Download or read book Effets de la prise en charge pr coce sur la communication pr linguistique dans la trisomie 21 written by Anna Fantin and published by . This book was released on 2013 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour but d'évaluer les capacités d'interaction précoce de 14 enfants âgés de 25 à 46 mois, porteurs de trisomie 21, ayant bénéficié ou non d'une prise en charge précoce orthophonique avant un an. L'évaluation se déroule en deux parties : une situation dirigée de test (ECSP) et une situation naturelle de jeu avec un partenaire connu de l'enfant. L'étude a permis de mettre en évidence l'apport de la prise en charge précoce pour certaines capacités de communication sociale non verbale.
Download or read book Education pr coce dans la trisomie 21 written by Hortense d' Arcangues and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie 21 est une pathologie dans laquelle le langage est touché de façon spécifique dès la période pré-langagière. Le suivi orthophonique est ainsi indiqué dès les premiers mois de vie de l'enfant. Il sera axé sur la prise en charge de l'enfant mis en difficulté par sa pathologie et également sur l'accompagnement des parents déroutés par le diagnostic. Les Centres d'Action Médico-Sociale Précoce sont des structures adaptées à ce type de prise en charge. Cependant, les protocoles de suivi sont variés d'une équipe à l'autre. Ainsi, nous avons voulu étudier une proposition locale singulière : un groupe pluridisciplinaire d'éducation précoce alliant orthophonie et psychomotricité. Cc groupe hebdomadaire accueille quatre enfants de neuf à vingt deux-mois accompagnés d'un de leur parent. Les objectifs, à la fois pré-langagiers et psychomoteurs, sont variés : développement des capacités motrices notamment bucco-faciales, des capacités d'imitation et de tour de râle, renforcement des productions vocales, découverte des objets et des perceptions sensorielles, développement des interactions... Notre hypothèse est qu'après six mois de suivi, l'enfant présente une communication pré-verbale plus riche et son parent repère mieux les comportements de communication de son enfant. Nous avons ainsi filmé deux séances espacées de six mois pour recenser les différents comportements de communication pré-verbale grâce à une grille d'observation qualitative et quantitative. Nous nous sommes également entretenus avec les mères pour évaluer leur ressenti quant à la communication de leur enfant. Cette étude de cas multiples montre que les enfants présentent une communication pré-verbale plus riche en fin d'année. Toutefois, la meilleure perception du parent quant aux comportements de communication de son enfant n'a pas été mise en évidence pour tous les parents. Au regard de la littérature, ce groupe précoce et pluridisciplinaire semble constituer un suivi adapté pour les jeunes enfants porteurs de trisomie 21 et leurs parents.
Download or read book Accompagnement pr coce et pratique du programme Makaton written by Delphine Allard and published by . This book was released on 2014 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour but d'évaluer les capacités d'interaction précoce de 20 enfants âgés de 24 à 48 mois, porteurs de Trisomie 21. L'évaluation se déroule en deux parties : une situation dirigée de test (ECSP) et une situation naturelle de jeu avec un partenaire connu de l'enfant. Les conduites des enfants ont été comparées selon qu'ils ont bénéficié ou non d'une prise en charge précoce avant un an, et qu'ils pratiquent ou non le Programme d'Aide à la Communication et au Langage Makaton. Cette étude a mis en évidence une tendance selon laquelle les enfants qui bénéficient soit de la prise en charge précoce, soit du Makaton, soit des deux, développent de meilleures capacités préverbales. Ces prises en charge semblent avoir un effet conjoint et être indiquées dans le cadre de la Trisomie 21.
Download or read book Trisomie 21 communication et insertion written by Vincent Brun and published by Elsevier Masson. This book was released on 2011-06-17 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En France, il naît actuellement plus d'un bébé porteur de trisomie 21 par jour. Il faut alors aider les parents à reprendre confiance en eux et à trouver des solutions adaptées à la prise en charge de l'enfant. Des rencontres, des entretiens avec des professionnels ou des associations peuvent contribuer à l'élaboration d'un projet de vie pour l'enfant et apportent un soutien aux familles concernées par ce handicap. Cet ouvrage aborde les problèmes de communication que rencontre l'enfant trisomique: de la perception sensorielle aux problèmes d'audition et de langage, de la motricité orofaciale à la dysphagie. Il s'intéresse également à la scolarisation de ces élèves et à leur insertion dans la vie sociale et fait le point sur leurs droits et les avancées faites dans leur accompagnement au quotidien.
