Download or read book FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS D EDUCATION PHYSIQUE ANALYSE SCIENTIFIQUE DE L ANNEE DE LICENCE STAPS ROLE DE L ELABORATION COLLECTIVE PAR LES FORMATEURS DES OBJECTIFS ET DES PROGRAMMES DE LA FORMATION INTEGREE DU TRAVAIL DE GROUPE ET DU TRAVAIL AUTONOME DES FORMES written by Marcel Gouriot and published by . This book was released on 1982 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Identit professionnelle en ducation physique written by Ghislain Carlier and published by Presses univ. de Louvain. This book was released on 2012-02-15 with total page 275 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement est de moins en moins souvent la vocation de toute une vie. Nombreux sont les collègues qui ne font plus carrière à l'école et qui la quittent après une expérience très courte. L'interdisciplinarité, la collégialité, le travail collaboratif modifient profondément l'exercice de la profession. Cette évolution a des répercussions sur l'attrait du métier d'enseignant ainsi que sur la formation initiale et continue. L'éducation physique n'échappe pas à ces transformations du paysage éducatif et scolaire. En particulier, l'enseignant novice est mis à l'épreuve par les nouvelles exigences, qui questionnent d'emblée ses capacités de maîtrise du processus d'enseignement-apprentissage. Ce livre rassemble douze contributions internationales francophones qui respectent l'itinéraire chronologique des futurs professionnels : étudiants, stagiaires, novices, formation continue. Outre des thématiques comme le plaisir d'apprendre ou d'enseigner et les interactions langagières, il aborde une réflexion plus générale à propos du processus de construction d'une identité d'enseignant en éducation physique, vue en tension sous différents aspects socioprofessionnels.
Download or read book L apprentissage en situation de travail written by Ghislain Carlier and published by Presses universitaires de Louvain. This book was released on 2015-11-25 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés.
Download or read book Mieux former pour agir dans une soci t en mouvement written by Sylvie Beaudoin and published by PUQ. This book was released on 2012-01-27T00:00:00-05:00 with total page 584 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ces actes de la sixième biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports (ARIS), tenue à l’Université de Sherbrooke en mai 2010, témoignent du dynamisme de la recherche sur l’intervention dans les activités physiques, que ce soit en matière d’entraînement sportif, d’éducation à la santé ou d’enseignement de l’éducation physique.
Download or read book L agentivit des objets ordinaires dans la le on d ducation physique et sportive written by David Adé and published by . This book was released on 2005 with total page 602 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse a analysé, au cours de leçon d'EPS, lesinteractions entre les objets ordinaires et des enseignants stagiaires et des élèves. Elle a été conduite en référence au courant de l'approche située. Elle visait à proposer une modélisation de l'agentivité des objets ordinaires au cours des leçons d'EPS, et à formuler des propositions prenant en compte ces objets dans la formation initiale des enseignants d'EPS. Des données d'enregistrement audio et vidéo ont été recueillies au cours de leçons dans différentes disciplines sportives et complétées par des verbalisations provoquées obtenues lors d'entretiens d'autoconfrontation avec les enseignants. Sur la base de ces données, nous avons reconstruit, pas à pas et pour chaque leçon, la dynamique de l'activité des enseignants. Cettereconstruction a consisté à renseigner chez les acteurs, lorsqu'ils utilisaient ou manipulaient des objets, ce qui était significatif pour eux dans la situation, leurs interêts et préoccupations, et leurs attentes. A partir de cette reconstruction, nous avons identifié et caractérisé des éléments de régularités concernant le rôle des objets dans l'articulation collective de l'activité de l'enseignant et des élèves, et dans l'activité même des enseignants. Les résultats pointent le rôle important des objets dans la structuration de l'activité des enseignants et des élèves, et sur le déroulement de la leçon. Ils montrent que les objets sont source de dilemnes, d'indéterminations et d'évenements inattendus chez les enseignants, et qu'ils perturbent parfois le déroulement de la leçon. Cependant ils sont également l'occasion de négociations et de construction d'habitudes de classe facilitant le déroulement des leçons. Par ailleurs, ils peuvent constituer, de par leurs propriétés physiques, des " amplificateurs" de l'activité des enseignants : ils relaient leurs intentions au sein de la classe. Les objets sont des co-auteurs de la leçon d'EPS et nécessitent un apprentissage pour leur utilisation dans le cadre de l'activité professionnelle des enseignants stagiaires. Cette recherche envisage des apports pratiques à travers des propositions concernant des dispositifs de formationinitiale des enseignants d'EPS, prenant en compte les objets du métier.
Download or read book Intervenir en ducation physique et en sport written by Ghislain Carlier and published by Presses univ. de Louvain. This book was released on 2006 with total page 522 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les diverses parties de ce volume explorent les facettes essentielles de l'intervention dans les activités physiques, sportives et artistiques : formation initiale, caractéristiques du métier, savoirs professionnels, innovations technologiques.
