Download or read book Utilisation du d placement corporel dans le cadre de la r ducation orthophonique des troubles de la syntaxe chez des enfants de moins de 6 ans pr sentant un trouble du langage oral written by Anaëlle Raffin and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La prise en charge des troubles du langage oral chez le jeune enfant est un domaine d'action spécifique des orthophonistes. Pour cette population, la mise en œuvre d'une intervention précoce et adaptée est recommandée afin d'éviter l'installation durable de répercussions négatives. Ce mémoire a pour objectif de présenter un exemple de prise en soin adaptée à ces patients et qui utilise le déplacement corporel sur un support au sol pour l'amélioration des capacités de segmentation et de structuration syntaxique. Dans ce cadre, un protocole spécifique a été conçu puis testé auprès de 5 enfants de moins de 6 ans présentant un retard dans leur développement syntaxique. Les supports spécifiquement créés ont permis la réalisation d'un travail ciblé et intensif à chaque séance. Les observations réalisées et les résultats obtenus sont encourageants. Afin d'en apprendre davantage sur l'efficacité de cet étayage, la proposition de l'intervention auprès d'autres corpus de patients est recommandée.
Download or read book R ducation des troubles syntaxiques chez l enfant selon l approche EBP written by Chloé Brier and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'evidence-Based Practice (EBP) est une approche qui puise ses racines dans l' EvidenceBased Medicine (EBM) et qui trouve progressivement sa place en orthophonie. Le principe de l'EBP est d' optimiser la prise en charge orthophonique en associant les meilleures données issues de la recherche à l'expertise clinique du praticien et aux valeurs et préférences du patient. La rigueur méthodologique de cette approche pyrmet de guider les cliniciens dans le choix des outils d'évaluation et de rééducation, mais également dans l'évaluation de l'efficacité du traitement proposé (Maillart & Durieux, 2014). Parallèlement, alors que l' acquisition de la syntaxe est fréquemment perturbée chez les enfants présentant un trouble développemental du langage, on trouve encore peu d'études démontrant l'efficacité des traitements des troubles syntaxiques (Schelstraete et al, 2011). Notre étude porte donc sur l'intérêt de l'utilisation de l'EBP dans le cadre de la rééducation syntaxique auprès d'enfants d'âge scolaire. Pour cela, nous avons construit des lignes de base (pré-tests), comportant toutes des items contrôles, pour évaluer les performances de chaque enfant sur une variable syntaxique déficitaire. Puis nous avons proposé un traitement adapté à chacun en nous appuyant sur la littérature et les préférences des enfants. Grâce à l'EBP, nous sommes en mesure de déterminer que le traitement s'est révélé efficace, grâce à l'évaluation en post-test des mêmes items. Puisque les structures cibles sont mieux maîtrisées, et non les items contrôles, nous pouvons conclure que cette progression peut bel et bien être attribuée au traitement orthophonique, et non à des facteurs externes comme la maturation de l'enfant.
Download or read book Impact d une r ducation orthophonique m diatis e par le jeu sur le langage oral chez un enfant pr sentant une d ficience dysharmonique written by Nathalie Sassim-Duhard and published by . This book was released on 2013 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre de la déficience dysharmonique, le retard intellectuel de l'enfant est souvent associé à des troubles affectifs et des troubles instrumentaux, notamment des difficultés langagières. Le jeu est décrit dans la littérature comme un médiateur intéressant dans les domaines cognitif, langagier, psychomoteur et psychoaffectif. Nous avons voulu dans cette étude proposer à un enfant de 6 ans, dont le diagnostic s'oriente vers celui d'une déficience dysharmonique, une prise en charge entièrement axée sur le jeu, afin d'intervenir notamment sur l'important retard de parole et de langage associé. Un bilan initial et un bilan d'évolution au bout de 6 mois de prise en charge ont été proposés. L'analyse des résultats montre une évolution favorable dans la réalisation des praxies bucco-linguo-faciales, dans les traitements phonologique, lexical et syntaxique, ainsi que dans les capacités cognitives, attentionnelles et mnésiques. Le phonétisme et le traitement visuo-spatial et graphique ont par contre peu progressé. Sans pouvoir conclure sur l'intérêt d'une telle rééducation dans le cadre général des déficiences dysharmoniques, nous pouvons cependant souligner à travers cette étude l'intérêt du jeu comme médiateur thérapeutique dans la prise en charge de ces enfants, confrontés à des difficultés à la fois instrumentales et psychoaffectives.
