Download or read book D ficits visuels de l enfant written by Funda Eren-Candan and published by . This book was released on 2009 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Résumé : Réalisation d'une étude rétrospective étudiant les circonstances de dépistage actuelles des troubles visuels, et de leur prise en charge au sein de 2 sous-populations, l'une suivie en ville, et l'autre dans un centre spécialisé. Objectif de l'étude : Lister les premiers symptômes les plus fréquents mis en évidence par les parents ; connaître les circonstances du diagnostic et son délai de prise en charge ; définir l'âge moyen de diagnostic actuel ; évaluer les retentissements scolaires et sociaux ; lister les facteurs de risque les plus fréquemment retrouvés ; évaluer la variabilité de la prise en charge selon la gravité de la pathologie (différence entre les patients traités en ville et ceux suivis en centre spécialisé). Matériel et méthode : Réalisation d'une enquête auprès de familles d'enfants souffrant de troubles visuels. La distribution des 211 questionnaires s'est faite par les orthoptistes de Belfort-Montbéliard et par le Centre Régional d'Enseignement et d'Education Spécialisés pour Déficients Visuels de Besançon. Résultats : La population étudiée a entre 3 et 8 ans pour la grande majorité. Les signes les plus fréquents sont des réflexes présents normalement à partir de 4 mois et le strabisme. Ces signes sont plus importants dans la population CREESDEV. L'âge des premiers signes, plus précoce pour les cas de déficience visuelle, est inférieur à 3 ans pour 82 % de la population. Les parents sont les premiers à détecter ces signes (52 %) et à demander un bilan (44 %). Dans 52 % des cas (Ville et CREESDEV confondus) le traitement est débuté entre 3 mois et 3 ans ; certains cas de délais de diagnostic restent supérieurs à un an (12 % pour la population Ville et 35 % pour la population CREESDEV). La perception que les parents ont du traitement est généralement positive quand un traitement est possible. Les retentissements scolaires et sociaux sont de l'ordre des 2/3 pour le CREESDEV alors qu'il concerne moins d'1/4 de la population Ville.

Download or read book INCIDENCE DU DEFICIT VISUEL SUR LA FONCTIONNALITE DES SYSTEMES PERCEPTIF ET PERCEPTIVO MOTEUR CHEZ L ENFANT DE 3 A 6 ANS written by CAROLE.. MALET and published by . This book was released on 1998 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE RECHERCHE CONCERNE L'ETUDE DE LA FONCTION VISUELLE CHEZ DES ENFANTS D'AGE PRESCOLAIRE ATTEINTS DE DEFICITS VISUELS. IL S'AGIT D'EXAMINER L'INCIDENCE DU DEFICIT VISUEL PRECOCE SUR LE TRAITEMENT DES RELATIONS STRUCTURALES D'UN TABLEAU VISUEL. D'UNE PART, IL S'AGIT DE SAVOIR SI CES ENFANTS SONT CAPABLES D'ELABORER DES IMAGES SIGNIFIANTES, SUSCEPTIBLES DE S'APPARIER A UN REFERENT OBJET STOCKE EN MEMOIRE. D'AUTRE PART, NOUS CHERCHONS A MONTRER QUE L'UTILISATION DES IMAGES MENTALES, ELABOREES LORS DE LA PHASE D'ENCODAGE, EST EFFICACE POUR LOCALISER ET RECONNAITRE DES OBJETS ET QU'ELLE PEUT GUIDER UNE ACTION MOTRICE. QUATRE EXPERIMENTATIONS ETUDIENT L'INCIDENCE DU DEFICIT VISUEL SUR LA FONCTIONNALITE DES COMPOSANTES VISUELLE ET MOTRICE DU SYSTEME VISUEL LORS D'ACTIVITES DE LOCALISATION. LES RESULTATS METTENT EN EVIDENCE QUE LA COMPOSANTE MOTRICE DU SYSTEME VISUEL EST FONCTIONNELLEMENT DEPENDANTE DE LA COMPOSANTE VISUELLE. UNE CINQUIEME EXPERIENCE ANALYSE LA FONCTIONNALITE DE LA COMPOSANTE PERCEPTIVE DU SYSTEME VISUEL LORS D'UNE ACTIVITE DE RECONNAISSANCE. LES RESULTATS REVELENT DES CAPACITES LIMITEES DANS L'ANALYSE DES RELATIONS STRUCTURALES LORS DU TRAITEMENT D'IMAGES D'OBJETS COMPLEXES EN TROIS DIMENSIONS. CES DIFFICULTES TEMOIGNENT D'UN DEFICIT DANS L'UTILISATION DU POTENTIEL VISUEL CHEZ LES ENFANTS DEFICIENTS. LES DONNEES INDIQUENT QU'UN DEFICIT SENSORIEL DE LA VISION ALTERE LE TRAITEMENT DES INFORMATIONS VISUELLES NECESSAIRES A LA RECONNAISSANCE, ALORS QU'UN DEFICIT MOTEUR DE LA VISION PENALISE LE TRAITEMENT DES INFORMATIONS VISUELLES IMPLIQUE DANS LA LOCALISATION. CETTE DISTINCTION EST OBSERVEE UNIQUEMENT LORSQUE LA COMPOSANTE PERCEPTIVE DU TRAITEMENT VISUEL EST MOBILISEE. LES ENFANTS DEFICIENTS VISUELS NE SONT PAS UNIFORMEMENT PENALISES DANS L'UTILISATION DE LEURS POTENTIALITES VISUELLES. LE HANDICAP ENGENDRE PAR UN TROUBLE VISUEL SPECIFIQUE EST DONC VARIABLE SELON LA FINALITE DE L'ACTE VISUEL, ET SELON L'UTILISATION QUE L'ENFANT FAIT DE SA VISION. LES DIFFICULTES RENCONTREES PAR CERTAINS ENFANTS DEFICIENTS VISUELS SONT LIEES A UNE LIMITE FONCTIONNELLE DE LA MEMOIRE DE TRAVAIL VISUO-SPATIALE, SOUS-TENDUE PAR UN DEFICIT DU PROCESSUS DE DEPLACEMENT DE L'ATTENTION. CES ELEMENTS PERMETTENT D'ENVISAGER D'INFLECHIR CERTAINES REEDUCATIONS PRECOCES

