Download or read book Relaci n entre el uso de la plataforma virtual Edmodo y el proceso de ense anza aprendizaje de la comprensi n lectora en los estudiantes del grado sexto del instituto docente Arco Iris de la ciudad de Pereira written by Jesús Alberto Gómez Rivas and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: En la actualidad las tecnologías de la información y la comunicación están en auge, en el campo educativo han sido de gran importancia para ampliar las posibilidades en recursos, por lo cual los maestros enfrentan el reto de incorporar las TIC en el desarrollo de las sesiones pedagógicas y reconocerlas como potenciadoras del proceso de enseñanza – aprendizaje y no como elementos antagónicos en dicho proceso. En la sociedad actual muchos estudiantes poseen niveles de comprensión lectora bajos, esto hace que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje, sin embargo estos prestan atención casi inmediata a la manipulación de los aparatos tecnológicos, por lo cual es importante vincular las TIC en los procesos educativos y de esta manera promover procesos significativos en la construcción de conocimiento, entonces se hace referencia a autores como Pérez Abril Mauricio y Vigotsk Lev, desde una mirada epistemológica con el constructivismo y la zona de desarrollo próximo, con la que se desarrolló e implementó una secuencia didáctica que mediada por las TIC, fue utilizada en el proceso de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto del Instituto Docente Arco Iris de la ciudad de Pereira...

Download or read book Incidencia de una secuencia did ctica mediada por las tecnolog as de la informaci n y la comunicaci n tic para la ense anza de la comprensi n lectora en los ni os y las ni as de primer a tercer grado de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira written by Helen Daniela Cruz Naranjo and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El siguiente proyecto financiado por la vicerrectoría con código SI4-14-2, como apoyo a semilleros de investigación, pretendió analizar las transformaciones que genera el uso de las TIC, en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza del lenguaje específicamente de la comprensión lectora, de estudiantes y profesores de primer, segundo y tercer grado de básica primaria de dos Instituciones Educativas de la ciudad de Pereira. A su vez, este proyecto hace parte del trabajo del grupo Investigación en Educación y Tecnología, y específicamente del Proyecto Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza y la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira. Código 511-3-123-14. Además se enmarca en trabajos anteriores, desarrollados por el grupo dentro del convenio 511-3-123-14 con la Universidad de Los Lagos (Chile) financiado por COLCIENCIAS y CONICYT. A esta propuesta inicial se le realizaron ajustes, desde una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora. A partir de los ajustes se diseñó una secuencia didáctica mediada por TIC, para generar transformaciones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la comprensión lectora de los profesores y estudiantes de primer, segundo y tercer grado de básica primaria. La secuencia se realizó desde un diseño tecno-pedagógico, en el cual se enfatizó en el contexto comunicativo y los planos del relato, la historia y la narración, correspondientes al texto narrativo, además en los procesos de interacción a través del uso de herramientas tecnológicas como Edmodo, correo electrónico, blogs, y páginas de búsqueda. El planteamiento de esta propuesta se justifica por los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora y la necesidad de incorporar las TIC en las prácticas ...

Download or read book Profesor peri dico digital estudiante y sus interacciones hacia el aprendizaje significativo written by Jhon Estiwar Gómez Palacio and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Dado el auge de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el currículo escolar, se hace relevante indagar sobre el impacto de su uso en el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora dentro del aula de clases. El objetivo de esta investigación es identificar las transformaciones en las dificultades que se presentan durante estos procesos mediante la implementación de un periódico digital creado por los docentes y puesto en práctica con los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Suroriental de la ciudad de Pereira. Esta investigación se centra en describir los mecanismos de interactividad que se generan entre los estudiantes, contenido y profesor a través de la utilización de métodos cualitativos para lograr la construcción de conocimientos en el desarrollo de las clases antes y durante la aplicación del periódico digital "Voces y susurros", profundizando en los inconvenientes desde lo tecnológico y lo pedagógico para promover y desarrollar eficientemente su intencionalidad y estimular las relaciones interactivas en el triángulo didáctico. La interacción con el periódico digital permite evidenciar algunas diferencias y similitudes referentes al apoyo de los recursos educativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la comprensión lectora, cumpliendo un papel potencializador en la interacción y motivación entre profesor, estudiantes y contenido.