Download or read book La pathologie du d veloppement du langage oral written by Caroline Duvelleroy Hommet and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le retard de langage oral chez des adolescents g s de 11 15 ans written by Axelle Labeyrie and published by . This book was released on 2006 with total page 622 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage oral s'enrichit tout au long de la vie, son développement n'est jamais achevé. De manière plus précis, un langage plus complexe (le langage élaboré: expression des capacités métalinguistiques) nécessitant une réflexion sur la langue se développe à l'adolescence. Il est nécessaire pour les acquisitions et les apprentissages au collège. Nous avons alors étudié le retard de langage oral chez l'adolescent (en particulier le langage élaboré) qui aurait des nombreuses conséquences influençant les sphères sociale, familiale, scolaire et psychologique. A partir de cette étude, un matériel de rééducation pour les adolescents âgés de 11 à15 ans et présentant un trouble de l'expression orale a été élaboré. Ce jeu a été mis en pratique auprès de quatre adolescents afin d'apporter des éléments de réponses aux hypothèses suivantes: Le travail sur le langage oral permettra-t-il d'amoindrir les conséquences des difficultés d'expression orale et ainsi d'améliorer les différentes relations de l'adolescent dans ses milieux social, familial, scolaire et sur le plan psychologique? De plus, le jeu est-il adapté à une population d'adolescents (tranche d'âge, centres d'intérêts...) et permet-il de développer le langage oral et en particulier le langage élaboré? Grâce à cette manipulation, les conclusions laissent penser que le jeu est adapté à l'âge et aux goûts des adolescents choisis. Il a aussi participé à développer leur langage oral élaboré (à savoir le lexique, la syntaxe, une curiosité langagière...). Concernant les aspects relationnels, psychologique et scolaire, la mise en pratique a joué un rôle positif sur la vie de certains de ces adolescents (confiance en soi en particulier).
Download or read book Conduite tenir devant un retard d acquisition du langage oral written by Laboratoires Theraplix and published by . This book was released on 1978 with total page 39 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Retard de langage oral written by Elise Botrel and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Issu d’une tradition orale, le conte a pour rôle premier de transmettre des savoirs de génération en génération. Une dimension culturelle a peu à peu remplacé cet aspect pédagogique. Lors de veillées, le conte est couramment utilisé afin de rassembler les membres d’une même communauté. Lafforgue (1995) est à l’initiative de l’utilisation du conte en tant que soin thérapeutique. Le conte peut être proposé en orthophonie, dans un cadre collectif comme dans un cadre individuel. Étant un réservoir de langage, l’utilisation du conte comme outil de remédiation semble avoir toute sa place dans une rééducation orthophonique. L’objectif de notre travail est d’évaluer si un travail rééducatif axé plus spécifiquement sur la chronologie, via l’utilisation du conte avec support imagé, peut améliorer l’utilisation des notions chronologico-causales, chez des enfants présentant un retard de langage oral. Dans cette perspective, nous avons mis en place un protocole de rééducation individuelle, au cours de onze séances, auprès de trois enfants présentant un retard de langage, âgés d’environ six ans. Au cours de ces séances, nous avons travaillé autour des notions chronologico-causales, notions inhérentes à tout récit. L’évaluation s’est appuyée sur le travail de Debove-l-lilaire et Durand (2008) : nous avons utilisé pour cela leur méthodologie d’analyse des mesures narratives et linguistiques du récit. Nous avons pu mettre en évidence une progression des compétences chez ces enfants : leurs récits respectent la trame narrative et comportent une utilisation étoffée des connecteurs temporels. Aborder les notions chronologico-causales sur un nombre de séances plus conséquent et en ciblant plus particulièrement les connecteurs permettrait d’étoffer ces compétences.
