Download or read book Enseigner des m thodes en coll ge et lyc e written by Gilles Bonnichon and published by FeniXX. This book was released on 1995-01-01T00:00:00+01:00 with total page 123 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Points de rencontre entre les textes officiels, les préoccupations des enseignants et les problèmes rencontrés par les élèves, l'acquisition de méthodes constitue l'un des pôles fondamentaux de la réflexion pédagogique. C'est en prenant appui sur des actions très variées dans de nombreux établissements que ce livre aborde les problématiques majeures de cet apprentissage : Quels liens existent-ils entre les méthodes du professeur, celles de l'élève, celles de la discipline ? Quelles explications théoriques et pratiques peut-on trouver aux obstacles rencontrés par les élèves dans l'intégration des méthodes ? Quels contenus méthodologiques pour les élèves ? Comment les aborder ? Quelles complémentarités entre les approches disciplinaires et interdisciplinaires ? Quelle est la place du projet d'enseignement des méthodes dans le projet d'établissement ?

Download or read book Enseigner des m thodes en coll ge et au lyc e written by Gilles Bonnichon and published by . This book was released on 1995 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Points de rencontre entre les textes officiels, les préoccupations des enseignants et les problèmes rencontrés par les élèves, l'acquisition de méthodes constitue l'un des pôles fondamentaux de la réflexion pédagogique. C'est en prenant appui sur des actions très variées dans de nombreux établissements que ce livre aborde les problématiques majeures de cet apprentissage : - Quels liens existent-ils entre les méthodes du professeur, celles de l'élève, celles de la discipline ? - Quelles explications théoriques et pratiques peut-on trouver aux obstacles rencontrés par les élèves dans l'intégration des méthodes ? - Quels contenus méthodologiques pour les élèves ? Comment les aborder ? - Quelles complémentarités entre les approches disciplinaires et interdisciplinaires ? Quelle est la place du projet d'enseignement des méthodes dans le projet d'établissement ?

Download or read book M thodes pour enseigner et apprendre en groupe written by Luc Peeters and published by De Boeck Secondaire. This book was released on 2009-06-18 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour que l’élève apprenne, il est nécessaire que l’enseignant ne se limite pas à exposer les matières mais qu’il déploie des stratégies qui stimulent et facilitent l’apprentissage. La mise en œuvre de méthodes et de techniques est aujourd’hui une des missions de l’enseignant. Dans une classe, ces stratégies s’adressent toujours à un groupe. Ce livre est écrit par un praticien du groupe qui a une expérience de l’enseignement secondaire, de la formation d’étudiants et d’enseignants au travail en groupe. Il vise quatre objectifs : - présenter une actualisation des connaissances relatives au groupe, au groupe-classe et au groupe-d’apprentissage; - décrire les principales méthodes et techniques classiques de travail et d’apprentissage en groupe : résolution de problèmes, situations-problèmes, analyses de cas, jeux de rôles, … et les illustrer par des exemples; - proposer une méthode de construction de séquences structurées de travail en groupe qui permette aux enseignants d'échanger leurs meilleures séquences; - stimuler l’usage par les enseignants de méthodes variées qui augmentent la motivation des élèves.

Download or read book Enseigner et apprendre les sciences written by Monique Goffard and published by Armand Colin. This book was released on 2005-07-01 with total page 317 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement des sciences est l'objet de nombreuses critiques : trop abstrait, trop difficile, élitiste, inadapté aux nouveaux publics scolaires... Il s'agit pourtant d'un enseignement dont la valeur éducative est indéniable : il stimule le développement intellectuel des enfants et des adolescents ; il contribue à former des citoyens avertis et responsables, capables de prendre part aux grands débats de société (OGM, gestion des ressources de la planète, choix énergétiques, etc.) ; et enfin, il est la base de l'accès à de très nombreuses professions dans les secteurs les plus variés (agriculture, artisanat, économie, environnement, industrie, santé...). Sur quelles bases organiser cet enseignement pour qu'il soit accessible à tous les élèves ? Quels objectifs poursuivre ? Quelles sont les activités appropriées ? Quelles sont les stratégies pédagogiques ? Comment évaluer leur impact sur les élèves ? Cet ouvrage collectif s'appuie sur plus de deux décennies de travaux de recherche, conduits par le Laboratoire Interuniversitaire de Recherche sur l'Enseignement des Sciences et des Techniques (LIREST), pionnier en France des recherches sur l'enseignement des sciences et des techniques au collège et au lycée. Il restitue l'origine des questionnements, les choix stratégiques effectués quant aux questions traitées, et offre un bilan des apports de la recherche, tant du point de vue de la compréhension des processus en jeu que des propositions pour l'enseignement. Alternant des interviews de personnalités fortement impliquées dans la rénovation de l'enseignement et la recherche, la présentation d'outils, des synthèses de travaux sur des sujets essentiels comme la résolution de problème, la modélisation ou la mesure, il témoigne de manière vivante de l'évolution des idées en matière d'éducation scientifique. Premier ouvrage en langue française réunissant une somme aussi considérable de travaux, il constitue un outil indispensable pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation scientifique et technique. Monique Goffard, chercheur associée à l'Unité Mixte de Recherche STEF-ENS Cachan-INRP, et Annick Weil-Barais, professeur de psychologie à l'université d'Angers, directrice du laboratoire de psychologie « Processus de pensée », ont assuré la coordination générale de cet ouvrage qui réunit les contributions d'une vingtaine de spécialistes. Rénovation de l'enseignement scientifique et curriculum. Quelques repères pour une inscription historique. Regards croisés. L'invention de la technologie au collège. L'éducation à l'environnement. Conditions, processus et activités d'apprentissage. Approches psycho-didactiques. Modélisation et utilisation de l'ordinateur. La résolution de problèmes. Travaux pratiques et mesures. Outils et diffusion. Des outils pour les élèves et les professeurs. La naissance des Journées de Chamonix : éléments pour servir l'histoire de la didactique. Un réseau invisible. Recherches et pratiques.

