Download or read book Estrategia did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n lectora en grado tercero de primaria en la Instituci n Educativa Nuestra Se ora de Bel n written by Osmany Arévalo Álvarez and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La presente investigación estuvo encaminada al fortalecimiento de la comprensión lectora en grado tercero de primaria, en la Institución Educativa Nuestra Señora De Belén, lo cual se logró mediante la aplicación de una estrategia didáctica siguiendo el proceso de la metodología Investigación -Acción.En tal sentido, se partió de una fase de diagnóstico, en la cual se percibieron claramente las falencias de dichos estudiantes en el proceso de lectura, los cuales de afectan de forma directa el desempeño académico, en este sentido, se pudo detectar que no existen niveles de inferencia ni argumentación, presentando de esta manera serias dificultades para la comprensión.Una vez determinadas las falencias de los estudiantes en el proceso lector, se procedió a diseñar y aplicar la estrategia didáctica, en la cual se tuvo en cuenta proceso propuesto por(Solé, 1992), donde se percibe el antes, el durante y el después de la lectura. Cabe aclarar que el proceso de aplicación de la estrategia contó con el permanente acompañamiento y asesoría de la docente, facilitando así la labor de los estudiantes y asegurando una plena comprensión de cada uno de los temas abordados.Después de aplicada la estrategia, se procedió a realizar una evaluación cualitativa de la de la estrategia, de lo cual se puede afirmar que fue plenamente efectiva y que los resultados son algo más que satisfactorios, lo cual se pudo comprobar en la actitud de los estudiantes frente a la lectura y los niveles de comprensión e inferencia que alcanzaron al finalizar cada actividad.

Download or read book Dise o e implementaci n de una estrategia pedag gica para fortalecer la comprensi n lectora apoyada por las TIC en ni os de grado tercero de la instituci n educativa Camilo Torres de Fusagasug written by Luz Mary Sierra Castro and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación da cuenta del diseño e implementación de una estrategia basada en factores asociados al proceso de lectura comprensiva y el aprendizaje significativo. Además, en este estudio, se implementó una estrategia pedagógica apoyada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en el que, se observó el grado de comprensión que puede alcanzar el lector acorde a los Lineamientos para la Lengua Castellana (1998). Estos factores son: enciclopedia del lector, objetivo del lector, presuposición, inferencia y autocontrol, (Arroyave M. et al, 2004), los cuales permiten organizar la estrategia pedagógica junto con tres, (3) espacios que apoyan el desarrollo lector: antes, durante y después de la lectura, (Solé I., 1992), y que intervendrán como eje principal para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero de la Sede Camilo Torres, Fusagasugá. Estos factores y espacios permiten organizar una estrategia pedagógica apoyada en las (TIC)...

Download or read book Estrategia did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n lectora en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Roberto Garc a Pe a del municipio de Gir n written by Astrid Judith Flórez Naranjo and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En la actualidad la dificultad más evidente en la escuela está asociada al problema de la comprensión lectora, situación que incide negativamente en los aprendizajes y resultados académicos de los estudiantes tanto en el área de lengua castellana como en las demás áreas del currículo. Así mismo, la carencia de hábitos lectores, pedagogías inadecuadas por parte del docente y el mal uso de la tecnología entre otros, son factores que vuelven más complejo el desarrollo de esta competencia indispensable para la adquisición de otros aprendizajes. Teniendo en cuenta que esta problemática está presente en la Institución Educativa Roberto García Peña, surge la necesidad de realizar una investigación cuyo objetivo principal sea el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de una estrategia didáctica para la cual se toma como población objeto de investigación, los estudiantes del grado cuarto. Dicha investigación fue realizada mediante la investigación cualitativa siguiendo el enfoque de investigación acción. En concordancia con lo anterior, surge la propuesta titulada “el fantástico mundo de la lectura” con el propósito de fortalecer el proceso de la comprensión lectora en los estudiantes a través del club de lectura y el enfoque “DIME” de Aidan Chambers el cual consiste en ayudar a los estudiantes hablar bien sobre lo que leen y las fases y habilidades de la lectura propuesto por Alfonso y Sánchez (2003), las cuales le permiten a los estudiantes comprender lo que leen.Los resultados evidenciaron que la propuesta ejecutada fue pertinente dado a que los estudiantes evidenciaron avances significativos en el proceso referido a la comprensión lectora, además se fortalecieron las relaciones interpersonales, la actitud de escucha, el respeto por la opinión del otro a través de la conversación literaria.