Download or read book R ducation des conduites narratives chez l enfant pr sentant un trouble sp cifique du langage oral written by Hélène Vimont and published by . This book was released on 2015 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude vise à mesurer l'effet d'une rééducation orthophonique en groupe ciblant les compétences narratives de six enfants TSL âgés de 8 ans 11 mois à 9 ans 9 mois. Pour ce faire, un protocole de rééducation de onze séances, centré sur la trame narrative et les outils linguistiques de cohésion a été proposé à ce groupe d'enfants. Leurs performances ont été mesurées à partir de divers outils d'évaluation en considérant trois types de récit et en se focalisant sur deux aspects en particulier (la trame narrative et les outils linguistiques). Les évaluations ont été effectuées avant et après le protocole de rééducation afin d'apprécier l'évolution des compétences narratives. De manière générale, les résultats montrent une amélioration de celles-ci malgré une variabilité en fonction des enfants et des types de récit. Pour la trame narrative, un effet de groupe est constaté puisque les enfants parviennent à restituer davantage d'éléments et de manière plus cohérente. Les résultats obtenus pour les outils linguistiques sont plus mitigés, l'amélioration de l'utilisation des outils ciblés par la rééducation ne concerne que quelques enfants. En définitive, cette étude montre la nécessité d'une prise en charge des conduites narratives chez les enfants TSL pour leur permettre d'accéder à un langage plus fonctionnel au quotidien.
Download or read book L apport de la psychomotricit dans la prise en charge des retards de langage written by Cécile Ventresque and published by . This book was released on 2008 with total page 438 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre de ce travail de fin d’études, il nous a semblé intéressant d’aborder les retards de langage non pas du seul point de vue de la rééducation orthophonique. En effet, il nous est apparu au cours de notre expérience pratique que ces troubles de l’acquisition langagière ne représentaient pas une entité isolée. La composante motrice qui fait partie de la clinique des retards de langage se révèle bien souvent négligée lorsqu’une rééducation est entreprise. Dans notre partie théorique nous avons voulu attester de l’intrication entre le corps et le langage et par là même des deux disciplines qui les traitent: la psychomotricité et l’orthophonie. La psychomotricité, comme l’orthophonie, est une discipline au carrefour du neurologique, du linguistique et du psychologique. Elle vise à établir un fonctionnement harmonieux du corps et de l’esprit. Ainsi, le mouvement et le psychisme doivent être envisagés comme deux expressions au sein d’un même processus, pour une adaptation efficace au milieu environnant. Les principales notions rencontrées en psychomotricité sont : le corps, les actions, l’espace et le temps. Ces notions se retrouvent en orthophonie du point de vue du langage. D’autre part, la constitution du sujet se fait par le corps dans un premier temps, puis par le langage, ce qui montre bien les forts liens entre psychomotricité et orthophonie. Dans notre partie théorique, nous avons également précisé le domaine que nous souhaitions étudier plus particulièrement dans les retards de langage : la syntaxe, et nous l’avons mis en parallèle avec un domaine précis de la psychomotricité: les gestes. Nous postulions que l’enchaînement verbal pouvait être comparé à l’enchaînement gestuel. Dans notre partie pratique, nous avons soumis deux groupes d’enfants à des épreuves étalonnées: le groupe expérimental suivait une double prise en charge en orthophonie et en psychomotricité, et le groupe témoin suivait une prise en charge seulement en orthophonie. Les épreuves choisies concernaient pour la psychomotricité : le repérage dans l’espace, le schéma corporel, l’habileté, l’organisation séquentielle des gestes , et pour l’orthophonie : des récits à partir d’images et des complétions de phrases. Nous avons comparé leur évolution en leur faisant repasser la même série d’épreuves quatre mois plus tard. Les résultats qui sont apparus ont montré de meilleurs progrès pour la syntaxe chez les enfants qui bénéficiaient de la double prise en charge en psychomotricité et en orthophonie. Nous avons donc pu confirmer notre hypothèse de travail selon laquelle la psychomotricité influence de manière positive la syntaxe dans les retards de langage. Cependant, nous avons été confrontée à certains biais : la difficulté de constitution de l’échantillon expérimental et la courte durée d’évolution entre les deux passations. Une étude longitudinale qui suivrait les rééducations de bout en bout permettrait sans doute d’asseoir les résultats trouvés ici. D’autre part, des pistes de recherche ont été mises en évidence : les troubles déficitaires de l’attention constituaient de manière quasi systématique la toile de fond des retards de langage, s’accompagnant fréquemment de troubles de l’équilibre ou d’une maladresse. Ces indices qui ne faisaient pas partie de l’objet initial de cette étude sont évidemment à prendre en compte lorsque l’on s’engage dans la prise en charge d’un retard de langage.