Download or read book Le jeune enfant porteur de trisomie 21 written by Lucie Panissié and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le jeune enfant porteur de trisomie 21 a des difficultés pour entrer dans le langage. En effet, les premiers mots arrivent plus tardivement que chez l’enfant tout venant et des troubles du langage persistent. Les enfants porteurs de trisomie 21 sont pris en charge de manière de plus en plus précoce, dès trois mois. Ce travail orthophonique s’oriente autour de la stimulation de la sphère oro-faciale, des pré-requis à la parole, de la communication verbale et non verbale... Mais il est également axé autour de la guidance et de l’accompagnement parental. Le langage s’apprend dans un système interactif, notamment grâce à l’imitation. La qualité des interactions mère-enfant parait donc importante afin de favoriser l’émergence du langage chez l’enfant. L’annonce de la trisomie 21 est un processus psychologique difficile pour les parents. Elle peut avoir des effets sur la qualité des interactions et à plus long terme sur l’apparition du langage. Cette étude s’intéresse donc à la façon dont le handicap a été annoncé et aux échanges que peuvent avoir les enfants trisomiques avec leur mère.
Download or read book Recherche sur le mode d utilisation et la contribution du non verbal dans le d veloppement de la communication de l enfant atteint de trisomie 21 written by Lisa Bellet and published by . This book was released on 2003 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire cherche à mettre en évidence l'apport de la communication non verbale en éducation précoce chez l'enfant porteur de trisomie 21. Le courant éthologique insiste sur l'importance du non verbal dans la communication : il intervient à la fois dans la mise en place du langage verbal oralisé et comme soutien à la communication verbale. Chez l'enfant atteint de trisomie, cette communication non verbale est spontanément déficitaire. La prise en charge précoce est donc nécessaire pour aider à son développement. En nous appuyant sur les recherches des éthologues H. MONTAGNER et J. COSNIER par rapport à la communication, et les travaux de M. CUILLERET concernant les personnes porteuses de trisomie 21, nous avons cherché à savoir si le travail du non verbal en éducation précoce permettait à l'enfant atteint de trisomie de développer un langage verbal oralisé, évolution d'un mode non verbal vers un mode verbal habituellement observé chez l'enfant ordinaire. Pour mener à bien cette recherche, nous avons rencontré à trois reprises sur une période de neuf mois dix enfants ordinaires et dix enfants porteurs de trisomie 21 auxquels nous avons proposé un ensemble d'épreuves (jeux et dénomination) dans le but d'observer l'évolution de leurs modes de communication (du non verbal vers le verbal).
Download or read book Evaluation et stimulation du pr langage chez six enfants de huit treize ans porteurs de trisomie 21 written by Pauline Lecorcher and published by . This book was released on 2005 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie 21 est l'un des affections génétiques les plus fréquentes. Les personnes qui en sont atteintes présentant un syndrome associant des particularités morphotypiques, médicales, intellectuelles, mais aussi langagières, d'où l'intérêt d'une prise en charge orthophonique. On connait depuis longtemps l'apport de l'éducation précoce chez les tout jeunes enfants porteurs de trisomie 21. Celle-ci a pour but de développer la communication et le pré-langage des enfants. Mais qu'en est-il du pré-langage chez de grands enfants ou chez des pré-adolescents porteurs de ce syndrome? C'est à cette question que j'ai tenté de répondre dans ce mémoire, en proposant une grille d'évaluation du pré-langage adapté à l'âge des enfants et des situations de stimulation précises présentées à six enfants de 8 à 13 ans. Je chercherai à savoir si l'émergence ou le perfectionnement des éléments de pré-langage initialement déficitaires chez chaque enfant peut avoir un effet bénéfique sur leur communication, leur comportement, ou leur langage oral. Si tel est le cas, les situations détaillées pourraient être reproduites pour d'autres enfants porteurs de trisomie 21, dans le cadre d'une rééducation orthophonique souvent difficile entre eux.