Download or read book Estrategia did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n lectora en ciencias sociales y naturales de los estudiantes de grado quinto de la instituci n educativa Manuel Fern ndez de Novoa written by Maritza Isabel Ortiz Sánchez and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A partir de la metodología de la investigación acción se realizaron en la Institución Educativa Manuel Fernández de Novoa pruebas diagnósticas escritas, análisis de resultados de pruebas externas y entrevistas a estudiantes, docentes y directivos docentes que permitieron identificar debilidades en el proceso de la comprensión lectora, situación que ha ocasionado que un alto porcentaje de la población estudiantil no alcance niveles satisfactorios ni avanzados en sus pruebas Saber 5 en las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.Siendo la escuela el escenario pedagógico en que se deben aprender las técnicas que permitan el desarrollo de habilidades para la comprensión lectora, se planeó una intervención que posibilitara su fortalecimiento en Ciencias Naturales y Sociales a través de una estrategia didáctica consistente en la planeación y empleo de textos diversos aplicando los planteamientos de Solé (2005) en los momentos antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura, además de otras técnicas de lectura y dinámicas de trabajo cooperativo (Sánchez 2012) que fortalecen la construcción del conocimiento mediante el desarrollo de guías taller.Teniendo en cuenta el objetivo general del proyecto “Fortalecer la comprensión lectora en ciencias naturales y sociales de los estudiantes de grado quinto de la Institución educativa Manuel Fernández de Novoa a través de una estrategia didáctica” se evidencia un mejoramiento significativo en los desempeños de los estudiantes a partir de la implementación de la misma.

Download or read book Dise o de una unidad did ctica para el fortalecimiento de la comprensi n lectora de los estudiantes del grado tercero de la Instituci n Educativa Mariano Ospina Rodr guez de la ciudad de C cuta Norte de Santander written by Marly Galvis Rincón and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Fortalecimiento de la comprensi n lectora a trav s de talleres pedag gicos significativos con estudiantes de tercer y quinto grado de la instituci n educativa Colegio Agustina Ferro municipio de Oca a written by Anna Karina Guerra Clavijo and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Es bien sabido que los niños y los jóvenes comprenden muy poco lo que leen, responden negativamente a las pruebas internas, externas y los docentes comprueban que los estudiantes se muestran apáticos a la lectura, frente a esta realidad y comprometidas con la educación, las autoras de esta investigación proponen realizar una indagación sobre cómo fortalecer la comprensión lectora. Después de profundizar la parte teórica sobre el tema de la lectura y la comprensión, se tomó una población de 152 tercero y 131 de quinto de Básica Primaria y como muestra 32 del grado tercero y 32 quinto, para desarrollar estrategias de aprendizaje significativo. La investigación se realizó bajo la perspectiva cualitativa con un enfoque de investigación- acción donde la muestra fue elemento importante en cada una de las actividades, porque no hay cambios significativos si no se mira la realidad. Se escogieron tres grandes categorías de análisis, con sus correspondientes subcategorías y se aplicaron quince talleres pedagógicos significativos, incorporando en cada uno las categorías de análisis, y complejizándolas. Este informe cuenta en detalle los trabajos de los estudiantes, sus avances, la aplicación de algunos principios teóricos y especialmente la experiencia de unir los aspectos de la comprensión lectora y trabajarlos de manera integral.Aplicados los talleres, leídos los diarios de campo y analizadas las listas de cotejo se concluye que el proceso va en ascenso, las categorías estaban fortalecidas, se comprobó que la inferencia, la comprensión inferencial, el léxico y la sinonimia son aspectos que necesitan mayor aplicación.