Download or read book Typologie des formateurs pr parant au m tier de professeur d ducation Physique et Sportive written by Youcef Alanbagi and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La mise en place de la « mastérisation » du métier d'enseignant d'Éducation physique et sportive (EPS) soulève de nombreuses interrogations. Parmi elles, quelles sont désormais les missions allouées aux enseignants-formateurs préparant les étudiants au concours ? Doivent-ils privilégier les apports académiques, la pédagogie ou les connaissances sur les activités motrices ? Une façon d'y répondre consiste à interroger les formateurs sur ce qui, selon eux, devrait caractériser aujourd'hui « un bon enseignant d'EPS débutant ». À partir de la théorie mathématique des élections de Condorcet, nous décryptons les réponses de quarante et un enseignants-formateurs fortement impliqués dans ces Master en Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Le surgissement d'illogismes dans les comparaisons par paires est symptomatique de difficultés à se représenter leur propre fonction au sein l'université. De plus - construite sur la base d'entretiens semi-directifs préalables et traitée avec une Analyse Factorielle des Correspondances (AFC) - l'enquête par questionnaires révèle une typologie de ces formateurs de formateurs en trois pôles antagonistes : les « scientifiques », les « sportifs » et les « didacticiens ». En superposant le graphe obtenu à celui des étudiants qu'ils s'imaginaient être lorsqu'ils passaient eux-mêmes le concours, nous dévoilons d'étonnantes conjonctions : le bon enseignant d'EPS débutant n'est autre que celui qu'ils pensent avoir été. Nous défendons l'idée que ces positionnements bigarrés et travestis d'affectivité témoignent du flou caractérisant l'objet scientifique des Unités de formation et de recherche en STAPS
Download or read book Typologie des formateurs pr parant au m tier de professeur d ducation Physique et Sportive written by Youcef Alanbagi and published by . This book was released on 2012 with total page 1018 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La mise en place de la « mastérisation » du métier d'enseignant d'Éducation physique et sportive (EPS) soulève de nombreuses interrogations. Parmi elles, quelles sont désormais les missions allouées aux enseignants-formateurs préparant les étudiants au concours ? Doivent-ils privilégier les apports académiques, la pédagogie ou les connaissances sur les activités motrices ? Une façon d'y répondre consiste à interroger les formateurs sur ce qui, selon eux, devrait caractériser aujourd’hui « un bon enseignant d'EPS débutant ». À partir de la théorie mathématique des élections de Condorcet, nous décryptons les réponses de quarante et un enseignants-formateurs fortement impliqués dans ces Master en Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Le surgissement d'illogismes dans les comparaisons par paires est symptomatique de difficultés à se représenter leur propre fonction au sein l’université. De plus – construite sur la base d’entretiens semi-directifs préalables et traitée avec une Analyse Factorielle des Correspondances (AFC) – l’enquête par questionnaires révèle une typologie de ces formateurs de formateurs en trois pôles antagonistes : les « scientifiques », les « sportifs » et les « didacticiens ». En superposant le graphe obtenu à celui des étudiants qu'ils s'imaginaient être lorsqu'ils passaient eux-mêmes le concours, nous dévoilons d'étonnantes conjonctions : le bon enseignant d'EPS débutant n'est autre que celui qu'ils pensent avoir été. Nous défendons l’idée que ces positionnements bigarrés et travestis d’affectivité témoignent du flou caractérisant l’objet scientifique des Unités de formation et de recherche en STAPS.