Download or read book Recherche de la r percussion d un retard de langage oral sur le bilan de langage crit chez une population de dyslexiques phonologiques written by Corinne Agnellet and published by . This book was released on 2005 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente recherche s'inscrit dans une perspective neuropsychologique qui identifie plusieurs types de dyslexies développementales dont la dyslexie phonologique. Celle-ci est souvent, mais non systématiquement, associée à un retard de langage. L'objectif de cette étude est de mettre en évidence d'éventuelles répercussions d'un retard de langage dans l'enfance sur les performances au bilan de langage écrit au sein d'une population d'enfants dyslexiques phonologiques. Cette étude sur dossiers prend en compte les données des bilans orthophonique, neuropsychologique et auditivo-perceptif de patients consultant en centre de référence. Les performances de patients dyslexiques phonologiques sans antécédents de retard de langage oral ont été comparées à celles des enfants dyslexiques phonologiques qui ont présenté un retard de langage. L'analyse statistique n'a pas mis en évidence de différence significative lors des épreuves impliquant strictement la phonologie. Ainsi, un retard de langage n'apparaît pas comme un " facteur aggravant" du trouble phonologique caractéristique de la dyslexie phonologique. En revanche, nous observons une différence significative en orthographe lexicale à l'épreuve de dictée de texte. Cela suggère que les 'enfants ayant présenté un retard de langage se retrouvent en situation de surcharge cognitive face à un texte à transcrire. L'étude met en évidence toute l'importance de procéder à un bilan complet qui compare le traitement des mots isolés au traitement de texte en lecture comme en dictée. Le traitement morpho-syntaxique met quant à lui en échec la plupart des sujets de la population à l'oral comme à l'écrit. Cette observation confirme que le langage oral doit être exploré indépendamment de la manière dont il s'est développé dans l'enfance. Nos conclusions incitent à accorder plus d'importance aux aspects morpho-syntaxiques du langage écrit comme le suggèrent les modèles connexionnistes.
Download or read book La r ducation du langage oral aupr s d enfants pr sentant des troubles s v res et sp cifiques du langage et des apprentissages written by Chloé Berthelot and published by . This book was released on 2015 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages, autrement désignés par les termes dysphasie pour le langage oral et dyslexie-dysorthographie pour le langage écrit, sont des troubles structurels, par opposition au retard simple de langage qui est un trouble fonctionnel. Ces troubles sont sévères et constituent un véritable handicap pour la vie familiale, scolaire puis professionnelle des personnes qui en souffrent. Le rôle de l'orthophoniste dans la prise en charge de ces pathologies est primordial, la rééducation devant être aussi précoce et intense que possible. Les diagnostics sont longs à établir et l'enfant en pleine construction a besoin d'être entouré d'adultes qui comprennent son trouble et lui fournissent des stratégies pour compenser ses difficultés. La rééducation sera en effet plutôt palliative que curative en raison du caractère structurel de ces troubles. La prise en charge depuis une vingtaine d'années de ces enfants dans les centres pour enfants déficients auditifs nous a amenées à nous demander si une méthode de rééducation oraliste pour les enfants sourds, la méthode verbotonale, pouvait être utilisée dans la rééducation des enfants souffrant de troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages. Nous avons alors émis l'hypothèse que le vibrateur et les mouvements du rythme corporel, une des disciplines de la méthode verbotonale, pouvaient être utilisés en séances de rééducation orthophonique individuelle pour le travail de l'articulation et ainsi améliorer l'intelligibilité de la parole des enfants avec troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages. Dans ce but, nous avons souhaité réaliser un outil, une grille d'observation du langage oral afin d'évaluer finement l'articulation de chaque phonème de la langue française pour cibler au mieux les difficultés de l'enfant et pouvoir établir des objectifs de rééducation adaptés et évoluant selon les besoins de l'enfant
Download or read book Retards de langage et surdit s written by Cécile Meffre and published by . This book was released on 1993 with total page 422 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous nous sommes intéressés à la façon dont les enfants sourds acqueraient le langage oral, le vocabulaire et la syntaxe. Nous nous sommes demandé si la construction du langage se rapprochait de celle d'un enfant entendant avec retard de langage ou si elle était spécifique à l'enfant sourd de par son handicap. Puis nous avons comparé cette construction du langage à celle d'enfants entendants, trés jeunes, en cours d'acquisition du langage
Download or read book Morphosyntaxe en langage oral et retard mental written by Séverine Nicolet and published by . This book was released on 2005 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Difficult s de langage oral et si c tait un trouble dys written by Arnaud Roy and published by Retz. This book was released on 2017-11-23 with total page 343 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fruit d'une collaboration inédite entre un enseignant, un chercheur et un médecin spécialisé, cet ouvrage, ici dans sa version ePub, vise à donner des clés, théoriques et pratiques, pour mieux comprendre et aider les enfants dysphasiques. Outil de communication essentiel, le langage oral est au coeur du développement de l'enfant. Parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions. Chaque enfant a son propre rythme qu'il convient de respecter. Si des retards de langage oral ne sont pas rares à l'entrée en maternelle, il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères qu'à l'accoutumée. À quel moment faut-il s'inquiéter ? Si c'était une dysphasie ? Et si le trouble est avéré, comment accompagner l'enfant et ses proches ? En suivant le parcours d'un enfant et de son enseignant, cet ouvrage apporte des réponses précises et pragmatiques aux questions que peuvent se poser les professionnels de l'éducation et de la santé ainsi que les parents. Après une mise au point sur le développement du langage oral et son rapport avec la structuration du cerveau, les auteurs définissent précisément ce qu'est la dysphasie. Ils montrent en quoi elle se différencie des " simples " retards et quelles étapes peuvent conduire à envisager ce diagnostic. Ils insistent notamment sur la place des différents acteurs et en particulier de l'enseignant. Enfin, les auteurs décrivent les modalités de la prise en charge de ces enfants et proposent des aménagements pédagogiques corrélés aux actions de soins.
