Download or read book Etude des composantes interactives multimodales de la conversation entre 5 jeunes adultes avec Trisomie 21 et leurs interlocuteurs ordinaires written by Emilie Pierre and published by . This book was released on 2015 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Bien que certains chercheurs se soient intéressés à l’analyse des échanges entre personnes déficientes intellectuelles et personnes ordinaires, aucune recherche ne s’est axée autour de l’analyse des gestes et des actes de dialogue dans le cadre d’une interaction entre un adulte avec Trisomie 21 et un adulte tout-venant inconnu. Notre travail a pour objectif de comprendre les mécanismes qui entrent en jeu dans l’interaction entre ces deux populations. Nous avons étudié la symétrie et l’équilibre de l’échange entre cinq dyades composées chacune d’un adulte avec Trisomie 21 et d’un adulte tout-venant. Le protocole s’est articulé autour d’une tâche de conversation libre et de deux tâches collaboratives de dessin sur consignes, sur deux séances. Nous nous sommes attachées à caractériser le temps de parole, les gestes manuels, et les actes de dialogue (e.g. les actes de feedbacks, de gestion de l’information et de gestion de l’action) en établissant des grilles d’annotation. Nous avons comparé les données entre les deux séances, les deux groupes de participants, selon la tâche réalisée et le type d’actes produits. Dans l’ensemble, les participants avec Trisomie 21 réalisent des énoncés plus courts et un nombre de gestes manuels et d’actes de dialogue inférieur aux participants tout-venants, ce qui témoigne d’une certaine asymétrie dans l’échange. Cependant, ils ont une utilisation spécifique des gestes manuels et des actes de feedbacks. De plus, bien qu’ayant posé moins de questions, les participants avec Trisomie 21 ont su fournir des réponses et formuler des requêtes spécifiques en tâche collaborative. Nos conclusions pourront permettre la création de matériel adapté mais aussi d’orienter les parcours de rééducations orthophoniques afin de mieux accompagner cette population dans les échanges quotidiens avec des inconnus. Ces perspectives sont à mettre en lien avec la plainte de ce groupe de ne pas être compris, et de ne pas comprendre les inconnus

Download or read book Trisomie 21 written by Zoé Caruana and published by . This book was released on 2016 with total page 110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Récemment, la recherche s'est intéressée aux capacités communicationnelles non-verbales des enfants avec Trisomie 21 (T2) et à l'évaluation du rôle de la gestualité manuelle dans l'acquisition du langage et de la parole. Ces recherches sont importantes afin de permettre aux orthophonistes de mieux intégrer la communication multimodale à la prise en charge. Dans cette étude, nous nous sommes intéressées aux stratégies communicatives multimodales des entants avec T21 en situations d'interaction avec des pairs et avec l'adulte (les orthophonistes) lors d'un groupe de communication et de langage se déroulant au sein d'un CAMSP. Notre analyse a porté sur des enregistrements audio-vidéo d'une séance par mois pendant 5 mois. Les annotations de ces enregistrements nous ont permis de caractériser la parole et les gestes produits par chaque participant du groupe ainsi que les interactions (comportements sociaux, imitations, étayage) présentes au sein du groupe. Nos observations confirment que les enfants avec T21 présentent un déficit de la communication verbale et soulignent leur préférence pour la modalité gestuelle. Ces comportements varient cependant beaucoup d'un enfant à l'autre. Une analyse plus détaillée du type de gestes manuels utilisés montre que les enfants avec T21 impliqués dans notre étude ont majoritairement recours aux gestes déictiques et représentatifs. Ces gestes viennent remplacer la parole et compenser ainsi leurs difficultés d'expression orale. Des comportements interactifs entre les enfants du groupe sont également constatés, bien que la majorité des interactions se fassent avec les orthophonistes. Ces résultats sont discutés et mis en perspective relativement à la prise en charge des enfants avec T21 et à l'utilisation des enregistrements vidéo comme un outil de travail pour les orthophonistes.

