Download or read book Repr sentation et langage chez l enfant dysphasique written by Delphine Hennebert and published by . This book was released on 2001 with total page 496 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie est une affectation sévère du langage oral. C'est un trouble structurel, c'est-à-dire que la structure innée du langage est atteinte sans pour autant que les centres du langage ne soient lésés. Caractérisée notamment par la gravité des symptômes et la permanence du déficit, ses répercussions sont conséquentes dans de nombreux domaines. Dans notre étude, nous nous sommes tout particulièrement intéressés aux capacités de représentation chez l'enfant dysphasique. Nous nous sommes demandés s'il existait ou non, comme de décrivent beaucoup d'auteurs, une défaillance au niveau de la représentation, mais surtout, nous avons essayé d'établir un lien entre difficultés de représentation et troubles du langage. Si l'analyse des résultats nous a permis de confirmer l'existence d'une défaillance importante de la capacité de représentation et d'anticipation chez tous les enfants dysphasiques, il a été difficile cependant d'affirmer, et ce, pour plusieurs raisons, qu'il s'agissait d'une incompétence structurelle. Cette étude a donc suscité un grand nombre d'interrogations et nous a offert la possibilité de réfléchir longuement sur les rapports Langage-Pensée.

Download or read book Les troubles du langage chez l enfant written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2012-01-30 with total page 380 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, troubles phonologiques, bégaiement) et écrit (troubles d'apprentissage du langage écrit, dyslexies, dysorthographies) chez l'enfant ne font pas exception à cette évolution, de sorte que leur description et leur évaluation nécessitent un regard multidimensionnel. Cet ouvrage offre une synthèse interdisciplinaire de la recherche dans ce domaine à partir notamment de la linguistique et de la psychologie développementale et cognitive. L'ouvrage présente une description, la plus exhautive et actuelle possible, des troubles du langage et de leur évaluation. Le lecteur y trouvera non seulement des informations pertinentes pour comprendre les différentes facettes de ces troubles, mais également des propositions pour envisager leur évaluation dans une visée thérapeutique, et de nouveaux outils d'observation des interactions verbales. Dans une optique développementale, une place importante est aussi accordée aux capacités des enfants typiques : d'une part pour préciser ce que les enfants ont à acquérir lorsqu'ils apprennent à parler, lire et écrire, et d'autre part pour rappeler que les enfants présentant des troubles du langage sont aussi des enfants en développement. • Une description exhaustive des troubles du langage oral et écrit. • Les différents outils d'évaluation à visée thérapeutique. • De nouveaux outils d'observation des interactions verbales.

Download or read book Troubles dysphasiques written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2003 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du développement du langage (dysphasie) sont abordés dans cet ouvrage d'un point de vue interactioniste et discursif, ce qui en fait son originalité. Il se veut à la fois un état des lieux de la recherche dans ce domaine et une présentation des résultats d'un programme de recherche, subventionné par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. La première partie est consacrée à une synthèse des travaux sur la dysphasie selon différentes approches : structurale, pragmatique et discursive. La pluralité des troubles du développement du langage y est décrite selon les critères de ces approches. La deuxième partie consiste en une présentation de trois genres de discours relativement fréquemment produits avec de jeunes enfants (le conte, le récit d'expériences personnelles et le mode d'emploi), sous l'angle de leurs contextes d'utilisation et de leurs spécificités linguistiques. La troisième partie recense les résultats d'analyses des pratiques langagières orales d'enfants d'âge préscolaire, les uns avec troubles dysphasiques, les autres sans troubles, en interaction avec un adulte. Le degré de maîtrise des trois genres de discours étudiés est appréhendé selon leurs divers modes l'organisation et leurs fonctionnements linguistiques. Des extraits de dialogues illustrent la démarche présentée. L'ouvrage débouche sur des propositions d'analyse des interactions verbales enfant-adulte. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes-logopédistes, mais aussi à d'autres professionnels (psychologues, médecins, enseignants spécialisés) et aux chercheurs intéressés par les troubles du développement du langage, et plus largement par les interactions verbales.