Download or read book propos de l utilisation du fran ais sign avec un enfant porteur de trisomie 21 written by Claire Parent and published by . This book was released on 2005 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement du langage chez les enfants porteurs de trisomie 21 s'effectue lentement du fait principalement de leur difficultés à mettre en lien les signifiés de la langue avec leurs signifiants. La mise en relation des objets avec les mots qui les symbolisent va donc être une des constituantes principales de la pratique orthophonique. Le Français Signé est un moyen de communication bimodal (à la fois les gestes de la Langue des Signes et la parole), de plus en plus utilisé pour les jeunes enfants ayant des difficultés à accéder à un langage oral. Effectivement, la composante visuelle permet un meilleur accès à la symbolisation et le codage gestuel offre un apprentissage plus aisé que le codage verbal. Les enfants porteurs de trisomie 21 ont des appétences pour les tâches visuelles et kinesthésiques. L'utilisation d'une communication orale et gestuelle semble donc adaptée à la prise en charge "précoce" de ses enfants.Nous proposons donc une initiation au Français Signé pour leur permettre d'accéder plus facilement à un outil d'interaction et ainsi de s'inscrire dans une démarche de communication. Dans ce mémoire, nous présentons les éléments théoriques en rapport avec la formulation de notre hypothèse et l'initiation au Français Signé. Puis, nous relatons la prise en charge de six mois à domicile avec un enfant porteur de trisomie 21 âgé de quatre ans.
Download or read book Dynamique Naturelle de la Parole et Trisomie 21 written by Claire Teruin and published by . This book was released on 2008 with total page 107 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie 21 est la plus fréquente des anomalies chromosomiques. Elle provoque un ensemble de symptômes nécessitant une prise en charge orthophonique précoce, et qui se poursuivra généralement sur le long terme. En effet, de nombreux adolescents et adultes porteurs de trisomie 21 ont encore une forte demande concernant leur langage. Une prise en charge « classique» de cette pathologie complexe peut donc parfois s'essouffler ou donner peu de résultats. La Dynamique Naturelle de la Parole (DNP) est une approche polysensorielle originale par ses aspects ludiques et artistiques. Elle nous a semblé être une alternative intéressante à une prise en charge traditionnelle de la trisomie 21, souvent longue et difficile. Ce mémoire propose d'étayer cette hypothèse par une étude clinique réalisée auprès de quatre adolescents porteurs de trisomie 21, de 14 à 17 ans, de niveau intellectuel et langagier différents. Durant six mois, différents aspects du langage oral ont été travaillés individuellement à l'aide des supports et matériels proposés par la DNP. Ce travail a été spécifique en fonction des difficultés et besoins particuliers des jeunes. Nous avons tenté de mettre en évidence, par des évaluations quantitatives et par la constitution de grilles d'observation, les effets bénéfiques de cette approche chez ces jeunes au niveau de leur langage oral et de leur communication, ainsi que les répercussions qu'elle pouvait avoir au niveau comportemental. Par ce travail, nous espérons ouvrir de nouvelles pistes de réflexion aux orthophonistes cherchant un support supplémentaire pertinent et original de prise en charge dans leur intervention auprès de jeunes porteurs de trisomie 21.
Download or read book www pecpo t21 fr written by Justine Fallet and published by . This book was released on 2009 with total page 464 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'éducation précoce en orthophonie des enfants porteurs de trisomie 21 est une prise en charge indispensable. Elle permet en effet à l'enfant d'acquérir une communication et un langage de bien meilleure qualité, mais également une normalisation de son tonus buccofacial permettant notamment d'améliorer sa mimique, son intelligibilité, et de diminuer le risque d'infections O.R.L. chroniques et les difficultés d'alimentation. Cette prise en charge, qui devrait être proposée dès ses premiers mois à tout enfant porteur de trisomie 21, est encore loin d'être systématique, en raison notamment, d'un manque d'information des orthophonistes. De plus, elle s'avère être à la fois délicate et technique, nécessitant un certain nombre de connaissances, tant sur le plan de la pathologie que de sa prise en charge.Ce mémoire se propose de répondre à ces différents besoins par le biais de la création d'un site Internet d'information et de formation à destination des orthophonistes, précédée d'une enquête permettant de cibler aux mieux leurs attentes. L'outil a pour objectif de rendre systématique l'éducation précoce des enfants porteurs de trisomie 21 et de fournir aux orthophonistes les éléments nécessaires à sa réalisation.