Download or read book Apport d un livre de communication dans la conversation entre un adulte avec trisomie 21 et un interlocuteur tout venant written by Matilde Wuhrlin and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Communiquer requiert de nombreuses fonctions, capitales pour la réussite des échanges interpersonnels. Ces derniers sont fragilisés chez les adultes avec trisomie 21 (T21) : outre leurs troubles langagiers, ces personnes sont généralement passives dans les conversations, bien que cela dépende du type d'interlocuteur. Or, l'accompagnement de ces difficultés a été peu investigué chez les adultes avec T21. Nous avons voulu approfondir la piste des livres de communication, plutôt utilisés avec une population avec autisme. Pour ce faire, nous avons enregistré des conversations entre un adulte avec T21 et deux interlocuteurs tout-venant, d'abord sans livre de communication puis avec. Nous avons pu étudier ces interactions avec deux participants aux niveaux langagiers différents. Le livre a été personnalisé et introduit lors d'un d'entraînement. Les analyses des durées de conversation et des actes de dialogue ainsi que des ressentis des participants ont souligné que les participants avec T21 sont plus actifs dans la conversation avec le livre. Cette voie serait ainsi à approfondir pour les prises en charges orthophoniques

Download or read book ETUDES DES COMPOSANTES GESTUELLES DANS LA COMMUNICATION VOCALIQUE written by Sylvie Eva Laroche and published by . This book was released on 2000 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CE TRAVAIL PRESENTE DANS UNE PERSPECTIVE DE LA PSYCHOPATHOLOGIE DEVELOPPEMENTALE UNE SERIE D'ANALYSES REALISEES SUR LES OBSERVATIONS DE GESTES, DE VOCALISATIONS ET DE COMBINAISONS GESTESVOCALISATIONS RECUEILLIES AUPRES D'ENFANTS ORDINAIRES ET TRISOMIQUES 21. NOTRE OBJECTIF ETAIT D'OBSERVER LES TRAJECTOIRES DE DEVELOPPEMENT PRECOCE DE CES DIFFERENTES CONDUITES. AUSSI, NOUS AVONS OBSERVE QUARANTE CINQ DYADES MERE-ENFANT (24 AVEC DES ENFANTS ORDINAIRES ET 21 AVEC DES ENFANTS TRISOMIQUES 21) DANS DEUX CONTEXTES DIFFERENTS : LA MERE ET L'ENFANT SONT SEULS EN ACTIVITE LIBRE (CONDITION 1), LA MERE INTRODUIT PENDANT L'INTERACTION DES JOUETS (CONDITION 2). LES GESTES ET LES VOCALISATIONS ONT FAIT L'OBJET D'UNE MICROANALYSE. LES COMPOSANTES GESTUELLES SONT ANALYSEES TROIS SECONDES AVANT CHAQUE VOCALISATION, TROIS SECONDES APRES ET PENDANT CHAQUE VOCALISATION. LES RESULTATS ONT MONTRE QUE LES ENFANTS TRISOMIQUES 21 PRESENTENT UN DEVELOPPEMENT LINGUISTIQUE PRECOCE ISOMORPHE, BIEN QUE RETARDE, PAR RAPPORT A LA POPULATION ORDINAIRE LORSQU'ON EFFECTUE UNE COMPARAISON SUR LA BASE D'UNE AGE DEVELOPPEMENTAL. EN REVANCHE, LES COMPOSANTES GESTUELLES SONT DIFFERENTES ENTRE LES DEUX POPULATIONS. GLOBALEMENT, LES ENFANTS TRISOMIQUES PRODUISENT PLUS DE GESTES QUE LES ENFANTS ORDINAIRES. NOUS OBSERVONS EGALEMENT UNE CONTINUITE ENTRE LES GESTES ET LE LANGAGE DANS LES DEUX POPULATIONS. PAR AILLEURS, L'ETUDE A MIS EN EVIDENCE UN SYNCHRONISME ENTRE LES GESTES ET LES VOCALISATIONS DANS LES DEUX POPULATIONS AINSI QUE DES CORRELATIONS POSITIVES ENTRE LES MOUVEMENTS GESTUELS ET LES MELODIES VOCALES QUELLEQUE SOIT LA POPULATION. LE CONTEXTE SITUATIONNEL A UN EFFET SUR L'ACTIVITE VOCALIQUE, GESTUELLE, LES COMBINAISONS GESTESVOCALISATIONS ET LES CORRELATIONS ENTRE LES MOUVEMENTS GESTUELS ET MELODIQUES. EN EFFET, LA SITUATION DE COMMUNICATION AVEC LES OBJETS TENDRAIT A FACILITER LES PRODUCTIONS DE CES SIGNAUX DE COMMUNICATION, PARTICULIEREMENT CHEZ LES ENFANTS TRISOMIQUES 21. LES DONNEES SONT DISCUTEES AU REGARD DES THEORIES DEVELOPPEMENTALES DE LA COMMUNICATION PRELINGUISTIQUE ET DES THEORIES DU HANDICAP MENTAL.