Download or read book tude sur la structure du langage chez l enfant d ge pr scolaire written by Louise Quesnel-Soucy and published by . This book was released on 1969 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Etude de l volution du langage chez l enfant l ge pr scolaire written by Jacqueline Schots and published by . This book was released on 1978 with total page 370 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le d veloppement du langage chez l enfant written by Sophie Kern and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2019-07-01 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Il aborde les théories actuelles sur l’acquisition du langage et les grandes étapes du développement normal : le développement phonétique et phonologique, le développement lexical, le développement morphosyntaxique, le développement pragmatique. Les auteurs livrent également l'état de la science sur les différences interindividuelles dans l’acquisition du langage, les dernières pratiques d'évaluation du langage chez l’enfant plurilingue, le développement pathologique et l'évaluation.
Download or read book FONCTION DU LANGAGE DANS LA STRUCTURE LOGIQUE D IDENTITE CHEZ DES ENFANTS D AGE PRESCOLAIRE written by ELISE.. SIGNOR TERDJMAN and published by . This book was released on 1983 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Fonction du langage dans la structure logique d identit chez les enfants d ge pr scolaire written by Élise Terdjman and published by . This book was released on 1983 with total page 802 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Eudised R D Bulletin written by Documentation Centre for Education in Europe and published by . This book was released on 1990 with total page 636 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contains research project reports arranged by subject with descriptors from the EUDISED Multilingual Thesaurus.
Download or read book L enfant d ge scolaire et le langage written by Dominique Weil and published by . This book was released on 1972 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Favoriser la pr paration l cole des enfants avec des difficult s de langage written by Élody Ross-Lévesque and published by . This book was released on 2022 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : Le langage est un incontournable déterminant de la préparation à l'école de sorte que des difficultés langagières (DL) avant 5 ans constituent un risque pour l'intégration scolaire et sociale. Pour pallier ces difficultés, la mise en place d'une intervention précoce incluant l'expertise d'un orthophoniste est recommandée. Or, des lacunes quant à la mise en place de services de qualité qui correspondent aux meilleures pratiques en orthophonie pour les enfants de 0 à 5 ans sont observées dans plusieurs régions du Québec. OBJECTIFS. La présente thèse vise à dresser le portrait de la préparation à l'école des enfants avec des DL et à examiner les liens avec les services en place pour ensuite proposer des améliorations à ces services. Le premier objectif vise à dégager les habiletés langagières qui, si insuffisamment développées lors de l'entrée à l'école, sont liées à une faible réussite éducative. Le deuxième objectif est de mesurer ce qui influence la préparation à l'école sur le plan académique des enfants avec des DL. Le troisième objectif vise à explorer les perspectives des intervenants et gestionnaires des réseaux de la santé et scolaires quant à l'offre de service pour les enfants d'âge préscolaire avec des DL dans le but de voir comment mieux soutenir leur préparation à l'école. MÉTHODES : Pour l'objectif 1, une recension des écrits incluant 28 études a été réalisée afin de cibler les composantes langagières les plus associées à une bonne réussite éducative. Pour l'objectif 2, un devis quantitatif, soit une étude de cohorte rétrospective a été réalisée auprès de 49 enfants de la maternelle dont les parents ont demandé des services pour des DL avant l'entrée à l'école. Les services reçus, la préparation à l'école et les habiletés de langage associées à la réussite éducative ont été mesurés via des questionnaires complétés par les parents et les enseignants et des mesures directes auprès des enfants. Pour l'objectif 3, un devis qualitatif a été utilisé et deux rencontres de groupe ont été réalisées auprès de 15 intervenants et gestionnaires des réseaux de la santé et scolaires. Analyses. Une recension des écrits ancrés dans les principes PRISMA a été réalisée (objectif 1). À l'objectif 2, des analyses factorielles et des tests de Mann-Whitney ont été utilisés. Pour l'objectif 3, les entretiens ont été analysés via une stratégie par questionnements analytiques. RÉSULTATS : (Objectif 1) La recension des écrits a permis de dégager l'importance de stimuler les habiletés de pré-littératie et de compréhension, particulièrement sur le plan du vocabulaire et de la phrase afin de soutenir la préparation à l'école des enfants avec des DL. (Objectif 2) L'étude de cohorte montre que les enfants ayant de faibles habiletés académiques ont également davantage de difficultés sur le plan du vocabulaire réceptif, de la compréhension syntaxique, de la conscience phonologique et de la participation communicative. La précocité des services, le support d'un assistant et la diversité des modalités de services sont toutefois liés à de meilleures habiletés académiques. (Objectif 3) Finalement, l'étude qualitative met en lumière cinq éléments clés de l'offre de service en 0-5 ans pour les enfants avec des DL afin de soutenir leur préparation à l'école, soit (1) maximiser les initiatives communautaires, (2) former et soutenir les partenaires, (3) soutenir les changements de pratique, (4) offrir des services flexibles et adaptés aux besoins des enfants, et (5) mettre en place des mécanismes pour assurer la continuité des services et le transfert d'information entre les organismes. CONCLUSION : Les enfants qui ont des difficultés sur le plan de la compréhension et des habiletés de pré-littératie ont aussi un niveau plus faible de préparation à l'école. Pour les soutenir, la précocité des services et des modalités variées sont à préconiser. Ces liens entre les habiletés de langage, les services reçus en 0-5 ans et la préparation à l'école des enfants avec des DL invitent les professionnels à mieux définir l'offre de service optimale pour ces enfants. Notamment, les acteurs du milieu adhèrent aux plus récentes données scientifiques proposant une révision de l'organisation des services selon un modèle de réponse à l'intervention.
