs professionnels dans la documentation scientifique francophone written by El Mostafa Habboub and published by . This book was released on 2005 with total page 680 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objet de recherche de ce mémoire qui a porté sur 85 écrits francophones traitant de la DP et de la DSP. À partir d'une démarche d'analyse de contenu en six temps utilisant une grille d'analyse catégorielle portant sur les caractéristiques générales des écrits (auteur, année de publication, domaine d'application, enjeux, etc.), sur leurs attributs (statut épistémologique, finalités, objets traités) et sur les modes d'opérationnalisation présentés (situations, dispositifs et démarches), nous montrons comment les auteurs conçoivent la DP et la DSP et comment ils les opérationnalisent. De façon générale, les résultats permettent de préciser pour chacune des deux conceptions ses fondements, son cadre conceptuel, les savoirs interpellés par celle-ci et finalement les modalités d'opérationnalisation. Dans le cas du cadre conceptuel de la DP, le constructivisme piagétien et le socioconstructivisme vygotskyien sont complétés par les apports des didactiques des disciplines et de la psychologie du travail. Quant aux savoirs interpellés, ce sont les savoirs professionnels qui sont fréquemment abordés. Ces derniers regroupent différents types de savoirs, dont les savoirs théoriques, les savoirs techniques, et les savoirs-faire. Les modalités d'opérationnalisation s'appuient sur les situations, les dispositifs et les démarches mis en oeuvre. Il est aussi fait appel à plusieurs concepts, dont certains sont davantage utilisés et caractérisent l'un ou l'autre des deux courants. L'analyse des écrits met également en évidence beaucoup de points communs entre eux, mais aussi quelques différences importantes, en particulier l'utilisation faite de certains concepts, dont l'insistance de la DSP sur les savoirs professionnels, alors que l'attention principale la DP porte plutôt sur les compétences à développer à partir des situations.

Download or read book Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en d bats written by Yves Lenoir and published by Octarès Editions. This book was released on 2008 with total page 319 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Entre les didactiques disciplinaires centrées sur les savoirs, et la didactique professionnelle, centrée sur l'activité, l'enjeu était de savoir si chacune des approches pouvait se féconder de l'autre. Il semble que oui, car il existe au moins un point commun à toutes les formes de didactiques : l'idée que la formation ne trouve sens qu'en référence aux processus d'apprentissage.

Download or read book Essai pour introduire le concept de didactique professionnelle written by Pierre Pastré and published by . This book was released on 1992 with total page 682 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La didactique professionnelle a pour objectif de permettre le développement par des adultes de compétences générales, a partir du traitement de situations de résolution de problèmes directement transposées de leur poste de travail. Elle part de l'hypothèse que l'expérience professionnelle repose sur une activité de conceptualisation, le plus souvent implicite, qui aboutit a élaborer des règles d'action, des stratégies, des "théorèmes en acte" (vergnaud), qui sont a la base des savoirs pratiques. L'étude empirique porte sur deux postes de travail, la conduite d'une presse a injecter et celle d'une machine d'assemblage. Les résultats obtenus permettent de distinguer trois groupes d'opérateurs. Ceux qui fonctionnent sur un registre abstrait savent faire un diagnostic symptomatique. Ceux qui fonctionnent sur un registre intermédiaire sont capables des mêmes performances que le premier groupe, sauf quand il y a un effet contre intuitif dans le problème pose. Ceux qui fonctionnent sur un registre concret ne résolvent que les problèmes qui supposent une simple application de règles d'action. Certains opérateurs parviennent a changer de stratégie dans un même problème, en réinterprétant certaines de leurs actions comme des tests d'hypothèses : ceci constitue probablement la voie d'accès vers la maîtrise d'un registre abstrait, fonde sur un diagnostic symptomatique préalable.

Download or read book Des fondement pratiques et philosophiques de la didactique professionnelle written by Pierre Pastré and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les textes présentés dans ce recueil rappellent le rôle essentiel qu'a joué Pierre Pastré dans le développement et la reconnaissance de la Didactique Professionnelle comme champ de recherche scientifique.« Concepts pragmatiques », « structure conceptuelle de la tâche » constituent aujourd'hui pour nombre de chercheurs et chercheuses des outils conceptuels indispensables. Plusieurs des textes retenus les présentent, en montrent la genèse chez l'auteur dans un va et vient entre travail empirique et conceptualisation. Mais ce que nous avons aussi retenu, ce sont des textes, nombreux dans le corpus des textes de Pierre Pastré, publiés ou non, qui mettent en lumière « l'arrière fond » de son travail et de ses propositions conceptuelles: la référence à la pensée de Paul Ricœur, et en particulier à l'herméneutique On a ainsi une illustration du fait - souvent cas que derrière toute activité de recherche, il ez tout chercheur et toute chercheuse des options philosophiques qui orientent sa pensée. [4e de couverture]