Download or read book La P dagogie Au Lyc e written by Charles Chabot and published by Legare Street Press. This book was released on 2023-07-18 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre propose une approche pratique et innovante de l'enseignement au lycée, basée sur les dernières méthodes pédagogiques. Il offre des conseils concrets pour aider les enseignants à engager les élèves et à optimiser leur apprentissage. Les idées du livre sont étayées par des exemples réels de la vie de classe. Un must pour tous les enseignants qui cherchent à améliorer leur pratique. This work has been selected by scholars as being culturally important, and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work is in the "public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.

Download or read book Enseigner m thodes finalit s written by Collectif and published by FeniXX. This book was released on 1973-01-01T00:00:00+01:00 with total page 195 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: PLUS d'un milliard d'hommes nourrissent aujourd'hui leur pensée de la méthode marxiste ; de nombreux Etats l'ont prise pour principe de leur organisation sociale. Notre but est de fournir des exemples divers de l'apport des chercheurs qui, dans le monde entier, s'inspirent de cette méthode. Chacun de nos cahiers est consacré à une science ou à un ensemble de problèmes ; plus que la découverte proprement dite ou l'analyse du détail technique, on y trouve la mise en œuvre de la méthode marxiste matérialiste et dialectique. Nos textes ne prétendent ;pas épuiser, à un moment et dans un secteur donnés, les possibilités de la pensée et de la pratique humaines. Notre conviction est, en effet, que le choc des idées, la critique, la discussion, sont indispensables au développement de la science et de la culture. Nous entendons ainsi ;contribuer aux échanges culturels indispensables au progrès de l'esprit, à la connaissance mutuelle et au maintien de la paix.

Download or read book International Guide to Qualifications in Education written by and published by Burns & Oates. This book was released on 1996 with total page 946 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A comprehensive survey of the education systems of 170 countries and an equivalence evaluation of the qualifications they offer. This handbook is intended for admissions departments, administrators and teaching staff in universities, colleges and schools worldwide.

Download or read book Enseigner en coll ge ou en lyc e written by Richard Étienne and published by . This book was released on 1997 with total page 185 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à cheminer sans se décourager, dans le cadre d'une profession marquée par de rapides évolutions, de faire réfléchir et réagir l'ensemble des personnels d'enseignement, d'éducation et de direction. Les auteurs ont recensé les questions que se posent et que posent les enseignants en stage de formation afin de fournir des repères concrets et immédiatement utilisables. Les outils présentés ici le sont à titre d'exemple chacun devant pouvoir les adapter à son usage, à ses besoins et à ses compétences. Trois grandes parties, charpentent le livre : - conduire la classe ou comment conduire les élèves vers la réussite. Sont présentés ici les aspects essentiels de cette préoccupation assortis d'outils et de démarches destinés à aider l'enseignant. - Organiser une séquence d'enseignement. Des repères de didactique générale permettent de situer enseignement et apprentissage et d'envisager des principes d'organisation et d'évaluation d'une séquence dans le cadre d'un projet pédagogique. - Travailler en équipe dans un établissement. Différents partenaires interviennent avec qui l'enseignant a un rôle à jouer, des relations à établir au sein d'un système éducatif complexe. Quelques outils (grille d'observation du conseil de classe, enquête sur le projet personnel de l'élève etc.), un index des sigles, un lexique des termes employés, et une bibliographie approfondie complètent ce livre.

