Download or read book El conocimiento de los maestros de ciencia de nivel secundario hacia el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes del Distrito Escolar de Aguadilla written by Yvette Aldarondo Rosado and published by . This book was released on 2009 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Se realizó un estudio exploratorio descriptivo acerca de las actitudes en el área de inteligencia emocional (IE) de los maestros del Distrito Escolar de Aguadilla, con el propósito de diseñar un adiestramiento dirigido a desarrollar sus habilidades en los aspectos de IE que fuera necesario. Para la recopilación de los datos se le administró un cuestionario acerca de las actitudes que asumen las personas hacia ellas mismas, hacia los demás y en el trabajo en equipo, a cuatro directores y ocho maestros del Distrito Escolar de Aguadilla. Se encontró que los participantes tenían un nivel de autoestima promedio, poseían un grado promedio de empatía y que en el área laboral aplicaban sus habilidades de IE en grado mediano-bajo"-- Leaf viii.

Download or read book Nivel de conocimiento de los estudiantes de programas de preparaci n de maestros sobre la inteligencia emocional y sobre las destrezas para el manejo de las emociones de tres universidades del rea metropolitana y sus implicaciones en la administraci n educativa written by Minerva Martínez Cruz and published by . This book was released on 2006 with total page 442 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Includes abstracts in Spanish.

Download or read book Conocimiento y experiencias de las estrategias utilizadas por maestros para desarrollar la inteligencia emocional en la escuela primaria de la oficina regional de San Juan de Departamento de Educaci n written by Vanessa Quiñones Sierra and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación se realizó con el propósito de indagar y proporcionar entendimiento nuevo sobre el conocimiento, las experiencias en desarrollar estrategias de inteligencia emocional y su aplicación en la sala de clases y, de esta manera, poder fortalecer el área emocional del estudiante y provocar que las comunidades académicas revisen los enfoques, estrategias, y metodologías para mejorar las actitudes, el desempeño académico y lograr obtener una mejor convivencia en sociedad. Como marco teórico se presentan las investigaciones de Goleman (1995), las cuales destacan la relevancia de la inteligencia emocional por encima del cociente intelectual para alcanzar el éxito profesional y personal; las aportaciones de Peter Salovey y John Mayer (1990), a quienes se les atribuye la estructuración del concepto y, la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner (1983). Por otro lado, se utilizó una metodología cualitativa con un enfoque fenomenológico. La información fue recopilada mediante entrevistas semiestructuradas en la que participaron ocho maestros de una escuela primaria. Entre los resultados más relevantes se destaca el conocimiento de lo que es la inteligencia emocional por parte de los maestros, aunque desconocen de sus modelos o teóricos. También, se desprende que, para los maestros, desarrollar estrategias en la sala de clases es muy importante y lo trabajan cuando surge alguna situación, indicando que no es planificado. Además, manifestaron la relevancia de utlizar con conjunto de diversas estrategias para desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes.