Download or read book Implementaci n de una secuencia did ctica basada en cuentos narrativos para el fortalecimiento de la comprensi n lectora en los estudiantes del grado 3 de la instituci n educativa Manuelita Saenz written by Claudia María Herrera Ospina and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Es fundamental retomar la lectura de cuentos en los estudiantes, desarrollando estrategias que les fortalezca el lenguaje personal de manera que les permita potenciar su imaginación, logrando así elaborar sus propias imágenes mentales y que a su vez enriquezca su vocabulario, perfeccionan su ortografía y adquieren nuevos conocimientos, por lo tanto, es indispensable buscar soluciones que induzcan al niño a la lectura que lo apasionen a esta y por ende que le ayuden a mejorar su comprensión lectora. Es urgente fortalecer la creatividad innata en los niños y es por eso que Mauricio Pérez Abril nos habla de la importancia que tiene la comprensión lectora a través de las diferentes estrategias de lectura buscando por medio de esta (la comprensión lectora) identificar cada una de ellas (estrategias de lectura) y enamorase de los textos. También cabe destacar que el propósito ideal es además generar en los estudiantes ganas de leer y de aprender mediante la práctica de la lectura, por lo cual Josette Jolbert nos propone que los estudiantes deben apropiarse de la lectura y realizar una mejor producción textual, que exploren, observen y evidencien las dificultades que tiene cada estudiante, para así organizar sus ideas y lograr un acoplamiento contextual de su conocimiento. Van Dijk nos habla de la importancia que tiene la gramática en los textos y así identificar las reglas ortográficas, es de suma importancia para este autor que los estudiantes aprendan a diferenciar producción textual y comprensión lectora. Unificando estos argumentos definidos por los autores como metodologías, en función del aprendizaje de la comprensión lectora y la producción textual, podemos asegurar que los niños fortalezcan y desarrollen no solo sus propias habilidades, sino también que se formen para su propio crecimiento intelectual, grupos de intercambio de ideas, donde compartan sus puntos de vista, opiniones y visiones de la lectura, conformando así una nueva senda en el ...

Download or read book Estrategias did cticas para el fortalecimiento de la comprensi n lectora en estudiantes de 9 de la Instituci n Educativa Colegio Buenos Aires Municipio de C cuta Norte de Santander written by Betty Mariana Parra Poveda and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Fortalecimiento de la comprensi n lectora en los estudiantes de los grados 3o 4o y 5o de la instituci n educativa Colegio Argelino Dur n Quintero sede Balsamina modelo Escuela Nueva del municipio Sardinata Norte de Santander written by Víctor Belén Márquez Cáceres and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Capítulo I. Problema de Investigación1Contextualización de la Investigación1Situación problémica1Formulación del problema o Pregunta de investigación5Objetivos5Objetivo General5Objetivos específicos5Justificación6Contextualización de la institución8Capítulo II. Marco Referencial12Antecedentes de la Investigación12Antecedentes internacionales12Antecedentes nacionales16Antecedentes locales20Marco Teórico25La comprensión lectora, su importancia y requerimientos25La fluidez de lectura y su importancia para la comprensión lectora29Los talleres didácticos como estrategia pedagógica33La Escuela Nueva como modelo pedagógico35Marco Legal37Capítulo III. Marco Metodológico40Tipo de Investigación40Proceso de la Investigación41Población y Muestra45Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Información46Validación de instrumentos47Categorización48Principios éticos49Capítulo IV. Propuesta y Resultados50Propuesta50Resultados182Determinación del nivel de comprensión lectora de los estudiantes182Identificación del nivel de fluidez lectora de los estudiantes185Implementación de la propuesta y valoración de resultados187Conclusiones201Recomendaciones204Referencias Bibliográficas205Apéndices213.

Download or read book Fortalecimiento del proceso de comprensi n lectora de los estudiantes de cuarto grado de la Instituci n Educativa Juan Pablo I de la ciudad de C cuta Norte de Santander written by Magreth Villalba Santiago and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente proyecto estuvo enmarcado en una metodología cualitativa bajo el enfoque de investigación-acción aplicada a una muestra de 35 estudiantes del grado 403 de la institución educativa Juan Pablo I, con el fin de implementar el uso de guías didácticas de lectura como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos de comprensión lectora y mejorar su desempeño escolar.La investigación inició identificando el nivel de comprensión lectora de los estudiantes, dando origen al diseño e implementación de la propuesta “Leo, leo ¿dónde estás que no te veo?”, la cual estuvo conformada por 12 intervenciones llevadas a cabo durante 4 fases: fase 1 preparatoria; fase 2 trabajo de campo; fase 3 analítica y fase 4 informativa.Las lecturas aplicadas fueron tomadas de las pruebas PIRL liberadas para uso público, y para su aplicación se consideraron tres momentos: antes, durante y después de la lectura, tal como lo sugieren Graves y Graves, (2005); olé, (1992); Block & Pressley, (2007); chmitt & Bauman, (1990). Durante el desarrollo de las fases fueron surgiendo algunos limitantes como: falta de conectividad y acceso al aula de informática, hecho por el cual cada una de las actividades se desarrolló en forma física. Finalmente, tras aplicar la estrategia y evaluar su efectividad, es posible hablar de avances significativos en tanto que se mejoró la capacidad de comprensión literal, inferencial y crítica de los estudiantes, por lo que se buscará implementar en los demás grados con el fin de fortalecer el proceso de comprensión lectora en toda la institución.

