Download or read book L influence du milieu familial sur le developpement du langage chez l enfant written by Elisabeth Arnihac-Suquet and published by . This book was released on 1977 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Influence du milieu familial et scolaire sur le langage de l enfant written by Catherine Berveiller-Berthon and published by . This book was released on 1965 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le d veloppement du langage chez l enfant written by Sophie Kern and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2019-07-01 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Il aborde les théories actuelles sur l’acquisition du langage et les grandes étapes du développement normal : le développement phonétique et phonologique, le développement lexical, le développement morphosyntaxique, le développement pragmatique. Les auteurs livrent également l'état de la science sur les différences interindividuelles dans l’acquisition du langage, les dernières pratiques d'évaluation du langage chez l’enfant plurilingue, le développement pathologique et l'évaluation.
Download or read book Apprendre parler written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004-10-01 with total page 215 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans quelle mesure et comment les expériences communicatives du jeune enfant influent-elles sur l'acquisition du langage? Ce livre apporte une contribution originale à cette question en comparant des enfants de 27 mois bénéficiant de "modes de garde" différents : avec leur mère, avec une assistante maternelle, en crèche. Ces cadres de vie ne sont pas les mêmes du point de vue du nombre et des caractéristiques des partenaires de l'enfant lors des échanges communicatifs et montre que la diversité des interlocuteurs, la nécessité de s'adapter à des situations variées influencent cet apprentissage
Download or read book L influence du milieu familial sur l enfant written by Bernard Blouin and published by . This book was released on 1965 with total page 78 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Internationaal tijdschrift voor experimentele pedagogiek written by and published by . This book was released on 1982 with total page 802 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L influence de l entra nement sur l acquisition de la communication chez l enfant written by John H. Porter and published by . This book was released on 1982 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Etude de l'acquisition de la communication chez l'enfant et de son développement qui s'effectuent principalement par le langage. Expérimentation de procédures d'entraînement par rapport aux théories existantes en matière de communication et évaluation comparative de la valeur de chacune de ces procédures. Mise en évidence de trois rythmes différents d'acquisition de la communication
Download or read book Troubles de l apprentissage chez l enfant written by LENOBLE Evelyne and published by Lavoisier. This book was released on 2014-01-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Download or read book Le d veloppement du langage written by Agnès Florin and published by Dunod. This book was released on 2020-01-20 with total page 171 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La deuxième édition de cet ouvrage, complètement réactualisée, traite d'un aspect fondamental du développement de l'enfant : le langage. Après une présentation de l'évolution des théories concernant l'apprentissage du langage, elle décrit les différentes phases d'acquisition et de développement, ainsi que les dysfocntionnements, en analysant les mécanismes mis en oeuvre.
Download or read book World Guide to Libraries written by Helga Lengenfelder and published by . This book was released on 1987 with total page 1279 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Apprendre parler influence du mode de garde written by and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004 with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Analyse d'influence des expériences communicatives du jeune enfant sur l'acquisition du langage et compare la situation d'enfants de 27 mois se trouvant dans trois situations différentes : à la crèche, avec une assistante maternelle et avec la mère.
Download or read book Eudised R D Bulletin written by Documentation Centre for Education in Europe and published by . This book was released on 1991 with total page 654 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contains research project reports arranged by subject with descriptors from the EUDISED Multilingual Thesaurus.
Download or read book D veloppement du langage et habilet s phonologiques pr coces chez l enfant de 2 3 ans written by Mathilde Ardoise and published by . This book was released on 2009 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses recherches ont souligné l'importance de l'habitus lectural et des habiletés phonologiques dans le développement du langage (Ecalle & Magnan, 2002a). Toutefois, il existe peu d'études qui s'intéressent à l'exposition à l'écrit et à l'émergence des habiletés phonologiques chez les enfants de moins de quatre ans. L'objet de la présente étude est de comprendre comment ces deux composantes s'articulent dès deux-trois ans, afin de déterminer comment les habiletés phonologiques se développent et quels facteurs favorisent ce développement. Les expérimentations ont porté sur une large population composée de 52 enfants, âgés de deux à trois ans. Dans un premier temps, nous avons proposé aux enfants une épreuve lexicale issue d'une batterie récente (EVALO 2-6) et trois épreuves phonologiques que nous avons créées. Dans un second temps, les parents ont répondu à trois questionnaires les interrogeant sur le développement lexical de leur enfant (IFDC), leur connaissance des écrits environnementaux (QEE) et leurs pratiques lecturales. Pour ce dernier aspect, nous avons élaboré un outil spécifique dont les questions sont la synthèse des résultats figurant dans les études récentes. Nos résultats montrent que le niveau de langage oral est le meilleur indice pour expliquer la variance en habiletés phonologiques. Grâce à une analyse de régression hiérarchique, on parvient à prouver que la connaissance des écrits environnementaux des parents est également prédictive du niveau d'habiletés phonologiques de l'enfant.