Download or read book World Guide to Libraries written by Helga Lengenfelder and published by . This book was released on 1987 with total page 1279 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Grammaticalization and First Language Acquisition written by Dominique Bassano and published by John Benjamins Publishing. This book was released on 2013-05-29 with total page 195 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Grammaticalization and lexicalization are at the heart of first language acquisition. Understanding how these processes begin and evolve is a major challenge for current theories and has implications for applications in teaching or clinical contexts. This volume examines the relative weight of cognitive and linguistic determinants of acquisition with particular attention to two questions. The first one concerns the origins of grammar and the processes underlying its development. Is grammatical knowledge innate or constructed by the child? Is it modular or does it interact with other capacities? How can we account for continuity and discontinuity in development? What is the role of input? Second, considerable variation is observed in lexical and grammatical development across child languages. Is the process of acquisition similar in all children or do language-specific factors impact its rhythm and course? Do typological factors determine children’s reliance on lexical or grammatical means of expression in some domains? Originally published in Language, Interaction and Acquisition - Langage, Interaction et Acquisition 2:1 (2011).
Download or read book Les d buts du langage chez l enfant written by Paule Aimard and published by . This book was released on 1996 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les progrès des différentes sciences humaines ont suscité une multitude d'études, d'analyses et d'explications sur les débuts du langage et ses rapports avec tout ce qui, chez l'enfant, s'élabore dans les interactions avec autrui. Tous les professionnels de la petite enfance, mais aussi, les jeunes parents concernés par le développement de leur enfant, ont entendu évoquer les corrélations entre construction du langage, insertion sociale, acquisition de la lecture et réussite scolaire. Ce livre s'adresse à ceux qui veulent mieux comprendre comment l'enfant acquiert, en temps étonnemment court, ce système complexe qu'est la langue. Il évoque les différents points de vue qui permettent de cerner les débuts du langage ; il suit le cheminement de son acquisition ; il aborde les difficultés qui parfois viennent l'entraver et les attitudes pédagogiques qu'il convient de mettre en œuvre. Un ouvrage de synthèse à caractère pratique pour tous ceux qui, de la crèche à l'école maternelle, cherchent à se comporter le mieux possible pour aider l'enfant sur le chemin du langage.
Download or read book D pistage des troubles du langage chez des enfants d ge pr scolaire written by Noëlle Figuiere and published by . This book was released on 1970 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Cahiers de Linguistique Th orique Et Appliqu e written by and published by . This book was released on 1968 with total page 314 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Negotiating the Livelihoods of Children and Youth in Africa s Urban Spaces written by M. F. C. Bourdillon and published by African Books Collective. This book was released on 2012 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Provides a collection of essays that draw attention to urban environments, such as high unemployment, inadequate housing, poor services, and often extreme poverty, in which children and youth have to live and survive. Looks at poor to middle-class communities in African cities (in Burkina Faso, Cameroon, Congo, Kenya, Nigeria, South Africa, Uganda, Zimbabwe), and illustrates how young people find ways not only of surviving, but also of enjoying themselves.
Download or read book EUDISED R D Bulletin written by and published by . This book was released on 1976 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contains research project reports arranged by subject with descriptors from the EUDISED Multilingual Thesaurus.
Download or read book Becoming a Plurilingual Child written by Roberto Gómez Fernández and published by Bubok. This book was released on 2013-05-20 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The present research aims at illustrating the newcomer’s process of becoming an ‘emergent plurilingual’ member of a heterogeneous and multilingual primary school classroom in Luxembourg. It is a 8 month case study about a child belonging to one of the ethnic and linguistic communities most affected by school failure in Luxembourg, namely ‘Romanophones’ or romance-language speaking students. The country of Luxembourg has three official languages and a great diversity, both factors demanding a unique educational system. The Luxembourgish educational system is then confronted with the common practice of trilingualism and a high proportion of foreigners in its classrooms. A detailed analysis of the actors in contact with this child, including the different teachers, parents, and peers, allows for an observation of which practices are legitimated and which ones are marginalized. It also provides valuable insights on how such practices emerge and how the newcomer’s identity evolves within the class group.
Download or read book Psychologica Belgica written by and published by . This book was released on 1971 with total page 1024 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