Download or read book LA COMMUNICATION VERBALE CHEZ LES ENFANTS TRISOMIQUES 21 ET LEUR PRISE EN CHARGE THERAPEUTIQUE ET EDUCATIVE written by CHRISTINE.. SALMAN and published by . This book was released on 1996 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA CONNAISSANCE DU HANDICAP PROVOQUE PAR LA TRISOMIE 21 ET DES PROCEDES PERMETTANT UNE PRISE EN CHARGE EDUCATIVE DE LA POPULATION CONCERNEE, NOTAMMENT DES ENFANTS D'AGE SCOLAIRE, A BEAUCOUP PROGRESSE DANS LES PAYS OCCIDENTAUX DEPUIS LES DECOUVERTES D'ESQUIROL ET DE DOWN ANTERIEURES A 1870. L'ATTENTION PORTEE AUX PREMIERES PHASES DU DEVELOPPEMENT A PERMIS DE SOULIGNER LA NECESSITE D'UNE INTERVENTION PRECOCE ET D'UN ACCOMPAGNEMENT ATTENTIF DES SUJETS TRISOMIQUES ET DE LEURS FAMILLES. APRES AVOIR RAPPELE LES PRINCIPALES DONNEES DE LA LITTERATURE SUR LES ORIGINES GENETIQUES ET LES DIVERSES MANIFESTATIONS PHYSIOLOGIQUES ET PSYCHOLOGIQUES DU HANDICAP, NOUS CONSIDERONS LES MECANISMES DE LA COMMUNICATION CHEZ LES TRISOMIQUES 21 ET NOTAMMENT LE DEVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION VERBALE DONT LE RAPPORT AVEC LE DEVELOPPEMENT COGNITIF NOUS PARAIT CONSTITUER UNE BASE POUR L'ELABORATION DES ACTIONS DE SOUTIEN EDUCATIF. NOTRE RECHERCHE DE TERRAIN PORTE SUR L'ANALYSE DE SITUATIONS D'INTERACTION VERBALES ADULTE-ENFANT TRISOMIQUE DANS UN "CENTRE EDUCATIF". SONT ENREGISTREES ET ETUDIEES QUALITATIVEMENT ET QUANTITATIVEMENT LES CARACTERISTIQUES DU LANGAGE DE L'ADULTE-EDUCATEUR D'UNE PART ET DU LANGAGE DE L'ENFANT D'AUTRE PART. NOUS TENTERONS, EN CONCLUSION, DE DEGAGER LES ELEMENTS SUSCEPTIBLES DE CONSTITUER UNE BASE DE DEPART POUR LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS TRISOMIQUES EN PALESTINE.
Download or read book Trisomie 21 written by Zoé Caruana and published by . This book was released on 2016 with total page 110 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Récemment, la recherche s'est intéressée aux capacités communicationnelles non-verbales des enfants avec Trisomie 21 (T2) et à l'évaluation du rôle de la gestualité manuelle dans l'acquisition du langage et de la parole. Ces recherches sont importantes afin de permettre aux orthophonistes de mieux intégrer la communication multimodale à la prise en charge. Dans cette étude, nous nous sommes intéressées aux stratégies communicatives multimodales des entants avec T21 en situations d'interaction avec des pairs et avec l'adulte (les orthophonistes) lors d'un groupe de communication et de langage se déroulant au sein d'un CAMSP. Notre analyse a porté sur des enregistrements audio-vidéo d'une séance par mois pendant 5 mois. Les annotations de ces enregistrements nous ont permis de caractériser la parole et les gestes produits par chaque participant du groupe ainsi que les interactions (comportements sociaux, imitations, étayage) présentes au sein du groupe. Nos observations confirment que les enfants avec T21 présentent un déficit de la communication verbale et soulignent leur préférence pour la modalité gestuelle. Ces comportements varient cependant beaucoup d'un enfant à l'autre. Une analyse plus détaillée du type de gestes manuels utilisés montre que les enfants avec T21 impliqués dans notre étude ont majoritairement recours aux gestes déictiques et représentatifs. Ces gestes viennent remplacer la parole et compenser ainsi leurs difficultés d'expression orale. Des comportements interactifs entre les enfants du groupe sont également constatés, bien que la majorité des interactions se fassent avec les orthophonistes. Ces résultats sont discutés et mis en perspective relativement à la prise en charge des enfants avec T21 et à l'utilisation des enregistrements vidéo comme un outil de travail pour les orthophonistes.