Download or read book Impact du b b signe sur le d veloppement du langage de l enfant tout venant written by Élise Tirel and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le bébé signe est une méthode de communication augmentative qui permet aux enfants et aux parents d'utiliser des signes afin de communiquer ensemble, avant le développement du langage oral de l'enfant. Cette méthode soulève beaucoup de questionnements quant à son impact sur le développement de la communication. En raison du nombre restreint d'articles scientifiques sur le sujet, il est difficile d'établir un véritable consensus sur les bénéfices du bébé signe. Nous avons donc cherché à mesurer l'impact du bébé signe sur le développement de la communication de 375 enfants tout-venants de 8 à 26 mois. Pour ce faire, nous avons comparé le développement communicatif d'enfants exposés au bébé signe au développement d'enfants non exposés au bébé signe, à l'aide des versions courtes (12, 18 et 24 mois) de l'Inventaire Français du Développement Communicatif (Kern et al., 2010). Nous avons créé un questionnaire en ligne pour trois tranches d'âge (8-14 mois, 14-20 mois et 20-26 mois), destiné aux parents, nous permettant de récolter des données sur la pratique du bébé signe ainsi que les réponses à l'IFDC. L'analyse des résultats montre que les enfants exposés au bébé signe suivent les mêmes étapes de développement que les enfants non exposés. Elle montre également que le bébé signe a un impact significatif positif sur le nombre de mots compris et produits à 12 mois, mais pas à 18 et 24 mois. Par ailleurs, notre étude nous fournit des précisions sur l'utilisation des signes et la manière dont les parents les utilisent.
Download or read book Effet de l ge et du mode de communication employ par les parents sourds sur le d veloppement lexical et syntaxique du langage oral de l enfant entendant written by Laëtitia Bertaina and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quatre-vingt-dix pour cent des adultes sourds ont des enfants entendants. Ces derniers ont fait l'objet de très peu d'études car ils disposent de toutes les capacités pour développer l'usage du langage oral. Pourtant, ils vivent une situation linguistique particulière. L'influence de l'environnement étant considérable sur les étapes du développement langagier, le contexte atypique dans lequel grandissent ces enfants pourrait avoir des répercussions sur la dynamique du développement lexical et syntaxique, en production comme en compréhension. Divers modes de communication existent pour permettre l'échange entre les sourds et les entendants. Chaque famille n'optera pas nécessairement pour le même avec ces enfants. Ceux-ci partageront donc des caractéristiques concernant leur statut auditif et celui de leurs parents, mais leur environnement linguistique sera différent. Du fait de leurs caractéristiques spécifiques se distinguant souvent de celles du langage oral, les modes de communication employés par les adultes pour interagir avec leur enfant, auraient un effet sur le développement lexical et syntaxique. Cette hypothèse a été testée chez quinze sujets entendants nés de parents sourds, de trois ans et demi à six ans, tous scolarisés en milieu entendant. L'étude des compétences langagières en lexique et syntaxe a été faite au travers d'épreuves standardisées pour comparer les résultats à ceux d'enfants tout-venants. L'effet d'âge apparaît clairement quel que soit l'environnement familial de l'enfant, même s'il existe une certaine hétérogénéité des performances des sujets jeunes. Cependant, le type d'input linguistique offert à l'enfant au sein de la famille ne semble pas jouer de rôle significatif. Des facteurs, comme l'environnement entendant plus ou moins présent et le plaisir de communiquer donné à l'enfant, jouent un rôle plus important sur le développement lexical et syntaxique à l'oral.
Download or read book Influence du milieu socioprofessionnel sur l acquisition du langage entre 16 et 30 mois written by Claire Billet and published by . This book was released on 2002 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre travail visait à mettre en évidence d'éventuelles différences dans l'acquisition du langage chez des enfants de deux catégories socioprofessionnelles (CSP) définies comme haute et basse entre 16 et 30 mois. D'autre part nous voulions démontrer l'existence d'un lien entre la taille du stock lexical et la morphosyntaxe. L'acquisition du langage suit en effet des étapes définies, mais des variations sont observées chez les enfants. Nous avons fait l'hypothèse que les enfants de milieu dit bas étaient en général moins performants dans ce domaine tant au niveau lexical que morphosyntaxique. Nous avons utilisé pour notre étude un questionnaire parental (MacArthur) appliqué à une population de 118 enfants. L'analyse statistique des résultats a validé nos hypothèses quant à l'influence du milieu socioprofessionnel sur ces productions. Au niveau lexical, le facteur CSP n'exerce une influence qu'en interaction avec celui de l'âge (entre 25 et 27 mois) en faveur de la classe haute. La répartition des catégories du lexique est la même selon les CSP bien que des différences qualitatives s'observent. Au niveau morphosyntaxique, les différences entre milieux sont plus marquées, toujours en faveur de la classe haute qui produit des énoncés plus structurés, comportant plus de mots grammaticaux. L'analyse de la Longueur Moyenne d'Enoncés (LME) ne montre cependant pas de différence. D'autre part, il existe de fortes corrélations quel que soit le milieu entre lexique, morphosyntaxe et LME. Les variations du langage observées selon la CSP seraient dues selon notre interprétation à plusieurs composantes évoquées dans des études antérieures : le langage modulé parental serait moins adapté, les structures de phrases plus figées et stéréotypées, le langage ne bénéficierait pas de la même considération selon les milieux.