Download or read book J aide mon enfant en retard de langage written by Suzel Rocher and published by Hatier Parents. This book was released on 2021-09-01 with total page 135 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Vous avez repéré chez votre enfant un retard de langage ou des difficultés dans l’acquisition de la parole ? Peut-être même avez-vous déjà pensé à lui faire voir un orthophoniste ? Que ce dernier ait établi un bilan diagnostiquant un trouble ou se soit montré plus rassurant, vous souhaitez accompagner votre enfant pour le faire progresser en douceur. Ce livre d’activités va vous aider à aider votre enfant ! Elaboré par une orthophoniste, spécialiste du retard de l’acquisition du langage, vous allez trouver toutes les infos, astuces, activités décrites en pas à pas, pour mettre en place à la maison des temps ludiques et joyeux qui viendront compléter les apprentissages du quotidien ou les séances chez un spécialiste. - Toutes les notions expliquées simplement pour comprendre les difficultés de langage ; - Une approche progressive et respectueuse pour accompagner votre enfant ; - 47 jeux simples et rigolos pour l’aider à dépasser ses blocages.
Download or read book Importance du niveau intellectuel dans les retards de parole et de langage oral written by Marie-France Corbery and published by . This book was released on 1964 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book D pistage pr coce des troubles du langage oral chez les enfants de moins de 4 ans written by Raphaël Rocchesani and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Principal vecteur de l'interaction entre l'enfant et son environnement, le langage et son acquisition peuvent être perturbés. Les troubles du langage oral regroupent les notions de troubles articulatoires, de retard de parole, de retard de langage et de troubles spécifiques du langage oral. L'ensemble de ces troubles touchent de 3,8% à 26,8% des enfants de moins de 6 ans selon les études. Non cantonnées à l'enfance et la petite enfance, ils peuvent perdurer et avoir des répercussions à court, moyen et long termes. L'objectif principal de notre étude est de faire un état des lieux du dépistage précoce des troubles du langage oral chez les enfants de moins de 4 ans chez les médecins généralistes, médecins de PMI, pédiatres et pédopsychiatres. Matériels et méthodes : Il s'agit d'une étude épidémiologique observationnelle, descriptive et transversale par auto-questionnaire réalisée en Nouvelle-Aquitaine. Les 9100 médecins sus-cités de la région ont reçu une invitation à répondre au questionnaire en ligne, principalement via les Conseils Départementaux de l'Ordre des Médecins et les associations de Pédiatrie. Un bon dépistage était défini par l'association d'une prescription de consultation ORL à 24 mois, d'une d'Orthophonie au même âge, et par le fait de revoir l'enfant dans les 6 mois spécifiquement à ce sujet. Résultats : Sur les 220 médecins inclus, seuls 10% réalisent un bon dépistage. Les facteurs associés à celui-ci sont l'impression d'avoir suffisamment de temps pour évaluer le développement global d'un enfant, le fait de prendre assez de temps pour évaluer les capacités de communication verbale et non verbale, le fait d'analyser bien séparément les versants compréhension et expression du langage oral, et le fait de rechercher systématiquement des antécédents familiaux. L'analyse de certains facteurs tels que le type de formation réalisée ou la prise en compte de l'association de deux mots à 2 ans n'a pu se faire du fait de trop faibles effectifs. Les outils d'évaluation précoces sont quant à eux très peu utilisés car très peu connus. Conclusion : La demande d'avis orthophonique apparaît comme le principal frein au dépistage précoce des troubles du langage, nombre de praticiens ne les sollicitant qu'à partir de l'âge de 3 ans. Pourtant les orthophonistes sont tout à fait formés à l'appréciation des tout-petits, et des échelles d'évaluation sont disponibles dès l'âge de 20 mois. Ainsi, un avis orthophonique devrait être demandé devant tout trouble du langage interrogeant le médecin, et ce même avant 3 ans. Le souhait de formation des médecins à cette problématique du langage est très fort. Enfin, la réflexion au sujet de tels troubles devrait être pluridisciplinaire, et devrait venir interroger aussi bien les processus instrumentaux que le développement psycho-affectif.