Download or read book L imaginaire chez l enfant dysphasique written by Eugénie Peyronne and published by . This book was released on 2011 with total page 356 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’imaginaire est le produit de la capacité à activer et évoquer des images mentales en l'absence de tout modèle perçu. C'est une faculté qui, en permettant à l’esprit de s’abstraire du monde présent rend plus aisée l’appréhension du réel. Ainsi, l’enfant a recours au jeu, au récit imaginaire, au conte ou au dessin qui sont pour lui des moyens de structurer sa pensée. Les enfants souffrant de troubles spécifiques du langage accèderaient difficilement à cette dimension psychique. Nous pouvons nous demander si l’imaginaire de ces enfants est réellement pauvre. En effet, les troubles langagiers ne seraient-ils pas à l’origine d’une incapacité de « mise en mots » de cet imaginaire? Nous avons mis au point des épreuves ayant pour but d’analyser les capacités imaginatives des enfants dysphasiques et de les comparer à celles des enfants d’une population témoin. Une épreuve de dessin explorait l'imaginaire des enfants sans intervention du versant expressif du langage. Deux épreuves de récit (l’une à partir d’une image imposée, l’autre à partir du dessin de l’enfant) testaient les capacités imaginatives à travers l’utilisation du langage oral. D'après les résultats de notre étude, l'imaginaire de l'enfant dysphasique serait pauvre quel que soit le support proposé. Ainsi, il ne s'agirait pas simplement d'une difficulté d'expression de l'imaginaire mais également d'une défaillance de la fonction symbolique, fonction jouant un rôle aussi bien dans la structuration du langage que dans la faculté d'imaginer.

Download or read book L enfant dysphasique written by Christophe-Loïc Gérard and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 1993-12-06 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage propose aux professionnels de l'enfance des outils d'analyse et de traitement. Il montre également comment les connaissances issues de la neuropsychologie peuvent aider à rendre plus logiques et plus cohérentes les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives et rééducatives pour des enfants incapables de maîtriser le langage par leurs propres ressources. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes, neurologues, neuropsychologues, linguistes, psychologues, enseignants, éducateurs.

Download or read book LANGAGE ET PAROLE CHEZ L ENFANT DYSPHASIQUE written by Catherine Dupuis and published by . This book was released on 1999 with total page 438 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA DYSPHASIE DE DEVELOPPEMENT CORRESPOND A UNE ATTEINTE SEVERE DE L'ORGANISATION DU LANGAGE. DANS SON ACCEPTION LA PLUS FREQUENTE ELLE EST CONSIDEREE COMME UN TROUBLE ISOLE QUE NE PEUT EXPLIQUER UNE ATTEINTE NEUROLOGIQUE, PSYCHIATRIQUE, SENSORIELLE OU UNE CARENCE AFFECTIVE. TOUTEFOIS, DANS LA REALITE DU TRAVAIL CLINIQUE, CE TROUBLE POSE DE NOMBREUSES QUESTIONS TRANSNOSOGRAPHIQUES ET L'INVESTIGATION PSYCHOPATHOLOGIQUE ENGENDRE L'IDEE D'UN LIEN ETROIT ENTRE LA DYSPHASIE DE DEVELOPPEMENT ET LES PATHOLOGIES LIMITES DE L'ENFANCE TELLES QU'ELLES FURENT DECRITES PAR R. MISES. D'UN POINT DE VUE METHODOLOGIQUE, LA RECHERCHE CONSISTE A TESTER ET A DISCUTER CETTE HYPOTHESE GRACE A L'INTERPRETATION DES PROTOCOLES DE RORSCHACH D'UN GROUPE DE 22 ENFANTS DYSPHASIQUES COMPARES A CEUX D'UN GROUPE APPARIE DE 22 ENFANTS TEMOINS. AU DELA, C'EST LA DISTINCTION ENTRE LANGAGE ET PAROLE EN PSYCHANALYSE QUI PERMET DE REFLECHIR A LA QUESTION DE LA CAUSALITE PSYCHIQUE DANS LA DYSPHASIE DE DEVELOPPEMENT ET ORIENTE LA DISCUSSION VERS L'IDEE D'UN TROUBLE FONDAMENTAL DE LA REPRESENTATION COMME FACTEUR D'EXPLICATION DE SA GENESE. DANS CETTE PERSPECTIVE, IL EST POSSIBLE D'ENVISAGER LA DYSPHASIE COMME L'EXPRESSIOND'UNE DIFFICULTE D'IDENTIFICATION AU PRINCIPE PATERNEL, DEFINI COMME LE POUVOIR DU PERE SYMBOLIQUEMENT CONTENU DANS LA PAROLE.

