Download or read book Programmes innovants en formation des enseignants du secondaire written by Christelle Lison and published by . This book was released on 2011 with total page 253 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Compte tenu que le contexte dans lequel les futurs professionnels exerceront leur profession évolue, de nombreux programmes universitaires de formation initiale innovent déjà depuis plusieurs années. La formation des enseignants connaît elle aussi des changements profonds. Toutefois, peu d'écrits en relatent les effets sur les professeurs et/ou les étudiants. Dès lors, notre thèse trouve son origine dans une réflexion et un questionnement sur ces changements curriculaires en enseignement supérieur, et plus précisément sur les innovations mises en place dans les programmes de formation des enseignants du secondaire. Notre thèse vise à faire état d'une part, des perceptions et des conceptions des étudiants et des professeurs quant aux programmes innovants dans lesquels ils évoluent; et d'autre part, des pratiques des professeurs dans ces mêmes programmes. De plus, l'évolution de ces dimensions dans le temps est regardée. Pour ce faire, notre recherche fait appel à deux outils: le questionnaire avec échelle de Likert et l'observation directe en classe. L'échantillon est constitué d'étudiants et de professeurs de l'Université de Sherbrooke (Québec) et du Collège universitaire de Saint-Boniface.(Manitoba). Ceux-ci ont été sondés, et observés dans le cas des professeurs, une fois par année pendant deux ou trois ans. Les résultats montrent que les perceptions des étudiants et des professeurs sont positives quant au programme dans lequel ils évoluent et sont stables dans le temps. En outre, les sujets indiquent s'inscrire dans le paradigme de l'apprentissage et se sentent ainsi comme des acteurs actifs dans leur programme. Des différences apparaissent entre les résultats des étudiants des deux établissements, probablement dues, en partie, à la structure des programmes. En outre, les observations des pratiques des professeurs sont cohérentes avec les perceptions et les conceptions déclarées par ceux-ci. Ces résultats semblent indiquer que l'impact des activités innovantes du programme est positif, autant pour les étudiants.que pour les professeurs des deux établissements considérés. Notre étude a contribué à explorer le terrain quasi vierge des innovations curriculaires en formation des enseignants du secondaire et donc du réel changement de culture que vivent actuellement certains établissements d'enseignement post-secondaire quant aux pratiques des professeurs et, de facto , aux perceptions et aux conceptions des étudiants et des professeurs concernant ces pratiques et le programme dans lequel elles s'inscrivent. Notre étude a d'ailleurs mis de l'avant un certain nombre d'éléments concernant les programmes innovants et la compréhension de ceux-ci.
Download or read book Planifier son enseignement au secondaire written by Nancy Granger and published by Editions JFD. This book was released on with total page 217 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage, par la diversité des propositions qui le caractérise, pose des repères utiles dans le cadre de la formation initiale et continue en enseignement. Ce livre se veut un premier pas vers un dialogue entre enseignants, formateurs et stagiaires. Actuellement, il n’existe pas d’ouvrage québécois qui traite spécifiquement de la planification au secondaire. C’est donc l’occasion de poser quelques jalons pour alimenter le développement professionnel des acteurs scolaires qui se soucient de leurs pratiques à l’heure où répondre à la diversité des besoins en salle de classe constitue une préoccupation majeure. Les chercheurs qui ont contribué à cet ouvrage ont tous à cœur l’articulation entre la recherche, la théorie et la pratique. Ils ont le souci de faire avancer la réflexion sur la mise en œuvre d’une pédagogie inclusive au service de l’optimisation du potentiel de tous les élèves. En ce sens, la compétence à planifier permet de réguler son enseignement et de rétroagir significativement auprès des élèves. Dans cette perspective, nous souhaitons que ce livre soit une source d’inspiration et qu’il ouvre la porte à la créativité dans vos milieux respectifs.
Download or read book Pr parer les enseignants la formation tout au long de la vie written by Françoise Cros and published by . This book was released on with total page 293 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Formation des enseignants au secondaire written by Université du Québec à Montréal and published by . This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Enseignants que faites vous written by Collectif and published by Presses de l'Université Laval. This book was released on 2017-01-30T00:00:00-05:00 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Inlassablement décoder, recoder, trier, choisir, rejeter, traquer le sens derrière le changement des concepts et des modes pédagogiques, formuler et reformuler dans un langage accessible aux générations d'élèves et de stagiaires qui se succèdent et ne se ressemblent guère, qui ont leur langage, leur musique, leurs manières de se comporter, leur style de vie, leurs idoles, leurs forces, leurs difficultés. S'émouvoir et se mouvoir, lire sur les visages, relever les interrogations muettes, dissiper les distractions, avertir, motiver, attirer l'attention, s'animer, réfléchir, agir, blâmer, rire, se réjouir, jouer, s'abstenir. Raison, coeur, émotion, enthousiasme, inquiétude, détresse, tout, sauf l'indifférence délibérée. On ne le peut devant la fanfaronnade d'un élève, l'échec, le mal-être ou le chagrin d'amour d'un autre, devant le contentement du stagiaire après avoir donné une bonne leçon ou l'abattement qui assombrit son visage en songeant aux préparations et aux corrections à faire pour demain. Tout est dans l'acte d'enseigner, qu'il soit dicté par une vocation ou exercé pour des motifs simplement matériels. En deux mots comme en cent, les enseignants qui encadrent les stages de formation pratique de leurs futurs collègues sont des formateurs, au sens plein et fort du terme. Les récits de pratiques réunis dans ce recueil en témoignent.