Download or read book Le moulin parole written by Aurélie Guillon (orthophoniste).) and published by . This book was released on 2009 with total page 262 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans la pratique orthophonique, la rééducation des troubles du langage oral occupe une place importante. Parmi ceux -ci, nous rencontrons le retard de parole qui se manifeste par des perturbations phono logiques de la parole des enfants de 4 à 7 ans. Cette pathologie reflète des déficits au niveau des pré-requis à la parole. La rééducation du retard de parole s'intéresse donc à l'éducation auditivo-perceptive, à la mémoire auditive, au traitement prosodique, à la conscience phonologique et à l'intégration du schéma corporel buccal. Ce mémoire propose d'élaborer un matériel de remédiation spécifique au retard de parole qui permette d'entraîner chacune de ces compétences. L'originalité de ce travail réside dans le fait que le matériel créé les regroupe tous en permettant, cependant, de les travailler individuellement selon le niveau de l'enfant et les buts fixés par l'orthophoniste.
Download or read book Troubles de l apprentissage chez l enfant written by LENOBLE Evelyne and published by Lavoisier. This book was released on 2014-01-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Download or read book Troubles du langage oral chez l enfant written by Muriel Ochs Chauvin and published by . This book was released on 2007 with total page 179 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le dépistage systématique et précoce (dès l'âge de 4 ans) des troubles du langage oral est indispensable dans la lutte contre l'échec scolaire, l'illettrisme et les conséquences psycho affectives et sociales qui peuvent en découler. - Quarante-huit enfants âgés de 2 à 6 ans consultent au CAMSP [Centre d'action médico-sociale précoce] de Dole pour la première fois de septembre 2005 à août 2006. Les motifs de consultation les plus fréquents sont: les troubles du comportement (24 enfants) et les troubles du langage (17). Les diagnostics, à l'issue du bilan et de la synthèse, sont: troubles du langage (31), troubles psychologiques (11), THADA [troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention] (2). Les troubles du langage se répartissent en : troubles secondaires (19 ou 61 % ) [trouble psychologique (4), dépression (1), autisme (2), dysharmonie évolutive (4), retard mental (4), maladie génétique (2), paralysie cérébrale (1) et carence éducative (1)], troubles spécifiques (8 ou 26%) [retard de langage (6), dysphasie (2)] et troubles mineurs d'articulation et de parole (2 ou 6,5%). - Le médecin généraliste, par sa position de médecin de famille, a un rôle central dans le repérage et le dépistage des troubles du langage. Leur prise en charge entre dans le champ de compétences du médecin généraliste: anamnèse, examen clinique neurologique, test de dépistage ERTL4 [Épreuves de repérage des troubles du langage, utilisables lors du bilan médical de l'enfant de 4 ans], examens complémentaires (audiométrie et bilan orthophonique). - Le réseau langage de Franche-Comté est formé de nombreux partenaires dont le médecin généraliste. Il favorise la formation initiale et continue des professionnels et les échanges multidisciplinaires. De nombreux projets d'extension sont en cours, notamment pour le Jura.
Download or read book Apprentissage de la lecture et comp tences m talinguistiques orales written by Michela Invernizzi and published by . This book was released on 1999 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