Download or read book Les anomalies de la vision chez l enfant et l adolescent 2 d written by KOVARSKI Caroline and published by Lavoisier. This book was released on 2014-05-05 with total page 1061 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le dépistage et la prise en charge des problèmes visuels avant l?âge de 6 ans sont fondamentaux pour éviter toute altération dans le développement du système visuel ; plus tard, beaucoup d?enfants ou d?adolescents sous-estiment leur inconfort. De nombreux travaux de recherches et des observations cliniques suggèrent que lorsque des troubles visuels sont présents, l?enfant peut fatiguer plus vite et/ou avoir plus de mal à se concentrer sur une tâche donnée ; or toute déficience dans les travaux de lecture, d?écriture et d?épellation a un impact négatif sur la progression scolaire, avec pour conséquence un handicap sur les chances de réussite. La prise en charge doit ainsi être pluridisciplinaire afin de conjuguer au mieux les efforts des différents spécialistes. Ce guide pratique, fruit d?une collaboration entre des professionnels de la vision, médicaux et paramédicaux, et des acteurs sociaux et éducatifs, associe l?ensemble des anomalies visuelles de l?enfant et de l?adolescent, leur mode de compensation et leurs prises en charge. Plusieurs propositions pour optimiser la qualité de la vision y sont également développées (nouvelles sources de lumière, agencements de la classe ou de la chambre, informatisation?). Cette nouvelle édition, revue et actualisée, traite également de façon complète de la malvoyance chez l?enfant, afin d?aider à la prise en charge du handicap et à l?accompagnement des enfants vers une préservation maximale de leur autonomie. Fruit d?une approche pluridisciplinaire et internationale, cet ouvrage de synthèse s?adresse à l?ensemble des professionnels en charge d?enfants de 0 à 18 ans, afin que tout problème puisse être dépisté et traité le plus rapidement possible.

Download or read book Neuropsychologie du d ficit visuel d origine centrale chez l enfant written by Martine Barbeau and published by FeniXX. This book was released on 1991-01-01T00:00:00+01:00 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étrangeté d'une vision intermittente, d'une capacité de voir sans reconnaître, laisse perplexe l'entourage d'un malade aux prises avec des phénomènes paradoxaux si éloignés des caractéristiques classiques du déficit visuel : enfin, voit-il ou ne voit-il pas ? Lorsqu'il s'agit d'un enfant, la réponse à la question posée est encore plus cruciale puisque les réactions parentales, les décisions thérapeutiques, et les orientations éducatives, vont infléchir si lourdement l'avenir. Sans compter que le petit nombre d'enfants touchés par un tel handicap ne favorise pas l'adaptation des structures à ces cas singuliers. Cet ouvrage est la résultante d'une pratique clinique auprès d'enfants cérébro-lésés, présentant un déficit visuel permanent d'origine centrale. Il présente les particularités de ce tableau clinique par rapport à celui de l'adulte, en présentant les perspectives thérapeutiques. Il relie à cet aspect pratique une théorisation sur l'acte visuel, et ce que la pathologie peut donner à connaître des processus à la genèse de cette fonction. Car, que veut dire exactement voir ?

