Download or read book Construire du sens en lecture written by Anne Jorro and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LE BUT DE CE TRAVAIL EST D'EPROUVER UNE CONCEPTION DU LECTEUR ET UNE CONCEPTION DE L'APPRENTISSAGE DELA COMPREHENSION DE TEXTE. APRES UNE ANALYSE DIDACTIQUE DE LA LECTURE A L'ECOLE PRIMAIRE, DES MODELES THEORIQUES (PHENOMENOLOGIE, PSYCHOLOGIE, EVALUATION-REGULATION) SONT UTILISES DANS LE BUT DE TESTER DE NOUVELLES HYPOTHESES 1) L'INTENTIONNALITE DANS LE PROCESSUS DE COMPREHENSION 2) L'APPRENTISSAGE COMME PROCESSUS TRIADIQUE ARTICULE AUX PROCESSUS D'EVALUATIONREGULATION LES RESULTATS PERMETTENT DE NOTER L'INTERET ET LA PERTINENCE DES CONCEPTS D'INTENTIONNALITE ET D'EVALUATION-REGULATION
Download or read book Aider les l ves construire du sens avec la lecture m thodique written by Laurence Bayet and published by . This book was released on 1998 with total page 33 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La re construction du sens dans l activit de lecture written by Irina-Antoaneta Ionescu and published by . This book was released on 2011 with total page 432 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La chasse aux indices CE1 written by Jean-Luc Dreyfus and published by SED. This book was released on 2005-07-01 with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La chasse aux indices CP written by Philippe Martin and published by SED. This book was released on 2005-08-01 with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La Lecture m thodique written by Michel Descotes and published by . This book was released on 1989 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La re construction du sens dans l activit de lecture written by Irina Antoaneta Tănăsescu and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La chasse aux indices written by and published by . This book was released on 2010 with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La Construction du sens Apprendre lire la litt rature dans une langue trang re L exemple du fran ais langue trang re written by Jean François Bourdet and published by . This book was released on 1989 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ABORD D'UNE LITTERATURE DANS UNE LANGUE ETRANGERE, EN L'OCCURENCE LE FRANCAIS, PRESENTE DES SPECIFICITES SUR LESQUELLES IL EST POSSIBLE DE CONSTRUIRE UN APPRENTISSAGE DE LA LITTERATURE PAR LA MISE EN PLACE DES OUTILS PROPRES A SA LECTURE, DECOUVERTE OU REDECOUVERTE PAR LE BIAIS DE TEXTES "ETRANGERS". LA REFLEXION DEBUTE PAR UNE DEFINITION DU TEXTE LITTERAIRE DANS SA SPECIFICITE REFERENTIELLE ET POLYSEMIQUE AVANT DE LE REPLACER DANS LE CADRE DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES, LIANT ITINERAIRE CONSTRUIT DU LECTEUR ET PROCESSUS D'APPRENTISSAGE: LA REUSSITE DE LA LECTURE SE JOUE DANS LA CONSTRUCTION SIMULTANEE D'UN SENS ET D'UNE AUTONOMIE. L'ANALYSE EST ENSUITE PRECISEE PAR RAPPORT A L'ENSEMBLE DES PRATIQUES DE COMMUNICATION PUIS MISE A L'EPREUVE DEFINITIONNELLE DES GENRES LITTERAIRES. AINSI SE DEGAGE UN ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE AXEE SUR UNE SEMIOLOGIE DU TEXTE ET DE SA LECTURE DANS LES CONDITIONS DE LA CLASSE. LA PERSPECTIVE ENONCIATIVE PERMET D'ELABORER UNE GRAMMAIRE DU TEXTE ET DES OUTILS QUE L'URGENCE, LIEE AUX DIFFICULTES DU LECTEUR ETRANGER, REND, PARADOXALEMENT, PLUS ACCESSIBLES. CES PRATIQUES SONT EXEMPLIFIEES A L'AIDE D'UN CORPUS TESTE EN SITUATION REELLE, PUIS REPRISES DANS UNE ANALYSE CONCLUSIVE DES PRINCIPAUX OUTILS DE L'ENSEIGNANT, REPLACES DANS L'HISTOIRE EN COURS DE LA DIDACTIQUE DU FLE.