Download or read book Troubles des fluences verbales effet d une r ducation orthophonique Etude des fluences verbales chez des enfants de 6 10 ans pr sentant une pathologie du langage oral et written by Stéphanie Noblet and published by . This book was released on 1995 with total page 430 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Machine ta syntaxe written by Isabelle Chappellet and published by . This book was released on 2008 with total page 536 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La surdité constitue un contexte particulier de l'acquisition du langage de l'enfant, étant donné la perte auditive et les nombreux facteurs qui y sont associés. Elle conditionne donc le développement linguistique et entraîne la mise en place d'une organisation syntaxique atypique. Les difficultés qui en découlent nécessitent une prise en charge orthophonique avec un matériel spécifique et adapté. C'est dans ce contexte théorique que s'est inscrit notre projet: élaborer un matériel de rééducation orthophonique sous forme de jeu pour aider à la prise en charge des enfants sourds ayant des difficultés syntaxiques. Pour le réaliser, nous avons tout d'abord sélectionné les structures syntaxiques qui posent le plus problème aux enfants atteints de surdité. Puis nous avons conçu un matériel ludique, basé sur le visuel, la manipulation et la présentation du fonctionnement de ces structures. Nous l'avons ensuite expérimenté avec des enfants malentendants avant d'effectuer un remaniement et de proposer cette deuxième version à des orthophonistes. Les résultats obtenus semblent valider l'intérêt de notre matériel auprès d'enfants sourds, voire même auprès d'enfants normo-entendants ayant des difficultés syntaxiques.
Download or read book R ducation du langage crit chez les enfants pr sentant une infirmit motrice c r brale written by Cindy Téréné and published by . This book was released on 2010 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude s'intéresse à l'utilisation de matériel de rééducation orthophonique avec des enfants infirmes moteurs cérébraux (IMC). Lorsque l'enfant IMC est en mesure d'accéder à l'écrit, on constate fréquemment des difficultés, notamment dues à la présence de troubles neurovisuels associés. La maîtrise du langage écrit s'avère cependant importante. Actuellement, les orthophonistes notent qu'il existe peu de matériel permettant un travail de rééducation au niveau du langage écrit, qui soit adapté aux difficultés visuo-spatiales et motrices de ces enfants. C'est pourquoi il nous a semblé intéressant d'élaborer un matériel de rééducation répondant aux attentes des professionnels. Nous avons ainsi posé l'hypothèse que l'utilisation d'un jeu adapté aux difficultés des enfants IMC paraît bénéfique, aux yeux des professionnels, et aux yeux des patients eux-mêmes.La passation d'un test orthophonique et la consultation des dossiers de six enfants diagnostiqués infirmes moteurs cérébraux nous ont permis d'objectiver les difficultés typiques de lecture retrouvées dans le cadre de ce handicap. Nous avons présenté le matériel élaboré à des orthophonistes, des ergothérapeutes et une orthoptiste. Nous avons ainsi recueilli leurs observations, analyses et propositions de modifications, étayées par leur expérience au quotidien auprès d'enfants IMC. Nous l'avons également présenté aux enfants de notre population d'étude, afin d'établir l'accueil réservé à notre jeu sur le terrain. Nos résultats confirment notre hypothèse. En effet, d'après les entretiens réalisés et les réponses obtenues aux questionnaires remplis par les personnes rencontrées, il apparaît qu'un tel matériel présente un certain intérêt. Nous avons pu, d'autre part, établir les modifications à y apporter afin d'en donner une version plus cohérente, qui réponde mieux aux attentes des professionnels.
Download or read book Cr ation d un mat riel orthophonique permettant l entr e dans la lecture dans le contexte du trouble du contr le phonologique written by Gwendoline Braure and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre mémoire a pour but l'élaboration d'un outil de rééducation orthophonique dans le domaine de l'apprentissage de la lecture auprès d'enfants et de pré-adolescents atteints d'un trouble du contrôle phonologique. En effet, cette atteinte sévère et durable du développement du langage oral peut générer de très grandes difficultés d'entrée dans le langage écrit du fait du déficit phonologique. Ces enfants peuvent se retrouver en situation d'échec systématique, amenant une baisse de leur confiance en eux et des attitudes d'évitement face à l'écrit, comme le montre une illustration clinique réalisée au Pôle Dys du Centre Les Lavandes de Gap. Les données scientifiques indiquent que, dans le cadre des troubles du langage oral, l'approche sémantique se révèle primordiale pour contourner les difficultés phonologiques entravant l'entrée dans la lecture. Cependant, les méthodes de rééducation utilisant spécifiquement et intensivement cette approche sont rares et anciennes. C'est pour y remédier que nous avons conçu un matériel intitulé « Les brochettes sémantiques », basé sur la méthode des syllabes sémantisées et construit en tenant compte des principes de l'Evidence-Based-Practice. L'enfant peut manipuler les syllabes, les fusionner à l'oral pour former des mots, puis les transcrire et relire sa production, à travers un support attrayant. Nous avons constitué des listes de rébus (mots monosyllabiques illustrés) et de mots-cibles selon trois niveaux de difficultés phonologiques et orthographiques. Un protocole d'intervention précis et une proposition de lignes de base procédurales multiples sont inclus.
Download or read book Corps et apprentissage du langage crit written by Catherine Girard and published by . This book was released on 2001 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La transition entre les classes de grande section de maternelle et de CP est une étape charnière dans la scolarité d'un enfant. L'apprentissage de la lecture et de l'écriture, élément primordial de ce passage, met en jeu le corps de l'écolier, à la fois comme schéma corporel et image du corps. Le corps apparaît ainsi comme une donnée plurielle : réalité physique et motrice, il est également tissé d'affects et d'imaginaire. Ces deux approches du corps permettent d'envisager la complexité de l'entrée dans le langage écrit et de ses conditions. L'histoire des pédagogies montre les variations de la situation du corps de l'élève dans la relation pédagogique et dans l'organisation de l'enseignement. L'orthophoniste se trouve confrontée aux corps des enfants, dans l'optique de la rééducation des troubles du langage. La rencontre des champs de l'éducation et de la rééducation inscrit donc le corps dans un projet institutionnel et thérapeutique. Face aux problèmes posés par la violence et la dispersion actuelle des liens sociaux, en réponse à la fatigue des enfants et des parents, il s'agit d'écouter et d'observer ce que disent les corps, à l'école et chez l'orthophoniste. Cette prise en compte du corps de l'enfant se révèle différente selon les choix qui éclairent et guident les pratiques des orthophonistes et des pédagogues. Des pistes traditionnelles aux sentiers moins connus, les voies de réflexion et d'action proposées à l'orthophoniste sont nombreuses : découvrons ensemble un chemin possible !
Download or read book Mimiques en sc nes written by Oriane Smith and published by . This book was released on 2011 with total page 310 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La surdité est un handicap susceptible d'entraîner des difficultés diverses dans l'acquisition du langage oral, d'où l'importance d'une prise en charge orthophonique précoce. Celle-ci se doit de suivre trois grands axes : la communication, l'éducation auditive et le langage. Chez l'enfant sourd, la perception audiovisuelle joue un rôle essentiel pour optimiser la compréhension du message et faciliter la production par imitation. Dans ce cadre, les expressions faciales, associées à des interjections, représentent un support adapté pour travailler différentes compétences nécessaires au développement du langage oral: la lecture labio-faciale, l'éducation auditive, l'accès au sens, l'oralisation de segments de plus en plus longs et complexes. Ainsi, ce mémoire propose de créer un matériel de rééducation spécifique à la surdité de l'enfant, s'appuyant sur les expressions faciales et leurs interjections correspondantes. L'originalité de ce matériel réside dans le fait qu'il permette de travailler à la fois des compétences de base, mais également des notions plus complexes telles que la causalité et la temporalité.
