Download or read book Caract risation de la formation didactique initiale des enseignants d ducation physique et valuation de ses retomb es sur les comp tences professionnelles written by Chantal Amade-Escot and published by . This book was released on 1991 with total page 38 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La thèse présentée est une recherche évaluative concernant les contenus et les modalités de la formation initiale des enseignants d'éducation physique dans les U.F.R.S.T.A.P.S. étudiés d'un point de vue didactique. Elle vise à observer les effets de cette formation didactique sur les compétences professionnelles acquises par les professeurs débutant dans le métier. Elle est finalisée par un projet d'amélioration de la formation des enseignants qui trouve sa pertinence dans le contexte actuel de la mise en place des I.U.F.M. La recherche a été développée en deux phases : 1) une phase descriptive visant à identifier et caractériser les contenus et les démarches de la formation didactique tels que les mettent en oeuvre les formateurs. Les données ont été recueillies par voie d'enquête et traitées au plan statistique ; 2) une phase évaluative pour élucider les effets des formations sur la compétence didactique des professeurs-stagiaires. Cette seconde phase a nécessité la mise au point d'un méthodologie d'investigation dite des incidents critiques didactiques ; 3) la discussion et l'interprétation des résultats ont été effectués dans le cadre de la théorie et des concepts des recherches en didactique des disciplines : système didactique, transposition didactique, contrat didactique
Download or read book Contribution l tude du probl me de la formation la didactisation en ducation physique des professeurs d cole written by Jean-René Courtois and published by . This book was released on 1997 with total page 2142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LE TRAVAIL DE DIDACTISATION DE L'ENSEIGNANT CONSISTE A REALISER DES CHOIX AUX DIFFERENTES ETAPES DU TRAITEMENT DES ACTIVITES DE REFERENCE QUI SERVENT DE SUPPORT A L'ENSEIGNEMENT DE L'EDUCATION PHYSIQUE. LA COMPETENCE A DIDACTISER SE TRADUIT PAR LA CONCEPTION DE SITUATIONS QUI PERMETTRONT AUX ELEVES D'APPRENDRE. ELLE S'INSCRIT DANS UN ENSEMBLE DE FONCTIONS QUE DOIT ASSURER L'ENSEIGNANT, MAIS ELLE INTERVIENT AVANT LA SITUATION DE CLASSE. LE PROBLEME POSE CONSISTE A DETERMINER COMMENT ON PEUT FORMER EFFICACEMENT DES PROFESSEURS D'ECOLE POUR QU'ILS ACQUIERENT CETTE COMPETENCE. POUR AIDER L'ENSEIGNANT A CONCEVOIR SES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT, NOUS AVONS ELABORE UN DOCUMENT UTILISABLE DANS LES CLASSES, QUI REALISE LE TRAITEMENT DIDACTIQUE DES ACTIVITES-SUPPORTS DE L'EDUCATION PHYSIQUE. SA REALISATION A FOURNI L'OCCASION D'ANALYSER LE PROCESSUS QUI A ETE MIS EN OEUVRE POUR FAIRE CE TRAVAIL, CE QUI NOUS A PERMIS DE DEBOUCHER SUR LA PROPOSITION D'UN MODELE DU TRAVAIL DE DIDACTISATION DE L'ENSEIGNANT. UNE EVALUATION INITIALE, PAR L'OBSERVATION ET LE QUESTIONNEMENT D'ENSEIGNANTS, CONFRONTES A LEUR TRAVAIL DE DIDACTISATION, FAIT APPARAITRE LES DECALAGES QUI EXISTENT ENTRE LE PROFIL REEL DE LEURS COMPETENCES ET LE PROFIL IDEAL DEGAGE DU MODELE. UNE FORMATION EST ALORS MISE EN PLACE, ORGANISEE AUTOUR DE CONTENUS ET DE STRATEGIES VISANT LE DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES GENERALISABLES. LES RESULTATS DE L'EVALUATION DE L'EFFICACITE, DE LA COHERENCE ET DE LA PERTINENCE DE CETTE SESSION DE FORMATION CONVERGENT POUR NOUS PERMETTRE D'AFFIRMER QUE LES ENSEIGNANTS ONT ACQUIS OU DEVELOPPE DES COMPETENCES A DIDACTISER, QUE LES OUTILS ET LES DEMARCHES UTILISES EN FORMATION ONT PERMIS DE SATISFAIRE AUX ATTENTES INITIALES, MAIS AUSSI QUE D'AUTRES TYPES DE COMPETENCES PROFESSIONNELLES DOIVENT ETRE MATRISEES POUR QUE L'ACTION EDUCATIVE EN CLASSE SOIT COMPLETE ET EFFICACE.
Download or read book Identit professionnelle en ducation physique written by Ghislain Carlier and published by Presses univ. de Louvain. This book was released on 2012-02-15 with total page 275 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement est de moins en moins souvent la vocation de toute une vie. Nombreux sont les collègues qui ne font plus carrière à l'école et qui la quittent après une expérience très courte. L'interdisciplinarité, la collégialité, le travail collaboratif modifient profondément l'exercice de la profession. Cette évolution a des répercussions sur l'attrait du métier d'enseignant ainsi que sur la formation initiale et continue. L'éducation physique n'échappe pas à ces transformations du paysage éducatif et scolaire. En particulier, l'enseignant novice est mis à l'épreuve par les nouvelles exigences, qui questionnent d'emblée ses capacités de maîtrise du processus d'enseignement-apprentissage. Ce livre rassemble douze contributions internationales francophones qui respectent l'itinéraire chronologique des futurs professionnels : étudiants, stagiaires, novices, formation continue. Outre des thématiques comme le plaisir d'apprendre ou d'enseigner et les interactions langagières, il aborde une réflexion plus générale à propos du processus de construction d'une identité d'enseignant en éducation physique, vue en tension sous différents aspects socioprofessionnels.
Download or read book LA FORMATION DES ENSEIGNANTS D EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE written by Jacques Marty (auteur d'une thèse de psychologie (Toulouse 2, 1984)).) and published by . This book was released on 1984 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L apprentissage en situation de travail written by Ghislain Carlier and published by Presses universitaires de Louvain. This book was released on 2015-11-25 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés.
Download or read book La place du terrain dans la formation initiale des enseignants written by Collectif and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2024-04-10 with total page 341 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formation des enseignants s'organise partout dans une forme ou une autre d'alternance entre des expériences pratiques vécues sur le terrain et des savoirs théoriques présentés hors contexte, dans l'espace clos d'une institution. Au coeur de cette alternance, les stages constituent une facette incontournable et un moment privilégié d'appréhension du métier. Ainsi, sur le terrain se jouent des enjeux majeurs d'apprentissage et de développement, d'évaluation et de reconnaissance identitaire. Quel est le rôle réel du terrain ? Quel est son rapport, en contrôle ou en partenariat, avec l'institut de formation ? Quels sont les dispositifs mis en place pour favoriser la collaboration entre terrain et institut de formation ? Comment les maîtres de stage trouvent-ils leur place au sein du dispositif ? À quelles conditions le terrain est-il formateur ? Chaque chapitre, rédigé par un ou plusieurs experts francophones, offre un cadre d'analyse des pratiques et des leviers potentiels d'innovations pédagogiques.
Download or read book Enseigner l ducation physique au secondaire written by Jacques Florence and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 1998-04-29 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans une perspective résolument pragmatique, les auteurs tentent de répondre aux questions que se posent les enseignants face à la complexité de leur métier et des exigences du milieu scolaire. * Comment, tout en tenant compte des besoins fondamentaux des élèves, éveiller des motivations à apprendre pour des contenus vraiment spécifiques à l’éducation physique scolaire ? * Comment, dans les groupes-classes hétérogènes, choisir, organiser et animer les activités pour que chaque élève soit "reconnu bon" quelque part, à un moment donné ? * Comment, face aux inévitables confrontations des générations, face à l’indiscipline et au décrochage, accéder à une relation éducative enrichissante, et pour les élèves et pour l’enseignant lui-même ? * Comment, en construisant sa pédagogie, construire son métier d’enseignant ?
Download or read book FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS D EDUCATION PHYSIQUE ANALYSE SCIENTIFIQUE DE L ANNEE DE LICENCE STAPS ROLE DE L ELABORATION COLLECTIVE PAR LES FORMATEURS DES OBJECTIFS ET DES PROGRAMMES DE LA FORMATION INTEGREE DU TRAVAIL DE GROUPE ET DU TRAVAIL AUTONOME DES FORMES written by Marcel Gouriot and published by . This book was released on 1982 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Formation continue written by and published by EME Editions. This book was released on 2015-04-08 with total page 293 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Expertise des formateurs et identité professionnelles des formés en éducation physique.
Download or read book Intervenir en ducation physique et en sport written by Ghislain Carlier and published by Presses univ. de Louvain. This book was released on 2006 with total page 522 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les diverses parties de ce volume explorent les facettes essentielles de l'intervention dans les activités physiques, sportives et artistiques : formation initiale, caractéristiques du métier, savoirs professionnels, innovations technologiques.
Download or read book Plaisir comp tence et r flexivit written by Ghislain Carlier and published by Presses univ. de Louvain. This book was released on 2007 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour la 25e fois, près de 1'000 enseignants en éducation physique ont participé au stage annuel de formation continue à Louvain-la-Neuve. Ce stage, organisé par le Centre pour la formation continue en éducation physique (CUFOCEP) dans le cadre du Centre catholique pour la formation continue (CECAFOC), est un véritable laboratoire des pratiques corporelles pour ce que l'on nommera peut-être un jour "l'école belge d'éducation physique". L'ouvrage qui en est issu concerne la discipline dans son ensemble, dont il décrit les compétences les plus pointues et les plus actuelles, mais aussi dont il dit le plaisir d'apprendre et celui d'enseigner. Expériences et témoignages des formateurs qui parlent de leurs stagiaires et analyses d'observateurs extérieurs donnent les ingrédients les plus significatifs de la complexité de cette formation continue. Les stagiaires, les formateurs, les organisateurs de formation continue, les décideurs pédagogiques et les chercheurs en sont les destinataires.
Download or read book D veloppement des modalit s de gestion du syst me didactique chez des enseignants d Education physique et sportive d butants au cours de leur ann e de formation professionnelle written by Florian Ouitre and published by . This book was released on 2009 with total page 1624 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail de recherche vise à caractériser le profil professionnel d'enseignants débutants en E.P.S à différents moments de leur première année d'exercice. Plus particulièrement, c'est la manière dont ils gèrent le système didactique qui est mise sous-observation. Le système didactique est envisagé ici comme la gestion simultanée par l'enseignant de trois logiques hétérogènes, logique de l'élève, logique du savoir, logique sociétale et institutionnelle. Ces logiques considérées deux à deux dans leurs interactions sont porteuses de tensions et donc de problèmes professionnels. La gestion du système didactique repose sur la prise en charge de ces problèmes professionnels. Cette conception problématique du "savoir enseigner" constitue le cadre conceptuel de ce travail qui va permettre d'étudier les données retenues et de voir si les stagiaires évoluent dans la manière dont ils gèrent le système didactique. Un premier type de données est constitué pour chaque étude de cas par trois comptes-rendus de visite. Les visites sont effectuées par un formateur institutionnel et se répartissent au cours de l'année de formation. Ces données sont croisées avec un questionnaire et un entretien avec les stagiaires. Il s'agit d'appréhender les perceptions que les stagiaires ont de leur évolution professionnelle, de la situer dans le temps et de la rattacher à des éléments spécifiques de la formation qui pourraient prendre alors le statut de "déclencheurs". La méthodologie mise en oeuvre est qualitative et concerne trois études de cas. Le croisement des cas vise la mise à jour de permanences quant aux modalités de gestion du système didactique chez des enseignants débutants.
Download or read book Des curricula pour la formation professionnelle initiale written by Xavier Roegiers and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2010-11-02 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: On a longtemps cru que l’introduction de l’approche par compétences dans les curricula de la formation professionnelle initiale allait résoudre bon nombre de problèmes qui se posent à ce niveau d’enseignement, dans la mesure où cette approche est dite en phase avec l’activité professionnelle. Or, force est de constater que bon nombre de systèmes éducatifs, qu’il s’agisse de pays industrialisés, de pays émergents ou de pays en développement, ont des difficultés à élaborer ou à mettre en œuvre sur le terrain des nouveaux curricula au niveau de l’enseignement technique et de la formation professionnelle, en particulier parce que le monde de l’école n’est pas le monde de l’entreprise. Pourquoi ces difficultés ? Comment les surmonter ? Cet ouvrage met en évidence ce que la Pédagogie de l’Intégration peut apporter à ces questions, en tant qu’approche curriculaire adaptée aux caractéristiques de l’enseignement technique et de la formation professionnelle initiale. Elle propose des articulations nouvelles entre le référentiel métier, le référentiel de compétences, le référentiel de formation et le référentiel d’évaluation. Il aborde de manière très concrète ce lien si difficile à établir aujourd’hui : le lien entre, d’une part, les exigences croissantes des métiers et de leurs évolutions et, d’autre part, celles de l’institution scolaire, avec sa structure, ses contraintes organisationnelles, ses enseignants.
Download or read book D veloppement de l activit professionnelle d une enseignante d ducation physique au cours de la premi re ann e d exercice written by Stefano Bertone (chercheur en pédagogie et didactique).) and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE RECHERCHE DECRIT ET INTERPRETE LE DEVELOPPEMENT DE L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE D'UNE ENSEIGNANTE STAGIAIRE D'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (PLC2) A PARTIR DES CADRES THEORIQUES DE LA PSYCHOLOGIE HISTORIQUE - CULTURALISTE ET DE LA PHILOSOPHIE ANALYTIQUE. DEUX SITUATIONS DE FORMATION ONT ETE ANALYSEES : LES SITUATIONS D'ENSEIGNEMENT LORS DES STAGES EN RESPONSABILITE ET LES SITUATIONS D'ENTRETIEN DE CONSEIL PEDAGOGIQUE POST-LECON. DEUX CATEGORIES DE DONNEES ONT ETE RECUEILLIES : (A) DES DONNEES D'OBSERVATION ET D'ENREGISTREMENT VIDEO DES LECONS ET DES ENTRETIENS ; (B) DES DONNEES D'AUTO-CONFRONTATION POST-LECON ET POST-ENTRETIEN DE CONSEIL PEDAGOGIQUE. LES ECHANGES ONT ETE RETRANSCRITS VERBATIM ET UNE ANALYSE FINE A ETE REALISEE A PARTIR D'UNE THEORIE DES ACTES DE LANGAGE. [...] LES CONCLUSIONS DE CETTE RECHERCHE CONFIRMENT EN PARTIE LES RESULTATS ISSUS DE LA LITTERATURE SUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS NOVICES ET PERMETTENT DE DISCUTER L'UTILITE DE LA REFLEXION DANS LE DEVELOPPEMENT DE L'ACTION EN CLASSE. ELLES CONSTITUENT AUSSI UNE CONTRIBUTION A LA COMPREHENSION DU PROCESSUS DE PROFESSIONNALISATION AU TRAVERS D'UNE ANALYSE DE L'ACTIVITE DES NOVICES AU COURS DES SITUATIONS DE FORMATION ET DE CLASSE. DES PROPOSITIONS D'AIDE A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS STAGIAIRES D 'EPS ONT ETE FORMULEES DANS LE CADRE DU DISPOSITIF DE FORMATIONS DE L'IUFM DE NICE