Download or read book Le futur de la trisomie 21 written by Jean Adolphe Rondal and published by Mardaga. This book was released on 2019-06-06 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: À l'avenir, les personnes porteuses de la trisomie 21 pourraient suivre une thérapie génétique et avoir accès à une pharmacothérapie cognitive plus performante. Une perspective curative se dessine pour la trisomie 21, ou « syndrome de Down », cette condition génétique qui affecte plusieurs millions de personnes sur la planète. Les thérapies génétiques en voie d’actualisation sont de nature à modifier en profondeur le développement des personnes porteuses de la condition. Parallèlement, une pharmacothérapie cognitive plus ambitieuse se met en place, destinée à en améliorer le développement intellectuel. Le suivi médical progresse, et permet déjà de contrer les effets de certaines pathologies associées à la trisomie 21. Il existe aussi une réhabilitation cognitive efficace, qui peut d’ailleurs encore être améliorée sensiblement. La pathologie d’Alzheimer, plus fréquente chez les personnes porteuses d’une trisomie 21, fait l’objet de multiples recherches qui permettront de mieux comprendre l’étiologie de la maladie. Sans pour autant verser dans un optimisme excessif, l’ouvrage documente, analyse et met en perspective ces avancées. Découvrez une analyse documentée des avancées médicales qui ont pour objet les pathologies génétiques impactant la cognition et la santé, dont fait partie la trisomie 21. EXTRAIT La thématique est celle d’un futur possible pour la trisomie 21 et les personnes qui en sont affectées, au sens où la méritoire prise en charge des enfants, des adolescents et des adultes porteurs de la condition qui s’est mise en place depuis quelques décennies, grâce à l’infatigable dévouement des parents et des professionnels du domaine, peut encore être améliorée, et son efficacité augmentée, en particulier quant au développement cognitif de ces personnes. Mais il y a beaucoup plus, et il en sera longuement question dans ce livre. On assiste actuellement aux débuts prometteurs d’une véritable thérapie génétique applicable à la trisomie 21, doublée de progrès notables en matière de pharmacothérapie cognitive. Les perspectives de thérapie génétique intéressent également les autres trisomies autosomales (c’est-à-dire, qui concernent les chromosomes non sexuels) pouvant aboutir à la naissance d’un enfant vivant : la trisomie 8 (syndrome de Warkany), la trisomie 13 (syndrome de Pateau), la trisomie 18 (syndrome d’Edwards) et, en principe, plus généralement encore, toutes les aneuploïdies (conditions organiques où les cellules ne comportent pas le nombre normal de chromosomes ; soit 23 paires chez l’être humain). Il n’en sera toutefois pas question dans cet ouvrage, sinon épisodiquement. On n’en est encore qu’aux premiers stades de la recherche, mais les perspectives sont claires. À terme, il est raisonnable de penser qu’on pourra arriver à une normalisation du développement cognitif des personnes porteuses d’une trisomie 21, ou au moins s’en approcher considérablement. Il est vraisemblable également, en raison des constants progrès médicaux, qu’on pourra aboutir à une prise en charge efficace des problèmes de santé qui peuvent affecter ces personnes avec une fréquence plus élevée que chez la population non porteuse du syndrome. À PROPOS DE L'AUTEUR Jean Adolphe Rondal est docteur en philosophie de l’Université du Minnesota, Minneapolis, et docteur en sciences du langage de l’Université Paris Descartes. Il est professeur ordinaire émérite de psycholinguistique de l’Université de Liège. Il est l’auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques dans le domaine du langage et particulièrement de son ontogenèse.
Download or read book Je signe donc je suis written by Faustine Jolaine and published by . This book was released on 2017 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jules et Bérénice sont deux enfants porteurs de trisomie. Ils sont tous deux âgés de deux ans et demi et ne parlent pas. Comment communiquent-ils ?Le psychomotricien accompagne l'enfant trisomique dans sa capacité à communiquer et à s'épanouir dans son environnement. Un des enjeux de la prise en charge globale de Jules et Bérénice se porte sur la mise en place d'un moyen de communication autre que le langage oral : le Makaton et plus précisément, l'utilisation de signes alliés à l'oralisation.L'annonce du diagnostic aux parents peut être responsable de troubles relationnels qui ont des répercussions sur le développement de l'enfant. Je vais alors montrer dans ce mémoire, l'importance d'une prise en charge précoce parent-enfant au CAMSP.A travers ces rencontres, ma réflexion s'est portée sur la relation thérapeutique, et l'utilisation de la gestuelle comme support de communication chez l'enfant porteur de trisomie 21.