Download or read book Enseigner en coll ge et lyc e aujourd hui written by Béatrice Jouin and published by Hachette Éducation. This book was released on 2013-05-15 with total page 321 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelles sont les bonnes questions à (se) poser à la rentrée ? Quels sont les repères, les outils, les ressources pour conduire la classe ? Comment gérer l’hétérogénéité des élèves ? Comment organiser l’accompagnement des élèves et mener les moments de soutien ? Comment travailler en équipe ? Comment travailler en projets ? En interdisciplinarité ? Comment travailler par compétences ? Quelles relations instaurer avec les parents ? Que faire en cas de transgressions des règles, d’agressions, de conflits ? Comment prévenir des situations difficiles ou délicates ? Comment réagir face à des confidences d’élèves ? Pour toutes ces questions, et bien d’autres encore, cet ouvrage apporte des éléments de réponse et des pistes de réflexion aux enseignants débutants qui entrent dans le métier, mais également aux enseignants plus expérimentés, parfois perplexes devant certaines situations, ou qui souhaitent diversifier et enrichir leurs pratiques pédagogiques. Écrit par trois professionnels ayant une forte pratique du terrain et de l’animation de stages de formation, il est le fruit d’un va-et-vient permanent entre réalités de terrain, attitudes réflexives individuelles et collectives, recherches universitaires et rencontres humaines.

Download or read book Au Point written by Michele Deane and published by Nelson Thornes. This book was released on 2000 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au point, the leading advanced-level French course, has been fully revised and updated, to match the requirements of the new AS and A GCE specifications.

Download or read book Des M thodes pour le lyc e written by Violaine Houdart-Merot and published by FeniXX. This book was released on 1992-01-01T00:00:00+01:00 with total page 147 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment aider les élèves à s'organiser, à mémoriser et à fixer leur attention ? Comment maîtriser la lecture, l'expression orale et écrite ? Autant d'activités essentielles dans toutes les disciplines. Comment amener l'élève à une démarche réflexive, pour qu'il ne sépare plus - artificiellement - méthodes et contenus ? L'auteur propose aux professeurs de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages, tout en prenant en compte le projet et la motivation de chacun d'eux.

Download or read book M thodes en acte dans l analyse des pratiques d enseignement written by Yves Lenoir and published by . This book was released on 2015 with total page 383 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce ne sont pas les ouvrages de méthodologie qui manquent, mais il est rare de voir exposées les modalités mêmes mises en œuvre dans leurs pratiques de recherche par les chercheurs pour recueillir et traiter les données. C'est précisément cet objectif que poursuivent les 21 contributions de ce collectif qui réunit 35 chercheurs de cinq pays différents : présenter les dispositifs et procédures mises effectivement en application dans le cadre de recherches sur les pratiques d'enseignement. Les différents textes présentent les procédures méthodologiques des plus diversifiées reposant sur l'analyse vidéoscopique seule ou accompagnée d'une ou de plusieurs entrevues individuelles (de planification, de rétroaction, d'autoconfrontation, d'explicitation, à caractère biographique) ou d'entretiens collectifs (focus groups) abordant différentes questions qui peuvent concerner également d'autres acteurs que les enseignants (par exemple, les membres de la direction, les parents). (4e de couv.).

Download or read book Actes du Colloque international sur l am nagement linguistique written by Université Laval. Centre international de recherches sur le bilinguisme and published by Presses Université Laval. This book was released on 1987 with total page 454 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book The Educational Times and Journal of the College of Preceptors written by and published by . This book was released on 1902 with total page 536 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les m thodes p dagogiques dans l enseignement sup rieur written by Annie Bireaud and published by . This book was released on 1990 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Computers in Education written by and published by . This book was released on 1975 with total page 1056 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Peut on encore parler de m thodes p dagogiques written by and published by Pratiques en formation. This book was released on 2019 with total page 252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Si on définit une méthode pédagogique comme un ensemble de moyens raisonnés pour arriver à un but, elle suppose une cohérence entre finalités de l'enseignenemnt et les pratiques des enseignants, en précisant la façon d'être et d'agir des élèves. La demande de méthodes qui délivreraient les enseignants de leur obligation d'invention nous a incités à nous poser cette question : peut-on encore parler de méthodes pédagogiques ? Cet ouvrage fait le point sur six grandes questions : existe-t-il des méthodes qui s'appliqueraient en classe ? Par quoi remplacer le discours général sur les méthodes pédagogiques ? Comment traiter la demande de méthodes tant demandées par les enseignants en formation ? Que nous disent les recherches sur les pratiques des enseignants ? Peut-on élaborer une théorie de la cooopération entre enseignants, formateurs et chercheurs, pour améliorer les pratiques à partir d'analyse de situations ?" [4e de couverture]