Download or read book L INTONATION DE PHRASE DANS LA REEDUCATION DU LANGAGE DE L ENFANT LE CAS DES ENFANTS DYSPHASIQUES written by Pierre Chalumeau and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CE TRAVAIL A POUR POINT DE DEPART UNE PRATIQUE D'ORTHOPHONISTE AUPRES D'ENFANTS DYSPHASIQUES. SON OBJECTIF EST DE QUESTIONNER L'ORGANISATION DE LA PAROLE DE CEUX-CI AVEC, A L'ARRIERE PLAN, LE MODELE GRAMMATICAL DE LA PHRASE. LA PREMIERE PARTIE MONTRE L'IMPORTANCE RELATIVE ACCORDEE AUX FACTEURS INTONATIFS ET SYNTAXIQUES DANS LA DEFINITION DE LA PHRASE. CES QUESTIONS ONT ETE ABORDEES SOUS L'ANGLE DE LA PRATIQUE ORTHOPHONIQUE, DE L'ONTOGENESE DE LA PHRASE ET DE LA GRAMMAIRE. UNE EXPLORATION DU CHAMP SEMANTIQUE RECOUVERT PAR LE TERME DE DYSPHASIE A ETE TENTEE. LA DEUXIEME PARTIE EST UNE DESCRIPTION DE LA PAROLE DES ENFANTS DYSPHASIQUES RECUEILLIE AU COURS DES SEANCES DE REEDUCATION. NOUS AVONS CARACTERISE LE DISCOURS TENU PAR LES ORTHOPHONISTES EN FONCTION DU DISCOURS DES ENFANTS. L'ETUDE DE CELUI-CI A PRIS EN COMPTE LES ELEMENTS VERBAUX, LA MELODIE LES PAUSES ET LEUR COMBINATOIRE. LES EXEMPLES CHOISIS VISENT A ILLUSTRER L'ONTOGENESE DE LA PHRASE CHEZ L'ENFANT DYSPHASIQUE. NOUS AVONS ABORDE LA QUESTION DE L'INTONATION A TRAVERS LA DESCRIPTION PROSODIQUE D'ENONCES SANS MOTS. ENFIN, NOUS AVONS ENTROUVERT LA PERSPECTIVE DE L'ETUDE DE L'INTONATION ET DE LA PHRASE DANS LE RECIT. NOUS AVONS CONFRONTE NOS OBSERVATIONS A LA DEMARCHE REEDUCATIVE.

Download or read book L enfant dysphasique et la narration written by Victor Walbron and published by . This book was released on 2012 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie est un trouble massif du développement du langage oral. Elle constitue une atteinte structurelle durable des aptitudes langagières. Cet aspect structurel du langage des enfants dysphasiques a largement été abordé alors que leurs capacités ou non à être des interlocuteurs efficaces a fait l'objet de moins de travaux. Ce travail se situe dans une perspective interactionniste et discursive. Afin d'enrichir les connaissances dans ce domaine, nous tentons de montrer que cette population est sensible aux variations des conditions de production d'un même genre : la narration. Pour ce faire, nous formons deux groupes homogènes de 4 enfants dysphasiques expressifs âgés de 7 à 12 ans. Les enfants de l'un des groupes racontent un court dessin animé une première fois de façon autonome, puis, une deuxième fois après avoir entendu un « modèle » de l'histoire. Les enfants de l'autre groupe bénéficient de questions concernant les événements non mentionnés avant de raconter à nouveau le dessin animé. Selon nous, ces deux types d'étayage, et notamment l'étayage « modèle », vont aider les enfants à fournir un récit plus fluent, comprenant davantage d'informations, une meilleure planification de la séquence narrative et des organisateurs textuels plus nombreux et variés. Les résultats obtenus incitent à nuancer nos hypothèses. Les deux types d'étayage contribuent en effet à augmenter le nombre d'informations transmises et améliorent le schéma narratif. En revanche, les organisateurs textuels ne sont pas davantage présents ni nettement diversifiés et la fluence se dégrade. Quant à la supériorité de l'étayage « modèle », elle ne se vérifie que pour les informations transmises. Les enfants dysphasiques sont donc en mesure d'actualiser leurs capacités langagières en fonction du contexte de production. Il nous semble très important que les orthophonistes prenant en charge ces enfants mènent une réflexion adaptée à chacun afin d'optimiser et de diversifier leurs discours.