Download or read book Caract risation de la formation didactique initiale des enseignants d ducation physique et valuation de ses retomb es sur les comp tences professionnelles written by Chantal Amade-Escot and published by . This book was released on 1991 with total page 38 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA THESE PRESENTEE EST UNE RECHERCHE EVALUATIVE CONCERNANT LES CONTENUS ET LES MODALITES DE LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS D'EDUCATION PHYSIQUE DANS LES U.F.R.S.T.A.P.S. ETUDIES D'UN POINT DE VUE DIDACTIQUE. ELLE VISE A OBSERVER LES EFFETS DE CETTE FORMATION DIDACTIQUE SUR LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES ACQUISES PAR LES PROFESSEURS DEBUTANT DANS LE METIER. ELLE EST FINALISEE PAR UN PROJET D'AMELIORATION DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS QUI TROUVE SA PERTINENCE DANS LE CONTEXTE ACTUEL DE LA MISE EN PLACE DES I.U.F.M. LA RECHERCHE A ETE DEVELOPPEE EN DEUX PHASES: 1) UNE PHASE DESCRIPTIVE VISANT A IDENTIFIER ET CARACTERISER LES CONTENUS ET LES DEMARCHES DE LA FORMATION DIDACTIQUE TELS QUE LES METTENT EN UVRE LES FORMATEURS. LES DONNEES ONT ETE RECUEILLIES PAR VOIE D'ENQUETE ET TRAITEES AU PLAN STATISTIQUE; 2) UNE PHASE EVALUATIVE POUR ELUCIDER LES EFFETS DES FORMATIONS SUR LA COMPETENCE DIDACTIQUE DES PROFESSEURS-STAGIAIRES. CETTE SECONDE PHASE A NECESSITE LA MISE AU POINT D'UNE METHODOLOGIE D'INVESTIGATION DITE DES INCIDENTS CRITIQUES DIDACTIQUES; 3) LA DISCUSSION ET L'INTERPRETATION DES RESULTATS ONT ETE EFFECTUEES DANS LE CADRE DE LA THEORIE ET DES CONCEPTS DES RECHERCHES EN DIDACTIQUES DES DISCIPLINES: SYSTEME DIDACTIQUE, TRANSPOSITION DIDACTIQUE, CONTRAT DIDACTIQUE
Download or read book D veloppement de l activit professionnelle d une enseignante d ducation physique au cours de la premi re ann e d exercice written by Stefano Bertone (chercheur en pédagogie et didactique).) and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE RECHERCHE DECRIT ET INTERPRETE LE DEVELOPPEMENT DE L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE D'UNE ENSEIGNANTE STAGIAIRE D'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (PLC2) A PARTIR DES CADRES THEORIQUES DE LA PSYCHOLOGIE HISTORIQUE - CULTURALISTE ET DE LA PHILOSOPHIE ANALYTIQUE. DEUX SITUATIONS DE FORMATION ONT ETE ANALYSEES : LES SITUATIONS D'ENSEIGNEMENT LORS DES STAGES EN RESPONSABILITE ET LES SITUATIONS D'ENTRETIEN DE CONSEIL PEDAGOGIQUE POST-LECON. DEUX CATEGORIES DE DONNEES ONT ETE RECUEILLIES : (A) DES DONNEES D'OBSERVATION ET D'ENREGISTREMENT VIDEO DES LECONS ET DES ENTRETIENS ; (B) DES DONNEES D'AUTO-CONFRONTATION POST-LECON ET POST-ENTRETIEN DE CONSEIL PEDAGOGIQUE. LES ECHANGES ONT ETE RETRANSCRITS VERBATIM ET UNE ANALYSE FINE A ETE REALISEE A PARTIR D'UNE THEORIE DES ACTES DE LANGAGE. [...] LES CONCLUSIONS DE CETTE RECHERCHE CONFIRMENT EN PARTIE LES RESULTATS ISSUS DE LA LITTERATURE SUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS NOVICES ET PERMETTENT DE DISCUTER L'UTILITE DE LA REFLEXION DANS LE DEVELOPPEMENT DE L'ACTION EN CLASSE. ELLES CONSTITUENT AUSSI UNE CONTRIBUTION A LA COMPREHENSION DU PROCESSUS DE PROFESSIONNALISATION AU TRAVERS D'UNE ANALYSE DE L'ACTIVITE DES NOVICES AU COURS DES SITUATIONS DE FORMATION ET DE CLASSE. DES PROPOSITIONS D'AIDE A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS STAGIAIRES D 'EPS ONT ETE FORMULEES DANS LE CADRE DU DISPOSITIF DE FORMATIONS DE L'IUFM DE NICE
Download or read book La formation des enseignants en ducation physique written by Hervé Dénervaud and published by . This book was released on 2010 with total page 177 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Réfléchit à la fois sur les dispositifs de formation des enseignants d'éducation physique et sur la nature des savoirs en jeu à l'école, et notamment sur l'enseignement des jeux sportifs collectifs.