Download or read book Psychology and Language written by Herbert H. Clark and published by Houghton Mifflin Harcourt P. This book was released on 1977 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Language Contact and Bilingualism written by René Appel and published by Amsterdam University Press. This book was released on 2005 with total page 229 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: What happens – sociologically, linguistically, educationally, politically – when more than one language is in regular use in a community? How do speakers handle these languages simultaneously, and what influence does this language contact have on the languages involved? Although most people in the world use more than one language in everyday life, the approach to the study of language has usually been that monolingualism is the norm. The recent interest in bilingualism and language contact has led to a number of new approaches, based on research in communities in many different parts of the world. This book draws together this diverse research, looking at examples from many different situations, to present the topic in any easily accessible form. Language contact is looked at from four distinct perspectives. The authors consider bilingual societies; bilingual speakers; language use in the bilingual community; finally language itself (do languages change when in contact with each other? Can they borrow rules of grammar, or just words? How can new languages emerge from language contact?). The result is a clear, concise synthesis offering a much-needed overview of this lively area of language study.
Download or read book Bilingualism written by Hugo Baetens Beardsmore and published by Multilingual Matters. This book was released on 1986 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This revised edition of a major textbook provides an introduction to the queries that arise in connection with bilingualism and the effect it has on the personality. It underlines the normality of speaking and using more than one language and aims to dispel many myths and fears. It should interest all types of reader - parents, educators and policy makers, as well as language specialists.
Download or read book Deaf in America written by Carol A. Padden and published by Harvard University Press. This book was released on 1990-09-01 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Written by authors who are themselves Deaf, this unique book illuminates the life and culture of Deaf people from the inside, through their everyday talk, their shared myths, their art and performances, and the lessons they teach one another. Carol Padden and Tom Humphries employ the capitalized "Deaf" to refer to deaf people who share a natural language—American Sign Language (ASL—and a complex culture, historically created and actively transmitted across generations. Signed languages have traditionally been considered to be simply sets of gestures rather than natural languages. This mistaken belief, fostered by hearing people’s cultural views, has had tragic consequences for the education of deaf children; generations of children have attended schools in which they were forbidden to use a signed language. For Deaf people, as Padden and Humphries make clear, their signed language is life-giving, and is at the center of a rich cultural heritage. The tension between Deaf people’s views of themselves and the way the hearing world views them finds its way into their stories, which include tales about their origins and the characteristics they consider necessary for their existence and survival. Deaf in America includes folktales, accounts of old home movies, jokes, reminiscences, and translations of signed poems and modern signed performances. The authors introduce new material that has never before been published and also offer translations that capture as closely as possible the richness of the original material in ASL. Deaf in America will be of great interest to those interested in culture and language as well as to Deaf people and those who work with deaf children and Deaf people.
Download or read book The Politics of Deafness written by Owen Wrigley and published by Gallaudet University Press. This book was released on 1997 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lays out the practical steps families can take to adjust to a loved one's hearing loss. The book shows how the exchange of information can be altered at fundamental levels, what these alterations entail, and how they can affect one's ability to understand and interpret spoken communication.
Download or read book Disability Protests written by Sharon N. Barnartt and published by Gallaudet University Press. This book was released on 2001 with total page 302 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In 1952, the Federal Republic of West Germany concluded a treaty with Israel whereby the Germans had to pay three billion Deutschmarks in compensation for the Holocaust. However, the Israelis felt that Germany owed Israel a moral as well as a financial debt, and thus expected further aid and protection. Although Germany made several concessions in favour of the Jewish State, particularly in the domain of armament, as Germany's political status increased, its national interest gradually took priority over that of Israel. George Lavy examines the grounds which motivated Germany to grant aid to Israel and the change in their relations as the German economy flourished and gained influence in world affairs.