Download or read book Les troubles du langage chez l enfant written by Paule Aimard and published by Presses Universitaires de France - PUF. This book was released on 1984 with total page 140 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les troubles de la compr hension orale labor e chez l enfant dysphasique written by Raphae͏̈lle Lefebvre and published by . This book was released on 2001 with total page 764 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants dysphasiques sont atteints d'un trouble du langage spécifique et durable au niveau expressif et réceptif. Nous avons choisi de nous intéresser à la compréhension orale de ces enfants. Une recherche théorique nous a permis de rappeler brièvement ce qu'était la dysphasie, nous avons ensuite étudié la compréhension orale, puis les troubles de la compréhension orale chez l'enfant dysphasique et les principes de la rééducation. Or, très peu de matériels existent pour les rééduquer et surtout concernant un niveau de compréhension élaborée. Notre travail est donc l'élaboration d'un outil de rééducation de la compréhension orale élaborée. Ce matériel propose en première partie une série d'exercices concernant la compréhension lexicale, puis en seconde partie une série d'exercices concernant la compréhension de phrases, la dernière partie concerne la compréhension de textes. Le mode de réponse est basé sur la désignation d'images ou la manipulation ainsi que sur l'expression orale. Nous avons ensuite proposé ce matériel à cinq enfants dysphasiques pour permettre d'approfondir la discussion et d'analyser les points positifs et négatifs de ce matériel. Même si quelques modifications sont sans doute à apporter, ce mémoire propose des exercices facilement utilisables en rééducation de la compréhension orale élaborée, en particulier chez les enfants dysphasiques.

Download or read book Provisional Summary Record of the 881st Meeting Held at the Palais Des Nations Geneva on Friday 17 August 1990 written by and published by . This book was released on 1990 with total page 13 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L organisation cat gorielle chez l enfant dysphasique de 8 11 ans pr sentant un manque du mot written by Agnès Darmagnac and published by . This book was released on 1999 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dénomination reflète l'organisation catégorielle du lexique. Le manque du mot serait lié à un trouble du système de contrôle sémantique, lui-même souvent associé à un trouble de l'organisation catégorielle du lexique. A partir de ces constats, et des difficultés de dénomination propres aux enfants dysphasiques, nous nous sommes intéressées à la structure catégorielle auprès de cette population. L'organisation catégorielle se définit par une dimension horizontale et une dimension verticale. Notre expérimentation est donc basée sur ces deux grands thèmes, appliqués à des catégories naturelles et des catégories artificielles, afin d'éliminer au maximum l'influence des facteurs linguistiques. Généralement on note chez l'enfant dysphasique comme chez l'enfant "normal", l'existence d'une représentation différentielle des exemplaires pour les catégories artificielles comme pour les catégories naturelles. En revanche, il existe des différences notables entre les résultats obtenus aux épreuves signifiantes et non signifiantes, ce qui témoigne de l'influence du langage sur l'organisation des catégories.