Download or read book La didactique structuraliste written by David Ngono Lekoa and published by Les Éditions du Net. This book was released on 2021-10-23 with total page 14 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre est une réflexion sur l’exercice du métier d’enseignant à travers le concept de didactique structuraliste. Il s’agit d’une forme de didactique professionnelle qui impulse une nouvelle vision de la formation des enseignants en instaurant une professionnalisation qui se préoccupe non plus des techniques d’apprentissage d’une connaissance particulière mais de la relation entre les différentes connaissances dans la résolution des situations-problèmes auxquelles l’apprenant est soumis. Il s’agit de former l’enseignant aux techniques d’enseignement et d’apprentissage qui se fondent sur la structure de la connaissance d’un niveau d’étude et non plus sur une connaissance particulière. Le projet de ce livre est de montrer que la didactique structuraliste considère l’action éducative comme un système construit sur les différentes relations qu’entretiennent les connaissances d’un niveau d’étude donné. Elle fonde la formation des enseignants et des apprenants sur le développement des compétences centrées sur la mobilisation de plusieurs savoirs pour la résolution d’une situation problème.

Download or read book Didactique professionnelle et formation l enseignement written by El Mostafa Habboub and published by Univ Europeenne. This book was released on 2013 with total page 616 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail est la premiere recherche qui articule la formation a l'enseignement et didactique professionnelle (DP). Elle a pour but de repondre a au moins deux problematiques: renover le metier d'enseignant et le situer dans le paradigme du maitre professionnel; developper des competences professionnelles. Cette professionnalite et son operationnalisation par l'approche par competences ont des consequences sur les dispositifs de formation. Pour relever les apports de la DP pour toute formation professionnalisante, l'analyse confronte trois sources de donnees (documents scientifiques; chercheurs conceptualisateurs; formateurs utilisant la DP). Parmi les resultats, il y a lieu de concevoir les savoirs professionnels de l'enseignant comme un systeme complexe et d'inscrire la formation dans une logique d'action et de situation. Cette logique permettrait d'identifier des situations pertinentes pour la formation, de les analyser pour degager le developpement des competences. Les impacts sont en lien avec des activites nouvelles, les stages, la structure des programmes et l'evaluation des competences. Ce document s'adresse aux formateurs, aux enseignants, aux chercheurs et aux decideurs.

Download or read book Didactique professionnelle et formation initiale l enseignement au secondaire written by El Mostafa Habboub and published by . This book was released on 2012 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour rénover le métier enseignant, plusieurs systèmes éducatifs, dont celui du Québec, ont introduit, ces dernières décennies, des réformes des programmes de formation initiale à l'enseignement (FIE). La plus récente réforme à toucher les programmes québécois de formation date de 2001. Les nouvelles orientations, qui préconisent une professionnalisation du métier d'enseignant selon le paradigme du maître professionnel, visent le développement des compétences professionnelles chez les futurs enseignants. Ce modèle de professionnalité soulève la question de concevoir les savoirs professionnels du futur enseignant comme un système complexe, en plus de celle de l'approche qui tiendrait compte de la multidimensionnalité de ces savoirs. Par ailleurs, pour des préoccupations entre autres de professionnalisation, certains formateurs d'enseignants, de la France en particulier, font appel à la didactique professionnelle (DP), en tant qu'approche qui recourt à l'analyse du travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Notre recherche doctorale a pour but d'étudier les apports (éventuels et effectifs) du recours à la DP, par le questionnement des justifications, des fondements et des modalités de sa mise en oeuvre. En plus d'être documentaires, les données sont issues de deux catégories de sujets: des chercheurs conceptualisateurs de la DP et des sujets formateurs qui utilisent la DP dans leur pratique de FIE. L'essentiel des résultats porte sur les fondements sur lesquels pourrait s'appuyer l'usage de la DP en FIE, sur les changements et adaptations conceptuels éventuels apportés ou à apporter à la DP dans son usage en FIE, sur certaines limites de l'usage de la DP en FIE, ainsi que sur les impacts potentiels que pourrait avoir le recours à la DP sur la FIE et sur la pratique de ce dernier. Enfin, les retombées de cette étude ouvrent à la mise en oeuvre d'une didactique professionnelle intégrative pour constituer un cadre d'analyse de la FIE.