Download or read book Estilos de liderazgo y el nivel de desarrollo de las competencias de la inteligencia emocional de los directores de escuelas elemental intermedia segunda unidad y superior del Distrito Escolar de Corozal seg n la percepci n de los maestros written by Judith Santos Guisona and published by . This book was released on 2008 with total page 300 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El marco teórico que sirvió de base pra la investigación fue la teoría de Contigencia de Fiedler y la Teoría sobre la inteligencia emocional de Daniel Goleman. El diseño de esta investigación fue de tipo descriptivo de correlación no paramétrica. El estudio estuvo guiado por 16 preguntas de investigación. Las variables de estudio que se utilizaron en este estudio fueron la variable independiente los estilos de liderazgos; orientado a la tarea/autoritario, orientado a personas/permisivo o Laissez-Faire y orientacion mixta/integrativo o participativo. La variable dependiente las competencias de la inteligencia emocional: conciencia de uno mismo, autogestión, conciencia social y gestión de relaciones. La población de estudio estuvo constituida por todos los maestros del distrito de Corozal. Los datos se recogieron a traves de dos instrumentos: el Cuestionario de Leadership Task and Personnel (LTP) Versión modificada por Pfeiffer & Jones (1974) y la Prueba Puertorriqueña para medir la Inteligencia Emocional en el Trabajo según la percepción de otros (PPIET). Los resultados se analizaron utilizando el análisis estadístico descriptivo de frecuencias, frecuencias relativas, por ciento, media, desviación estándar y varianza, prueba ji cuadrada con V de cramer. De los hallazgos de esta investigación se puede concluir los siguiente: El estilo de liderazgo dominante de los directores de escuelas del distrito escolar de Corozal es autoritario. Los maestros del nivel intermedio perciben que el estilo de liderazgo dominante en los directores escolares es LaissezFaire. De acuerdo con la percepción de los maestros, los directores de escuelas del distrito escolar de Corozal tienen un nivel moderado de desarrollo de competencias de la inteligencia emocional. Los maestros del nivel superior perciben que el nivel de desarrollo de las competencias de la inteligencia emocional en sus directores es alto. Existe diferencia significativa entre los estilos de los directores de escuela y el nivel de desarrollo de la inteligencia emocional de los directores de escuelas del distrito escolar de Corozal. La competencia de dominio de inteligencia emocional dominante en los directores de escuelas del distrito en todos los niveles de enseñanza académicas del distrito escolar de Corozal es Conciencia social. Los directores del nivel intermedio, además de Conciencia social tienen como competencia dominante Gestión de relaciones. La competencia de dominio de inteligencia emocional menos dominante en los directores de escuelas en todos los niveles de enseñanza académicos del distrito escolar de Corozal es Autogestión. El análisis de los hallazgos de esta investigación permite ofrecer entre otros las siguientes recomendaciones: Divulgar los resultados de este estudio a las autoridades escolares del Sistema de Educación Pública de Puerto Rico con el objetivo de crear adiestramientos dirigidos a directores de escuelas sobre la importancia de conocer las competencias de la inteligencia emocional. Repetir este estudio en otros distritos escolares del sistema de Educación Pública de Puerto Rico, utilizando la percepción del director escolar y la de los maestros sobre estilos de liderazgos y nivel de competencias de la inteligencia emocional. Divulgar los resultados de esta investigación a las autoridades universitarias con el objetivo de incorporar el concepto de los estilos de liderazgo y el nivel de competencias de la inteligencia emocional en los cursos de supervisión y administración a nivel de maestría y doctoral.

Download or read book Relaci n entre el nivel de inteligencia emocional y la auto percepci n sobre el liderazgo transformacional de los directores de escuela elemental del distrito escolar de Aguadilla written by Diannette Soto Barreto and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Inteligencia Emocional En La Escuela written by Juan Moisés De La Serna and published by Litres. This book was released on 2019-01-17 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Hablar de Inteligencia emocional es hacerlo de actualidad en cuanto al desarrollo de la persona, aspecto que ha estado en auge desde hace unas décadas y cuyo ámbito se ha visto útil no sólo en el ámbito personal si no también laboral.Hablar de Inteligencia emocional es hacerlo de actualidad en cuanto al desarrollo de la persona, aspecto que ha estado en auge desde hace unas décadas y cuyo ámbito se ha visto útil no sólo en el ámbito personal si no también laboral.Cada vez son más los estudios que se acumulan sobre los beneficios de un correcto desarrollo de la Inteligencia Emocional, recomendándose formarse en ello cuanto antes mejor.De ahí que la escuela sea el ámbito adecuado para que los más pequeños e incluso los adolescentes conozcan y desarrollen la Inteligencia Emocional.

Download or read book La presi n de grupo y el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes adolescentes del octavo grado del nivel intermedio del distrito escolar de Trujillo Alto written by Cynthia Díaz Santini and published by . This book was released on 2007 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book The Porto Rico School Review written by José Padín and published by . This book was released on 1917 with total page 752 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Human Scale Development written by Manfred A. Max-Neef and published by . This book was released on 1991 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Presents a people-centred approach to development.

Download or read book Community Leaflet written by United States. Office of Education and published by . This book was released on 1917 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: