Download or read book Analyse des facteurs d insertion professionnelle des dipl m s des universit s du Togo dans le contexte de la r forme Licence Master Doctorat LMD written by Komlan Gblokpor-Koffi and published by . This book was released on 2021 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plus d'une décennie après son adoption dans les universités de l'Afrique francophone, la réforme Licence-Master-Doctorat (LMD) n'a pas résolu les difficultés d'insertion professionnelle des diplômés tant espérée (Qachar et al., 2020). Malgré la professionnalisation des offres de formation, le problème d'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur demeure préoccupant (Pari et al., 2020). La situation met au cœur des débats trois paradoxes importants soulignés par l'OCDE (2016). D'abord, le taux de chômage des diplômés de l'enseignement supérieur connait un accroissement vertigineux alors que les entreprises se plaignent du manque de main-d'œuvre qualifiée. Ensuite, l'observation des secteurs d'enseignement au Togo montre que, plus on avance dans la scolarité, plus le taux de chômage augmente. Enfin, à l'étude on découvre que les diplômés des universités privées s'insèrent relativement mieux que leurs homologues des universités publiques. Ces paradoxes soulèvent la question de l'adéquation formation-emploi, la valorisation des compétences professionnelles des diplômés de l'enseignement supérieur et semblent mettre aussi en exergue l'influence du type d'université fréquentée par rapport à l'insertion professionnelle des diplômés sur le marché de l'emploi. Quels sont les facteurs qui expliquent ces paradoxes et influencent l'insertion professionnelle des diplômés des universités du Togo? Telle est la question qui était au cœur de cette recherche. Plusieurs avenues s'offraient à nous pour y répondre. Dans une approche méthodologique mixte, nous avons choisi en premier lieu d'examiner d'abord l'effet de l'université de provenance comme facteur prédictif de l'insertion professionnelle inégalitaire des diplômés des universités du Togo. Ensuite, nous avons analysé les facteurs relatifs au capital humain et au capital social et les caractéristiques individuelles des diplômés. Enfin, nous avons comparé l'insertion professionnelle des diplômés de l'université de Lomé et de l'université catholique du Togo. En deuxième lieu nous avons interviewé les diplômés et les employeurs. Selon les résultats de nos analyses, il existe un lien statistiquement significatif entre le capital humain et social dont disposent les diplômés et la probabilité d'avoir un emploi dans leur domaine d'étude. Ce lien se remarque aussi par rapport au contrat plus ou moins sécuritaire que les diplômés des deux universités signent dans leur emploi avec le salaire qu'ils reçoivent mensuellement. Les caractéristiques sociales individuelles, le capital humain et social des diplômés de l'UL et de l'UCAO-UUT influencent leur insertion professionnelle sur le marché de l'emploi du Togo. Mais c'est le domaine d'étude qui semble mieux expliquer le type de contrat de travail et le salaire des diplômés. Si les résultats indiquent que la fréquentation d'une université est fortement liée à l'origine sociale du diplômé surtout à la catégorie socioprofessionnelle du père, ceux-ci n'indiquent pas suffisamment le lien associatif direct entre l'établissement de provenance et l'insertion professionnelle des diplômés. Cependant, les résultats révèlent une forte relation entre le capital humain, notamment le niveau d'étude et le domaine d'étude sur le salaire. Les diplômes de Licence et de Master de l'université catholique du Togo sont majoritairement plus valorisés du point de vue salarial que les diplômes de Licence et de Master de l'université de Lomé. Cette différence est davantage liée à l'origine sociale des diplômés et, par ricochet, à l'influence de leur capital social mobilisé qu'à l'effet de l'établissement de provenance. Ces résultats confirment les deux hypothèses à l'étude.
Download or read book Le syst me Licence Master Doctorat en RD Congo written by Roger Binzaka and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2022-04-22 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment passer d'un système d'enseignement traditionnel (conservateur, colonial, autoritaire) centré sur des cours et séminaires magistraux d'un professeur savant face à un étudiant passif à un système moderne, réformateur, décolonial, participatif, centré sur l'auto-implication active de l'étudiant dans le processus de transmission des connaissances, le préparant à assumer avec compétence des fonctions bien circonscrites dans le chantier de la reconstruction d'un Congo viable ? L'enseignement supérieur congolais est arrimé au système LMD, créé par l'Union européenne pour s'ajuster aux universités conquérantes anglo-saxonnes en train de se mondialiser. Cela soulève en filigrane la question du suivisme africain et de l'incapacité totale des élites politiques et académiques africaines à repenser et promouvoir des systèmes éducatifs et universitaires en phase avec les défis protéiformes et pluridimensionnels de l'Afrique.
Download or read book L Afrique dans le syst me LMD Licence Master Doctorat written by Daniel Franck Idiata and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2006-04-01 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis 1999, l'Europe est inscrite dans le processus de Bologne pour réorganiser et harmoniser son architecture d'enseignement à travers le système LMD. Cet ouvrage revient sur les fondements de la réforme LMD et sur les évolutions qu'elle impose. Il évalue ensuite, en s'appuyant sur le contexte précis du Gabon, les possibilités et les conditions pour réussir le grand chantier d'arrimage au LMD dans les universités africains francophones. Il apporte un éclairage sur les divers enjeux de cette réforme.
Download or read book Syst mes ducatifs orientation et insertion professionnelle en Afrique francophone written by Issa Abdou Moumoula and published by Harmattan Burkina Faso. This book was released on 2023-07-20 with total page 293 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L appropriation du changement de politiques universitaires par les acteurs en Afrique subsaharienne entre le local et le global written by Pascal Ramdé and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les universités en Afrique doivent relever le double défi de former les ressources humaines nécessaires au développement local et de s'adapter à un environnement marqué par l'internationalisation de l'enseignement supérieur (Teferra & Greijn, 2010) et le transfert des politiques éducatives (Steiner-Khamsi & Waldow, 2012). Ainsi, les pays d'Afrique subsaharienne francophone ont décidé depuis 2006 d'aligner leurs institutions d'enseignement supérieur sur le Processus de Bologne, considéré comme la plus grande réforme de l'enseignement supérieur de la fin du 20e siècle, en adoptant une politique dite « réforme Licence-Master-Doctorat (LMD) ». Plusieurs pays de cette région de l'Afrique, dont le Burkina Faso, connaissent des crises dans leur système d'enseignement supérieur qui nécessitaient de fait des réformes. Notre recherche, suscitée par l'importance du rôle joué par les acteurs dans la mise en œuvre d'une politique publique, examine l'implication de ces derniers dans l'implantation de la réforme LMD au Burkina Faso en répondant à cette question principale : comment les acteurs de l'enseignement supérieur s'approprient-ils les changements induits par la réforme LMD ? À partir d'un cadre théorique articulé sur la sociologie de l'action publique (Hassenteufel, 2011), l'appropriation de la réforme LMD, conçue comme un processus à trois dimensions (interprétations, attitudes et comportements) est analysée comme la résultante des interactions contextualisées entre quatre catégories d'acteurs (étudiants, enseignants, administrateurs et personnel administratif et technique), pour répondre à six questions spécifiques : comment les acteurs interprètent-ils la réforme ? Quelles sont leurs attitudes à son égard ? Quels sont leurs comportements envers la réforme ? Y a-t-il une relation entre les interprétations, les attitudes et les comportements des acteurs ? Comment peut-on caractériser le système d'action concret entretenu par les acteurs autour de la réforme ? Enfin, quels sont les changements effectifs perçus par les acteurs ? La méthodologie comprend principalement une enquête par questionnaire administrée à 531 étudiants et à 37 enseignants et 27 entrevues réalisées auprès de 7 étudiants, 4 enseignants, 11 administrateurs et 5 membres du personnel administratif et technique. Les résultats mettent en évidence que chaque catégorie d'acteurs a interprété la réforme LMD à travers le prisme de ses intérêts cristallisés autour d'une forte attente de réformes de l'enseignement supérieur. Toutes les catégories d'acteurs adhèrent globalement à la réforme LMD et la soutiennent, malgré quelques réserves ou résistances liées aux conditions de son implantation. Les comportements des acteurs sont corrélés positivement à leurs interprétations et à leurs attitudes et sont liés aux phases de leurs préoccupations. En outre, l'évaluation des dimensions de l'appropriation chez les étudiants est reliée au genre, au programme d'études et surtout à la cohorte. Par ailleurs, l'analyse du système d'action concret met en exergue des relations de pouvoir entre les catégories d'acteurs dans un contexte marqué par des zones d'incertitude et la rareté des ressources financières et matérielles. Enfin, les changements effectifs perçus par les acteurs varient d'une catégorie à l'autre et ne coïncident pas totalement avec ceux qui étaient attendus de la réforme de façon formelle dans les documents officiels ou selon les interprétations des acteurs.
Download or read book L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET SES RELATIONS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELS AU TOGO FORMATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE DES ELEVES DES LYCEES ET COLLEGES D ENSEIGNEMENT TECHNIQUE written by TCHIBARA. ALETCHEREDJI and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CETTE THESE PART DU CONSTAT D'UN PARADOXE QUI A PARTIR DES ANNEES 80 OPPOSE D7UN COTE UN INTERET MASSIF ET POPULAIRE AVEC POUR CONSEQUENCE UN IMPORTANT EFFORT FINANCIER EN FAVEUR DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE (E.T.) ET DE L'AUTRE LA PLACE MARGINALE QE CET ENSEIGNEMENT CONTINUE D'OCCUPER SUR LE MARCHE DE L'EMPLOI EN RAISON NOTAMMENT D'UN CERTAIN DESINTERET DES MILIEUX PORFESSIONNELS A SON EGARD. EILE SE DONNE POUR BUT DEMONTRER QUE CE PARDOXE EST DU A UNE INSUFFISANCE DE CONSERTATION ENTRE LES DIFFERENTS PARTENAIRES DE L'E.T. TANT SUR LE PLAN DE LA CONCEPTION DES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT, DE L'INCULATION DES SAVOIRS QUE DE LA RECONNAISSANCE DE LA FORMATION. UN CHAPITRE LIMINAIRE ANALYSE L'EVOLUTION DE L'E.T. AU REGARD DE L'ENSEMBLE DU SYSTEME EDUCATIF ET PAR RAPPORT AU MARCHE DE L'EMPLOI AU TOGO. LA PREMIERE PARTIE EXPOSE LES RESULTATS DE DEUX ENQUETES PAR QUESTIONNAIRES : L'UNE EFFECTUEE EN MILIEU SCOLAIRE AUPRES DE 351 ELEVES ET L'AUTRE REALISEE EN ENTREPRISES AUPRES DE 172 ANCIENS ELEVES. SONT ETUDIEES TOUR A TOUR DANS CETTE PREMIERE PARTIE : L'ENTREE ET L'ORIENTATION DANS L'E.T., LA SCOLARITE ET L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES FORMES. LA DEUXIEME PARTIE ANALYSE LES RESULTATS DE 31 INTERVIEWS REALISEES AUPRES DE DIFFERENTS PARTENAIRES - INDIVIDUELS ET OU INSTITUTIONNELS -. ELLE ESSAYE DE DECELER LES INTERACTIONS ENTRE EUX ET DE MESURER LE DEGRE D'IMPLICATION DE CHACUN.
Download or read book Urban Travel and Sustainable Development written by and published by . This book was released on 1995 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book The Industrial Enterprise and Its Environment written by Sergio Conti and published by . This book was released on 1995 with total page 264 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The volume has three main objectives: to illustrate the trends of theoretical analysis in contemporary industrial geography; to establish the strategic central role of company spatial behaviour through the understanding of new theories developed in the framework of managerial sciences and theoretically and conceptually advanced in industrial geography; to reconceptualise in terms of complex systems theory the dynamic of industrial enterprise.