Download or read book Enfants d ficients visuels written by Véronique Prost and published by . This book was released on 2008 with total page 730 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants déficients visuels en début d'apprentissage de l'écrit présentent un retard de lecture par rapport aux enfants témoins. Nous faisions l'hypothèse que les difficultés de ces enfants seraient liées à un déficit des capacités en conscience phonologique. Les résultats obtenus aux évaluations montrent que les enfants déficients visuels présentent effectivement des capacités en conscience phonologique significativement inférieures aux enfants témoins appariés en niveau scolaire. Dans une tâche de répétition de logatomes, les performances des enfants déficients visuels de CP sont comparables à celles d'enfants plus jeunes de GSM. Ce retard observé serait lié à l'absence d'information visuelle. Chez l'enfant voyant, les stimulations visuelles implicites participeraient à la mise en place des pré-requis aux apprentissages. Un entraînement de la conscience phonologique permettrait l'émergence de ces capacités explicites chez les enfants déficients visuels.

Download or read book D pistage et pr vention des troubles visuels chez l enfant 2 me parti written by NEWTON D. and published by . This book was released on 1991 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les troubles de la vision chez l enfant en difficult d apprentissage written by Emilie Heller and published by . This book was released on 2008 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La vision, plus que tout autre système sensoriel nous fournit une information détaillée sur le monde. Cette modalité sensorielle nécessaire à toutes nos activités d'exploration, de locomotion, de perception de l'espace environnant peut très fréquemment être altérée par des lésions ou un dysfonctionnement périphérique ou central. Les troubles neurovisuels d'origine centrale en particulier chez l'enfant constituent un problème de santé publique puisque l'on considère que 60% des patients présentant une lésion cérébrale vont présenter des troubles de la perception, de l'analyse ou de la mémoire visuelle consécutifs à leur lésion cérébrale. En effet, une fonction visuelle efficiente ne se limite pas à une bonne acuité visuelle mais un grand nombre d'autres formes de déficits visuels peuvent survenir en cas d'atteinte des voies visuelles et entraîner des difficultés importantes dans le développement moteur et langagier de l'enfant ainsi que dans les acquisitions scolaires. Par ailleurs, selon l'Association Nationale pour l'Amélioration de la Vue (ASNAV) ; 8% des enfants seraient porteurs d'une gêne visuelle et ceci en ne considérant que les troubles ophtalmologiques c'est-à-dire d'origine périphérique. Le dépistage systématique des troubles visuels dans les crèches et écoles maternelles instauré dans plusieurs régions de France témoigne de l'importance grandissante accordée aux fonctions visuelles dans le développement de l'enfant. Dans ces régions, l'enfant est examiné par un orthoptiste au moins une fois avant l'âge de 5 ans. Ces troubles visuels sont particulièrement délétères pour la plupart des apprentissages. Seuls les étudiants en orthophonie de deux universités sont formés au diagnostic et à la prise en charge des troubles neurovisuels. Il paraît donc important que cette formation s'étende à d'autres écoles d'orthophonie en France. Le but de ce mémoire est de présenter les principales pathologies pouvant affecter la fonction visuelle et d'apporter aux orthophonistes des pistes de dépistage et d'adaptation à ces troubles.