Download or read book De la formation des ma tres de l enseignement secondaire l tranger et en France written by Marie Dugard and published by . This book was released on 1903 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La formation l enseignement des sciences et des technologies au secondaire written by Abdelkrim Hasni and published by Québec : Presses de l'Université du Québec. This book was released on 2006 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment enseigner les sciences et les technologies à l'école et comment former les enseignants dans ces domaines ? Voilà deux questions récurrentes dans les systèmes éducatifs de la plupart des pays occidentaux. Le contexte socioéducatif actuel, les récentes réformes des programmes d'études et le courant de professionnalisation des enseignants renouvellent les questionnements en lien avec ces deux problématiques fondamentales : Quels contenus et quelles modalités d'enseignement doit-on retenir pour ces domaines de savoirs ? Quelle est la pertinence des savoirs scientifiques et technologiques enseignés par rapport aux savoirs requis dans les différentes sphères et activités sociales ? Quels enjeux éducatifs et sociaux doivent être véhiculés par les sciences et les technologies à l'école secondaire ? Quelle formation des enseignants mettre en place pour répondre aux nouvelles attentes à l'égard de l'éducation scientifique à l'école ? Les textes qui composent cet ouvrage éclairent ces problématiques, en considérant notamment la notion de culture scientifique et technologique, l'intégration ou non des sciences et des technologies, les liens entre les disciplines scientifiques et les disciplines scolaires, la contribution des travaux pratiques aux finalités de cet enseignement, la formation à l'enseignement et ses liens avec les pratiques enseignantes.
Download or read book La formation l enseignement des sciences et des technologies au secondaire written by Abdelkrim Hasni and published by PUQ. This book was released on 2006-05-14T00:00:00-04:00 with total page 279 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quel sens faut-il accorder à la notion de culture scientifique et technologique et quelles sont les finalités sous-jacentes à cette notion? Quelle modalité d'enseignement faut-il mettre en place pour favoriser l'atteinte de telles finalités? Les auteurs se penchent sur les enjeux et les finalités de l'enseignement des sciences et des technologies dans le cadre des réformes par compétences et sur la formation à l'enseignement en lien avec le nouveau contexte éducatif.
Download or read book The Challenge of Expanding Secondary Education and Training in Madagascar written by and published by World Bank Publications. This book was released on 2008-01-01 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This report, produced with the help of Madagascar's national education team in 2006-07, is designed to contribute to ongoing education reform discussions. It analyzes the constraints to system expansion and presents possible next steps for an appropriate course of action. This report aims to encourage discussion among policymakers, stakeholders and donors, and does not promote one approach over another. To promote a more competitive economy in Madagascar in the 21st century, the government expects to increase the average years of schooling from the current 4.5 years to about 9-10 years by 2015.
Download or read book Didactique professionnelle et formation initiale l enseignement au secondaire written by El Mostafa Habboub and published by . This book was released on 2012 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour rénover le métier enseignant, plusieurs systèmes éducatifs, dont celui du Québec, ont introduit, ces dernières décennies, des réformes des programmes de formation initiale à l'enseignement (FIE). La plus récente réforme à toucher les programmes québécois de formation date de 2001. Les nouvelles orientations, qui préconisent une professionnalisation du métier d'enseignant selon le paradigme du maître professionnel, visent le développement des compétences professionnelles chez les futurs enseignants. Ce modèle de professionnalité soulève la question de concevoir les savoirs professionnels du futur enseignant comme un système complexe, en plus de celle de l'approche qui tiendrait compte de la multidimensionnalité de ces savoirs. Par ailleurs, pour des préoccupations entre autres de professionnalisation, certains formateurs d'enseignants, de la France en particulier, font appel à la didactique professionnelle (DP), en tant qu'approche qui recourt à l'analyse du travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Notre recherche doctorale a pour but d'étudier les apports (éventuels et effectifs) du recours à la DP, par le questionnement des justifications, des fondements et des modalités de sa mise en oeuvre. En plus d'être documentaires, les données sont issues de deux catégories de sujets: des chercheurs conceptualisateurs de la DP et des sujets formateurs qui utilisent la DP dans leur pratique de FIE. L'essentiel des résultats porte sur les fondements sur lesquels pourrait s'appuyer l'usage de la DP en FIE, sur les changements et adaptations conceptuels éventuels apportés ou à apporter à la DP dans son usage en FIE, sur certaines limites de l'usage de la DP en FIE, ainsi que sur les impacts potentiels que pourrait avoir le recours à la DP sur la FIE et sur la pratique de ce dernier. Enfin, les retombées de cette étude ouvrent à la mise en oeuvre d'une didactique professionnelle intégrative pour constituer un cadre d'analyse de la FIE.