Download or read book Trisomie 21 communication et insertion written by Didier Lacombe and published by . This book was released on 2008 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le point sur les problèmes de communication des enfants trisomiques, de la perception sensorielle aux problèmes d'audition et de langage, de la motricité orofaciale à la dysphagie
Download or read book Effets d un entra nement l imitation sur les comp tences pr verbales de jeunes patients avec trisomie 21 written by Isabelle Messié and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : l'apparition des premiers mots est retardée chez l'enfant avec trisomie 21 (T21), notamment en raison du développement atypique des précurseurs à la communication dans cette population. L'orthophoniste intervient ainsi précocement pour favoriser l'émergence du langage, en stimulant ces précurseurs, dont l'imitation. L'objectif de cette étude est de mesurer l'impact d'une rééducation ciblée sur l'imitation sur les compétences préverbales des enfants avec T21. Méthodologie : un protocole a donc été mis en place auprès de 4 patients, en utilisant une méthodologie de cas unique expérimental. Une évaluation du niveau d'imitation a été réalisée puis un entraînement de 8 séances a été mis en place pour chacun afin de stimuler l'imitation, par le biais d'activités ludiques. Sur l'ensemble du protocole, trois minutes de jeu libre ont été filmées à chaque séance pour tous les enfants puis analysées afin d'évaluer cinq compétences préverbales : le regard, la durée des vocalisations, le respect du tour de rôle vocal, l'imitation vocale et l'expression gestuelle. Résultats : à la suite de l'intervention, tous les patients ont pris conscience de la réciprocité entre imiter et être imité. Un effet positif de l'intervention sur le tour de rôle vocal a également été mis en évidence pour 3 d'entre eux. Enfin, l'intervention a été bénéfique sur toutes les compétences évaluées pour une patiente. Conclusion : les résultats obtenus sont encourageants et mettent en lumière l'apport spécifique d'une rééducation orthophonique ciblée sur l'imitation pour la communication des jeunes enfants avec T21.
Download or read book Trisomie 21 et M thode Distinctive written by Hélène Stromboni and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie 21 est une anomalie génétique responsable d'un développement cognitif particulier avec des difficultés au niveau de la communication et du langage. Ces difficultés sont dues à une altération des perceptions auditive et visuelle et de la motricité. La Méthode Distinctive, que nous avons connue dans le cadre de nos études, est une méthode de rééducation orthophonique ludique qui propose un matériel représentant les outils de la langue de manière multimodale : les sons, les lettres et les graphies sont représentés à travers les modalités visuelles et kinesthésiques qui s'ajoutent à la modalité auditive. La perception facilitée de l'ensemble de ces outils permet au patientde se représenter leurs différences et leur identité et d'organiser les systèmes phonologiques, sémiologiques et alphabétiques de la langue française. Comme les personnes porteuses de trisomie 21 sont plus performantes en modalité visuelle qu'en modalité auditive, nous avons décidé d'étudier l'intérêt de la multimodalité proposée par la Méthode Distinctive sur le développement du langage d'une enfant porteuse de trisomie 21, âgée de 6 ans et scolarisée en Grande Section de maternelle. Ce travail favoriserait l'articulation et la parole de cette patiente. Pour réaliser cette étude, nous avons utilisé le matériel et les jeux de la Méthode Distinctive pendant 21 séances réparties sur 6 mois. Pour observer et analyser l'évolution de l'articulation et de la parole de cette patiente, notre expérimentation avec la Méthode Distinctive a été précédée et conclue par un bilan de langage oral. Les résultats de cette étude ont montré l'intérêt de la multimodalité proposée par la Méthode Distinctive sur le développement du langage de cette patiente porteuse de trisomie 21 puisque ce travail de la dimension sonore du langage lui a permis de développer une attention auditive et visuelle, d'avoir une articulation plus précise et de distinguer des phonèmes vocaliques proches, et d'avoir une parole davantage intelligible bien qu'un retard de parole soit toujours présent à la fin de l'expérimentation. Un matériel pédagogique Aloé 1 et 2 utilise les mêmes supports que la Méthode Distinctive. Un partenariat entre l'orthophonie et l'école pourrait être envisagé pour cette patiente, puisque la Méthode Distinctive constitue un intérêt pour son langage et donc pour les apprentissages scolaires.