Download or read book D pistage visuel des 3 4 ans written by Thi Thanh Tam Mai-Do and published by . This book was released on 2007 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La preuve de la nécessité du dépistage précoce des troubles visuels de l’enfant n’est plus à apporter. C’est une préoccupation de Santé publique. L’objectif de notre travail est de connaître, avec trois ans de recul, le suivi des enfants pour lesquels une anomalie visuelle a été constatée au bilan de santé des 3-4 ans, réalisé par le service de PMI, afin de préciser la réalité de la chaîne dépistage-diagnostic-soins. 116 élèves dépistés positifs et scolarisés en 2002-2003, sur la ville de La Courneuve en Seine-Saint-Denis ont été inclus initialement dans l’enquête. En 2006, 86 élèves sont encore scolarisés sur la ville. Le recueil des données est issu d’une part, des dossiers médicaux des élèves concernés fournis par la PMI et le service de Santé scolaire ; il est complété, d’autre part, par un questionnaire auprès des parents et des ophtalmologistes. Les résultats retrouvent un fort taux d’élèves présentant une anomalie visuelle suspectée en 2002-2003 (37% des enfants examinés). Sur les 86 élèves dépistés positifs retrouvés en 2006, 85% ont consulté un ophtalmologiste, parmi lesquels deux tiers ont un trouble visuel confirmé. Les troubles visuels constatés sont dans une forte proportion des amétropies (36%), puis l’amblyopie (5%), les troubles oculomoteurs (2%) et le strabisme (1%). Le traitement de ces déficits repose principalement sur le port de lunettes. Par ailleurs, les difficultés linguistiques, financières et les difficultés dans les prises de rendez-vous représentent les barrières à l’accès aux soins et au suivi de ces enfants. Les résultats de notre travail sont encourageants. Ils confirment la nécessité de poursuivre le dépistage visuel de l’enfant. Néanmoins, des efforts sont encore à apporter pour améliorer les mesures de prévention déjà en place.

Download or read book D ficits visuels written by and published by . This book was released on 2002 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Avec plus d'un enfant de 5 ans sur dix concerné en France, les déficits visuels constituent une pathologie courante de la période infantojuvénile. En l'absence de prise en charge, ces troubles peuvent être largement préjudiciables au développement psychologique, cognitif, moteur et social de l'enfant. Pourtant, ils sont tous accessibles à un dépistage et la plupart d'entre eux à un traitement. Réalisée par l'Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) à la demande de la MGEN (Mutuelle générale de l'Education nationale), cette expertise collective présente un bilan des connaissances sur les modalités de dépistage et de prise en charge précoces des différents types de déficits visuels rencontrés chez l'enfant. Elle constitue une source d'informations de qualité pour les professions médicales et paramédicales en charge de la santé des enfants (médecins, généralistes, pédiatres, ophtalmologistes, orthoptistes ...) et une base de réflexion pour les acteurs en Santé publique confrontés au choix de l'orientation de la politique de prévention sanitaire chez l'enfant."--Site web de l'éditeur.

Download or read book D pistage des troubles visuels de l enfant jusqu 6 ans written by Sarah Diab-Erlem and published by . This book was released on 2015 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : La population des enfants concernés par une anomalie ou un déficit visuels nécessitant un traitement ou une surveillance est importante: la fréquence des anomalies visuelles varie de 9,6 % chez les enfants de 2 à 3 ans à 22 % chez les enfants de 5 ans. Un dépistage précoce de ces troubles est essentiel pour augmenter l'efficacité du traitement et de la rééducation de l'enfant. L'objectif de cette thèse est de connaître les pratiques de dépistage des troubles visuels de l'enfant de 0 à 6 ans des médecins généralistes de Picardie. MATERIEL ET METHODES : Il s'agissait d'une enquête de pratique, quantitative, par envoi de questionnaire à 500 médecins généralistes de la région Picardie. RESULTATS : Le taux de réponse était de 24,4%. Seuls 22% des médecins répondeurs réalisaient le dépistage visuel de façon systématique. 62.3% d'entre eux recherchaient des facteurs de risque de troubles visuels de l'enfant à l'interrogatoire, et seulement 11,5% d'entre eux ont déjà participé à une formation sur le sujet. DISCUSSION : Les tests de dépistage visuel de l'enfant semblent être réalisables selon plusieurs études de faisabilité, mais encore peu pratiqués en cabinet de ville. Les médecins généralistes de notre enquête souhaitaient être formés, afin de mieux intégrer ce dépistage à leur pratique quotidienne. CONCLUSION : Il existe une carence dans la pratique du dépistage visuel de l'enfant, pourtant prévu à plusieurs chapitres du carnet de santé. L'amélioration de la formation médicale ainsi que l'articulation des soins entre la famille, le médecin traitant, l'orthoptiste et l'ophtalmologiste sont primordiales.

Download or read book The Development of Attention written by J.T. Enns and published by Elsevier. This book was released on 1990-08-23 with total page 587 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This volume presents an up-to-date review of developmental aspects of human attention by leading researchers and theorists. The papers included in the first section consider the ways in which newborns are pretuned to visual, auditory, linguistic, and social features of their environment, as well as how selectivity to these features changes in the first year of life. The following section examines properties of the visual and auditory world that are attention-getting for children. Developmental increases in capacity and strategy are also examined in this section through the study of perception, memory, problem-solving and language. Section III explores several ways in which selective processing can fail in development (e.g. autism, hyperactivity, and psychopathy) while Section IV reports on those aspects of selectivity that are lost (and preserved) in the aging process.