Download or read book Did ctica y comprensi n lectora una mirada constructiva grado 3 a de la institucion educativa Jesus Maria Ormaza de la ciudad de Pereira written by Maria Del Pilar Arias Román and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introducción: En el presente trabajo de grado se estudiará cuál es la relación entre la implementación de una secuencia didáctica basada en el cuento y el proceso de enseñanza aprendizaje en comprensión lectora. La elección del tema y las preguntas de investigación surgende la preocupación sobre las estrategias didácticas que utilizan los docentes para desarrollar en los estudiantes la comprensión lectora, ya que esta competencia es una de las grandes dificultades que presentan los estudiantes y que en cierta medida afecta su calidad educativa demostrada en todas las áreas del currículo y en cada año cursado. La comprensión lectora es un proceso de interacción entre el lector y el texto esto implica que siempre debe existir un objetivo y una finalidad que guie la lectura donde se ponen en juego los saberes previos. Esta tarea solo se logra con la educación recibida en edades tempranas.

Download or read book Sistematizaci n de una secuencia did ctica para el fomento de la comprensi n lectora written by Yolanda Bueno Bueno and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: En el presente trabajo, titulado SISTEMATIZACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL FOMENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTOR, se implementó una SD que buscó una aproximación teórica y práctica de la compresión lectora en estudiantes de grado tercero de la institución Educativa Jaime Salazar Robledo. Para dicha implementación se partió del termino leer, que comúnmente se entiende como el ejercicio de seguir con la mirada los signos presentados en una página; pero leer va más allá, porque leer se comprende como el acceso al pensamiento complejo involucrado en ello las competencias lingüísticas y comunicativas que todo estudiante debe ir desarrollando progresivamente. Para alcanzar esta finalidad, se parte desde la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede potenciar los procesos de comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo de tercero (3) a través de una secuencia didáctica de la fábula? Esta se desarrollara partiendo de los aportes teóricos de Mauricio Pérez Abril, y algunos conceptos que aporta el teórico Teun Van Dijk, en su texto, La ciencia del texto1...

Download or read book Did ctica y comprensi n lectora Una mirada constructiva el caso del grado 3 de la instituci n educativa Alfonso Jaramillo de la ciudad de Pereira written by Luisa Fernanda Escobar Becerra and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La idea de que saber leer y escribir representa la llave de acceso a la cultura y al conocimiento está profundamente enraizada en la sociedad. Es una imagen que responde a la idea de alfabetización que se gestó a lo largo del siglo XIX y que enlaza tanto con la reivindicación de escolarización obligatoria vista como un elemento igualador entre todos los hombres y mujeres como con la necesidad de una educación adecuada al desarrollo industrial. Con este proyecto se pretende establecer la relación entre la implementación de una secuencia didáctica basada en el cuento y el proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión lectora del grado 3° de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo, esto con el fin de identificar los hechos, los procesos y las estructuras del campo educativo. Para esto se realizaron tres tipos de evaluaciones: diagnóstica, con la cual se determina los saberes previos de los estudiantes sobre comprensión lectora en textos narrativos. Formativa, la cual permitirá en cada sesión determinar el proceso de aprendizaje. Y sumativa, donde se conoce el proceso realizado por los estudiantes. Con estas evaluaciones resultas por 34 estudiantes, se concluyó que el proceso de enseñanza en el aula iba más enfatizado en la parte gramatical con lo cual no se lograba una buena comprensión del texto, sin embargo, gran parte de estudiantado tiene un gusto por la lectura y finalmente, fue notorio que la implementación de la secuencia didáctica mejoró notablemente la práctica de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo.