Download or read book Langage et parole chez l enfant dysphasique written by Catherine Dupuis (auteur d'une thèse en psychologie).) and published by . This book was released on 2000 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book valuation du langage chez l enfant dysphasique written by Marianne Klees and published by . This book was released on 1995 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Segmentation du flux de parole chez l enfant dysphasique written by Anaïs Sahuc and published by . This book was released on 2007 with total page 106 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La segmentation d'un flux de parole en mots est un mécanisme fondamental dans l'acquisition du langage. Dès sa naissance, l'enfant est baigné dans un environnement linguistique dont il doit extraire les unités de sens pour constituer son vocabulaire et pouvoir ensuite l'utiliser dans ses propres productions. Dès son plus jeune âge, il procède à un apprentissage statistique des probabilités transitionnelles entre les phonèmes de sa langue, ce qui lui permet de repérer les frontières entre deux mots et ainsi de les individualiser.Un des marqueurs de déviance de la dysphasie est le trouble de l'évocation lexicale qu'un déficit de la capacité de segmentation pourrait expliquer. C'est pourquoi notre étude se propose d'étudier le mécanisme de segmentation d'un flux de parole chez l'enfant dysphasique. Nous cherchons ainsi à savoir si ce processus se déroule de manière identique à celui observable chez l'enfant témoin ou si des différences significatives sont observables. Nous avons alors évalué la segmentation d'un flux de langage artificiel conçu à partir des probabilités statistiques transitionnelles entre les phonèmes du français, et exploré les compétences linguistiques en expression et en compréhension au niveau phonologique, lexico-syntaxique ainsi que les capacités mnésiques. Nos résultats ne nous ont pas permis de confirmer l'existence d'un véritable déficit du processus de segmentation chez l'enfant dysphasique. Cependant, ils révèlent que les enfants dysphasiques ont procédé de manière aléatoire. Les sujets témoins, quant à eux, ont perçu les probabilités transitionnelles et ont utilisé les indices phonotactiques afin de segmenter le flux de langage artificiel. Nous avons également mis en évidence que les performances en mémoire auditivo-verbale jouent un rôle prépondérant, que ce soit dans la tâche de segmentation d'un flux de parole ou dans toutes les épreuves langagières.

Download or read book Difficult s de langage oral et si c tait un trouble dys written by Arnaud Roy and published by Retz. This book was released on 2017-11-23 with total page 343 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Fruit d'une collaboration inédite entre un enseignant, un chercheur et un médecin spécialisé, cet ouvrage, ici dans sa version ePub, vise à donner des clés, théoriques et pratiques, pour mieux comprendre et aider les enfants dysphasiques. Outil de communication essentiel, le langage oral est au coeur du développement de l'enfant. Parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions. Chaque enfant a son propre rythme qu'il convient de respecter. Si des retards de langage oral ne sont pas rares à l'entrée en maternelle, il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères qu'à l'accoutumée. À quel moment faut-il s'inquiéter ? Si c'était une dysphasie ? Et si le trouble est avéré, comment accompagner l'enfant et ses proches ? En suivant le parcours d'un enfant et de son enseignant, cet ouvrage apporte des réponses précises et pragmatiques aux questions que peuvent se poser les professionnels de l'éducation et de la santé ainsi que les parents. Après une mise au point sur le développement du langage oral et son rapport avec la structuration du cerveau, les auteurs définissent précisément ce qu'est la dysphasie. Ils montrent en quoi elle se différencie des " simples " retards et quelles étapes peuvent conduire à envisager ce diagnostic. Ils insistent notamment sur la place des différents acteurs et en particulier de l'enseignant. Enfin, les auteurs décrivent les modalités de la prise en charge de ces enfants et proposent des aménagements pédagogiques corrélés aux actions de soins.

Download or read book Le dessin des dysphasiques written by Julie Bardin and published by . This book was released on 2013 with total page 534 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors de l’évolution de l’enfant, apparaît la fonction symbolique qui permet entre autres l’émergence du langage, de l’imitation, du jeu symbolique et du dessin. Parfois, le développement du langage peut présenter des troubles, dont le plus sévère est la Dysphasie, défini comme le Trouble Spécifique du Langage Oral. Ce trouble peut se repérer par la présence de plusieurs marqueurs que nous avons étudiés dans la partie théorique. Il peut être accompagné par des troubles associés d’ordre perceptif, cognitif, comportemental ou psychomoteur. Nous avons ensuite décrit les divers éléments et l’évolution du dessin chez l’enfant afin d’établir le développement simultané des deux domaines qui nous intéressent ici : le langage et le dessin. Ce mémoire a eu pour objectif d’étudier de quelle façon tous ces éléments pouvaient induire des difficultés dans les capacités graphiques chez les enfants dysphasiques. Pour ce travail de recherche, nous avons opté pour six épreuves distinctes, évaluant plusieurs composantes liées au dessin et à la représentation graphique. Dans la partie pratique, les diverses analyses effectuées auprès de dix-neuf enfants dysphasiques et dix-neuf enfants non dysphasiques ont montré que certaines des atteintes présentes dans la Dysphasie et des troubles qui y sont associés pouvaient effectivement interférer avec les capacités imaginatives, représentatives, visuo-spatiales, et associatives du dessin. , mais aussi d’abstraction, de généralisation et dans le graphisme même.