Download or read book Fluency in Reading written by Zvia Breznitz and published by Routledge. This book was released on 2006-08-15 with total page 327 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This is the first book to examine in-depth the crucial role of the speed of information processing in the brain in determining reading fluency in both normal and dyslexic readers. Part I explains fluency in reading from both traditional and modern perspectives. Fluency has historically been viewed as the outcome of other reading-related factors and has often been seen as a convenient measure of reading skills. This book, however, argues that fluency has a strong impact on other aspects of reading and plays a central role in the entire reading process. Part II deals with the determinants of reading fluency. Chief among these is the speed of information processing in the brain. Using both behavioral and electrophysiological evidence, the book systematically examines the features of processing speed in the various brain systems involved in reading: visual-orthographic, auditory-phonological, and semantic and shows how speed of processing affects fluency in reading. Part III deals with the complex issues of cross-modal integration and specifically with the need for effective synchronization of the brain processes involved in reading. It puts forward the Synchronization Hypothesis and discusses the role of the Asynchrony Phenomenon as a major factor in dyslexia. Finally, it summarizes research on manipulating reading rate by means of the Acceleration method, providing evidence for a possible intervention aimed at reducing Asynchrony. Key features of this outstanding new book include: *Expanded View of Fluency. Reading fluency is seen as both a dependent and an independent Variable. Currently available books focus on reading rate solely as the outcome of other factors whereas this volume stresses that it is both an outcome and a cause. *Information Processing Focus. Fluency itself is determined to a large extent by a more general factor, namely, speed of processing in the brain. The book presents wide-ranging evidence for individual differences in speed of processing across many subpopulations. *Brain Synchronization Focus. The book posits a new theory arguing that effective reading requires synchronization of the different brain systems: visual orthographic, auditory-phonological, and semantic. *Research-Based Interventions. Interventions to enhance fluency and, thereby, reading skills in general are presented in detail. *Author Expertise. Zvia Breznitz is Head of the Department of Learning Disabilities and Director of the Laboratory for Neurocognitive Research at Haifa University in Israel, where she has been researching this topic for over a decade. This book is appropriate for researchers and advanced students in reading, dyslexia, learning disabilities, cognitive psychology, and neuropsychology.

Download or read book Developmental Neuropsychiatry written by Michael Rutter and published by . This book was released on 1984 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Image and Cognition written by Michel Denis and published by . This book was released on 1991 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Denis explores the role of imagery in reasoning, in resolving problems and in planning human action, and more generally, in human thought. The text is designed for the upper-level undergraduate or postgraduate in cognitive psychology or neuroscience.

Download or read book Bulletin Scientifique written by and published by . This book was released on 1965 with total page 952 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Vision and Mind written by Alva Noë and published by MIT Press. This book was released on 2002-10-25 with total page 644 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The philosophy of perception is a microcosm of the metaphysics of mind. Its central problems—What is perception? What is the nature of perceptual consciousness? How can one fit an account of perceptual experience into a broader account of the nature of the mind and the world?—are at the heart of metaphysics. Rather than try to cover all of the many strands in the philosophy of perception, this book focuses on a particular orthodoxy about the nature of visual perception. The central problem for visual science has been to explain how the brain bridges the gap between what is given to the visual system and what is actually experienced by the perceiver. The orthodox view of perception is that it is a process whereby the brain, or a dedicated subsystem of the brain, builds up representations of relevant figures of the environment on the basis of information encoded by the sensory receptors. Most adherents of the orthodox view also believe that for every conscious perceptual state of the subject, there is a particular set of neurons whose activities are sufficient for the occurrence of that state. Some of the essays in this book defend the orthodoxy; most criticize it; and some propose alternatives to it. Many of the essays are classics. Contributors G.E.M. Anscombe, Dana Ballard, Daniel Dennett, Fred Dretske, Jerry Fodor, H.P. Grice, David Marr, Maurice Merleau-Ponty, Zenon Pylyshyn, Paul Snowdon, and P.F. Strawson

Download or read book Incomplete Revolution written by Gosta Esping-Andersen and published by Polity. This book was released on 2009-08-31 with total page 225 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Our future depends very much on how we respond to three great challenges of the new century, all of which threaten to increase social inequality: first, how we adapt institutions to the new role of women; second, how we prepare our children for the knowledge economy; and, third, how we respond to the new demography.