Download or read book La construction du sens en apprentissage de la lecture criture written by Didier Nomdedeu and published by . This book was released on 1999 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Pratiques de lecture et cheminements du sens written by Michel Dabène and published by ENS Editions. This book was released on 2001 with total page 186 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: S'appuyant sur des données recueillies dans diverses situations de lecture, principalement en milieu scolaire, ce Cahier aborde les problèmes posés par les objectifs traditionnellement assignés à la lecture, " lire pour comprendre ". L'accent est mis sur la variation : variation des pratiques de lecture et des pratiques langagières autour de la lecture, variations des sens construits. L'analyse des données recueillies montre ainsi les risques de fractures qui découlent de l'hétérogénéité des cheminements individuels à travers les textes : les verbalisations méta-lecturales des témoins fournissent de précieuses indications sur ce qui échappe à l'observation directe, à savoir le travail interprétatif déclenché parle contact avec l'écrit, quel que soit sa nature, l'opacité textuelle n'étant pas l'apanage des textes qui se veulent résistants ; elles permettent aussi de nuancer des jugements hâtifs sur de prétendues incapacités à lire qui ne seraient en fait que des tâtonnements inhérents à l'activité de lecture et à son apprentissage continué. A ce titre, ce numéro devrait retenir l'attention de ceux qui s'interrogent sur les relations entre les processus cognitifs mis en œuvre dans l'acte lectural et les produits, à savoir ce qui en résulte ; de ceux aussi qui, engagés dans une démarche éducative, s'efforcent de donner un sens à des apprentissages qui ne peuvent se limiter à la maîtrise du code, sauf à perdre de vue ce qui fait la spécificité du contact avec cette forme singulière d'existence de la langue qu'est le monde de l'écrit. Il tend enfin à illustrer l'intérêt que peut présenter une approche pluridisciplinaire soucieuse de rendre compte de la complexité des phénomènes observés, grâce à des éclairages croisés qui mettent en relief des aspects qu'une vision trop étroite ne permet pas toujours d'appréhender.
Download or read book La construction du sens lors de la lecture en fran ais written by Djamal Rehaili and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche s'appuie sur deux considérations majeures : l'importance du français, particulièrement de l'écrit pour les lycéens algériens, et la situation d'échec à l'épreuve du français du baccalauréat. Parce que beaucoup d'élèves sont censés lire en français à l'université, il est indispensable de les préparer, dès les cycles antérieurs, à posséder des compétences en compréhension de l'écrit.Cette thèse explore en particulier les capacités d'un groupe de lycéens à lire finement des textes variés de langue française, dans le dessein de construire du sens de manière autonome et ce par le biais de la stratégie du questionnement. L'hypothèse axiale est que ces élèves échouent en lecture car on ne leur a pas appris à questionner des textes. Cette hypothèse centrale génère deux sous-hypothèses. D'abord, afin que les élèves atteignent cette zone de développement rarement sollicitée à savoir le questionnement autonome, l'étayage explicitatif de cette stratégie par l'enseignant s'avère incontournable. C'est de l'inter-questionnement que les élèves apprennent l'intra-questionnement. Ce changement de représentation dans l'acte de lire induit une réflexivité qui, à son tour, développe l'activité métacognitive. D'où le fait que cette recherche est arrimée à un ancrage théorique résolument socioconstructiviste.Sur le plan méthodologique, cette recherche s'inscrit dans une perspective de didactique expérimentale. Deux groupes, l'un expérimental et l'autre contrôle, ont participé à une expérimentation de classe. Les élèves des deux groupes ont été invités à questionner les mêmes textes de manière interprétative, sur les implicites et sur les informations essentielles. Deux épreuves, l'une extraite de PISA 2000 et l'autre construite par nous appelée « questionnement synthétique » ont constitué un pré-test et un post-test pour vérifier le niveau des deux classes en compréhension de l'écrit (surtout en compréhension fine) et ce en amont et en aval de l'expérimentation. Celle-ci a été réalisée suite à une enquête extensive préalable portant sur les représentations de la lecture-compréhension et constituant une toile de fond relative au contexte de l'enseignement-apprentissage de celle-ci dans les lycées algériens. Ont participé à cette enquête 44 enseignants et 305 élèves appartenant à une wilaya (un département) d'Algérie.Les résultats obtenus à l'enquête et à l'expérimentation didactique montrent que l'enseignement-apprentissage du questionnement pour permettre une compréhension fine des textes est possible. Ces conclusions méritent d'être confortées par d'autres recherches sur d'autres populations et d'autres types de textes que ceux utilisés dans cette recherche. Une entreprise vivement souhaitable car elle permet de doter les élèves d'une stratégie efficace et d'en faire des lecteurs autonomes et responsables.
Download or read book La chasse aux indices written by Jean-Luc Dreyfus and published by . This book was released on 2006 with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Lecture Ecriture Apprendre autrement written by Thierry Marot and published by Editions Cheminements. This book was released on 2009 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Fluence et compr hension en lecture au cycle 3 written by Julie Blain and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire réalisé dans le cadre du Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) a pour thème général la fluence et la compréhension en lecture au cycle 3. L'apprentissage de la lecture est au coeur de la scolarité d'un enfant. Malgré les nombreuses polémiques et les avis divisés quant aux différentes méthodes d'apprentissages, elle n'en demeure pas moins être un élément central et indispensable dans la réussite scolaire, sociale et culturelle d'un élève. Contrairement à un grand nombre d'idées reçues, la lecture ne se définit pas seulement par des capacités de décodage. C'est un acte complexe, mêlant, à la fois, des compétences d'identification des mots, à celles de la construction du sens d'un texte par le biais d'un processus de compréhension. Plus simplement, lire c'est être capable d'identifier des suites de mots et de chercher une cohérence entre ce que nous lisons et ce que nous connaissons du monde. Il s'agit donc, dans ce mémoire, à l'aide d'une synthèse de nombreuses réflexions théoriques dans le domaine de la lecture, ainsi que de ma pratique personnelle en classe, de mettre en exergue le lien entre l'identification automatisée, rapide et efficace des mots (la fluence) et la capacité à construire le sens d'un texte (la compréhension). Ce travail réflexif permet de répondre à la problématique suivante : « En quoi un travail spécifique sur la fluence en lecture permettrait-il une amélioration de la compréhension de textes ? »
Download or read book Des mots plein la t te written by Françoise Lebrun and published by FeniXX. This book was released on 1997-01-01T00:00:00+01:00 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lire pour avoir des mots plein la tête, des mots pour construire le monde, des mots pour le plaisir, des mots pour donner envie d'écrire. A partir d'expériences et de travaux réalisés dans les classes, cet ouvrage propose une réflexion sur l'acte de lire, des parcours diversifiés de lectures (lecture méthodique, lecture intégrale, groupements de textes) et des animations de lecture-plaisir. Aider les enseignants de lettres à mettre en œuvre avec leurs élèves les orientations issues de la recherche sur la langue et reprises aujourd'hui dans les programmes. Aider les élèves à développer des compétences de lecture adaptées à la variété des textes proposés par la société moderne. Apprendre à lire pour conduire au plaisir de lire. Les auteurs : Françoise Lebrun, Lucette Turbet, Brigitte Vaucher, PLP2, enseignent en lycée professionnel et participent à des actions de formation dans le cadre de la MAFPEN depuis plusieurs années.