Download or read book Apprendre et enseigner en ducation physique et sportive written by Christelle Hayoz and published by . This book was released on 2021 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Didactique professionnelle et formation initiale l enseignement au secondaire written by El Mostafa Habboub and published by . This book was released on 2012 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour rénover le métier enseignant, plusieurs systèmes éducatifs, dont celui du Québec, ont introduit, ces dernières décennies, des réformes des programmes de formation initiale à l'enseignement (FIE). La plus récente réforme à toucher les programmes québécois de formation date de 2001. Les nouvelles orientations, qui préconisent une professionnalisation du métier d'enseignant selon le paradigme du maître professionnel, visent le développement des compétences professionnelles chez les futurs enseignants. Ce modèle de professionnalité soulève la question de concevoir les savoirs professionnels du futur enseignant comme un système complexe, en plus de celle de l'approche qui tiendrait compte de la multidimensionnalité de ces savoirs. Par ailleurs, pour des préoccupations entre autres de professionnalisation, certains formateurs d'enseignants, de la France en particulier, font appel à la didactique professionnelle (DP), en tant qu'approche qui recourt à l'analyse du travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Notre recherche doctorale a pour but d'étudier les apports (éventuels et effectifs) du recours à la DP, par le questionnement des justifications, des fondements et des modalités de sa mise en oeuvre. En plus d'être documentaires, les données sont issues de deux catégories de sujets: des chercheurs conceptualisateurs de la DP et des sujets formateurs qui utilisent la DP dans leur pratique de FIE. L'essentiel des résultats porte sur les fondements sur lesquels pourrait s'appuyer l'usage de la DP en FIE, sur les changements et adaptations conceptuels éventuels apportés ou à apporter à la DP dans son usage en FIE, sur certaines limites de l'usage de la DP en FIE, ainsi que sur les impacts potentiels que pourrait avoir le recours à la DP sur la FIE et sur la pratique de ce dernier. Enfin, les retombées de cette étude ouvrent à la mise en oeuvre d'une didactique professionnelle intégrative pour constituer un cadre d'analyse de la FIE.
Download or read book Didactique clinique de l ducation physique et sportive EPS written by André Terrisse and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2009-05-13 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fruit de recherches portant sur l’analyse des pratiques d’enseignement et de leurs effets sur les élèves, cet ouvrage est original à plus d’un titre. En effet, il traite à la fois de questions générales, qui sont toujours d’actualité, comme le choix et la modalité de traitement des savoirs en fonction du contexte et de la nature de la classe, tout en y incluant la part personnelle que prend l’enseignant dans ses décisions de choix et de traitement. !--?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /-- Si le terme de clinique est accolé à celui de didactique, c’est pour montrer combien la question des savoirs délivrés en classe est certes très dépendante des instructions officielles qui fixent les exigences institutionnelles, mais aussi et surtout du rapport qu’entretiennent les enseignants avec ces savoirs. En EPS, les enseignants se servent, dans l’institution scolaire, de connaissances extraites du champ sportif ou de loisir. Ils mènent des cycles de basket ball, d’endurance ou de natation, activités largement répandues dans le champ social. Ce qui est interrogé dans cet ouvrage, c’est l’effet de ce rapport sur le traitement de ces APSA (Activités Physiques, Sportives et Artistiques). Un enseignant peut « aimer » ou « détester » la natation, mais il ne peut pas ne pas l’enseigner. Ce que nous tentons de décrire et d’expliquer dans cet ouvrage, c’est justement en quoi ce rapport a un effet sur l’enseignement de cette activité. Comme l’ont indiqué des chercheurs dans d’autres disciplines, cette question est pertinente pour un enseignant d’histoire qui enseigne aussi la géographie ou pour un enseignant de physique qui enseigne aussi la chimie ! D’où la question récurrente : en quoi le rapport personnel au savoir de l’enseignant détermine-t-il son activité professionnelle ?