Download or read book Licence STAPS written by and published by . This book was released on 2024-05-28 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book D veloppement des modalit s de gestion du syst me didactique chez des enseignants d Education physique et sportive d butants au cours de leur ann e de formation professionnelle written by Florian Ouitre and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail de recherche vise à caractériser le profil professionnel d'enseignants débutants en E.P.S à différents moments de leur première année d'exercice. Plus particulièrement, c'est la manière dont ils gèrent le système didactique qui est mise sous-observation. Le système didactique est envisagé ici comme la gestion simultanée par l'enseignant de trois logiques hétérogènes, logique de l'élève, logique du savoir, logique sociétale et institutionnelle. Ces logiques considérées deux à deux dans leurs interactions sont porteuses de tensions et donc de problèmes professionnels. La gestion du système didactique repose sur la prise en charge de ces problèmes professionnels. Cette conception problématique du "savoir enseigner" constitue le cadre conceptuel de ce travail qui va permettre d'étudier les données retenues et de voir si les stagiaires évoluent dans la manière dont ils gèrent le système didactique. Un premier type de données est constitué pour chaque étude de cas par trois comptes-rendus de visite. Les visites sont effectuées par un formateur institutionnel et se répartissent au cours de l'année de formation. Ces données sont croisées avec un questionnaire et un entretien avec les stagiaires. Il s'agit d'appréhender les perceptions que les stagiaires ont de leur évolution professionnelle, de la situer dans le temps et de la rattacher à des éléments spécifiques de la formation qui pourraient prendre alors le statut de "déclencheurs". La méthodologie mise en oeuvre est qualitative et concerne trois études de cas. Le croisement des cas vise la mise à jour de permanences quant aux modalités de gestion du système didactique chez des enseignants débutants
Download or read book Les sciences et techniques des activit s physiques et sportives et la recherche en didactique written by Béatrice Carnel and published by . This book was released on 1996 with total page 1110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La problématique de la recherche est issue d'une interrogation concernant le peu d'intérêt manifeste pour la recherche en didactique par les enseignants des sciences et techniques des activités physiques et sportives (s.t.a.p.s.), discipline universitaire, pourtant riche d'une tradition de formation des enseignants d'éducation. Physique et sportive. La première partie de la thèse étudie les sens possibles de la notion de didactique puis l'état de développement de ce type de recherche ainsi que les reproches qui lui sont faits. La seconde partie est une étude comparative du statut scientifique, social et pédagogique de la recherche en didactique en s.t.a.p.s. Et dans d'autres disciplines au moyen d'entretiens. La troisième partie rapporte les résultats de la consultation directe ( a l'aide un questionnaire) des enseignants des s.t.a.p.s.
Download or read book L apport de l exp rience professionnelle dans la construction de l identit d enseignant associ en enseignement professionnel written by Andréanne Gagné and published by . This book was released on 2019 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Didactique clinique de l ducation physique et sportive EPS written by André Terrisse and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2009-05-13 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fruit de recherches portant sur l’analyse des pratiques d’enseignement et de leurs effets sur les élèves, cet ouvrage est original à plus d’un titre. En effet, il traite à la fois de questions générales, qui sont toujours d’actualité, comme le choix et la modalité de traitement des savoirs en fonction du contexte et de la nature de la classe, tout en y incluant la part personnelle que prend l’enseignant dans ses décisions de choix et de traitement. !--?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /-- Si le terme de clinique est accolé à celui de didactique, c’est pour montrer combien la question des savoirs délivrés en classe est certes très dépendante des instructions officielles qui fixent les exigences institutionnelles, mais aussi et surtout du rapport qu’entretiennent les enseignants avec ces savoirs. En EPS, les enseignants se servent, dans l’institution scolaire, de connaissances extraites du champ sportif ou de loisir. Ils mènent des cycles de basket ball, d’endurance ou de natation, activités largement répandues dans le champ social. Ce qui est interrogé dans cet ouvrage, c’est l’effet de ce rapport sur le traitement de ces APSA (Activités Physiques, Sportives et Artistiques). Un enseignant peut « aimer » ou « détester » la natation, mais il ne peut pas ne pas l’enseigner. Ce que nous tentons de décrire et d’expliquer dans cet ouvrage, c’est justement en quoi ce rapport a un effet sur l’enseignement de cette activité. Comme l’ont indiqué des chercheurs dans d’autres disciplines, cette question est pertinente pour un enseignant d’histoire qui enseigne aussi la géographie ou pour un enseignant de physique qui enseigne aussi la chimie ! D’où la question récurrente : en quoi le rapport personnel au savoir de l’enseignant détermine-t-il son activité professionnelle ?
Download or read book L enseignement de l ducation physique et sportive l Ecole written by Zine Boukriche and published by . This book was released on 2016-08-16 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement de l'EPS doit prendre en compte divers éléments en interaction pour atteindre les objectifs visés. Cet ouvrage aborde toutes les étapes de son organisation jusqu'à l'opérationnalisation de la leçon à travers les procédures d'enseignement et les processus d'apprentissage. II s'appuie sur une réflexion théorique solide, référencée et actualisée en tenant compte des derniers résultats de la recherche scientifique relatifs à l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. II s'adresse prioritairement aux étudiants en STAPS, mais aussi aux candidats des concours de l'enseignement CEPS et aux enseignants CEPS oeuvrant quotidiennement auprès des élèves. Cet ouvrage s'appuie sur une présentation claire et synthétique des données essentielles et propose des exemples concrets permettant de faire le lien entre les savoirs scientifiques et pratiques ainsi que des exercices corrigés de types partiels pour réussir aux examens. Ce livre constitue un précieux sésame pour toutes celles et ceux qui souhaitent comprendre, perfectionner et innover l'enseignement de l'EPS.