Download or read book Des fondement pratiques et philosophiques de la didactique professionnelle written by Patrick Mayen and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A travers la multitude de domaines professionnels dans lesquels il a enquêté et les connaissances qu'il s'est construites en psychologie, philosophie, anthropologie, Patrick Mayen a cherché à élaborer une théorie possible et des méthodes pour la formation professionnelle. Pratiques et théories sont ainsi pour lui les deux faces d'un même projet. [4e de couverture]

Download or read book Francophone Perspectives of Learning Through Work written by Laurent Filliettaz and published by Springer. This book was released on 2015-07-09 with total page 378 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book generates a comprehensive account of ways in which practice-based learning has been conceptualized in the Francophone context. Learning for occupations, and the educational and practice-based experiences supporting it are the subject of increased interest and attention globally. Governments, professional bodies, workplaces and workers are now looking for experiences that support the initial and ongoing development of occupational capacities. Consequently, more attention is being given to workplaces as sites for this learning. This focus on learning through work has long been emphasised in the Francophone world, which has developed distinct traditions and conceptions of associations between work and learning. These include ergonomics and professional didactics. Yet, whilst being accepted and of long standing in the Francophone world, these conceptions and traditions, and the practices supporting them are little known about or understood in the Anglophone world, which is the dominant medium for scientific and educational discussion. This book addresses this problem through drawing on accounts from France, Switzerland and Canada that make accessible and elaborate these traditions, conceptions and practices through examples of their applications to occupationally related learning. These accounts offer variations and culturally-specific developments of these traditions, but collectively emphasize a preoccupation with how both work and learning need to be understood through situated considerations of persons enacting their work practice. In this way, they offer noteworthy and worthwhile contributions to contemporary global considerations of learning through work.

Download or read book Pour une didactique professionnelle de l enseignement written by Isabelle Vinatier and published by PU Rennes. This book was released on 2009 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage rend compte de recherches collaboratives menées avec des enseignants et des conseillers pédagogiques à propos de situations professionnelles qu'ils souhaitaient interroger dans le cadre de dispositifs d'analyse collective de leur activité. Ces travaux ont tous un fondement empirique et s'inscrivent dans le champ de la " didactique professionnelle " ouvert par P. Pastré, il y a une quinzaine d'années. Que peut apprendre un enseignant, un formateur, de l'analyse de ses situations de travail? A quelles conditions? Telles sont les questions centrales auxquelles nous tentons de répondre. L'enjeu de cet ouvrage est de montrer en quoi et comment l'analyse collaborative des interactions scolaires permet aux professionnels de l'éducation qui s'y engagent avec le chercheur-formateur de se mettre en mesure de développer une plus grande maîtrise de leurs situations de travail. Le développement dont il est question s'entend ici au sens où le concevait Vygotski, à savoir, rapporté à notre objet, l'appropriation critique d'une culture professionnelle dans une perspective d'émancipation. L'approche présentée contribue au renouvellement de la conception de dispositifs d'analyse de pratique des enseignants en articulant recherche et formation par la médiation de l'analyse des échanges verbaux enseignant-élèves.

Download or read book Le d veloppement des comp tences written by Daniel Bouthier and published by . This book was released on 1995 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Understanding Science Teachers Professional Knowledge Growth written by Michel Grangeat and published by Springer. This book was released on 2015-12-09 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Science education has to be improved in order to become more responsive to the needs of society confronted with a rapidly changing world. Bringing science teaching up to a higher level is a key factor in this endeavour. The authors of this book think about teachers as part of the immediate and large communities and systems in which they function. They consider the development of teachers’ professional knowledge as a continuous process that depends on the communities they are committed to and participate in, the discipline they are teaching, the social context in which they perform, the instruments made available in their environment, and their day-to-day classroom experience. From this perspective, each teacher learns in an individual way, but cannot learn without relying on their colleagues and other partners. Such professional knowledge is partly tacit and explicit, and thus possessed by teachers, experts and researchers. Coordinating activity theory and models of pedagogical content knowledge (PCK), the book provides a better understanding of the growth of science teacher professional knowledge. The chapters are organised around shared perspectives and themes and based on research findings. The emerging model can inform pre-service teacher educators, researchers and students. The book results from exchanges and symposia during international conferences (ECER, ESERA) and from a two-day seminar held at Université Grenoble Alpes in March 2015.