Download or read book Las rutinas de pensamiento como estrategia pedag gica para mejorar la comprensi n de lectura desde el rea de lenguaje de los estudiantes del grado 1 3 de primaria jornada tarde de la Instituci n Educativa T cnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus de la ciudad de Ibagu written by Adriana Jasbleiden Aristizabal Vargas and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La presente propuesta de investigación fue diseñada con el fin de indagar sobre la incidencia que tiene la implementación de una rutina de pensamiento (llamada Veo, pienso y me pregunto) en los procesos de comprensión lectora de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnico Empresarial Maximiliano Neira Lamus. Para ello se abordaron conceptos claves como: "rutinas de pensamiento", "enseñanza para la comprensión" (EpC) y "comprensión lectora" desde tres niveles: literal, inferencial y crítico. El diseño metodológico de este trabajo se enmarca en la investigación-acción, en la cual participaron 40 estudiantes de entre 5 y 12 años, pertenecientes al grado primero tres y la docente implementadora. Los datos obtenidos provienen de la aplicación de diferentes instrumentos: videos de las clases, diarios de observación de las docentes investigadoras, diarios de campo de la maestra participante, una prueba inicial, varias intervenciones al aula, dos grupos focales y una entrevista a la docente. En este sentido, la categorización de los datos y la triangulación de la información a la luz de las teorías permitieron demostrar avances significativos en los estudiantes con la implementación de la estrategia. De igual modo, se presentaron reflexiones que generaron cambios en las prácticas docentes de las investigadoras.

Download or read book Secuencia did ctica para potenciar la comprensi n lectora en los estudiantes de b sica primaria written by Ángela María Muñoz Barón and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de grado tiene como finalidad responder la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo potenciar los procesos de comprensión lectora mediante la aplicación de una secuencia didáctica implementada con los estudiantes del grado tercero (3-2) de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancur jornada de la mañana? Como también cumplir con los siguientes objetivos específicos. 1. Identificar habilidades de los estudiantes en cuanto a la comprensión lectora de textos narrativos fundamentada en la teoría de Van Dijk, en su libro la ciencia del texto. 2. Caracterizar a los estudiantes en los niveles literal, inferencial y critico-intertextual de la comprensión lectora, fundamentados en la teoría de Mauricio Pérez Abril, en su libro Referentes para la didáctica de lenguaje en el primer ciclo y los lineamientos curriculares según el Ministerio de educación. 3. Diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos especialmente el cuento según la teoría de Baccardo Daniela, como también implementar las modalidades de lectura propuesta por Mauricio Pérez Abril las cuales son: lectura en voz alta, lectura silenciosa, lectura rotada y lectura de imágenes, y el plano del relato representado en una obra de teatro. 4. Valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica a través de una prueba saber en la que se evaluaron los resultados obtenidos...

Download or read book Comprensi n lectora del texto narrativo para ni os de grado tercero de primaria de la instituci n educativa Alfonso Jaramillo Gutierrez sede Guayacanes written by Sandra Milena Marín Perez and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo tiene como propósito responder a la siguiente pregunta de investigación:¿de qué manera la implementación de una secuencia didáctica, basada en el texto narrativo: La novela, fortalecen los procesos de compresión lectora de los estudiantes del grado 3(b) de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez, sede Guayacanes. A demás de cumplir con algunos de los objetivos propuestos como: Identificar habilidades de los estudiantes entorno a la comprensión lectora de textos narrativos, diseñar e Implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos: la novela y valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica. Se utiliza el tipo de investigación cualitativa por que su objetivo principal es la recopilación de vivencias mediante un proceso de observación. El trabajo propone acciones y estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas como las de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk, con la finalidad de promover el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. Implementando las modalidades de lectura de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk con la estructura del texto narrativo...

Download or read book Did ctica y comprensi n lectora una mirada constructiva El caso del grado 3 C de la instituci n educativa Alfonso Jaramillo sede 2 de la ciudad de Pereira written by Luz Adriana Cardona and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El mundo contemporáneo exige la formación y desarrollo de la comprensión lectora desde la infancia para el continuo crecimiento de los saberes y la significación. La crisis que afecta al mundo de hoy influye también en las nuevas generaciones, que deben estar preparadas para tomar decisiones certeras ante todos los fenómenos que enfrenta la sociedad, tarea que solo se logra con la educación recibida desde edades tempranas. El enfoque histórico cultural desarrollado por L. S. Vygotsky constituye un marco de referencia para el estudio de valores motivacionales complejas y tienen su expresión en la concepción del mundo. Intervienen una serie de procesos psicológicos para su formación que se integran estructural y funcionalmente. Los cuentos infantiles nos dan herramientas para la comprensión lectora y la enseñanza de valores morales en los estudiantes, autores como Mauricio Pérez Abril nos plantea diferentes estrategias para el manejo de estas lecturas como, la intencionalidad, sistematicidad y construcción de saberes. Nuestro propósito es mostrar que estrategias están funcionando y qué uso se le está dando a los cuentos infantiles para esta enseñanza. Por medio de esta investigación.