Download or read book L innovation dans les programmes de l enseignement secondaire written by Brian Holmes and published by . This book was released on 1974 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Les pratiques p dagogiques dans l enseignement secondaire au written by Evelyne Hery and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2007-07-01 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment, au début du siècle de nouvelles pratiques pédagogiques ont-elles pu se glisser dans un enseignement secondaire alors classique et élitiste ? A quels changements ces méthodes ont du faire face ? En analysant les pratiques pédagogiques comme pièce constituant le puzzle de l'enseignement, Evelyne Hery nous conduit au coeur d'une histoire culturelle de l'école.
Download or read book Formation initiale des professeurs de l enseignement secondaire pour les l ves de 11 18 ans written by Fédération Internationale Des Professeurs De L'Enseignement Secondaire Officiel. Congrès. 44°. 1974. Paris.. and published by . This book was released on 1974 with total page 3 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L art d enseigner au secondaire l aune de l APC written by Thérèse Ngo Ntumba and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2023-11-06 with total page 237 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Voici, enfin, un ouvrage qui va répondre à de nombreuses préoccupations aussi bien des élèves-professeurs que des professeurs pour ne pas dire de tous les acteurs de l'éducation. Au travers des expériences avérées, des analyses pertinentes, des exemples concrets et d'une démarche originale, les auteurs invitent le lecteur à effectuer une promenade agréable et utile dans l'univers complexe de l'enseignement/apprentissage. Il traite avec simplicité et clarté l'univers de l'enseignement, notamment les qualités d'un bon professeur, l'école et ses missions, les théories pédagogiques, les programmes, la préparation, la conduite et l'évaluation d une leçon. Ce livre insiste aussi sur l'approche par compétence (APC) qui s'enracine progressivement au Cameroun et qui est en passe de devenir l'approche pédagogique de référence. Il est très pratique et constitue un viatique pour celui ou celle qui désire enseigner avec professionnalisme et vocation.
Download or read book Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire universit written by Collectif and published by Presses universitaires de Louvain. This book was released on 2021-09-09 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur pose des questions fondamentales de sens et de valeurs. Qu’est-ce qui fait que certains jeunes ont envie de poursuivre leurs études et d’autres non ? Quels facteurs ont influencé cette disposition ? Quels sont les liens entre rapport au savoir, rapport aux autres et rapport à soi ? Le champ disciplinaire, la maitrise du langage, la situation sociodémographique, le parcours des ascendants, le trajet et le projet de vie sont autant d’éléments qui entrent en compte pour le meilleur et parfois pour le pire dans ce moment crucial du jeune en formation. Dans ces conditions, les pratiques didactiques destinées à favoriser la transition secondaire-université sont appelées — particulièrement dans la phase terminale de l’enseignement secondaire — à se laisser interroger par la question délicate du rapport au savoir. Celui-ci, quelle que soit la discipline envisagée — de l’histoire au français en passant par l’éducation physique, les sciences religieuses, les langues modernes et anciennes, la géographie et les technologies —, n’est pas seulement affaire de connaissances « transversales » et de rapport à un projet d’études. Il requiert tout aussi bien des compétences disciplinaires qui aident l’individu à se construire dans un rapport adéquat à des types de savoir spécifiques. Il mobilise aussi le gout de reculer les frontières de la connaissance en vue de mettre ses contenus et les compétences où ils s’intègrent au service de l’individu et de la société. La dualité de la « tête bien faite » et de la « tête bien pleine » continue ainsi à passionner les didacticiens, dont on trouvera les travaux ici réunis par Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker et Alain Meurant, tous trois professeurs à l’Université catholique de Louvain.
Download or read book Programme de supervision p dagogique des enseignants du secondaire en formation continue written by Suzanne S. Gravel and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La formation initiale des enseignants au secondaire written by Université Laval. Faculté des sciences de l'éducation and published by . This book was released on 1988 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
